第六課 多媒體與多媒體技術(shù)-

1、第六課 多媒體與多媒體技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析多媒體技術(shù)是當(dāng)今信息技術(shù)領(lǐng)域最活躍的技術(shù)之一，教材介紹了多媒體技術(shù)方面的基本概念，概括性較強(qiáng)，偏重于理論教學(xué)，實(shí)踐環(huán)節(jié)不多，但教學(xué)意義卻格外重要，在滲透德育工作以及提高同學(xué)的信息素養(yǎng)方面有不行忽視的作用。因此在教學(xué)過程中，不能簡潔的灌輸概念，要通過同學(xué)的觀看、思考和體驗(yàn)，讓同學(xué)在輕松、公平的氛圍下探究學(xué)問點(diǎn)。學(xué)情分析對于思維活躍、寵愛新生事物的初一同學(xué)來說，生疏多媒體的學(xué)問正是他們所寵愛和歡 工作帶來的影響為線索，培育同學(xué)獵取信息、處理信息、整合信息應(yīng)用的力量，培育同學(xué)的 信息素養(yǎng)和獨(dú)立分析問題、解決問題的力量，提高同學(xué)創(chuàng)新力量、自學(xué)力量、理論聯(lián)系實(shí)踐

2、 力量，增加同學(xué)獨(dú)立意識(shí)和團(tuán)體協(xié)作意識(shí)。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問與技能讓同學(xué)了解媒體、多媒體、多媒體技術(shù)、多媒體系統(tǒng)的含義。讓同學(xué)了解多媒體技術(shù)的特征。了解多媒體技術(shù)的應(yīng)用和進(jìn)展趨勢。過程與方法：使同學(xué)能從日常的生活和學(xué)習(xí)中感受各種媒體及其作用。使同學(xué)能從實(shí)踐中分析多媒體的含義與特征。情感態(tài)度與價(jià)值觀：生活以及社會(huì)進(jìn)展的影響。通過選用有教育意義的多媒體作品，滲透德育教育，培育同學(xué)良好的品質(zhì)務(wù)的基本態(tài)度和基本力量，以提高同學(xué)的信息素養(yǎng)。課時(shí)支配：1教學(xué)重點(diǎn)：對媒體、多媒體、多媒體技術(shù)、多媒體計(jì)算機(jī)、多媒體系統(tǒng)這些名詞的理解對多媒體技術(shù)特征的理解教學(xué)難點(diǎn)：讓同學(xué)養(yǎng)成在日常生活和學(xué)習(xí)中應(yīng)用多媒體技術(shù)等信息技術(shù)

3、解決問題、為學(xué)習(xí)生活服務(wù)的基本態(tài)度和基本力量。教學(xué)方法與教學(xué)手段：教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)、爭辯學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)教學(xué)手段：多媒體廣播、PPT 課件教學(xué)過程：情景創(chuàng)設(shè)導(dǎo)入主題老師行為老師播放一段“全息舞美表演 ”視頻老師開場白：我們生活在信息時(shí)代，科學(xué)技術(shù)飛速進(jìn)展，多媒體技術(shù)在工作、生活、學(xué)習(xí)等領(lǐng)域的應(yīng)用越來越廣泛，下面我們來看一個(gè)短片，感受一下多媒體技術(shù)帶給我們的視覺盛宴。這是一種全新的舞臺(tái)表演，美輪美奐的場景設(shè)計(jì)讓我們?nèi)缱砣绨V，平復(fù)一下我們的心情，回到我們的課堂，你來舉例說明一下你眼中的多媒體。同學(xué)行為認(rèn)真觀看學(xué)習(xí)愛好高漲同學(xué)樂觀踴躍發(fā)言設(shè)計(jì)意圖探究新知媒體老師：我們在觀賞影視節(jié)目、掃瞄網(wǎng)上信息，玩

4、電腦玩耍，看課堂投影演示的時(shí)候，都會(huì)感受到多媒體的魅力，那么什么是媒體呢？同學(xué)自由發(fā)言：語言、文字、圖片等老師小結(jié)：媒體在計(jì)算機(jī)行業(yè)當(dāng)中有兩種含義。同學(xué)從信息的表現(xiàn)形式聯(lián)想到各種媒體活化為平常見到的媒體。探究新知老師：我們同時(shí)用兩種或更多的媒體會(huì)比只用單一的媒體傳遞信息更簡潔，帶來更大的便利，于是多媒體多媒體就產(chǎn)生了。在我們剛剛提到的報(bào)紙、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體中，有沒有多媒體？你更情愿從哪種媒體中獲得信息？為什么？課件呈現(xiàn)多媒體概念：多媒體就是把兩種或兩種以上的媒體綜合在一 呈現(xiàn)信息，增加人們對信息的理解和記憶。同學(xué)回答礎(chǔ)上對多媒體有一個(gè)初步的概念化的生疏。探究新知老師：我們知道年成功舉辦的

5、奧運(yùn)會(huì)是中華民族乃至全世界舉世矚目的一次盛會(huì)，其中開幕式用最通過視頻節(jié)選同樣沿襲“感性多媒體技術(shù)現(xiàn)代的視聽手段多媒體技術(shù)來包裝，格外震撼， 那么這就是多媒體技術(shù)帶給我們的強(qiáng)大魅力。（一段視頻節(jié)選播放給同學(xué)）老師：那么多媒體技術(shù)到底是什么？課件呈現(xiàn)：多媒體技術(shù)就是綜合處理圖、文、聲、像信息，并使之具有集成性和交互性的計(jì)算機(jī)技術(shù)。多媒體技術(shù)包括數(shù)據(jù)壓縮與解壓縮、媒體同步、多媒體網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)汝P(guān)鍵技術(shù)。我來解釋一下數(shù)據(jù)壓縮和解壓縮：計(jì)算機(jī)在處理文本聲音圖形圖像等信息的時(shí)候，需要大量的數(shù)據(jù)來表達(dá)，無疑會(huì)占有大量的計(jì)算機(jī)資源和處理力量，就需要把這些數(shù)據(jù)進(jìn)行壓縮，這是多媒體技術(shù)的關(guān)鍵。猛烈感受到多媒體技術(shù)的強(qiáng)

6、大魅力同學(xué)會(huì)問什么叫壓縮和解壓縮感性體驗(yàn)多媒體技術(shù)在奧運(yùn)會(huì)開幕式的運(yùn)用專業(yè)術(shù)語要用通俗 探究新知老師：多媒體技術(shù)都有哪些主要特征呢？集成性、交互性、數(shù)字化、時(shí)間同步性、超文本或超媒體結(jié)構(gòu)。前四個(gè)同學(xué)很好理多 媒 體 技 術(shù) 的主要特征下面找同學(xué)來一一解釋？集成性就是多種媒體信息相互組合，相互協(xié)作；交互性就是人把握應(yīng)用媒體；數(shù)字型就是媒體信息以數(shù)字的形式即二進(jìn)制代碼存放在計(jì)算機(jī)當(dāng)中，這個(gè)同步性很好理解，就是同一時(shí)間， 超媒體結(jié)構(gòu)大家可能不太好理解，我們都知道超人無所不能，還知道PPT 各種不同空間的文字信息組織在一起，超媒體是超文本結(jié)構(gòu)與多媒體技術(shù)的結(jié)合。小組爭辯同學(xué)樂觀踴躍發(fā)言后一個(gè)用超人來比

7、方PPT接來引入更簡潔讓同學(xué)理解。探究新知老師：多媒體有著傳統(tǒng)媒體不行取代的優(yōu)勢。那么現(xiàn)多媒體技在你來想一想，多媒體技術(shù)都應(yīng)用在哪些領(lǐng)域呢？同學(xué)通過剛才術(shù)的應(yīng)用醫(yī)療診斷，實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)視頻掃描CT ，聲影（B 超）處理技術(shù)。老師的講解和自己的認(rèn)知能更多說出多媒體技術(shù)的應(yīng)用培育同學(xué)的發(fā)散思媒體帶給我們的更多便利。探究新知多媒體技術(shù)的進(jìn)展趨勢多媒體技術(shù)是當(dāng)今信息技術(shù)領(lǐng)域進(jìn)展最快的技 術(shù)，已經(jīng)廣泛應(yīng)用于各種領(lǐng)域，我們來看一下多媒體技術(shù)的進(jìn)展趨勢（到的事情）1、虛擬現(xiàn)實(shí) ( Virtual Reality )（引申 VR 和 3D 區(qū)分）虛擬技術(shù)（視頻呈現(xiàn)神舟十一號(hào)飛天路過程）2、多媒體協(xié)同工作環(huán)境（遠(yuǎn)程會(huì)

8、診）大多數(shù)同學(xué)對VR 都有體驗(yàn)， 讓他們說出自己的體會(huì)和感受。讓同學(xué)感覺到多媒 體技術(shù)已經(jīng)進(jìn)入我 虛擬技術(shù)還可以應(yīng)用于我們的教學(xué)-模擬試驗(yàn)3、智能多媒體技術(shù)（訊飛語音輸入法、機(jī)器人、無人駕駛汽車等） 老師演示訊飛語音輸入法4、多媒體技術(shù)和通信技術(shù)融合CPU 芯片技術(shù)，這就需要我們在座的每位同學(xué)去探究，去實(shí)踐。同學(xué)手機(jī)都有語音輸入法人工智能正在轉(zhuǎn)變我們的生活小結(jié)老師通過這堂課我們的共同學(xué)習(xí)我們了解了媒體、 跟隨老師回顧該課堂測試是全方多媒體、多媒體技術(shù)、多媒體計(jì)算機(jī)的一些學(xué)問。 進(jìn)行一個(gè)小小的測評。老師整體對答案，對學(xué)習(xí)效果測評進(jìn)行反饋。一些學(xué)問點(diǎn)按要求完成課堂小測試給同學(xué)一個(gè)相對客觀的課堂評價(jià)

9、。拓展延長老師現(xiàn)在我們多媒體技術(shù)的進(jìn)展已經(jīng)達(dá)到了相當(dāng)高同學(xué)沉醉在表再次感受多媒體的的水平，也正在快速的以意想不到的方式進(jìn)入生活的演中魅多個(gè)方面。再回到剛上課時(shí)的舞臺(tái)全息投影表演，欣2015 年的春晚上演唱了一首蜀繡的想象和創(chuàng)作空間。看完奇特的多媒體技術(shù)，請同學(xué)同學(xué)樂觀踴躍發(fā)揮同學(xué)的想象力怎樣使我們的生活工作變得更加快捷便利、豐富多 彩？的創(chuàng)意也讓老師迫不及待想看到你們的想法變成現(xiàn) 學(xué)問，將來真的能做到幻想成真。發(fā)言。養(yǎng)成在日常生活和學(xué)習(xí)中應(yīng)用信息技術(shù)解決問題的基本同學(xué)的信息素養(yǎng)。教學(xué)反思整節(jié)課上下來，我個(gè)人感覺比較流暢，教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度也比較滿足?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)預(yù)備和教學(xué)實(shí)踐過程，我的感想和看法如

10、下：1、教學(xué)組織的設(shè)計(jì)：始終貫徹“老師要帶著同學(xué)走向?qū)W問，而不是帶著學(xué)問走向同學(xué)”的原則，老師只是課堂的組織者、引導(dǎo)者，同學(xué)是參與者、互動(dòng)者，雙方通過教學(xué)互動(dòng)，共同進(jìn)步，共同進(jìn)展， 教學(xué)相長，使整個(gè)教學(xué)過程成為有制造性、有共性的互動(dòng)過程。2、素材的預(yù)備：多媒體技術(shù)是當(dāng)今信息技術(shù)領(lǐng)域最活躍的技術(shù)之一，因此對于課上呈現(xiàn)的素材要求時(shí)代 3整堂課一個(gè)最大的難點(diǎn)就是抽象的概念很多，同學(xué)只從字面上很難理解一些既抽象又時(shí)代感很強(qiáng)的概念、分類等等，老師只是講解理性的內(nèi)容同學(xué)學(xué)起來也比較枯燥。因此，對于概念的講解我基本實(shí)行了“從感性生疏上升到理性生疏，再回到感性生疏”的哲學(xué)思想，先通過視頻等同學(xué)平?？梢越佑|到又愛好的形式將抽象的概念生活化，對學(xué)問有個(gè)全方位的理性生疏，再通過“爭辯學(xué)習(xí)是一個(gè)回歸感性的過程。4、同學(xué)學(xué)的過程：這堂課中另一難點(diǎn)行為創(chuàng)新目標(biāo)中的“讓同學(xué)養(yǎng)成在日常生活和學(xué)習(xí)中應(yīng)用多媒體技術(shù)等信息技術(shù)解決問題、為學(xué)習(xí)生活服務(wù)