高三工作匯報

1、唯旗是奪 唯一是爭高三年級工作匯報 各位領導，我今天匯報的內(nèi)容是：唯旗是奪 唯一是爭，回顧高三的過去，從中吸取經(jīng) 驗教訓；把握高三的當前，進一步提高；展望高三的未來，爭取考出優(yōu)異成績?？梢院唵蔚?用六個字來概括：昨天、今天、明天。其中，把握今天和展望明天是匯報的主體內(nèi)容； “唯旗 是奪，唯一是爭” ，培優(yōu)拔尖，是匯報的關鍵詞。首先對高三過去的工作做一個簡要的總結(jié)。今年由我來接手高三的管理工作，這是學校 領導對我的信任， 也是對我的鼓勵， 當然， 我也感受到高三年級主任這個職務的壓力。 但是， 我又充滿了信心。 因為，有 42 中這個大家庭做我堅強的后盾， 有高三年級這個團隊的配合努 力和集體的

2、智慧，更有學校領導殷切的關懷和高屋建瓴的指導，這一切都給了我巨大的力量 和鼓舞。簡單來說，在高三過去的時間里，我們主要做了一下工作：勵志動員，走進高三2017年 7月 8 日，今年高考的硝煙尚未散盡，我們適時召開了題為“不負年華，走進高 三”的家長會，目的在于激發(fā)學生的拼搏高三的斗志。在大會上，楊校長做了“走進高三” 的勵志講話，對高三學生的方方面面都做了詳細的要求，為沖刺高考拉開了帷幕。抓常規(guī)、促教學、出成績 成績的取得離不開紀律的約束，合理的制度是取得優(yōu)異成績的前提和保障。在和年級老 師交流座談的基礎上， 結(jié)合學校的管理制度， 在開學初， 高三年級制定了一些列的規(guī)章制度， 確保高三教育教學

3、工作的有效開展。具體來說，包括以下幾個方面：（ 1）高三年級教育教學工作一日常規(guī) ，對學生和老師一天的學習、工作從早讀、午讀 到晚測出卷、改卷等都做了全面的要求，而這些要求也保證了高三 7 月份、 8 月份補課期間 教學工作緊張有序地進行。（2）例行常規(guī)檢查包括早晚自習、白天的公共自習老師到崗情況，以及各學科在相應的自習課是否有具體的學習任務的安排；周測成績是否及時上墻公布等進行檢查并及時以 微信或者張貼的形式及時反饋。事實證明，細化管理，及時反饋，是增強團隊工作力度的重 中之重。明確工作目標，有的放矢 在高三的第一次全體老師會上，年級就以“完成指標， 培養(yǎng)尖子生”作為高三年級的工作目標。要求

4、全體老師心有指標，目中有人。心有指標指的 是，以班級、年級本一指標為目標，強化目標意識。目中有人指的是，以尖子生、準尖子生 為重點關注對象，強化盯人意識，狠抓尖子生輔導。集體學習了毛澤東語錄：革命不是請客吃飯，不是做文章，不是繪畫繡花，不能那樣雅 致，那樣從容不迫 世界上怕就怕認真二字。以此勉勵高三教師在工作中養(yǎng)成重在落實，腳踏實地，扎實工作，落到實處，唯旗是奪，唯一是爭的工作態(tài)度，從而形成年級核 心競爭力，打造屬于高三的年級文化。明確高三工作核心關鍵詞尖子生，以“導師制”和“巔峰對決”為主要手段，狠 抓尖子生和準尖子生。其中，導師制工作以年級制定的 高三年級導師工作手冊 為基礎， 對培養(yǎng)對象

5、從思想、 心理到周測、月考名次變化，以及師生的交流對話都做了詳盡的安排，并且年級定時進行包 括學生座談、老師座談、工作手冊驗收等多種形式的檢查和反饋。目前，導師制工作開展順 利，在培優(yōu)拔尖的工作中作用巨大?！皫p峰對決”也是培優(yōu)拔尖的一個有力的措施，非常感謝楊校長、李校長、靳主任的指 導。這項工作從 10 月份開始的， 主要利用周日下午 3:00 到 5:30 和周四下午第 8.9 節(jié)課的時 間集中年級前 80 100 名的學生在指定教室，由指定老師精心選題出題，組織學生答題、討 論從而提高學生成績。因為明年的高考中我們學校的高分段學生基本上就在這一批學生中產(chǎn)生，所以，這項工作是高三年級工作的重

6、心所在。在過去的時間里，高三工作的重心是明確方向，端正態(tài)度，提出要求，那么目前和的工 作重心就是強調(diào)落實、提升狀態(tài)，繼續(xù)以“培優(yōu)拔尖”為中心，以完成指標為任務，敲鑼見 響，落地有聲，最終實現(xiàn)“中段發(fā)力?彎道超越”。彎道超越， 原本是賽車場上的術語， 就是要在拐彎處超越對手。 因為賽車在直道上行駛， 大家都在全速前進，一般是很難超越的，而到彎道時，優(yōu)秀的車手往往憑借豐富的經(jīng)驗、過 人的膽識和高超的技術伺機超越。這個道理用在高三我覺得非常合適。高三這一年好比就是 一場賽車比賽，到今天，距離高考 180 天，整整 6 個月的時候，正是到了高三學生、老師比 較疲憊，比較艱難的時候， 也正如賽車行駛到彎

7、道的時候， 要想超越， 必須動腦筋、 想辦法， 不能死干，而要會干，要根據(jù)實際情況，靈活安排教育教學工作。所以，高三年級將“中段 發(fā)力，彎道超越”作為目前的工作方向。圍繞一個中心教學工作 根據(jù)教學處的指導，結(jié)合高三學生的實際，高三年級的教學工作采取“重基礎，勤反饋、抓 落實”的工作措施， 把“得分才是硬道理” “少丟分就是多得分” 的觀念貫徹高三復習過程中。 強調(diào)三個按時、 四個必須， 三個按時指的是： 上課（包括自習課） 按時到位、 作業(yè)按時布置、 作業(yè)按時收查批改；四個必須指的是：作業(yè)有發(fā)必收、有收必看、有看必批、有批必評。以班主任隊伍和備課組長為抓手 班主任是班級建設的靈魂人物，是班級組

8、織的核心；備課組長是年級教學工作的領軍人物， 是組織教學工作的中心。他們的組織、引領、示范，對整個年級的工作態(tài)度起著至關重要的 作用，所以，這兩支隊伍都要硬，缺一不可。結(jié)合教育處和教學處的要求，年級有針對班主任和備課組長做了相應的要求。如對班主任提 出的到崗檢查班級，盯班勤、緊的要求；抓常規(guī)，促管理，提效率，圍繞“體健課、衛(wèi)生、 紀律、儀表、宿舍”等方面，努力營造緊張有序的學習環(huán)境，提高學習效率的要求；進行班 級文化建設，制定班級的口號、理念、目標的要求； 月考對子班成績分析會、優(yōu)秀學生家長 座談會的要求等等。對備課組長，在出卷、考試、批卷、登統(tǒng)成績、集體備課等方面也都有相應的要求和反饋措 施

9、。但是，我們的備課組長真的很給力。 11 月中旬，為了加強對尖子生的培養(yǎng)，年級計劃用 每周周四下午 8.9 節(jié)課的時間對前一百名的學生分別進行各學科的考試，要考試就要出題， 而且還要出好題，出精題，跟備課組長一商量，大家二話沒說，馬上就落實了；另外，下周 要進行月考，這意味著，下周綜合科的老師要出三套題批改三套題：月考題、周四的綜合檢 測題、周末的培優(yōu)題。工作已安排，老師們喊累了，但也就是喊了喊，工作還是不打折扣的 執(zhí)行。目前，所有試卷已經(jīng)就緒。舉行三個活動（1）分層次舉行學生大會（已經(jīng)開過） 。按照前 60名、前 200名，中間 200 名，后 200 名的層次召開學生大會。 對不同層次的學

10、生提不同的要求， 采取不同的形式或鼓舞， 或勉勵， 目的是讓學生都能得到最大的提高和發(fā)展。（2）準備質(zhì)檢一，迎接大挑戰(zhàn)家長會（初步定于12 月 18 日）。隨著復習的一步步深入和學習生活的周而復始，目前部分學生會自然產(chǎn)生一種心理上的迷茫和情緒上的焦躁；針對 這些負面表現(xiàn)，在高三第四次月考后舉行“高考倒計時 150 天，迎接質(zhì)檢一”學生家長動員 大會?；顒拥倪^程包括，表彰月考 4 突出班級和學生、班級挑戰(zhàn)賽（比成績看誰進步多，比 紀律看誰扣分少）各班宣讀挑戰(zhàn)宣言、應戰(zhàn)書，班主任召開班級家長會等幾個環(huán)節(jié)。目的是 激發(fā)起學生唯旗是奪 唯一是爭的斗志， 使其對未來充滿希望， 信心百倍地迎接后期的挑戰(zhàn)。

11、 后續(xù)工作，各班落實挑戰(zhàn)宣言，年級加強紀律部、學習部的常規(guī)檢查，做好反饋總結(jié)工作， 到質(zhì)檢一結(jié)束時再舉行一個表彰大會，進一步激勵學生，爭取能夠?qū)崿F(xiàn)彎道超越。（3）一張一弛，文武之道 每天只強調(diào)學習，沒有學生的放松時間，恐怕學生的成績難以達到我們的預期目的。教 學處和教育的領導經(jīng)過研究，計劃在體健課時，按照一定的順序，讓各班學生都能擁有一個 既鍛煉身體，又娛樂身心的機會，目前已經(jīng)和體育組的老師進行了溝通，只要條件允許，能 上體健課，這個計劃馬上實施。今天借這個機會，再次感謝教育處和教學處的領導對高三年 級的關心，謝謝。開好考后分析會 每次月考后， 我們都要召開兩種類型的教師會。 一是全體高三教師

12、的成績分析大會， 根據(jù)教 學處的指導，年級從不同維度對各班各學科以至對尖子生的成績情況做全面的分析。以往的 成績分析會是在考試后的第二周舉行，第三周舉行對子班成績分析會，那樣做的一個弊端是 拖得時間太長，減弱了考試的意義。針對這個情況，我們現(xiàn)在做了一個改變，將考試和成績 分析放在一周內(nèi)舉行，第二周舉行對子班成績分析，讓工作節(jié)奏緊張一些，從而突出考試的 意義。能夠在一周內(nèi)完成成績分析，首先靠的是老師們積極閱卷，還有就是趙偉濤和地波兩 位老師不厭其煩的計算數(shù)據(jù)。 二是以班主任為核心的對子班成績分析會，結(jié)合導師制工作，圍繞尖子生、準尖子生討論這 些學生的學科優(yōu)勢和劣勢，以便發(fā)現(xiàn)問題，找準問題，解決問

13、題。使培養(yǎng)生爭取做到考一次 前進一步。任課教師與班主任共同做好學生思想工作，及時掌握學生心理動態(tài)，給與學生學 法方面的指導，幫助學生樹立信心。兩種會，大會固定開，小會隨時開。 另外，對于成績分析會，有一點思考，請大家?guī)椭鷧⒅\一下。今后在我們開完年級成績分析 會的基礎上，能不能加上這樣一項工作，各備課組通過閱卷中的數(shù)據(jù)分析，在調(diào)查研究的基 礎上，分析本學科在上一階段復習中取得的成偶績以及存在的不足，拿出下一階段復習的意 見及改進措施； 年級在整體分析考試情況， 橫向、縱向進行比較， 找出優(yōu)勢與不足的基礎上， 再了解和一下科任教師提出的問題，對于比較難解決的問題，請教學處介入研究指導科任教 師搞好學科教學以及布置下一階段的復習工作。也就是說，怎樣把這個活動做的更有效，讓 成績分析不只是停留在分析上和表格上，或者是有一個制式的東西，指引大家將分析成績的 意義最大化，我不知道表達清楚了沒有。統(tǒng)一思想，繼續(xù)做好分類承包導師制工作、培優(yōu)工作 將導師制工作作為高三年級的常態(tài)化工作，貫穿在高三工作的始終 強化尖子生：一方面幫助他們堅定信心，樹立遠大理想，明確各科成績目標；另一方面 根據(jù)學生具體情況輔以及時的心理疏導，使其笑對成績起伏。同時，將“巔峰對決