2022年北京市中考語文試題（含答案解析）

1、2022年北京市初中學(xué)業(yè)水平考試語文試卷考生須知.本試卷共10頁，共五道大題，26道小題，滿分100分?？荚嚂r(shí)間150分鐘。.在試卷和草稿紙上準(zhǔn)確填寫姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、考場號(hào)和座位號(hào)。.試題答案一律填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。.在答題卡上，選擇題用2B鉛筆作答，其他試題用黑色字跡簽字筆作答。.考試結(jié)束，將本試卷、答題卡和草稿紙一并交回。一、基礎(chǔ)運(yùn)用（共12分）2022年4月18日，國家植物園在北京正式揭牌。學(xué)校組織大家到那里開展研學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)結(jié)束后，你 完成了一篇研學(xué)日志。老師建議你從書寫、語言、結(jié)構(gòu)三個(gè)方面檢查和修改。.你用正楷字書寫“國家植物園研學(xué)日志”九個(gè)字作為標(biāo)題。第一部分國

2、家植物園概述國家植物園包括南園和北園，是在中國科學(xué)院植物研究所（南園）和北京植物園（北園）的基礎(chǔ)上摯 母而成的，總冷劃面積近600公頃。南北兩園各有特色，功能互補(bǔ)。南園是按照植物分類來不厚的，建有 展覽溫室和專類植物展覽區(qū)。北園植被茂盛，植物種類單乳高大的喬木、低矮的灌木錯(cuò)落有致。整個(gè)園 區(qū)既有匠心設(shè)計(jì)，又有天成之趣。.檢查文段，你發(fā)現(xiàn)了一處書寫錯(cuò)誤。下列選項(xiàng)中說法正確的一項(xiàng)是（）A.因?yàn)楸磉_(dá)的是“兩園組合成一個(gè)整體”的意思，所以“整合”中有錯(cuò)字。B.因?yàn)楸磉_(dá)的是“制訂全面、長遠(yuǎn)計(jì)劃”的意思，所以“規(guī)劃”中有錯(cuò)字。C.因?yàn)楸磉_(dá)的是“全面安排結(jié)構(gòu)、格局”的意思，所以“布局”中有錯(cuò)字。D.因?yàn)楸磉_(dá)

3、的是“園中的植物繁盛多樣”的意思，所以“煩多”中有錯(cuò)字。.文段的最后一句話摘抄自園區(qū)展板，你想弄明白“天成之趣”的意思。查現(xiàn)代漢語詞典，“天”的主 要義項(xiàng)有：位置在頂部的，凌空架設(shè)的；季節(jié)；天然的，天生的。根據(jù)詞典釋義及文段內(nèi)容，下列 對“天成之趣”的理解正確的一項(xiàng)是（）【甲】空中景觀的奇趣【乙】四季變換的異趣【丙】天然生成的妙趣第二部分有特點(diǎn)的植物在國家植物園里能見到很多有特點(diǎn)的植物，我最喜歡其中四種。沙漠玫瑰原本生長在環(huán)境惡劣的非洲 沙漠地帶，它的花朵就像玫瑰一樣為衫奪目，“沙漠玫瑰”由此得名。蘆薈原本生長在熱帶干旱地區(qū)，它 在容易保持土壤濕度的地方扎根生長，為擴(kuò)大生存范圍&廳不多。來自南

4、美洲的王蓮，翠綠的葉子平鋪在 水面上，直徑可達(dá)2.5米，讓人鳥為學(xué)4。牡丹為落葉灌木，花大而艷，花型花色眾多，率容隼米,是我國 十大名花之一，有“花王”之稱。.你檢查后發(fā)現(xiàn)，下列成語在文段中使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.光彩奪目B.無所不為C.嘆為觀止D.雍容華貴第三部分植物多樣性展覽溫室里生長著2000多種熱帶和亞熱帶植物，標(biāo)本館收藏著大量植物標(biāo)本和化石標(biāo)本。整個(gè)植物園 真像一部“植物百科全書”。這次研學(xué)活動(dòng)讓我收獲很多。我明白了每一種生命都值得尊重的道理，看到 了豐富多彩的植物世界，了解了植物的多樣性。.你發(fā)現(xiàn)畫線的句子存在問題，對這個(gè)句子作出修改。第四部分結(jié)語國家植物園的標(biāo)志，主體由兩種植物

5、的葉片圖案構(gòu)成，這兩種植物是我國特有的珍稀物種銀杏和水 杉。這一標(biāo)志讓我感受到植物的美麗、優(yōu)雅和不朽。植物就像朋友一樣與我們朝夕相處，形影不離。.你查到國家植物園 標(biāo)志還包含著植物保護(hù)理念。依據(jù)這一理念，你在研學(xué)日志的結(jié)尾處補(bǔ)充一句話， 用上“學(xué)習(xí)”“探索” “貢獻(xiàn)”三個(gè)詞，向同學(xué)們發(fā)出倡議。二、古詩文閱讀（共17分）（-）（共4分）.默寫。（1）簫鼓追隨春社近，。（陸游游山西村）（2）山不在高，o （劉禹錫陋室銘）（3）制作“立德修身”主題班會(huì)宣傳海報(bào)，同學(xué)們要摘引兩句與主題相關(guān)的古詩文，你建議選用“, （本試卷中出現(xiàn)的句子除外。每句中允許有一個(gè)不會(huì)寫的字用拼音替代）（二）（共5分）閱讀飲酒

6、（其五），完成下面小題。飲酒（其五）陶淵明結(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。.依據(jù)你對這首詩的理解，在下面的橫線上填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。詩的開頭，詩人雖然“結(jié)廬在人境”，卻感受不到“” ；詩的結(jié)尾，詩人已得“，卻“欲辨 已忘言”. “心遠(yuǎn)地自偏” 一句中的“心遠(yuǎn)”意指遠(yuǎn)離俗世生活。依據(jù)這首詩的內(nèi)容，你認(rèn)為詩人理想的生活場景 是怎樣的？用自己的話描述。（不得抄寫原文）（三）（共8分）閱讀下面兩則論語，完成下面小題。子日：“賢哉，回也！ 一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！ ”（雍也）子日：“

7、飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且西，于我如浮云。（述而）.下列詞語中加點(diǎn)的字，與“不義而富且貴”中“貴”的意思相同的一項(xiàng)是（）A.達(dá)官顯量B.洛陽紙貨C.物以稀為第D.春雨貨如油.對“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣” 一句的理解，下列選項(xiàng)中正確的一項(xiàng)是（） A.蔬菜米飯冷水，彎臂枕書苦讀，讀書的快樂是人生至樂。B.吃粗糧喝冷水，彎著胳膊當(dāng)枕頭，這樣的生活也有樂趣。C.健康的飲食習(xí)慣、勞逸結(jié)合的生活狀態(tài)，是快樂的源泉。D.艱苦的物質(zhì)生活，使人獲得心理的滿足，從而得到樂趣。.根據(jù)兩則論語及下面兩則材料，在后面語段中的橫線上填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。材料一顏?zhàn)右缓勈常黄帮?，在陋巷?/p>

8、人不堪其憂，而不改其樂。夫富貴，人所愛也，顏?zhàn)硬粣鄄磺?，而?乎貧者，獨(dú)何心哉？天地間有至貴至愛可求而異乎彼者，見其大而忘其小焉爾。見其大則心泰，心泰則無 不足，無不足則富貴貧賤處之一也。（取材于周敦頤通書顏?zhàn)拥诙?材料二初，公未顯時(shí)，已欲任天下之重。嘗日：“土當(dāng)先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。”夫憂人之憂， 而欲免其憂，使人皆樂，然后與之同其樂。（取材于王直重修范文正公忠烈廟記） 顏回簞食瓢飲，孔子稱贊他“賢哉”，師生二人志同道合。周敦頤認(rèn)為顏回“不改其樂”的原因是“一 o范仲淹汲取孔顏之樂的思想，主張“一。他們倡導(dǎo)的人生追求已成為中華人文精神的 重要組成部分。三、名著閱讀（5分）.從

9、你閱讀過的名著中選擇一個(gè)人物，為他寫一則簡介。要求寫出人物的主要經(jīng)歷、人物的個(gè)性特點(diǎn)以及 你對他的評(píng)價(jià)。（100字左右）四、現(xiàn)代文閱讀（共26分）（一）（共7分）閱讀下面材料，完成下面小題。材料一2015年，教育部、共青團(tuán)中央、全國少工委出臺(tái)了關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見，要求充分發(fā)揮 勞動(dòng)綜合育人功能，以勞樹德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞育美、以勞創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā) 展。在教育部門倡導(dǎo)下，北京市各中小學(xué)努力拓寬勞動(dòng)教育的途徑，積極開展課外校外勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，校 外勞動(dòng)教育基地的開發(fā)與建設(shè)有了很大進(jìn)展。截至2019年12月，全市承擔(dān)勞動(dòng)教育課程的社會(huì)大課堂” 涉及的資源單位已有120余

10、家，市級(jí)學(xué)工學(xué)農(nóng)基地開發(fā)的勞動(dòng)教育特色課程已有200多門。例如，中國農(nóng)業(yè) 機(jī)械化科學(xué)研究院作為北京市學(xué)農(nóng)基地，以“農(nóng)事教育，提升素養(yǎng)”為主線，開發(fā)了 58門探究體驗(yàn)類課 程，分為走進(jìn)田間、走進(jìn)智能化養(yǎng)殖中心、走進(jìn)農(nóng)產(chǎn)品實(shí)驗(yàn)室等八大系列，涉及“農(nóng)林牧副漁”五大行 業(yè)。中小學(xué)校與校外勞動(dòng)教育基地緊密合作，校外資源校內(nèi)共享，校本課程校外實(shí)施，課外校外的勞動(dòng)實(shí) 踐活動(dòng)蓬勃開展。材料二為了加強(qiáng)勞動(dòng)教育，北京市中小學(xué)在正確認(rèn)識(shí)勞動(dòng)教育價(jià)值定位的基礎(chǔ)上，積極探索如何在學(xué)科教學(xué) 中進(jìn)一步滲透勞動(dòng)教育。例如，某校結(jié)合“種植”勞動(dòng)特色課程，制訂了學(xué)習(xí)方案（見表），目的在于為學(xué) 生真正“走進(jìn)田間”提供必備的知識(shí)，引

11、導(dǎo)學(xué)生在種植實(shí)踐中 o學(xué)科專業(yè)有機(jī)滲透勞動(dòng)教育成為開展勞動(dòng)教育的新途徑。表“學(xué)科專業(yè)有機(jī)滲透勞動(dòng)教育”學(xué)習(xí)方案學(xué)科學(xué)科知識(shí)“學(xué)科+勞動(dòng)”實(shí)踐活動(dòng)可解決的種植實(shí)踐問題化學(xué)酸和堿測量種植園土地的酸堿度確定能夠種植的作物類型數(shù)學(xué)不規(guī)則圖形面積計(jì)算種植園各區(qū)城的面積統(tǒng)籌安排不同作物的種植區(qū)域物理測量測量種植園的溫度和濕度為作物提供適宜的生長條件生物學(xué)植物分類植株的生長了解作物的基本特征觀察、記錄作物的生長變化選擇適宜種植的品種制作植物標(biāo)識(shí)牌授粉、剪枝、間苗、除草語文應(yīng)用文寫作撰寫種植日志編輯種植園宣傳稿總結(jié)種植經(jīng)驗(yàn) 宣傳種植知識(shí)材料三2022年4月，教育部頒布了義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），規(guī)

12、定從2022年9月起，學(xué)校應(yīng)開 設(shè)獨(dú)立的勞動(dòng)必修課程。勞動(dòng)課程內(nèi)容共設(shè)置十個(gè)任務(wù)群，分為日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)三 大類。日常生活勞動(dòng)包括清潔與衛(wèi)生、整理與收納、烹任與營養(yǎng)、家用器具使用與維護(hù)四個(gè)任務(wù)群，生產(chǎn) 勞動(dòng)包括農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)、傳統(tǒng)工藝制作、工業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)、新技術(shù)體驗(yàn)與應(yīng)用四個(gè)任務(wù)群，服務(wù)性勞動(dòng)包括 現(xiàn)代服務(wù)業(yè)勞動(dòng)、公益勞動(dòng)與志愿服務(wù)兩個(gè)任務(wù)群。開設(shè)獨(dú)立的勞動(dòng)必修課程將成為推動(dòng)勞動(dòng)教育持續(xù)發(fā) 展的重要途徑。全面實(shí)施勞動(dòng)教育，還需要在校園文化建設(shè)中強(qiáng)化勞動(dòng)文化。在學(xué)校的各類活動(dòng)中倡導(dǎo)學(xué)生向勞動(dòng)榜 樣學(xué)習(xí)，引領(lǐng)學(xué)生樹立公共服務(wù)意識(shí)，增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的優(yōu)秀品質(zhì)。.根

13、據(jù)以上三則材料，下列關(guān)于我國勞動(dòng)教育說法，不符合文意的一項(xiàng)是（）【甲】北京市中小學(xué)建設(shè)智能化養(yǎng)殖中心開展體驗(yàn)類課程?！疽摇俊皩W(xué)科+勞動(dòng)”實(shí)踐活動(dòng)既內(nèi)容豐富，又形式多樣?！颈空砼c收納、家用器具使用與維護(hù)是日常生活勞動(dòng)。.根據(jù)材料二中表1信息，在材料二的橫線處補(bǔ)寫一句話。.從上述三則材料中可以看出，實(shí)施勞動(dòng)教育有四個(gè)途徑：, , ,在校園文化建設(shè)中 強(qiáng)化勞動(dòng)文化。（每空限15字以內(nèi)）（二）（共 12 分）閱讀我的老師齊白石，完成下面小題。我的老師齊白石白石老師平時(shí)作畫，既不看真實(shí)的對象，也不看草稿，就是那樣“憑空”自由自在地在紙上涂寫， 但筆墨過處，花鳥魚蟲、山水樹木盡在手底成長，而且層出不窮

14、，真是到了 “胸羅萬象” “造化在手”的 地步。有次我在江南寫生，一天午后躺在一棵大松樹下休息，仰觀天際伸出的松枝，忽然感到似在哪里見 過。想想才恍然明白，那分枝布葉及松塔的形態(tài)，原來就像一幅白石老師的畫。這使我感佩老師作畫不僅 是從造化入手，而且觀察得是那樣細(xì)致，認(rèn)識(shí)得是那樣深刻。過去有人批評(píng)國畫家的“憑空”作畫就是不 重視生活，殊不知優(yōu)秀的傳統(tǒng)畫家都是把觀察生活、認(rèn)識(shí)生活作為藝術(shù)修養(yǎng)極其重要的部分，當(dāng)他正式進(jìn) 行創(chuàng)作時(shí)，認(rèn)識(shí)生活的階段已經(jīng)成為過去。我們不能設(shè)想白石老師一邊執(zhí)筆一邊觀看，能畫出今天這樣生 動(dòng)的小魚小蝦。白石老師晚年作畫，喜歡題“一揮”兩個(gè)字，不了解的人就會(huì)聯(lián)想到，大畫家作畫，

15、信筆草草，一 揮而就。實(shí)際上，老師在任何時(shí)候作畫都很認(rèn)真，很慎重，并且是很慢的，從來就沒有如一些人所想象的 那樣信手一揮過。他寫字也是一樣，有人請他隨便寫幾個(gè)字，他總是把紙疊了又疊，前后打量斟酌。有時(shí) 字寫了一半，還要抽出筆筒里的竹尺在紙上橫量豎量，使我這在旁邊幫忙按紙的人都有點(diǎn)著急，甚至感到 老師做事有點(diǎn)笨拙?？墒堑葢覓炱饋?，這些字畫馬上又會(huì)使你驚嘆，你會(huì)在那厚實(shí)拙重之中，感到最大的 智慧和神奇。老師有句詩道“采花蜂苦蜜方甜”，好心的藝術(shù)家往往只愿把有豐富滋養(yǎng)的甜美成果分享給人，卻 不愿人知道自己所受的辛苦。假若有人問白石老師在他的藝術(shù)修養(yǎng)上下過多大的苦功，我想以“鐵杵磨成 針”來作比也并不

16、怎么過分。就以老師畫案上那塊現(xiàn)臺(tái)來說，那是一塊又粗又厚的石硯，但以老師作畫之 勤，經(jīng)過千萬次的研磨，硯底有的地方已經(jīng)很薄。近年別人給他磨墨時(shí)，他總是囑咐往厚處磨，不要把硯 底磨穿了。勤學(xué)苦練，功夫不可間斷，是歷代藝術(shù)大師的名言，白石老師就是身體力行的典范。老舍先生收藏了一幅白石老師的釣絲小魚圖。圖中很大的篇幅只有一根被微風(fēng)吹動(dòng)的釣絲，下邊是 幾條被釣餌所吸引的小魚，墨色淡淡的。畫面似乎沒有什么東西，但是，我們眼前卻似乎浮現(xiàn)出這樣的場 景晚風(fēng)習(xí)習(xí)，天邊一抹晚霞，人在清澈的池塘邊觀看游童，閑適愜意。畫面上那一根釣絲給人無限的 想象和美妙的感覺。這張畫使我們深深體會(huì)到白石老師感覺的敏銳和感情的真摯。

17、更可貴的是這些作品的 思想感情與我們的思想感情息息相通，不感覺有什么疏遠(yuǎn)和隔膜。一次，我陪一位著名的印度詩人去訪問老師，老師畫了一幅牽?；ㄋ退．嬅嬷械臓颗；ㄓL(fēng)向 露，欣欣向榮。詩人站在畫前激動(dòng)地說：“這花的艷麗生動(dòng)使我感到在枝葉間就要穿出一只蝴蝶?！蓖Ａ?一下，他又說：“這不僅是一棵花，這是東方人對和平美好生活的歌頌。”在國際和平獎(jiǎng)授獎(jiǎng)儀式上，藝 術(shù)家郁風(fēng)代白石老師致答詞：“正因?yàn)閻畚业募亦l(xiāng)，愛我的祖國美麗富饒的山河土地，愛大地上的一切活 生生的生命，因而花費(fèi)了我的畢生精力，把一個(gè)普通中國人的感情畫在畫里、寫在詩里。直到近幾年，我 才體會(huì)到，原來我追求的就是和平。”我很喜歡白石老師九十多歲

18、時(shí)畫的一棵棕樹。棕干筆直沖天，棕葉下垂，筆力之雄健真可說是“如 能扛鼎。我不想說畫里的棕皮、棕葉的質(zhì)感如何的神似，只想說我感到的那種震撼人心的氣魄，正如畫 上題字“直上青霄無曲處”傳達(dá)出的中華民族雄邁、昂揚(yáng)、不屈的精神。我想不管是誰，站在白石老師的 作品之前，都會(huì)感到清新蓬勃的氣息、雄強(qiáng)健壯的力量撲面而來,心胸為之一快，精神為之振奮。白石老師逝世前，還是經(jīng)常不斷地創(chuàng)作，這些作品精神飽滿，一點(diǎn)未見衰頹之氣。他九十六歲畫的 一幅秋海棠，紅光滿紙，神采煥發(fā)，濃艷至極。另外一幅萬年青，真有一種永不衰竭的生命力。賞畫思 人，對白石老師“一揮”的題字，我有了更真切的理解。（取材于李可染的文章） 17.文章

19、先回憶了白石老師（1） “憑空”作畫、三個(gè)細(xì)節(jié)，然后談到釣絲小魚圖、牽?；▓D、棕樹圖等畫作體現(xiàn) 藝術(shù)追求，表達(dá)了作者對老師的感佩和懷念。.作者認(rèn)為白石老師的“一揮”并不是有些人理解的“大畫家作畫，信筆草草，一揮而就”。結(jié)合全 文，說說你對白石老師的“一揮”有哪些理解。.結(jié)合上下文，簡要分析第段中“撲面而來” 一詞的表達(dá)效果。.作者筆下的齊白石老師有哪些值得你學(xué)習(xí)的精神品質(zhì)？依據(jù)文章內(nèi)容列舉三點(diǎn)。（三）（共7分）閱讀下面文字，完成下面小題?！叭杖招?，不怕千萬里；常常做，不怕千萬事”，這句話的意思是，天天向前走，即便千萬里路， 也不嫌遠(yuǎn)；常常動(dòng)手做，縱有千萬件事，也不畏難。其道理質(zhì)樸可見：今天，在

20、追求民族 復(fù)興的征途中，堅(jiān)持奮斗既是我們青年人的責(zé)任，也是磨礪我們品質(zhì)的砥石。古人一直篤信凡事都要“堅(jiān)持”的道理：屈原矢志“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，荀子勸 告“不積珪步，無以至千里；不積小流，無以成江?！保嵃鍢蛟亼选扒トf擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北 風(fēng)”。這些古語都告訴我們：做事需要恒心，一點(diǎn)一滴，日積月累。因?yàn)槭挛锏陌l(fā)展是從量變到質(zhì)變的循 序漸進(jìn)的過程，沒有量的積累，何以實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍？青年是社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，為民族復(fù)興堅(jiān)持奮斗是我們青年人的責(zé)任。五四運(yùn)動(dòng)，青 年們振臂高呼：戰(zhàn)爭年月，青年們拋灑熱血；建設(shè)新中國，青年們?nèi)紵鴬^斗的激情。今天，科技創(chuàng)新， 青年們在攻堅(jiān)克難；抗

21、災(zāi)搶險(xiǎn)，青年們在迎難逆行。青年的奮斗在每個(gè)時(shí)代都不可或缺。正是有了一代又 一代青年的接續(xù)奮斗，才有了今天中國的偉大成就。堅(jiān)持不懈的背后是對民族復(fù)興夢想的追求和擔(dān)當(dāng)，這 擔(dān)當(dāng)源于中華民族綿延數(shù)千年的歷史文化積淀，源于百年浴血拼搏淬煉成的中國革命精神；這擔(dān)當(dāng)已熔鑄 成當(dāng)代青年的理想信念。青年只有將自己的命運(yùn)與國家的發(fā)展結(jié)合在一起，才能果敢地應(yīng)對前進(jìn)征程上遇 到的各種風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)。堅(jiān)持奮斗也能塑造我們百折不撓的品質(zhì)。人生的奮斗中，一定會(huì)遇到各種艱難困苦，妥協(xié)與逃避會(huì) 導(dǎo)致半途而廢，甚至功虧一簧：面對困難迎難而上，不言放棄，才能“動(dòng)心忍性，曾益其所不能”。毛澤 東同志從青年時(shí)代起就立志救國，面對無數(shù)的坎坷

22、與挑戰(zhàn)，他從不動(dòng)搖，在堅(jiān)持不懈的斗爭中，磨煉出革 命者的大無畏精神和堅(jiān)毅品質(zhì)，最終成為人民的領(lǐng)袖。今天，在冬奧競技、扶貧攻堅(jiān)、志愿 服務(wù)的一次次挑戰(zhàn)中，一代新青年也成長起來，他們的青春熠熠生輝。失敗者之所以失敗，往往是因?yàn)樗麄儨\嘗輒止，輕言放棄。成功者之所以成功，大多是因?yàn)樗麄冇?更加堅(jiān)定的恒心和更為頑強(qiáng)的毅力，始終秉持“日日行，不怕千萬里；常常做，不怕千萬事”的理念，并 自覺付諸實(shí)踐。當(dāng)下,世界之變、時(shí)代之變、歷史之變，正以前所未有的方式向人類提出必須嚴(yán)肅對待的 挑戰(zhàn)。面對風(fēng)云變幻，我們青年人應(yīng)當(dāng)以“咬定青山不放松”的韌勁、“越是艱險(xiǎn)越向前”的拼勁，矢志 不移，堅(jiān)持奮斗，不負(fù)韶華。這是時(shí)代賦

23、予我們的歷史使命。.根據(jù)全文內(nèi)容，結(jié)合上下文，在第段橫線處填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。.在第段橫線處補(bǔ)充一個(gè)論據(jù)，下列選項(xiàng)中恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是【甲】聞一多先生從學(xué)生時(shí)代起就飽含對國家與民族的深厚情感。做詩人，他用激昂的詩句歌詠?zhàn)?國，歌詠光明；做學(xué)者，他埋首典籍，古典文學(xué)研究成就斐然；做斗士，他“拍案而起”，偉岸形象永遠(yuǎn) 銘刻在中華民族的精神豐碑上?！疽摇坷卒h在新社會(huì)體會(huì)到人的尊嚴(yán)，他滿懷對黨和人民的深情，滿懷對新生活的憧憬，全心全意為 人民做好事，平凡的人生有了不平凡的意義。雷鋒精神成為社會(huì)主義精神文明建設(shè)的寶貴財(cái)富?！颈吭∑角嗄陼r(shí)代就立志解決糧食短缺問題，面對生活的磨難，他從不放棄，堅(jiān)持奮斗塑造了他 不

24、服輸?shù)囊庵酒焚|(zhì)?！半s交水稻之父”做了一輩子科研，取得了一個(gè)又一個(gè)成果，為世界糧食安全做出了 巨大的貢獻(xiàn)。.說出第段畫線處使用的一種論證方法，并分析其論證效果。五、作文（40分）從下面兩個(gè)題目中任選一題，按要求寫一篇作文。24.運(yùn)動(dòng)賽場上，求學(xué)生涯中，每一項(xiàng)新紀(jì)錄的誕生，都是對自己的突破與超越。個(gè)人的生命歷程里, 人類的歷史進(jìn)程中，每一次創(chuàng)造新紀(jì)錄，都翻開了發(fā)展和進(jìn)步的新篇章。創(chuàng)造新紀(jì)錄，一直是我們?nèi)祟惞?同的夢想與追求。以“我創(chuàng)造了新紀(jì)錄”為題作文?？蓪憣?shí)，可想象。文體不限，詩歌除外。要求：將作文題目寫在答題卡上，作文內(nèi)容積極向上，字?jǐn)?shù)在600-800之間，不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或 師生姓名。

25、25作家史鐵生的那個(gè)星期天，記述了自己小時(shí)候一個(gè)星期天的經(jīng)歷，表達(dá)了真實(shí)的情感體驗(yàn)。在你的記憶中是否有一個(gè)星期天，發(fā)生過特別的事情，遇見過特殊的風(fēng)景，獲得了別樣的體驗(yàn)？在你的想象 中是否有一個(gè)星期天，經(jīng)歷一場奇遇，解開一個(gè)謎團(tuán)，見證一個(gè)奇跡？以“那個(gè)星期天”為題作文?？蓪憣?shí)，可想象。文體不限，詩歌除外。要求：將作文題目寫在答題卡上，作文內(nèi)容積極向上，字?jǐn)?shù)在600-800之間，不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或 師生姓名。2022年北京市初中學(xué)業(yè)水平考試語文答案解析本試卷滿分100分?？荚嚂r(shí)間150分鐘。一、基礎(chǔ)運(yùn)用（共12分）1.國家植物園研學(xué)日志2.D3.丙 4. B.我看到了豐富多彩的植物世界，了解

26、了植物的多樣性，明白了每一種生命都值得尊重的道理。.植物除了可以讓我們探索奧秘，學(xué)習(xí)知識(shí)以外，還對凈化空氣有很大貢獻(xiàn)。保護(hù)好植物，就是保護(hù)我們自 己?！?題詳解】本題考查漢字書寫。首先要保證書寫正確，然后力求書寫美觀。注意“用正楷字書寫”。【2題詳解】本題考查字形。D.根據(jù)句子內(nèi)容可知，此處表達(dá)園中植物繁茂多樣，故“煩多”改為“繁多”；故選D?！?題詳解】本題考查詞義。由“整個(gè)園區(qū)既有匠心設(shè)計(jì)，又有天成之趣”可知，整個(gè)園區(qū)既能體現(xiàn)人工的精巧，又能體現(xiàn)天然的修 飾，結(jié)合“天”的第項(xiàng)解釋“天然的，天生的”，故“天成之趣”意為天然生成的妙趣； 故選丙。4題詳解】本題考查成語運(yùn)用。A.光彩奪目：色彩鮮

27、明耀人眼目。本處指沙漠玫瑰色彩耀人，符合語境；B.無所不為：什么事都做得出來，多指惡行。本處指蘆薈為了擴(kuò)大生存范圍拼盡全力，不符合語境；C.嘆為觀止；贊美所看到的事物好到極點(diǎn)，無與倫比。本處指王蓮讓人贊嘆不己，符合語境；D.雍容華貴：形容態(tài)度文雅從容，莊重大方。本處指牡丹儀態(tài)萬方，符合語境；故選B?！?題詳解】本題考查病句辨析與修改?！拔颐靼琢嗣恳环N生命都值得尊重的道理，看到了豐富多彩的植物世界，了解了植物的多樣性”屬語序不 當(dāng)，可把“明白了每一種生命都值得尊重的道理”與“看到了豐富多彩的植物世界，了解了植物的多樣 性”調(diào)換位置。【6題詳解】本題考查補(bǔ)寫。注意結(jié)合“植物保護(hù)理念”，用上“學(xué)習(xí)”

28、“探索” “貢獻(xiàn)”三個(gè)詞。示例：通過這些天的研學(xué)，我們既探索了植物世界的奧秘，學(xué)習(xí)了科學(xué)文化知識(shí)，也讓我們意識(shí)到植物在 環(huán)境凈化中作出的重大貢獻(xiàn)。讓我們一起保護(hù)它們吧！保護(hù)它們，就是在保護(hù)自己。二、古詩文閱讀（共17分）（一）（共4分）.衣冠簡樸古風(fēng)存.有仙則名.靜以修身.儉以養(yǎng)德（二）（共5分）.車馬喧 .真意.示例：在南山下的幾間草屋中隱居，悠閑地漫步在庭院中的菊花從里，隨意地采摘幾朵。偶然間抬起頭來, 看那夕陽西下，霧氣在山峰間繚繞，讓人心曠心怡。鳥兒結(jié)伴回到巢穴，使人倍感溫馨?！?題詳解】本題考查詩歌內(nèi)容的理解。詩的開頭，“結(jié)廬在人境，而無車馬喧”，意思是：居住在人世間，卻沒有車馬的喧

29、囂。詩人雖然身居鬧 市，卻感受不到“車馬喧”?！败囻R喧”形象地表現(xiàn)了世俗交往的喧擾。詩的結(jié)尾，“此中有真意，欲辨已忘言”意思是：大自然中蘊(yùn)含著人生的真正意義，想要表達(dá)，卻已忘記 了怎樣表達(dá)。表現(xiàn)了詩人已得“真意”，享受田園之樂，體悟自然的美好，表現(xiàn)了詩人純潔自然的恬淡心 情。用詩歌中的原詞句填空即可。【9題詳解】本題考查詩歌內(nèi)容的理解和描述。這首詩，寫出了作者理想中的生活場景，作者沉醉其中，自得其樂?？筛鶕?jù)“采菊東籬下，悠然見南山。 山氣日夕佳，飛鳥相與還”進(jìn)行擴(kuò)展，結(jié)合詩句含義以及作者情感，加入適當(dāng)?shù)男揎棾煞殖尸F(xiàn)畫面即可?！安删諙|籬下，悠然見南山”的意思是：秋日里，詩人來到庭院東邊的籬笆下，

30、彎下腰一朵一朵地采摘著 菊花，菊香飄逸撲鼻，好不愜意。不經(jīng)意間，詩人抬起頭來，遠(yuǎn)處的南山盡收眼底，多么悠然自得?。　吧綒馊障?，飛鳥相與還”的意思是：山中的氣息與傍晚的景色十分美好好，日暮的嵐氣，若有若無， 浮繞于峰際：成群的鳥兒，結(jié)伴而飛，歸向山林。（三）（共8分）10. A 11. B 12.見其大而忘其小焉爾.先天下之憂而憂，后天下之樂而樂【1。題詳解】“不義而富且貴”中“貴”的意思：地位優(yōu)越。A.達(dá)官顯貴：就是職位高而聲勢顯赫的官吏?！百F”的意思：地位優(yōu)越；B.洛陽紙貴：比喻作品有價(jià)值，廣為流傳。貴：價(jià)格高：C.物以稀為貴：東西由于稀少而顯得珍貴。貴：珍貴；D.春雨貴如油：比喻非常珍貴

31、。北方因春季降雨量少，而此時(shí)為小麥拔節(jié)孕穗時(shí)期，故春雨如油一般珍貴。貴：珍貴：故選Ao11題詳解】本題考查對句子的理解。“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣”的意思是：我整天吃粗糧，喝冷 水，彎著胳膊做枕頭，也自得其樂。根據(jù)選項(xiàng)分析，B項(xiàng)理解正確。故選B?！?2題詳解】本題考查對材料的理解。第一空：根據(jù)材料一 “天地間有至貴至愛可求而異乎彼者，見其大而忘其小焉爾”的意思“天地間值得追 求的最為珍貴最值得愛的，是和富貴不一樣的大道，見到大道就忘記了小的富貴”分析，原因是“見到大 道就忘記了小的富貴”。即：見其大而忘其小焉爾。第二空：根據(jù)材料二嘗日：土當(dāng)先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?！焙驮狸?/p>

32、樓記中“是進(jìn)亦 憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂耶？其必日先天下之憂而憂，后天下之樂而樂乎！”可知范仲淹的主張 是：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。三、名著閱讀（5分）.示例一:三國演義中的曹操，恰逢東漢末年天下大亂，從剿黃巾開始，討董卓、除袁術(shù)、破呂布、滅袁紹、定劉 表，最終平定北方，身居丞相之位，尊極人臣之貴。他既有包舉宇內(nèi)的廣闊胸襟，又有不能容納賢才的狠毒 殘忍。我想用孟子的一句話評(píng)價(jià)他“無伊尹之志則篡也”。示例二：孫悟空（又稱齊天大圣、孫行者、斗戰(zhàn)勝佛），由開天辟地產(chǎn)生的仙石孕育而生，為了學(xué)藝而漂洋過海拜師于 須菩提祖師，得名孫悟空，學(xué)會(huì)大品天仙訣、地煞數(shù)七十二變、筋斗云等高超的法術(shù)。后經(jīng)觀音

33、點(diǎn)化，保護(hù) 唐僧西天取經(jīng)，一路降妖除魔，不畏艱難困苦，歷經(jīng)九九八十一難，最后取得真經(jīng)修成正果，被封為斗戰(zhàn)勝 佛。孫悟空嫉惡如仇，不畏強(qiáng)權(quán)：在看到百姓受災(zāi)受難的時(shí)候，孫悟空會(huì)設(shè)身處地的解救人們脫離水深火熱的處 境。甚至不惜得罪玉帝，甚至如來佛祖。我認(rèn)為孫悟空是一個(gè)為正義事業(yè)奮不顧身，具有藐視一切權(quán)威的叛逆精神和斗爭勇氣的人?！驹斀狻靠疾閷γ鴥?nèi)容的識(shí)記和人物形象的分析。解答時(shí)，結(jié)合自己的名著閱讀積累，選取典型人物， 聯(lián)系故事情節(jié)，圍繞“人物的主要經(jīng)歷、人物的個(gè)性特點(diǎn)以及你對他的評(píng)價(jià)”來進(jìn)行敘述即可。示例：魯智深，本名魯達(dá)，綽號(hào)花和尚，他本來是延安府的一名提轄。在喝酒時(shí)遇到被惡霸欺凌的一對貧 苦父

34、女金老、金翠蓮，他幫助他們打死惡霸鎮(zhèn)關(guān)西，卻為此不得不剃度出家以躲避官府的通緝，后來更是 搭救了落難的林沖。后因搭救林沖，流落江湖，與楊志、武松一同在二龍山落草。三山聚義后加入梁山 泊，一百單八將之一，排第十三位，星號(hào)天孤星，擔(dān)任步軍頭領(lǐng)。接受招安后，在征四寇的戰(zhàn)役中立下戰(zhàn) 功，生擒方臘后，在杭州六和寺圓寂，追贈(zèng)義烈昭暨禪師。本來，魯提轄與金家父女素不相識(shí)，與鄭屠無怨無仇，能夠?yàn)槟吧苏塘x出手，就充分顯示了他見義勇 為、嫉惡如仇、扶危濟(jì)困的性格特點(diǎn)。我認(rèn)為魯智深是水滸世界里唯一一個(gè)真正具有俠義精神的人。四、現(xiàn)代文閱讀（共26分）（-）（共7分）.甲 15.示例：強(qiáng)化學(xué)科知識(shí).日常生活勞動(dòng).生產(chǎn)

35、勞動(dòng).服務(wù)性勞動(dòng)【14題詳解】本題考查篩選信息。由材料一 “中國農(nóng)業(yè)機(jī)械化科學(xué)研究院作為北京市學(xué)農(nóng)基地，以“農(nóng)事教育，提升素 養(yǎng)”為主線，開發(fā)了 58門探究體驗(yàn)類課程，分為走進(jìn)田間、走進(jìn)智能化養(yǎng)殖中心、走進(jìn)農(nóng)產(chǎn)品實(shí)驗(yàn)室等八 大系列，涉及農(nóng)林牧副漁五大行業(yè)可知，“北京市中小學(xué)建設(shè)智能化養(yǎng)殖中心開展體驗(yàn)類課程”的 表述不準(zhǔn)確，故選【甲，【15題詳解】本題考查對內(nèi)容的理解與概括。由材料二“北京市中小學(xué)在正確認(rèn)識(shí)勞動(dòng)教育價(jià)值定位的基礎(chǔ)上，積極探 索如何在學(xué)科教學(xué)中進(jìn)一步滲透勞動(dòng)教育”可知，這則材料強(qiáng)調(diào)的是如何將學(xué)科知識(shí)和勞動(dòng)教育相結(jié)合， 所以學(xué)習(xí)方案制定的目的既要強(qiáng)化學(xué)科知識(shí)，又要進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐。針對題

36、干已經(jīng)指出“種植實(shí)踐”這一方 面，補(bǔ)充的內(nèi)容側(cè)重學(xué)科知識(shí)即可。示例：引導(dǎo)學(xué)生在種植實(shí)踐中深化學(xué)科知識(shí)?！?6題詳解】本題考查篩選信息。由材料三“勞動(dòng)課程內(nèi)容共設(shè)置十個(gè)任務(wù)群，分 日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性 勞動(dòng)三大類”“全面實(shí)施勞動(dòng)教育，還需要在校園文化建設(shè)中強(qiáng)化勞動(dòng)文化”可知，實(shí)施勞動(dòng)教育有四個(gè) 途徑：日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)、服務(wù)性勞動(dòng)和在校園文化建設(shè)中強(qiáng)化勞動(dòng)文化。（二）（共 12 分）.一揮”題字：.“將穿”石硯：.白石老師平時(shí)作畫，從來不會(huì)一邊執(zhí)筆，一邊觀看真實(shí)的對象或者草稿，而是胸羅萬象，“一揮”而就， 這體現(xiàn)白石老師對生活的觀察和認(rèn)識(shí)細(xì)致又深刻：白石老師的作品，精神飽滿，有一種

37、永不衰竭的生命力， 總是給人一種美好的感覺，“一揮”是白石老師作品中的精神力量的揮灑，是白石老師高超的藝術(shù)境界背后 對家鄉(xiāng)、祖國、和平以及一切生命的熱愛的情感的揮灑。.“撲面而來”把白石老師的作品中蘊(yùn)含的氣息和力量寫活了，寫出了我看到白石老師作品后心胸為之一 快，精神為之一振的精神狀態(tài)，表達(dá)了我對白石老師及其作品的熱愛。.對生活觀察細(xì)致，認(rèn)識(shí)深刻。白石老師的作品取法生活，但作畫的時(shí)候是“憑空”作畫。作畫或者寫 字很認(rèn)真，很慎重。白石老師給別人寫字的時(shí)候，前后打量斟酌，橫量豎量。作畫勤勞，白石老師使用的 硯臺(tái)經(jīng)過千萬次研磨，都快要把硯底磨穿了。熱愛祖國，熱愛和平。白石老師把一個(gè)普通人對家鄉(xiāng)、祖國

38、、 一切生命的熱愛都畫在畫里、寫在詩里?！?7題詳解】考查對文章內(nèi)容的理解和概括。解答時(shí)，全面把握文章內(nèi)容，抓住重點(diǎn)語句進(jìn)行提取概括。第一空，通過第段中“白石老師晚年作畫，喜歡題一揮兩個(gè)字，不了解的人就會(huì)聯(lián)想到，大畫家作 畫，信筆草草，一揮而就”的內(nèi)容可概括為：“一揮”題字；第二空，通過第段中“假若有人問白石老師在他的藝術(shù)修養(yǎng)上下過多大的苦功，我想以鐵杵磨成針 來作比也并不怎么過分。就以老師畫案上那塊硯臺(tái)來說，那是一塊又粗又厚的石硯，但以老師作畫之勤， 經(jīng)過千萬次的研磨，硯底有的地方已經(jīng)很薄。近年別人給他磨墨時(shí)，他總是囑咐往厚處磨，不要把硯底磨 穿了”的內(nèi)容可概括為：“將穿”硯底?！?8題詳解

39、】考查對文章內(nèi)容的理解。通過第段中“白石老師平時(shí)作畫，既不看真實(shí)的對象，也不看草稿，就是那樣憑空自由自在地在紙 上涂寫，但筆墨過處，花鳥魚蟲、山水樹木盡在手底成長，而且層出不窮，真是到了 胸羅萬象造化 在手的地步”，第段中“我感佩老師作畫不僅是從造化入手，而且觀察得是那樣細(xì)致，認(rèn)識(shí)得是那樣 深刻。過去有人批評(píng)國畫家的憑空作畫就是不重視生活，殊不知優(yōu)秀的傳統(tǒng)畫家都是把觀察生活、認(rèn) 識(shí)生活作為藝術(shù)修養(yǎng)極其重要的部分，當(dāng)他正式進(jìn)行創(chuàng)作時(shí)，認(rèn)識(shí)生活的階段已經(jīng)成為過去。我們不能設(shè) 想白石老師一邊執(zhí)筆一邊觀看，能畫出今天這樣生動(dòng)的小魚小蝦”的內(nèi)容可知，白石老師對生活的觀察和 認(rèn)識(shí)細(xì)致又深刻，已經(jīng)達(dá)到了 “

40、胸羅萬象” “造化在手”的地步，所以平時(shí)作畫，既不看真實(shí)的對象，也 不看草稿，而是“一揮”而就；通過第段中“正因?yàn)閻畚业募亦l(xiāng)，愛我的祖國美麗富饒的山河土地，愛大地上的一切活生生的生命，因 而花費(fèi)了我的畢生精力，把一個(gè)普通中國人的感情畫在畫里、寫在詩里。直到近幾年，我才體會(huì)到，原來 我追求的就是和平”，第段中“我很喜歡白石老師九十多歲時(shí)畫的一棵棕樹。棕干筆直沖天，棕葉下 垂，筆力之雄健真可說是如能扛鼎。我不想說畫里的棕皮、棕葉的質(zhì)感如何的神似，只想說我感到的 那種震撼人心的氣魄，正如畫上題字直上青霄無曲處傳達(dá)出的中華民族雄邁、昂揚(yáng)、不屈的精神。我 想不管是誰，站在白石老師的作品之前，都會(huì)感到清新

41、蓬勃的氣息、雄強(qiáng)健壯的力量撲面而來，心胸為之 一快，精神為之振奮”，第段中“白石老師逝世前，還是經(jīng)常不斷地創(chuàng)作，這些作品精神飽滿，一點(diǎn)未 見衰頹之氣。他九十六歲畫的一幅秋海棠，紅光滿紙，神采煥發(fā)，濃艷至極。另外一幅萬年青，真有一種 永不衰竭的生命力”的內(nèi)容可知，白石老師的作品未見衰頹之氣，有一種永不衰竭的生命力，其中傳達(dá)出 的中華民族雄邁、昂揚(yáng)、不屈的精神，讓感到清新蓬勃的氣息、雄強(qiáng)健壯的力量撲面而來，心胸為之一 快，精神為之振奮。“一揮”正是精神力量的揮灑，表達(dá)出白石老師對家鄉(xiāng)、祖國、和平以及生命的熱 愛。19題詳解】考查對詞語的賞析。解答時(shí)，首先理解詞語本義，在結(jié)合句子內(nèi)容和語境，分析其表

42、達(dá)效果?！皳涿娑鴣怼币馑际浅愕姆较蜻^來。聯(lián)系“我想不管是誰，站在白石老師的作品之前，都會(huì)感到清新 蓬勃的氣息、雄強(qiáng)健壯的力量撲面而來，心胸為之一快，精神為之振奮”的內(nèi)容和語境可知，“撲面而 來”生動(dòng)形象地表現(xiàn)出“我”看到白石老師作品后被清新蓬勃的氣息、雄強(qiáng)健壯的力量所折服，心胸為之 一快，精神為之一振的精神狀態(tài)，表達(dá)了我對白石老師的感佩之情和對白石老師作品的贊美和熱愛。【20題詳解】考查對文章內(nèi)容的理解和人物形象的分析。解答時(shí)，全面把握文章內(nèi)容，抓住體現(xiàn)人物性格特點(diǎn)的重點(diǎn)語 句進(jìn)行提取概括。通過第段中“白石老師平時(shí)作畫，既不看真實(shí)的對象，也不看草稿，就是那樣憑空自由自在地在紙 上涂寫，但筆

43、墨過處，花鳥魚蟲、山水樹木盡在手底成長，而且層出不窮，真是到了 胸羅萬象造化 在手的地步”，第段中“我感佩老師作畫不僅是從造化入手，而且觀察得是那樣細(xì)致，認(rèn)識(shí)得是那樣 深刻。過去有人批評(píng)國畫家的憑空作畫就是不重視生活，殊不知優(yōu)秀的傳統(tǒng)畫家都是把觀察生活、認(rèn) 識(shí)生活作為藝術(shù)修養(yǎng)極其重要的部分，當(dāng)他正式進(jìn)行創(chuàng)作時(shí)，認(rèn)識(shí)生活的階段已經(jīng)成為過去。我們不能設(shè) 想白石老師一邊執(zhí)筆一邊觀看，能畫出今天這樣生動(dòng)的小魚小蝦”的內(nèi)容可知，白石老師對生活的觀察和 認(rèn)識(shí)細(xì)致又深刻，已經(jīng)達(dá)到了 “胸羅萬象” “造化在手”的地步，平時(shí)作畫，既不看真實(shí)的對象，也不看 草稿，而是“ 一揮”而就；通過第段中“老師在任何時(shí)候作畫都很認(rèn)真，很慎重，并且是很慢的，從來就沒有如一些人所想象的那 樣信手一揮過。他寫字也是一樣，有人請他隨便寫幾個(gè)字，他總是把紙疊了又疊，前后打量斟酌。有時(shí)字 寫了一半，還要抽出筆筒里的竹尺在紙上橫量豎量，使我這在旁邊幫忙按紙的人都有點(diǎn)著急，甚至感到老 師做事有點(diǎn)笨拙。可是等懸掛起來，這些字畫馬上又會(huì)使你驚嘆，你會(huì)在那厚實(shí)拙重之中，感到最大的智 慧和神奇”的內(nèi)容可知，白石老師厚實(shí)拙重，給別人作畫、