藝術(shù)設(shè)計(jì)畢業(yè)論文開題報(bào)告

1、藝術(shù)設(shè)計(jì)畢業(yè)論文開題報(bào)告藝術(shù)設(shè)計(jì)畢業(yè)論文開題報(bào)告 導(dǎo)讀：我根據(jù)大家的需要整理了一份關(guān)于藝術(shù)設(shè)計(jì)畢業(yè)論文開題報(bào)告的內(nèi)容，具體內(nèi)容：藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)論文的寫作,有助于提高學(xué)生的綜合能力,培養(yǎng)其嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的作風(fēng),促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量、和教師科研水平的提高。下面是我為大家整理的藝術(shù)設(shè)計(jì)畢業(yè)論文，供大家參考。藝術(shù)設(shè)計(jì)畢業(yè)論. 藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)論文的寫作,有助于提高學(xué)生的綜合能力,培養(yǎng)其嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的作風(fēng),促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量、和教師科研水平的提高。下面是我為大家整理的藝術(shù)設(shè)計(jì)畢業(yè)論文，供大家參考。式課程模式。這種課程模式無法使學(xué)生受到更多職業(yè)情境的熏陶，因而缺乏職業(yè)技術(shù)知識，特別是取得隱性知識的生成。工作室制項(xiàng)目教學(xué)是以工作

2、任務(wù)為中心的聚合式教學(xué)模式，是把項(xiàng)目課程作為專業(yè)課程體系中的主體，實(shí)行課程的綜合化和模塊化，讓學(xué)生在工作任務(wù)的引領(lǐng)下，樹立學(xué)習(xí)即工作，工作即學(xué)習(xí)的理念;在工作過程中自主制訂計(jì)劃，自主開展學(xué)習(xí)探究活動(dòng)，獨(dú)立構(gòu)建自己的行動(dòng)知識和行動(dòng)能力，促進(jìn)隱性知識的形成。實(shí)質(zhì)上，這種課程是一種以學(xué)生為中心的建構(gòu)式課程模式，其目的是讓學(xué)生在工作過程中受到職業(yè)情境的熏陶，得到工作過程的體驗(yàn)，從而真正主動(dòng)地掌握就業(yè)所必備的技術(shù)知識和職業(yè)能力。在項(xiàng)目工作室教學(xué)體系中，學(xué)生不再是知識信息的被動(dòng)接受者，而是在與教師以及實(shí)踐的交互作用中，主動(dòng)地建構(gòu)著自身的知識和能力結(jié)構(gòu)。學(xué)生變成了主角，并能夠?qū)虒W(xué)內(nèi)容進(jìn)行自主地選擇，對學(xué)習(xí)

3、過程進(jìn)行自我調(diào)整，超越了傳統(tǒng)教學(xué)中的那種被動(dòng)性與依附性。在討論、探索的過程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了思考，學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)和創(chuàng)造。營造與實(shí)際工作崗位高度一致的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，從而激發(fā)其內(nèi)在的潛能。在對項(xiàng)目的設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)過程中，要求學(xué)生具備以下能力：1.能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)各類設(shè)計(jì)風(fēng)格，促進(jìn)個(gè)性設(shè)計(jì)的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生謙虛、好學(xué)、勤于思考、做事認(rèn)真的良好作風(fēng)，培養(yǎng)他們良好的職業(yè)道德與自學(xué)能力。2.知識目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)崗位適應(yīng)能力，提高學(xué)生的創(chuàng)新精神與審美能力，掌握設(shè)計(jì)效果圖的表現(xiàn)技法，能分析、制作各類設(shè)計(jì)效果圖，通過項(xiàng)目教學(xué)模式的實(shí)施，掌握設(shè)計(jì)的整個(gè)流程。3.素質(zhì)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力及團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和勇于創(chuàng)新、敬崗

4、樂業(yè)的工作作風(fēng)。培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)量、安全意識。同時(shí)促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)由適應(yīng)能力向建構(gòu)能力的實(shí)際性轉(zhuǎn)變，使之成為具有較強(qiáng)職業(yè)素養(yǎng)的社會(huì)職業(yè)人。項(xiàng)目工作室制教學(xué)體系是將真實(shí)項(xiàng)目引入課堂，以工作室為單位，借鑒企業(yè)的管理方式，建立專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、課程體系、教學(xué)模式，并以此進(jìn)行課堂管理、教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)評價(jià)的教學(xué)體系。第一，項(xiàng)目工作室制的教學(xué)體系是應(yīng)對高職教育藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)的新要求而探索、實(shí)施的。目前，設(shè)計(jì)行業(yè)、企業(yè)的崗位在不斷地細(xì)化，由于設(shè)計(jì)行業(yè)的特殊性，設(shè)計(jì)企業(yè)越來越傾向于一種非集約形式，這意味著崗位點(diǎn)不斷細(xì)分的同時(shí)，設(shè)計(jì)企業(yè)還要求設(shè)計(jì)從業(yè)者具備設(shè)計(jì)能力、項(xiàng)目操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。市場和企業(yè)人才需求的變化，對

5、我們高職教育者在人才培養(yǎng)模式上提出了新的課題。因此，構(gòu)建新的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，成為高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)發(fā)展的必由之路。第二，新專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施最根本的支撐點(diǎn)在其課程體系的建立上，如何建立以工作過程為導(dǎo)向的課程標(biāo)準(zhǔn)成為整個(gè)教學(xué)體系的關(guān)鍵。項(xiàng)目工作室的設(shè)立應(yīng)以藝術(shù)設(shè)計(jì)行業(yè)、崗位作為依據(jù)，每個(gè)項(xiàng)目工作室，為應(yīng)對設(shè)計(jì)行業(yè)分工日益細(xì)化的趨勢，必須將設(shè)計(jì)流程按工作實(shí)際解構(gòu)成為多個(gè)崗位，并按照其崗位能力培養(yǎng)作為課程內(nèi)容的標(biāo)準(zhǔn)，從而形成崗位能力課程，再將各崗位、能力課程構(gòu)成為整個(gè)項(xiàng)目工作室課程體系。項(xiàng)目工作室課程體系是以真實(shí)項(xiàng)目作為課程載體，作為課程資源的重要組成部分。真實(shí)項(xiàng)目的儲(chǔ)備成為課程開發(fā)的重點(diǎn)。由于項(xiàng)目的時(shí)

6、效性，一些項(xiàng)目的引進(jìn)在實(shí)際操作過程中不可能與課程同步，因而，也就要求每一個(gè)工作室必須具備相關(guān)項(xiàng)目的協(xié)調(diào)能力，完善項(xiàng)目工作室的課程體系。第三，在新的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和課程體系建立的同時(shí)，我們還要有相匹配的新的教學(xué)模式。在課堂管理上，通過小組教學(xué)強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生的一種交流式、互動(dòng)性教學(xué)。一方面，小組教學(xué)模式符合現(xiàn)代設(shè)計(jì)企業(yè)、公司的日常管理方式，即依據(jù)項(xiàng)目來組織團(tuán)隊(duì)進(jìn)行設(shè)計(jì)，這對于讓學(xué)生提前感受企業(yè)、公司工作氛圍有很大的幫助;另一方面，在小組教學(xué)模式下，學(xué)生的自主發(fā)揮性和團(tuán)隊(duì)精神得到訓(xùn)練。而教師置身于學(xué)生之中，參與討論、研究，師生之間不再是單純的教與學(xué)的關(guān)系，而是相互交流、共同學(xué)習(xí)。教師要用激勵(lì)、理解、提醒的

7、教學(xué)原則來發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，充分提升高職藝術(shù)專業(yè)學(xué)生的自信心。在教學(xué)設(shè)計(jì)上，教師改變以往照本宣科地布置作業(yè)的做法，一般采用以下教學(xué)法：1.項(xiàng)目教學(xué)法：圍繞真實(shí)項(xiàng)目安排學(xué)生具體任務(wù)，在工作任務(wù)書中明確工作內(nèi)容、要求、程序、完成時(shí)間。2.現(xiàn)場教學(xué)法：根據(jù)課程內(nèi)容的需要，進(jìn)行實(shí)地考察教學(xué)。如丈量作業(yè)現(xiàn)場尺寸，進(jìn)行市場調(diào)研等。3.案例教學(xué)法：要求學(xué)生搜集項(xiàng)目方案的案例，并分析研究，拓展學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的設(shè)計(jì)知識，提高學(xué)生的鑒賞能力。4.啟發(fā)引導(dǎo)法：教師將知識點(diǎn)設(shè)計(jì)成若干個(gè)問題，給學(xué)生思考的空間，并對學(xué)生的思考或不完整的答案進(jìn)行歸納，培養(yǎng)學(xué)生勤于思考的習(xí)慣。在課程考核方式中，應(yīng)執(zhí)行公司化的考核機(jī)制，按

8、照公司的管理模式進(jìn)行考核。1.工作任務(wù)評價(jià)本門課程的工作任務(wù)，涵蓋了課程需要的基礎(chǔ)知識、專業(yè)技能、綜合素質(zhì)等所有內(nèi)容，在單項(xiàng)評價(jià)中，對于主要知識點(diǎn)、技能點(diǎn)都有合理的權(quán)重設(shè)計(jì)，所以，根據(jù)工作任務(wù)完成情況，在各單項(xiàng)評價(jià)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行評價(jià)，較全面、客觀地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。2.基礎(chǔ)理論與基本技能考核按照職業(yè)資格考試要求，以快題設(shè)計(jì)作為主要考試手段，對學(xué)生的基礎(chǔ)理論與基本技能進(jìn)行全面考核。3.工作過程(出勤情況)考核按公司的管理要求，嚴(yán)格執(zhí)行考勤制度。4.總成績計(jì)算實(shí)踐教學(xué)占總成績的 60%，理論及大作業(yè)占總成績的 40%?？傊呗毸囆g(shù)設(shè)計(jì)教育只有根據(jù)藝術(shù)設(shè)計(jì)崗位工作體系構(gòu)建教學(xué)體系，從工作結(jié)構(gòu)中獲

9、得課程結(jié)構(gòu)，深化課程改革，并以典型的設(shè)計(jì)項(xiàng)目為載體，才能逐步形成職業(yè)型、開放性、立體化的設(shè)計(jì)教育格局;才能與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)市場變化;才能更好地培養(yǎng)適應(yīng)工作崗位需求的新型高職藝術(shù)設(shè)計(jì)人才。一、民間美術(shù)的基本特性 1、民間美術(shù)的生活實(shí)用性 民間美術(shù)的基本特性之一就是生活實(shí)用性，這種民間藝術(shù)品更多的是為了更好地運(yùn)用于生活。因?yàn)樵谖覈糯L期小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的經(jīng)濟(jì)背景下，人民多追求自給自足的生活理念，在這種觀念引領(lǐng)下衍生出的民間藝術(shù)，也多是和經(jīng)濟(jì)適用性具有相關(guān)性的生活用品，只是這些生活用品經(jīng)過長期的發(fā)展，與當(dāng)代社會(huì)流行趨勢不相吻合而逐漸沒落，但是其中蘊(yùn)含的是古代人們的藝術(shù)精神的結(jié)晶，其中的很多元素已經(jīng)成為當(dāng)今中

10、華民族的標(biāo)志性元素。比如，古代的小孩子穿的鞋子樣式就有很多種，虎頭鞋、無毒花鞋等，都是具備了很多美好的寓意，但其主要目的還是講究實(shí)用性，是實(shí)用性與少許觀賞性的有機(jī)結(jié)合，這種民間美術(shù)源于生活，最終又服務(wù)于生活，是民間美術(shù)生活實(shí)用性的典型體現(xiàn)。2、民間美術(shù)的審美性 民間美術(shù)體現(xiàn)的另一顯著特性就是審美性，但是這種審美性并不是貫穿我國古代社會(huì)發(fā)展的始終，只是在特定時(shí)代發(fā)展下衍生的產(chǎn)物，其體現(xiàn)的是當(dāng)時(shí)社會(huì)中人們生活中的一種閑適狀態(tài)，是在經(jīng)濟(jì)發(fā)展較為迅速的階段才產(chǎn)生出來的，其藝術(shù)作品的審美性也是對當(dāng)時(shí)社會(huì)生活狀態(tài)的一種影射。只有經(jīng)濟(jì)發(fā)展能夠滿足人們的物質(zhì)需要，人們才有可能在生活中有超越物質(zhì)性的精神方面的追

11、求。以清代的青花瓷為例，當(dāng)時(shí)的經(jīng)濟(jì)政策為重農(nóng)抑商，農(nóng)業(yè)實(shí)現(xiàn)了較快發(fā)展，農(nóng)民豐衣足食，也就有了閑暇在一些器皿上作出精美的圖案以滿足自己的審美需要。這種藝術(shù)品主要是為了滿足精神上的需求而不是為了生活實(shí)用性，是為了給生活增添一種美感而實(shí)行的專門性的創(chuàng)造性活動(dòng)。3、民間美術(shù)的民俗性 我國的民間美術(shù)大多數(shù)都是與民俗有著千絲萬縷的聯(lián)系的，由民俗活動(dòng)中衍生出來的民俗文化，大多都包含著人們對于美好生活的一種期許，因此，這些民間美術(shù)多有著其美好的含意，其本身的文化價(jià)值已經(jīng)超越了物質(zhì)性價(jià)值。比如我國民間美術(shù)中的一些象征性的事物，風(fēng)箏、年畫等，其制作材料并不是一些稀缺珍貴的資源，但是在式樣成型后，卻總能帶給人們心理

12、一種美好的感受，使人們的精神寄托。4、民間美術(shù)的本原性 民間美術(shù)是由最初的本原進(jìn)而發(fā)展到二元和多元的，也就是說，開始的藝術(shù)創(chuàng)造是不講究實(shí)用性和審美性的，只是一種單純的適應(yīng)性行為，隨著人腦的開化和生存環(huán)境的逐漸舒適化，人們才有了最初的實(shí)用性和審美性的模糊界限，將實(shí)用性和審美性明確分別開來又需要經(jīng)過漫長的演變，進(jìn)而才實(shí)現(xiàn)了最終的民間藝術(shù)的實(shí)用性偏向和審美性偏向。民間美術(shù)主要通過物質(zhì)形態(tài)表現(xiàn)一種精神寄托，寓意會(huì)產(chǎn)生變化，但是物質(zhì)載體卻很少改變。二、現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)的基本特性 1、現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)的經(jīng)濟(jì)性 首先，我們要明確一個(gè)概念，就是藝術(shù)設(shè)計(jì)和藝術(shù)創(chuàng)作在本質(zhì)上是不同的。藝術(shù)創(chuàng)作主要是作者為了向世人傳達(dá)自己的

13、某種價(jià)值觀而進(jìn)行的藝術(shù)活動(dòng)，其只注重最終的形象傳達(dá)，對于實(shí)用性沒有要求。但是藝術(shù)設(shè)計(jì)的目的之一便是能夠產(chǎn)生實(shí)用性，為人們的生活提供相應(yīng)的便利。這與當(dāng)今的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢不無關(guān)聯(lián)，藝術(shù)設(shè)計(jì)要想在注重物質(zhì)化的環(huán)境下存活，就一定要具備一定的功利性特點(diǎn)，滿足人們對于藝術(shù)品經(jīng)濟(jì)性的需求。2、現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)的高科技性科技為人們的社會(huì)生活帶來了諸多便利，這是不爭的事實(shí)，因此，高科技在現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)的廣泛應(yīng)用也是一種常態(tài)。電子計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展，為現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)帶來了靈感，各種高科技物質(zhì)設(shè)施和設(shè)計(jì)軟件的出現(xiàn)為藝術(shù)設(shè)計(jì)這個(gè)行業(yè)注入了新鮮的血液，這種高科技性也確實(shí)能夠完成諸多人力無法完成的項(xiàng)目制作，因此高科技的使用已

14、經(jīng)在現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)中實(shí)現(xiàn)了長駐。3、現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)的社會(huì)性 社會(huì)性也是現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)所無法規(guī)避的現(xiàn)實(shí)，因?yàn)槿藗儗τ谒囆g(shù)設(shè)計(jì)的需求已經(jīng)不再是從前的小眾效應(yīng)，現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)已經(jīng)成為涉及社會(huì)方方面面階層的一種必需品，遍及社會(huì)生活的各個(gè)角落。比如，樓梯的式樣需要設(shè)計(jì)靈感的注入，現(xiàn)代意義上的樓梯已經(jīng)超越了之前只注重實(shí)用性的時(shí)代，注重的是一種美感，要能體現(xiàn)出人們生活的一種態(tài)度，用當(dāng)今社會(huì)的話來說就是要有一種設(shè)計(jì)感。一個(gè)簡單的樓梯對于設(shè)計(jì)的需求尚表現(xiàn)如此，那么擴(kuò)展到整個(gè)社會(huì)需求，可想而知，現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)已經(jīng)無法規(guī)避社會(huì)性這一傾向了。4、現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)的文化性 現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)不能規(guī)避的一個(gè)問題便是文化性方面的問題，不同的國

15、家、不同的地區(qū)、不同的民族對于文化符號的運(yùn)用都是不盡相同的，甚至?xí)σ环N文化符合的使用產(chǎn)生完全相反的含義。以此，在進(jìn)行現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)時(shí)，就不得不考慮到這種狀況。比如，許多國家是很喜歡綠色的，認(rèn)為綠色是生命的象征，但是在日本、馬來西亞、埃及等國家，人們認(rèn)為綠色是不吉祥的，是災(zāi)難的象征。因此，在進(jìn)行藝術(shù)設(shè)計(jì)時(shí)，這些文化因素都要被考慮在內(nèi)，否則就不能實(shí)現(xiàn)理想范圍內(nèi)理想程度的傳播。三、民間美術(shù)與現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)的關(guān)系 民間美術(shù)與現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)在表現(xiàn)形式上看似毫無關(guān)聯(lián)，許多人也認(rèn)為民間藝術(shù)已經(jīng)不能展現(xiàn)出當(dāng)代人的生活狀態(tài)和風(fēng)采了，是一種過時(shí)的藝術(shù)。但是，只要對現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)稍有研究的人，便會(huì)明白一個(gè)亙古不變的道理，

16、那就是現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)離不開民間美術(shù)藝術(shù)靈感上的激發(fā)，民間藝術(shù)與現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)有著共同的民族和心理起源，民間美術(shù)是對現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)的重要支撐。1、民間美術(shù)與現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)關(guān)系的誤區(qū) 有許多人認(rèn)為，民間美術(shù)與現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)背景、文化背景、政治背景和社會(huì)背景都不甚相同，因此民間美術(shù)是一種過時(shí)的藝術(shù)，并不能為現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)提供靈感上的支持，給予民間美術(shù)創(chuàng)作出的現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)也必將無法滿足當(dāng)代人們對于藝術(shù)的需求，必然是一種藝術(shù)上的失敗品。這是一種對于藝術(shù)設(shè)計(jì)不甚了解的錯(cuò)誤言論。中華文化源遠(yuǎn)流長，民間美術(shù)中蘊(yùn)含的民族精神和民族特性不管經(jīng)歷了多長時(shí)間的演變，也不管社會(huì)主要形式發(fā)生了多少變化，只要是中華民族兒女，

17、在民族心理認(rèn)同感方面是有著無法改變的統(tǒng)一性的，民間美術(shù)相對于當(dāng)今的現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)，也必然吸收了更多民族文化的精華。而且隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，現(xiàn)代美術(shù)設(shè)計(jì)還需滿足國際上對于設(shè)計(jì)美感的接受度，民族的就是世界的，要想藝術(shù)設(shè)計(jì)在國際舞臺上綻放不朽光彩，也一定要立足于民間美術(shù)，立足于民族的本源，只有這樣，才能擺脫現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)無本之木的尷尬局面。2、民間美術(shù)與現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)同源同宗民間美術(shù)與現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)不管在表現(xiàn)形式上如何創(chuàng)新發(fā)展，其實(shí)兩者都是由同一個(gè)藝術(shù)源頭泛化出來的，我們暫時(shí)稱之為原始美術(shù)。原始美術(shù)的產(chǎn)生最直接的目的是為了給其物質(zhì)資料以裝飾作用，在滿足了物質(zhì)需求的大前提下才會(huì)考慮到精神美感的需要。而且反觀

18、民間美術(shù)與現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)，都是將實(shí)用性擺在了首要位置，審美特性雖然是一個(gè)不可缺少的存在，但是它還是實(shí)用性的附屬品。所以說，民間美術(shù)與現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)是有著相同藝術(shù)源頭的藝術(shù)表現(xiàn)形式，兩者同源同宗，現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)是可以從民間美術(shù)中汲取大量民族文化營養(yǎng)以增加自身文化積淀性的。四、民間美術(shù)對現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)的啟示 1、現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)必須走民族化的發(fā)展道路 在當(dāng)今藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域流傳著民族的就是世界的這句經(jīng)典俗語，從這一觀點(diǎn)中我們也可以得知民族文化對于現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)的中堅(jiān)支撐作用，沒有了民族化的東西融入設(shè)計(jì)中，設(shè)計(jì)就相當(dāng)于沒有歸屬，也自然無法使人們對此作品產(chǎn)生共鳴，那么這種設(shè)計(jì)產(chǎn)品也是五意義可言的。因此，現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)必須

19、走民族化的發(fā)展道路。以服裝設(shè)計(jì)為例，我曾經(jīng)在日本一家高檔百貨大樓里看到過一件日本民族服飾與現(xiàn)代流行裝扮有機(jī)結(jié)合的衣服，這件衣服充滿了現(xiàn)代感，又可以使人在第一感覺上就能知道是融入了日本文化在其中的，為流行加入了沉重的民族文化積淀，這件衣服也吸引了眾多人的駐足觀賞，由此可見民族特點(diǎn)在現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用是多么重要。2、現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)必須走人性化發(fā)展道路 民間美術(shù)十分講究人性化，在情感表達(dá)與審美外形出現(xiàn)沖突時(shí)，其會(huì)不惜舍棄原定的審美外形，而力求將主要的情感表達(dá)完整展現(xiàn)出來。對于現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)者來說，人性化是必須遵循的一種設(shè)計(jì)理念，外形的表現(xiàn)力是掩藏不住其蘊(yùn)含的真實(shí)情感傳達(dá)的。五、結(jié)語 民間美術(shù)對于現(xiàn)代藝

20、術(shù)設(shè)計(jì)來說蘊(yùn)含著無限的民族文化寶藏，現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)不能脫離民間美術(shù)這樣一個(gè)具有長久中華民族文化積淀的文化源頭。現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)應(yīng)對于民間藝術(shù)采取取其精華，去其糟粕的借鑒方法，將古代審美靈活的運(yùn)用到現(xiàn)代設(shè)計(jì)中去，以求更好地展現(xiàn)出現(xiàn)代設(shè)計(jì)的現(xiàn)代美感，這兩者并不是相沖突的，只是在民族文化元素的使用上有所差異，其最終效果都是能夠喚起人們內(nèi)心的共鳴，使設(shè)計(jì)真正能夠稱之為藝術(shù)。一、選題依據(jù)(目的、意義、學(xué)術(shù)價(jià)值、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、學(xué)術(shù)準(zhǔn)備情況、研究思路及方法)(一)目的、意義中美貿(mào)易的巨額順差一直是中美貿(mào)易的核心問題，也是導(dǎo)致兩國貿(mào)易摩擦的主要誘因，從1993年至今，中國對美國的貨物貿(mào)易一直處于順差狀態(tài)。2003

21、年至2007年間，中美貿(mào)易的順差數(shù)額保持著快速的增長速度，2005年順差額為1142億美元，增幅達(dá)到了41.5%。截至目前，2010年中美雙邊貨物貿(mào)易總額為3853.4億美元，同比增長29.2%。美國就匯率問題不斷向中國施壓，要求人民幣大幅升值，以緩解美中貿(mào)易順差。因此，人民幣匯率的變動(dòng)對我國的貿(mào)易收支究竟能產(chǎn)生多大的影響，以及當(dāng)前條件下，人民幣升值對中美貿(mào)易有什么影響，成為我們面臨的重大理論和實(shí)踐問題，本文就通過理論和實(shí)踐結(jié)合的來研究此問題。本課題所研究的問題是學(xué)術(shù)界的熱點(diǎn)問題，是對經(jīng)典經(jīng)濟(jì)學(xué)理論在實(shí)踐應(yīng)用的檢驗(yàn)，具有很強(qiáng)的實(shí)踐指導(dǎo)意義，而一個(gè)客觀、準(zhǔn)確的結(jié)論，對于解決當(dāng)前通貨膨脹問題，平衡

22、內(nèi)外部經(jīng)濟(jì)的意義不言而喻。美國在世界貿(mào)易體系中舉足輕重，而且美國歷來是我國的主要貿(mào)易伙伴，也是我國重要的貿(mào)易順差來源國，所以對影響中美貿(mào)易因素的研究，具有一定的價(jià)值。(二)學(xué)術(shù)價(jià)值從研究角度看，本文選取時(shí)間段為中國加入WTO至今的相關(guān)數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)及時(shí)，全面豐富，而且真實(shí)，現(xiàn)實(shí)意義強(qiáng)，不局限于某一時(shí)期，而且不是就出口與匯率進(jìn)行籠統(tǒng)的考察，而是利用對比的方法，分正、反兩面對人民幣升值對貿(mào)易收支的影響進(jìn)行分析，所以較同類文章深入。從研究方法看，本文采用經(jīng)濟(jì)學(xué)中的各種相關(guān)方法進(jìn)行分析研究，所以研究結(jié)果可信度較高。(三)國內(nèi)外研究現(xiàn)狀1. 國內(nèi)關(guān)于人民幣升值對中美貿(mào)易的影響的研究中美貿(mào)易的巨額順差一直是中

23、美貿(mào)易的核心問題，該問題一直是學(xué)術(shù)界的熱點(diǎn)研究課題，國內(nèi)外研究學(xué)者們對人民幣匯率波動(dòng)對中美進(jìn)出口貿(mào)易的影響的問題也有諸多研究成果。盧向前、戴國強(qiáng)(2005)運(yùn)用協(xié)調(diào)向量自回歸的分析方法，對1994-2003年人民幣對世界主要貨幣的加權(quán)實(shí)際匯率波動(dòng)與我國進(jìn)出口之間的長期關(guān)系進(jìn)行了實(shí)證檢驗(yàn)。表明人民幣實(shí)際匯率波動(dòng)對我國進(jìn)出口存在著顯著的影響，在我國馬歇爾泰勒條件成立。伍楠林、 鐘曉兵(2010)利用2005年8月到2010年2月的月度數(shù)據(jù),運(yùn)用ADF檢驗(yàn)、格蘭杰檢驗(yàn),并構(gòu)建最小二乘回歸和誤差修正模型,分析人民幣實(shí)際匯率與國際收支中經(jīng)常項(xiàng)目和資本項(xiàng)目的關(guān)系。實(shí)證結(jié)果表明:人民幣實(shí)際匯率升值對中國向美

24、國出口有較大負(fù)面影響;而對中國從美國進(jìn)口的拉動(dòng)作用不大。鐘永紅(2007)運(yùn)用時(shí)間序列中的協(xié)整分析,并構(gòu)建向量誤差修正模型,研究后得出人民幣升值對中美貿(mào)易順差有不良影響。曾譯瑩用1991-2010年年度與半年度數(shù)據(jù)進(jìn)行了回歸模型的構(gòu)造及檢驗(yàn),論證了馬歇爾-勒納條件在中國并不成立,利用匯率解決中美貿(mào)易爭端并不適合，并給出了應(yīng)對人民幣升值的政策建議。2.國外關(guān)于人民幣升值對中美貿(mào)易的影響的研究Rose(1991)利用Ender-Granger方法對美、英、德等國的19741986年的數(shù)據(jù)檢驗(yàn)表明這些國家的進(jìn)出口與實(shí)際匯率以及國內(nèi)外產(chǎn)出之間不存在協(xié)整關(guān)系，馬歇爾-勒納條件并不滿足。Donal Kum

25、mer,Hung-Gay Fung和Jian Zhang(2006)通過實(shí)證分析，認(rèn)為人民幣升值并不能改善美國不斷增加的賬戶赤字，中國的初級產(chǎn)品和制造產(chǎn)品的產(chǎn)出將會(huì)增加，能源產(chǎn)品和服務(wù)業(yè)將受到不利影響。Silvana Tenreyro(2004)采用1970-1997年的數(shù)據(jù)專門研究了名義匯率變動(dòng)對貿(mào)易收支的影響，結(jié)論是名義匯率的波動(dòng)對貿(mào)易收支沒有顯著影響。利馬等(2006)則認(rèn)為人民幣升值既能幫助中國減少貿(mào)易順差，同時(shí)也能促進(jìn)中國國內(nèi)經(jīng)濟(jì)更為平衡地發(fā)展。Beak Saangjoon(2008)使用1986年第一季度到第二季度的季度數(shù)據(jù)，運(yùn)用協(xié)整向量回歸分布模型檢驗(yàn)中美雙邊實(shí)際匯率對兩國間貿(mào)易

26、的影響，研究表明，以1994年一季度為分界線，在此之前人民幣升值1%時(shí)中國對美國的出口降低了約1.7%，在此之后美元貶值1%時(shí)美國對中國的出口提高了約0.4%。Rose&Andrew(2000)對1970-1990年186個(gè)國家的數(shù)據(jù)分析發(fā)現(xiàn)名義匯率波動(dòng)對貿(mào)易收支有一定負(fù)面影響。Miller(2005)認(rèn)為，政策變化導(dǎo)致的貿(mào)易盈余增加將會(huì)改變實(shí)際匯率，然后增加儲(chǔ)蓄和投資之間差額，再改善經(jīng)常賬戶收支。(四)學(xué)術(shù)準(zhǔn)備情況確定論文題目后主要做了以下準(zhǔn)備工作：1.搜集并記錄與該課題相關(guān)的最新、最真實(shí)的數(shù)據(jù)及有關(guān)的政策信息。2.確定研究方向和思路，查閱相關(guān)書籍、期刊，并且瀏覽相關(guān)網(wǎng)頁，從中摘抄相關(guān)理論與

27、模型數(shù)據(jù)，以備論文需要。查閱的書籍有中文科技期刊數(shù)據(jù)庫、人民幣新的升值壓力、人民幣匯率制度改革的背景及展望、中美經(jīng)貿(mào)關(guān)系、中國對外貿(mào)易政策的政治經(jīng)濟(jì)分析等。3.在人民網(wǎng)、現(xiàn)代商業(yè)網(wǎng)等知名網(wǎng)站下載查閱優(yōu)秀論文作為參考。4.在老師的知道下，列出論文提綱。(五)本選題研究思路及方法1、研究思路：本文圍繞著人民幣升值對中美進(jìn)出口貿(mào)易的影響分析這一中心議題，首先,對人民幣匯率上升的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，其次, 應(yīng)用現(xiàn)有數(shù)據(jù)、模型將中美兩國的進(jìn)出口貿(mào)易情況進(jìn)行簡述，再次,通過正反對比對人民幣升值對中美貿(mào)易的正面影響和負(fù)面影響進(jìn)行了闡述，最后,對全文進(jìn)行總結(jié)并提出對策建議。2、研究方法：(1)實(shí)證分析法。 運(yùn)用人民

28、幣匯率與中美兩國進(jìn)出口貿(mào)易、GDP等相關(guān)數(shù)據(jù)說明人民幣匯率與中美兩國進(jìn)出口貿(mào)易之間的關(guān)系，盡可能應(yīng)用現(xiàn)有的較全面的模型、數(shù)據(jù)。(2)規(guī)范分析法。(3)政策分析法。二、論文結(jié)構(gòu)框架(一)論文提綱摘要：中美貿(mào)易的巨額順差一直是中美貿(mào)易的核心問題，也是導(dǎo)致兩國貿(mào)易摩擦的主要誘因。人民幣匯率的人為低估被認(rèn)為是中美貿(mào)易產(chǎn)生順差的主要原因，美國就匯率問題不斷向中國施壓，要求人民幣大幅升值，以緩解中美貿(mào)易順差。本文在分析人民幣升值的背景及原因的基礎(chǔ)上，結(jié)合實(shí)際論述了人民幣升值對中美貿(mào)易正反兩方面的影響，并就如何應(yīng)對人民幣升值促進(jìn)中美貿(mào)易的發(fā)展提出了一些意見。關(guān)鍵詞：人民幣匯率;中美貿(mào)易;貿(mào)易順差一、引言二、

29、人民幣升值與中美貿(mào)易現(xiàn)狀(一)、人民幣升值概述與原因分析(二)、中美貿(mào)易現(xiàn)狀與存在的問題三、人民幣匯率上升對中美貿(mào)易的影響(一)人民幣升值對中美貿(mào)易的正面影響(二)人民幣升值對中美貿(mào)易的負(fù)面影響四、政策建議(一)對市場因素的建議(二)對非市場因素的建議(二)參考文獻(xiàn)1 黃基偉,于中鑫,中美貿(mào)易逆差與人民幣升值的悖論研究J,國際貿(mào)易問題,2011(3).2占 ?。喝嗣駧艑?shí)際匯率波動(dòng)對中美貿(mào)易收支影響的實(shí)證分析,廈門大學(xué)碩士學(xué)位論文J,2009(4).3 伍楠林,鐘曉兵,中美國際收支關(guān)系實(shí)證研究:以人民幣匯率變動(dòng)為視角J,際貿(mào)易問題J,2010(10).4孟繁業(yè).人民幣匯改后升值對我國目前資本市場

30、及對外貿(mào)易的影響.網(wǎng)絡(luò)財(cái)富J,2009(1).5魏 巍：論我國實(shí)際匯率對貿(mào)易收支的影響基于中國與美日雙邊貿(mào)易關(guān)系的研究J.天津財(cái)經(jīng)大學(xué)碩士學(xué)位論文,2008(5).6 劉力臻,鄭捷.人民幣升值的進(jìn)出口需求彈性分析J.東北師大學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版),2007(1).7鐘永紅.人民幣匯改對中美貿(mào)易收支影響的實(shí)證分析.統(tǒng)計(jì)觀察J,2007(9).8曹 瑜.匯率制度改革以來實(shí)際匯率升值對中美貿(mào)易影響的實(shí)證研究J.世界經(jīng)濟(jì)研究,2008(7).9陳平，熊欣.進(jìn)口國匯率波動(dòng)影響中國出口的實(shí)證分析J.國際金融研究,2002(6).10(美)保羅克魯格曼.蕭條經(jīng)濟(jì)學(xué)的回歸M.中國人民大學(xué)出版社,1999.11

31、謝智勇,徐璋勇等.亞洲金融危機(jī)以來人民幣匯率和進(jìn)出口貿(mào)易增長之間關(guān)系的實(shí)證分析J.國際金融研究,1999(7).三、論文寫作安排2011年10月2011年11月初：收集資料。重讀作品，確定論文題目，查閱相關(guān)資料。2011年11月2011年12月中旬：在老師的指導(dǎo)下，擬定寫作提綱和開題報(bào)告。 2012年1月2012年3月下旬：論文修改。聽取老師意見，撰寫論文初稿，并交指導(dǎo)老師評審。2012年4月：定稿。四、審核意見指導(dǎo)教師意見：1、通過 2、完善后通過 3、未通過指導(dǎo)教師(簽字)年 月 日系主任意見：1、通過 2、完善后通過 3、未通過系主任(簽字)年 月 日學(xué)院意見：1、通過 2、完善后通過

32、3、未通過院長(簽字)年 月 日一、選題理由1.選題背景近年來盡管我國果汁飲料消費(fèi)增長迅速，但我國果汁飲料消費(fèi)水平與世界平均消費(fèi)水平還有很大差距。目前，果汁的銷售市場主要集中在國內(nèi)大中型城市，如上海、廣州、北京、天津、深圳、南京、杭州、武漢、大連、青島、成都等。我國果汁飲料消費(fèi)市場蘊(yùn)藏著巨大的潛力。隨著社會(huì)生活環(huán)境的改善和生活水平的日益提高，人們的消費(fèi)觀念和消費(fèi)結(jié)構(gòu)發(fā)生了明顯變化。當(dāng)前學(xué)生尤其是大學(xué)生的消費(fèi)心理、消費(fèi)對象、消費(fèi)形式等也都發(fā)生了深刻的變化，大學(xué)生是個(gè)基數(shù)龐大的群體，個(gè)性十足，具有一定的典型特征。消費(fèi)者對產(chǎn)品的偏好，在產(chǎn)品選擇中有十分重要的作用。當(dāng)前企業(yè)競爭日趨激烈，消費(fèi)者對產(chǎn)品屬性的偏好對于各個(gè)企業(yè)的意義都很重大。大學(xué)生作為飲料消費(fèi)的主要群體，他們的消費(fèi)習(xí)慣和消費(fèi)行為一直受到關(guān)注。目前的飲料消費(fèi)市場競爭日趨激烈，品牌不斷涌現(xiàn)，飲料消費(fèi)市場成為典型的買方市場，人們的選擇范圍越來越大。大學(xué)生要做如何的選擇?在消費(fèi)日益冷靜的今天，廠家又將如何面對市場競爭?本選題的研究意義和應(yīng)用價(jià)值：任何專業(yè)技能的學(xué)習(xí)都必須建立在基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)之上。當(dāng)前，新課程改革要求學(xué)生要全面發(fā)展，提高綜合能力和素質(zhì)。