獨立學院應用型人才培養(yǎng)模式研究

1、PAGE 3 -獨立學院應用型人才培養(yǎng)模式研究【摘要】獨立學院作為高等教育新時代的產物，近年來其人才培養(yǎng)模式備受關注。本文分析了獨立學院人才培養(yǎng)的特點，從實踐角度找出目前獨立學院應用型人才培養(yǎng)模式存在的問題，并有針對性地提出對策建議，嘗試構建一個具有獨立學院特色的應用型人才培養(yǎng)模式。【關鍵詞】獨立學院應用型人才培養(yǎng)模式【中圖分類號】G647【文獻標識碼】A【文章編號】1674-4810（2022）06-0005-02一引言獨立學院憑借民營運作的機制優(yōu)勢和共享母體高校優(yōu)質教育資源優(yōu)勢，自上世紀誕生以來快速發(fā)展成為我國高等教育教學領域中一支重要的生力軍。獨立學院是新時代賦予高等教育發(fā)展的新探索，在

2、成立后的短短時間內獲得了廣泛的社會關注。目前教育理論界對獨立學院進行的研究與探索主要偏重于獨立學院的辦學模式和運行機制、產權、辦學特色和發(fā)展前景等方面，而較少對獨立學院的辦學實踐方面進行研究。例如，對獨立學院應用型人才培養(yǎng)模式的研究還處在起步階段，直接涉及獨立學院人才培養(yǎng)模式的研究文獻較少，根據中國期刊全文數據庫檢索的（20002022）結果，模糊匹配獨立學院應用型人才培養(yǎng)模式的論文為103篇。二獨立學院人才培養(yǎng)的特點雖然獨立學院與普通本科院校從市場需求導向的角度來看都屬于本科層次，但兩者培養(yǎng)出來的學生在很多方面存在著差異。獨立學院的人才培養(yǎng)模式具有以下幾個特點：1.生源情況不同獨立學院的生源

3、錄取分數相對較低，但學生家庭條件一般都較好，會更多地接觸到文化、藝術等領域，一般而言獨立學院的學生興趣相對廣泛，在文娛、體育、電腦等方面普遍高于普通本科學生的水平。同時獨立學院的收費高于普通本科院校，家長和學生在某種程度上把自己看作是投資者和消費者，因此，學生在學習的過程中主體意識較強。2.專業(yè)設置不同獨立學院的專業(yè)設置要密切地結合當前市場對人才的需求，更重要的是把握未來市場對人才的需求。同時獨立學院的專業(yè)設置中要關注本地區(qū)各類人才的需求狀況，重點建設并開設具有當地特色及優(yōu)勢的學科專業(yè)。3.實踐要求不同獨立學院作為應用型本科學校，學生的應用能力和技能的培訓顯得尤為重要。這就要求獨立學院不但要強

4、化實踐教學環(huán)節(jié)，加大實踐教學課程比重，提高實踐能力，而且要不斷加強校企之間的聯(lián)系和合作，建立起真正的產、學、研相互結合、相互融通的教學模式。4.師資隊伍不同獨立學院的師資主要由母體學校補充的，以及學院后期自主聘任的青年教師，還有一部分來自返聘母體高校或其他高校的退休教師，很多獨立學院外聘教師也占有一定比例。三獨立學院應用型人才培養(yǎng)模式存在的問題獨立學院擁有二百多萬在校生的重要本科教育資源，雖然當前的環(huán)境非常有利于它的生存，但從其產生的歷史性以及它應具有的特殊性要求來看，獨立學院應用型人才培養(yǎng)模式存在以下幾個問題：1.培養(yǎng)目標不準確目前，有些獨立學院缺乏人才培養(yǎng)目標的專業(yè)可行性分析，人才培養(yǎng)目標模糊不清。甚至有些獨立學院為了獲得短期、快速的發(fā)展，忽略市場調查，直接照搬照抄母體高?；蛑攸c院校的人才培養(yǎng)模式。2.師資隊伍不穩(wěn)定且質量不高獨立學院的師資隊伍主要來自于自聘的教師、返聘其他高校退休教師和外聘教師，而自聘教師所占的比例非常低，外聘教師和自聘專職教師的結構存在著嚴重的比例失調，為獨立學院整體師資隊伍的不穩(wěn)定性埋下隱患。同時為了遷就外聘老師的時間