大學(xué)生德育工作實(shí)踐探析

1、大學(xué)生德育工作理論探析大學(xué)生德育工作理論探析大學(xué)生要想成為具備創(chuàng)新精神和理論才能的專(zhuān)門(mén)人才，需要扎實(shí)的掌握專(zhuān)業(yè)根底知識(shí)。然而，大學(xué)階段不僅是學(xué)生們學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的最好階段，也是思想素質(zhì)形成的重要時(shí)期。思想政治工作者在學(xué)生的大學(xué)過(guò)程中起著不可替代的重要作用.因此，作高校思想工作的輔導(dǎo)員深感責(zé)任重大，需要不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，研究探究工作方式方法，在學(xué)生綜合素質(zhì)的進(jìn)步上下大力氣，創(chuàng)新教育形式，為學(xué)生成長(zhǎng)成才助力加速，幫助大學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中培養(yǎng)高尚的人格，專(zhuān)業(yè)的素養(yǎng)，練就立足于社會(huì)的過(guò)硬的本領(lǐng)。大學(xué)一年級(jí)是學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的重要時(shí)期，初入大學(xué)的新生們對(duì)于大學(xué)充滿(mǎn)著無(wú)限的向往和新奇，然而而今的90后多數(shù)均為獨(dú)生

2、子女，由于高中時(shí)期的學(xué)習(xí)緊張，父母和教師更多注重的是學(xué)生的學(xué)習(xí)，進(jìn)入大學(xué)后，曾經(jīng)父母精心的照料與集體中獨(dú)立的生活環(huán)境形成了強(qiáng)烈反差，此時(shí)，思想品質(zhì)教育對(duì)于他們的幫助是重要的，也是必要的。良好的思想素質(zhì)和高尚的道德情操將使大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，胸懷遠(yuǎn)大的理想，立志為社會(huì)主義事業(yè)奉獻(xiàn)力量。因此，大學(xué)生素質(zhì)教育學(xué)生向往，家長(zhǎng)關(guān)心，學(xué)校重視，社會(huì)需要。素質(zhì)教育，學(xué)生向往。大學(xué)生關(guān)注學(xué)習(xí)，關(guān)注人生，關(guān)注即將面對(duì)的社會(huì)。希望自己有著飽滿(mǎn)的羽翼去面對(duì)將來(lái)可能遇到的挫折和問(wèn)題。他們關(guān)注一切新穎事物，尤其是對(duì)于剛?cè)氪笠坏膶W(xué)生更是如此。從對(duì)學(xué)生入學(xué)教育調(diào)查分析可以看出，大學(xué)生初入大學(xué)，對(duì)學(xué)校的一

3、切充滿(mǎn)好奇，安康的引導(dǎo)能讓學(xué)生收獲到更多專(zhuān)業(yè)知識(shí)以外的對(duì)自身綜合素質(zhì)進(jìn)步有極大幫助的能量。像新生入學(xué)教育中的愛(ài)校教育會(huì)使新生盡快熟悉自己所處的新環(huán)境，讓他們學(xué)會(huì)如何適應(yīng)集體生活，盡快擺脫分開(kāi)家的孤獨(dú)和寂寞不管將來(lái)的學(xué)業(yè)能否如愿以?xún)?，才能鍛煉是否能獲得更好的效果，每個(gè)學(xué)生在這一時(shí)期都是帶著無(wú)數(shù)個(gè)問(wèn)號(hào)的。這一時(shí)期的思想教育和引導(dǎo)對(duì)學(xué)生的將來(lái)是重要的,從思想工作者的德育教育活動(dòng)中得到收獲更是學(xué)生向往的。素質(zhì)教育，家長(zhǎng)關(guān)心。家長(zhǎng)為了子女的前途和開(kāi)展，把從小一直在身邊生活多年的孩子送到大學(xué)這個(gè)嶄新而生疏的環(huán)境里，除了不舍，更多的是擔(dān)憂(yōu)。盡管孩子幾乎都是大于十八周歲的成年人，但真正在生活上可以脫離父母照顧

4、的卻又是寥寥無(wú)幾，父母對(duì)于孩子成長(zhǎng)環(huán)境的擔(dān)憂(yōu)絕不亞于學(xué)生本人，除了擔(dān)憂(yōu)孩子每天吃的好不好，睡的好不好，更多的是擔(dān)憂(yōu)他們會(huì)不會(huì)變壞，會(huì)不會(huì)變得有才無(wú)德希望教師們能代替家長(zhǎng)給孩子更多精神上的鼓勵(lì)和思想上的引導(dǎo)，希望教師們給學(xué)本文由論文聯(lián)盟搜集整理生更多的關(guān)心幫助，解決一些遠(yuǎn)在外地的家長(zhǎng)無(wú)法知曉的學(xué)生心理安康，職業(yè)生涯規(guī)劃等問(wèn)題，從一定程度上減輕家長(zhǎng)的疑慮和困惑。素質(zhì)教育，學(xué)校重視。大學(xué)的課程相對(duì)于高中差異很大，學(xué)生們的時(shí)間顯得更為自由，有更多的時(shí)間去放飛思想，因此大學(xué)時(shí)期的素質(zhì)教育在一個(gè)人的一生中將會(huì)產(chǎn)生深入的影響。學(xué)校教育往往深入的影響著學(xué)生，也是養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。大學(xué)文化意蘊(yùn)深入，重視進(jìn)

5、步學(xué)生的綜合素質(zhì)，重視培養(yǎng)德智體美全面開(kāi)展的建立者和接班人，為實(shí)現(xiàn)這一目的，就要從根底做起，教育他們學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，這一觀點(diǎn)得到了各個(gè)高校的普遍認(rèn)同和重視。素質(zhì)教育，社會(huì)需要。大學(xué)教育是社會(huì)人才培養(yǎng)最為有效的途徑。假如大學(xué)期間教育沒(méi)有收到實(shí)效，學(xué)生未能樹(shù)立良好的學(xué)風(fēng)和高尚的品質(zhì)，學(xué)生進(jìn)入社會(huì)后也很難成為優(yōu)秀的人才。假如學(xué)生曠課，違紀(jì)，甚至厭學(xué)，進(jìn)而退學(xué)，流落到社會(huì)，既浪費(fèi)了國(guó)家的教育資源，也辜負(fù)了父母的心血。大學(xué)教育能使人們的整體素質(zhì)在不斷進(jìn)步，減少盜竊等觸犯刑法的行為，減少社會(huì)的壓力和困擾。對(duì)大學(xué)生的成功培養(yǎng)，同樣是社會(huì)文明進(jìn)步的需要。在理論中，作為思想政治輔導(dǎo)員，要認(rèn)真對(duì)待大學(xué)生的思想

6、品德教育和素質(zhì)培養(yǎng)這一根底工作，探究理論中易于被學(xué)生承受的行之有效的工作形式，更要在日常管理教育中為學(xué)生成長(zhǎng)成才助力加速。一亦師亦友，真心真話(huà)打動(dòng)學(xué)生思想教育是輔導(dǎo)員工作的核心。對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想教育需秉承真心真話(huà)，即不唱高調(diào)也不降調(diào)。在做學(xué)生思想工作時(shí)，注重從實(shí)際出發(fā)，注重引導(dǎo)。如：回鄉(xiāng)見(jiàn)聞座談會(huì)上，當(dāng)有些同學(xué)對(duì)社會(huì)不正之風(fēng)既氣憤又表示無(wú)奈時(shí)，輔導(dǎo)員要對(duì)學(xué)生加以引導(dǎo)，告訴大家不正之風(fēng)確實(shí)存在，但并非無(wú)所不在；在接收評(píng)議學(xué)生黨員時(shí)，輔導(dǎo)員要?jiǎng)忧榈刈ＹR他們選擇了做共產(chǎn)黨人、走為人民效勞之路，勉勵(lì)他們以?xún)?yōu)秀黨員為典范，做鮮紅黨旗上一絲永不褪色的纖維。弄清學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題原委之后，輔導(dǎo)員要引導(dǎo)學(xué)生變換角度當(dāng)

7、事人、對(duì)方、旁觀者試著獨(dú)立處事，學(xué)著與人相處，而不是簡(jiǎn)單的息事寧人。要定期不定期和學(xué)生進(jìn)展座談或個(gè)別談話(huà)。在與家長(zhǎng)溝通時(shí)，耐心傾聽(tīng)家長(zhǎng)的訴說(shuō)和建議，學(xué)生表現(xiàn)要如實(shí)相告，并提醒家長(zhǎng)尊重并平等地與孩子交流。像國(guó)慶時(shí)談到漢語(yǔ)熱，有的同學(xué)把當(dāng)初的英語(yǔ)熱與如今的漢語(yǔ)熱作比擬，輔導(dǎo)員要因勢(shì)利導(dǎo)，從極貧極弱的落后國(guó)家開(kāi)展成世界第二大經(jīng)濟(jì)體，從封建專(zhuān)制到人民民主，從一盤(pán)散沙到團(tuán)結(jié)和諧，從四分五裂到統(tǒng)一強(qiáng)大，從封閉愚昧到自信開(kāi)放，從溫飽缺乏到總體小康，從倍受欺凌到重返世界舞臺(tái)中央啟發(fā)同學(xué)們挖掘熱源。理論中，日常生活中許多話(huà)題假設(shè)隱假設(shè)現(xiàn)的影響著學(xué)生。在主題團(tuán)活中設(shè)定各個(gè)欄目讓學(xué)生去發(fā)揮是個(gè)可嘗試的做法，像在校園

8、話(huà)題這一欄目中，讓學(xué)生對(duì)發(fā)生在身邊的大事小情評(píng)頭品足、說(shuō)長(zhǎng)道短。如：如何對(duì)待國(guó)家獎(jiǎng)助學(xué)金的評(píng)癬學(xué)習(xí)方法與技巧、體育鍛煉的意義、愛(ài)情和友誼的關(guān)系、理想與就業(yè)等。對(duì)選定的每個(gè)話(huà)題，輔導(dǎo)員都要和主講人認(rèn)真商量，既要把握正確導(dǎo)向，又要反映學(xué)生意愿。通過(guò)擺事論理，在主講學(xué)生進(jìn)步綜合分析和表達(dá)才能的同時(shí)，其他同學(xué)的認(rèn)識(shí)也隨之提升。這種形式的討論沒(méi)有教師說(shuō)教，只有學(xué)生間平等的交流，為學(xué)生搭建了自我教育共同成長(zhǎng)的平臺(tái)。俗話(huà)說(shuō)凡人之性成于習(xí)，大學(xué)教育也要同樣非常重視從小事、從身邊事做起，營(yíng)造氣氛，引導(dǎo)學(xué)生講文明，守紀(jì)律，重養(yǎng)成。把學(xué)生日常表現(xiàn)和優(yōu)秀達(dá)標(biāo)直接掛鉤，這對(duì)學(xué)生的自立自強(qiáng)和自我約束有著潛移默化的影響，使

9、學(xué)生懂得平常小事是走向成功的基石。二相依相伴，真情真意關(guān)愛(ài)學(xué)生沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。蘇聯(lián)教育家馬卡連柯這句話(huà)道出了教育的真諦。師愛(ài)可以喚醒人的良知，培養(yǎng)人最本質(zhì)的正直與仁慈；師愛(ài)可以啟發(fā)人的自覺(jué)，促進(jìn)人最根本的進(jìn)步與成長(zhǎng)。在工作中，給予學(xué)生像對(duì)待家人一般的關(guān)心和保護(hù)，學(xué)生會(huì)感受到教師的愛(ài)，他們的思想會(huì)得到熏陶和升華。如，一個(gè)學(xué)生因和男友分手一時(shí)想不開(kāi)喝了藥，懊悔時(shí)已意識(shí)模糊，當(dāng)時(shí)已是晚上十一點(diǎn)多，是輔導(dǎo)員在得到消息后，立即安排人先將生病學(xué)生送往醫(yī)院，以最快的速度趕到醫(yī)院，學(xué)生意識(shí)一度清醒時(shí)說(shuō)，教師我錯(cuò)了，我不想死。雖然已經(jīng)接到了病危通知單，輔導(dǎo)員仍一邊配合醫(yī)院，一邊聯(lián)絡(luò)家長(zhǎng)。在這個(gè)沒(méi)有父母在身邊

10、的時(shí)刻，輔導(dǎo)員的關(guān)愛(ài)與醫(yī)生的救治幫助女孩度過(guò)了生命中一次重大轉(zhuǎn)折。日常生活中的點(diǎn)滴小事同樣會(huì)讓學(xué)生們收獲感動(dòng)。如，平時(shí)學(xué)生病了，輔導(dǎo)員給予父母般的關(guān)心；學(xué)生失戀了，輔導(dǎo)員就陪學(xué)生聊天整個(gè)晚上；在業(yè)余時(shí)間，輔導(dǎo)員在考級(jí)考證等問(wèn)題上多幫助學(xué)生；值班值宿、處理突發(fā)事件，輔導(dǎo)員們總是最先出現(xiàn)舍小家顧大家；這些無(wú)聲的付出，會(huì)讓學(xué)生們感覺(jué)到最真切的愛(ài)，使思想教育工作者成為學(xué)生們心中最依賴(lài)的人。在創(chuàng)新活動(dòng)方式上，處于最基層工作的輔導(dǎo)員著實(shí)要費(fèi)一番心血，如在新生中秋聯(lián)歡會(huì)上，真誠(chéng)表達(dá)對(duì)同學(xué)們的節(jié)日問(wèn)候，和學(xué)生同臺(tái)表演節(jié)目，設(shè)計(jì)現(xiàn)場(chǎng)連線(xiàn)家長(zhǎng)環(huán)節(jié)等，聽(tīng)到父母千里之外詢(xún)問(wèn)叮囑的聲音，令第一次離家的同學(xué)們沖動(dòng)不已，使

11、整個(gè)會(huì)場(chǎng)沉浸在親情、同窗情、師生情之中。三有聲有色，真抓真樹(shù)鼓勵(lì)學(xué)生大學(xué)教育中強(qiáng)化人人都有才，人人可成才的理念非常必要和重要。尤其是在民辦高校，學(xué)生容易受環(huán)境影響、缺少自信，我們?cè)噲D通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)，使學(xué)生施展特長(zhǎng)愛(ài)好，追求積極安康的生活狀態(tài)。如我們開(kāi)展的學(xué)生之最群星譜活動(dòng)得到了學(xué)生的廣泛關(guān)注和積極參與。群星譜包括學(xué)習(xí)之星、體育之星、十佳歌手。五子棋之星、踢毽子之星、活力跳繩之星等都在體育之星榜上。也許有人會(huì)覺(jué)得五子棋、跳繩和踢毽子不值得入星座。其實(shí)正因?yàn)樗鼈兒?jiǎn)便易行，普及性強(qiáng)，參與面廣，對(duì)于獲得名次的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在體驗(yàn)了競(jìng)爭(zhēng)獲勝快樂(lè)的同時(shí)，也找到了自信和力量；對(duì)沒(méi)有入圍星座的學(xué)生來(lái)說(shuō)，受挫讓他們明白：簡(jiǎn)單容易的事情誰(shuí)都能做，但要做好絕非易事，需要技巧、需要毅力。還有參賽就得遵守規(guī)那么，全憑實(shí)力說(shuō)話(huà)，集體工程要贏得靠合力。這種親身體驗(yàn)遠(yuǎn)比聽(tīng)來(lái)的講話(huà)或看到的結(jié)論深入得多。像仿照感動(dòng)中國(guó)的頒獎(jiǎng)形式進(jìn)展的體育之星頒獎(jiǎng)式也讓學(xué)生非常感動(dòng)，大屏幕上疊現(xiàn)著校園體育節(jié)十一項(xiàng)賽事的照片；頒獎(jiǎng)嘉賓聲情并茂的宣讀頒獎(jiǎng)詞，并逐項(xiàng)頒獎(jiǎng)。跆拳道黑帶得主平靜淡定的介紹、乒乓球之星信手拈來(lái)的精彩展示都迎來(lái)觀眾的喝彩和掌聲?；@球之星排球之星足球之星羽毛球之星臺(tái)球之星長(zhǎng)跑之星等均登臺(tái)亮相。學(xué)習(xí)之星、十佳歌手等評(píng)選，經(jīng)過(guò)緊張劇烈的角逐，也在歡呼吶喊聲中排定了座次。活動(dòng)中有