實(shí)習(xí)分享大會(huì)心得

1、學(xué)海無(wú)涯實(shí)習(xí)共享大會(huì)心得實(shí)習(xí)共享大會(huì)心得 下面是我為大家整理的實(shí)習(xí)共享大會(huì)心得,供大家參考。 實(shí)習(xí)共享大會(huì)心得 開(kāi)學(xué)初在田家炳大樓舉辦了 2021 級(jí)師姐的實(shí)習(xí)共享大會(huì)，師姐們飽含真誠(chéng)地向我們共享了實(shí)習(xí)過(guò)程中的閱歷和感悟，為我們帶來(lái)了許多新知。 人們常常說(shuō)，去找比你牛逼的人談話，去找比你年長(zhǎng)得人交談，你會(huì)收獲很多。別人花十年走的路，或許你能從他的經(jīng)歷中找到縮短路程的方法。這確實(shí)是真理。 從師姐們身上，我們可以遠(yuǎn)望到我們將來(lái)的方向，他們的無(wú)私共享引發(fā)我們不斷地思考，假如這些事情發(fā)生在我們身上，我們是否有能力去解決，應(yīng)該怎樣去解決？ 首先我們要面對(duì)的，就是選擇以何種形式進(jìn)行我們的知識(shí)檢驗(yàn) 實(shí)習(xí)。

2、師姐告知我們幾種實(shí)習(xí)的形式，包括自主實(shí)習(xí)、小組實(shí)習(xí)、支教。在此之前，我只知道每個(gè)人都要實(shí)習(xí)，從未去深思過(guò)怎么去實(shí)習(xí)，對(duì)實(shí)習(xí)的概念也只是一知半解。我想我是推動(dòng)性學(xué)習(xí)的人，所以缺乏大方向上追問(wèn)的能力，沒(méi)有問(wèn)過(guò)自己是否了解實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)有哪些方向，怎么去確定方向。 在師姐的講解下，我對(duì)各個(gè)實(shí)習(xí)形式有了一定的概念。假如我日后要考研，就以自主實(shí)習(xí)的形式進(jìn)行為佳，畢竟自主實(shí)習(xí)給予了充分的時(shí)間對(duì)對(duì)應(yīng)方向的考研科目進(jìn)行攻讀，不致于分心于學(xué)術(shù)。假如不考慮考研，則可以考慮小組實(shí)習(xí)、支教這兩種形式的實(shí)習(xí)，兩者的區(qū)分在于條件。前者可能條件較好，但是可能得不到太多真正上課實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，而后者的條件相對(duì)較差，但可以高強(qiáng)度熬煉自

3、己，也不失為一種好選擇。 經(jīng)過(guò)思考，我認(rèn)為自己以后最可能選擇的實(shí)習(xí)形式是小組實(shí)習(xí)。小組實(shí)習(xí)則少不了前期打算和正式實(shí)習(xí)這兩部分。前期打算即通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)查閱實(shí)習(xí)學(xué)校的學(xué)校環(huán)境，作好適應(yīng)的打算，甚至可以提前打算教案，以避開(kāi)難以接納日后的繁忙工作。正式實(shí)習(xí)，便是要步上備課、試講、正式上課、課后改進(jìn)的道路，任重道遠(yuǎn)?。?在師姐的共享下，也感受到了他們此番實(shí)習(xí)之路上的酸甜苦辣。一位師姐，一上臺(tái)就講明白自己選擇的實(shí)習(xí)形式是支教，這讓臺(tái)下一片嘩然，驚異中夾雜著敬佩。師姐和我們敘述了她的支教生活。在放了許多美食圖片之后，她告知我們這是她們做的飯，不是要炫耀他們的支教生活是多么多么的好，好到還有這么多 閑情逸致做飯

4、，而是平靜地告知我們這是沒(méi)方法的事情，由于支教的條件差到不存在飯?zhí)?，她們不得已要在外面租房子，一邊要絞盡腦汁地備課上課，一邊做著自己的每一頓飯 . 還有一位師姐，也是選擇了支教實(shí)習(xí)。她使我印象深刻，由于她是唯一一個(gè)講得引起全場(chǎng)不斷發(fā)笑的報(bào)告者。我想，若不是那份經(jīng)歷讓她熬了過(guò)來(lái)，她或許也不會(huì)這么輕松地和我們面對(duì)面交談。 她向我們吐槽她在實(shí)習(xí)過(guò)程中遭受的各種 非人 的虐待，一個(gè)人一周要上十幾節(jié)課，哪里缺她就補(bǔ)上，就像一個(gè)萬(wàn)金油。還要面對(duì) 頤指氣使 的主任，主任只要?jiǎng)觿?dòng)手筆畫(huà)的事情，她確得吭哧吭哧地把它執(zhí)行完。 正所謂，禍兮福之所倚。她話鋒一轉(zhuǎn)，反而和我們說(shuō)起了她的收獲。她坦言在那樣艱苦的環(huán)境中，受

5、的苦使她野蠻生長(zhǎng)。野蠻生長(zhǎng)不是毫無(wú)方向的生長(zhǎng)，而是在這個(gè)過(guò)程中她學(xué)會(huì)了更好地進(jìn)行教育的方法。她向計(jì)算機(jī)系的同學(xué)學(xué)習(xí)電腦方面的多媒體技巧，向音樂(lè)系的同學(xué)學(xué)習(xí)如何保護(hù)好嗓子去上更多的課，向中文系的同學(xué)學(xué)習(xí)怎么理解教育學(xué)來(lái)為日后的聘請(qǐng)做鋪墊。 在日后的聘請(qǐng)中，他甚至理解了當(dāng)時(shí)那個(gè) 頤指氣使 的主任的良苦專心，才讓她做好了對(duì)將來(lái)問(wèn)題的應(yīng)答?，F(xiàn)在想起來(lái)，她的故事就像是電視劇里的便利貼女孩一樣，在一堆瑣事當(dāng)中走向了越來(lái)越完善的自己。 是啊，不苦不累，又怎么能體驗(yàn)到豐收的樂(lè)趣？ 想起曾經(jīng)看過(guò)的一個(gè)動(dòng)漫：彼時(shí)的少年懵懂沖撞，無(wú)法融入四周的人。當(dāng)少年問(wèn)著爸爸要怎樣才能成為一個(gè)與人和諧相處的人時(shí)，爸爸想了想，說(shuō)，去煩惱吧。不斷的煩惱怎么做才能和別人好好相處，或許有一天，就明白了。 做老師也是這樣