給學(xué)校老師的表揚信

1、可編輯給學(xué)校老師的表揚信給學(xué)校老師的表揚信 敬（愛）的朱老師： 您好！ 這一年來，您總是盡心盡力地給我們傳授學(xué)問。晚上，連星星和（月亮）都安詳?shù)剡M入了夢鄉(xiāng)，可您家的燈卻還亮著。每天早上，您竟然起得比我還早。 我身體差，從小體弱多病。由于這個緣由，（學(xué)習(xí)）（成果）趕不上。加上自由散慢慣了，對學(xué)習(xí)也不重視，各方面都隨任憑便的，不嚴格要求自己。升上三班級后，我進入了您的班，您看出了我的缺點，多次急躁地找我談心，使我熟識了自己的缺點。于是，我認真改正。首先，您要求我要練好字，要把字寫得端端正正。以前，我連自己都看不清自己寫的字。在您的教育下，我經(jīng)過努力，最終把字寫得端正了。您為了鼓舞我，在我的家庭作業(yè)

2、本上寫上了a+。您知道嗎？這小小的一個a+，給了我無窮的力氣，使我信念百倍，也使我對學(xué)習(xí)越來越感愛好了。 我的作文也是很差的，常常寫幾句話就算完成了。您發(fā)覺后，總是循循善誘地給我講解，教我（怎樣）把作文寫好。我的寫作水平一次比一次提高了?，F(xiàn)在，我的作文每次都被您掛在教室后面讓（同學(xué)）們學(xué)習(xí)，我心里是多么的興奮??！老師，我每一點一滴的進步，都離不開您對我的教育。 老師，感謝您為我付出的心血，我決不辜負您對我的期望，長大以后確定要成為祖國的有用之材。 祝您工作順當，身體健康，桃李滿天下。 你的同學(xué)： xx年5月9日 給學(xué)校老師的表揚信 篇2 敬重的校長：您好! 我是貴校同學(xué)趙伊琳的家長。今日我懷著

3、無比感動的心情連夜給您寫了這封信，懇請您急躁看完。這封信的目的只有一個：感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，感謝初一四班班主任劉爽老師！ 2022年10月22日，上午早自習(xí)期間，趙伊琳同學(xué)由于最近身體不適，突然流鼻血，暈倒了。同學(xué)們亂做一團，并準時通知班主任劉爽老師。劉老師知道后，第一時間趕到現(xiàn)場。在通知家長的同時，她沒有一絲耽擱，自己掏錢打車把孩子送往醫(yī)院治療。在現(xiàn)今物欲橫流、金錢至上的社會，劉老師不怕?lián)?zé)任、對同學(xué)視為己出、甘愿奉獻的精神深深地打動了我們！ 等我們同學(xué)家長趕到醫(yī)院后，劉老師并沒有丟下一切不管，而是準時與我們溝通、介紹孩子狀況并勸慰家屬、忙前忙后幫忙聯(lián)系大夫，作為孩子的家長，見到如此負責(zé)、如此無私

4、的老師，我們又一次被深深的感動。 老師，被喻為太陽底下最光榮的職業(yè)。她對同學(xué)的言傳身教、一言一行都代表著學(xué)校乃至整個教育系統(tǒng)的形象。雖然今日趙伊琳同學(xué)并不是病的很重，只是貧血暈倒，但劉爽老師這種關(guān)鍵時刻勇于奉獻、勇于擔當?shù)木窈妥龇?，再一次向我們同學(xué)家長生動的闡述了老師的宏大和榮譽！ 我信任劉老師在危機時刻能做出如此感人的舉動，與她平常對同學(xué)悉心呵護、急躁負責(zé)的風(fēng)格是分不開的，“幼吾幼以及人之幼”劉爽老師再一次用實際行動捍衛(wèi)了老師的榮譽，她真不愧為人民老師的光榮稱號！ 為此，我特地寫一封感謝信來表達我們父母對貴校的老師一份由衷的感謝。我們只是普一般通的同學(xué)家長，孩子在關(guān)鍵時刻能得到貴校劉爽老師

5、這樣負責(zé)、無私奉獻的照看、疼惜，是我們?nèi)业男疫\，作為家長感到特殊興奮和傲慢?！皞鞯朗跇I(yè)解惑”劉老師對同學(xué)的細心照看與關(guān)注，今日給同學(xué)和我們同學(xué)家長上了生動的一課，我也有理由信任此刻她已經(jīng)在同學(xué)的心里播下了一顆希望。 最終，我們?nèi)姨厥飧兄x貴校劉爽老師對趙伊琳同學(xué)在校生病期間的關(guān)懷、照看，同時，也感謝校長領(lǐng)導(dǎo)能培育出如此精彩的老師，對貴校為教育事業(yè)做出的貢獻表示由衷的感謝！ 同學(xué)家長： 給學(xué)校老師的表揚信 篇3 敬重的校領(lǐng)導(dǎo)： 您好！我是初一（3）班同學(xué)連文瑞的家長連江州。今日給您寫信，是要表達我的感謝之情。 孩子來陳經(jīng)綸中學(xué)快一年時間了，在這期間，先后得到了多位老師和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，進步很大。

6、首先要感謝學(xué)校體育老師宋主任、閆老師、安老師和徐老師，他們對孩子都特別關(guān)懷、疼惜。孩子在學(xué)校進行體育訓(xùn)練，老師們像對待自己的孩子一樣對待連文瑞。在他們身上不僅學(xué)到了本領(lǐng)，更學(xué)到了如何做人。 再要感謝班級組的徐主任。我每次接孩子都發(fā)覺他在樓上樓下巡察。另外，連文瑞上過一段徐主任的數(shù)學(xué)課，他對孩子特別關(guān)懷、和氣，從不發(fā)脾氣，很急躁。孩子們很愛上他的課。 另外，要感謝教外語的楊老師。連文瑞的外語基礎(chǔ)不太好，楊老師就利用每天放學(xué)的時間給他補課，長時間如一日，不厭其煩。連文瑞的外語有了很大的進步。沒有楊老師的關(guān)懷，就沒有連文瑞今日外語的進步。 教數(shù)學(xué)的李老師，也是對連文瑞關(guān)懷有加，經(jīng)常利用業(yè)余時間給連文

7、瑞補課，經(jīng)常弄得很晚。 還有教過連文瑞語文并做過連文瑞班主任的陳老師，從來都是把連文瑞當自己的孩子對待，我們做家長的特別感動。 今日我要特別感謝的是初一（3）班的班主任黃老師。他雖然年齡不大，但對孩子太好了。這個學(xué)期連文瑞剛來到這個班的時候，不太生疏班里的狀況，黃老師對他特別關(guān)懷。由于我們住的遠，連文瑞的學(xué)習(xí)也有確定的差距，黃老師就找了一個同學(xué)關(guān)懷他，并每天讓他在班里上晚自習(xí)，寫完作業(yè)再回家，黃老師就始終陪著他們。晚上還多次請沒飯卡的孩子吃飯。有時候作業(yè)做的晚了，黃老師怕家長著急，就準時與家長聯(lián)系，通報狀況。還經(jīng)常主動與家長聯(lián)系，溝通孩子的近況。有幾天沒晚自習(xí)，就準時通知家長，問孩子幾點到家的。晚到了一點，就問孩子的狀況。這些我們做家長的看在眼里，熱在心頭。用（什么）語言都無法表達我們的感謝之情。黃老師是個年輕的男老師，對孩子這么細心周到，無微不至，我們做家長的都做不到的事，黃老師做到了。還有一次，黃老師發(fā)覺有幾次連文瑞在課堂上有時說話，他沒有簡潔地去批判他，而是問明狀況，知道孩子是由于在后邊看不清黑板上寫的東西，而去問同學(xué)才說話的。黃老師就準時進行了調(diào)整。 總之，我們做家長的對陳經(jīng)綸中學(xué)有這樣好的領(lǐng)導(dǎo)、好的老師，能如此對