獨立學(xué)院應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式研究

1、PAGE 3 -獨立學(xué)院應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式研究【摘要】獨立學(xué)院作為高等教育新時代的產(chǎn)物，近年來其人才培養(yǎng)模式備受關(guān)注。本文分析了獨立學(xué)院人才培養(yǎng)的特點，從實踐角度找出目前獨立學(xué)院應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式存在的問題，并有針對性地提出對策建議，嘗試構(gòu)建一個具有獨立學(xué)院特色的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式?！娟P(guān)鍵詞】獨立學(xué)院應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式【中圖分類號】G647【文獻標(biāo)識碼】A【文章編號】1674-4810（2022）06-0005-02一引言獨立學(xué)院憑借民營運作的機制優(yōu)勢和共享母體高校優(yōu)質(zhì)教育資源優(yōu)勢，自上世紀(jì)誕生以來快速發(fā)展成為我國高等教育教學(xué)領(lǐng)域中一支重要的生力軍。獨立學(xué)院是新時代賦予高等教育發(fā)展的新探索，在

2、成立后的短短時間內(nèi)獲得了廣泛的社會關(guān)注。目前教育理論界對獨立學(xué)院進行的研究與探索主要偏重于獨立學(xué)院的辦學(xué)模式和運行機制、產(chǎn)權(quán)、辦學(xué)特色和發(fā)展前景等方面，而較少對獨立學(xué)院的辦學(xué)實踐方面進行研究。例如，對獨立學(xué)院應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的研究還處在起步階段，直接涉及獨立學(xué)院人才培養(yǎng)模式的研究文獻較少，根據(jù)中國期刊全文數(shù)據(jù)庫檢索的（20002022）結(jié)果，模糊匹配獨立學(xué)院應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的論文為103篇。二獨立學(xué)院人才培養(yǎng)的特點雖然獨立學(xué)院與普通本科院校從市場需求導(dǎo)向的角度來看都屬于本科層次，但兩者培養(yǎng)出來的學(xué)生在很多方面存在著差異。獨立學(xué)院的人才培養(yǎng)模式具有以下幾個特點：1.生源情況不同獨立學(xué)院的生源

3、錄取分數(shù)相對較低，但學(xué)生家庭條件一般都較好，會更多地接觸到文化、藝術(shù)等領(lǐng)域，一般而言獨立學(xué)院的學(xué)生興趣相對廣泛，在文娛、體育、電腦等方面普遍高于普通本科學(xué)生的水平。同時獨立學(xué)院的收費高于普通本科院校，家長和學(xué)生在某種程度上把自己看作是投資者和消費者，因此，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中主體意識較強。2.專業(yè)設(shè)置不同獨立學(xué)院的專業(yè)設(shè)置要密切地結(jié)合當(dāng)前市場對人才的需求，更重要的是把握未來市場對人才的需求。同時獨立學(xué)院的專業(yè)設(shè)置中要關(guān)注本地區(qū)各類人才的需求狀況，重點建設(shè)并開設(shè)具有當(dāng)?shù)靥厣皟?yōu)勢的學(xué)科專業(yè)。3.實踐要求不同獨立學(xué)院作為應(yīng)用型本科學(xué)校，學(xué)生的應(yīng)用能力和技能的培訓(xùn)顯得尤為重要。這就要求獨立學(xué)院不但要強

4、化實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，加大實踐教學(xué)課程比重，提高實踐能力，而且要不斷加強校企之間的聯(lián)系和合作，建立起真正的產(chǎn)、學(xué)、研相互結(jié)合、相互融通的教學(xué)模式。4.師資隊伍不同獨立學(xué)院的師資主要由母體學(xué)校補充的，以及學(xué)院后期自主聘任的青年教師，還有一部分來自返聘母體高?；蚱渌咝５耐诵萁處煟芏嗒毩W(xué)院外聘教師也占有一定比例。三獨立學(xué)院應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式存在的問題獨立學(xué)院擁有二百多萬在校生的重要本科教育資源，雖然當(dāng)前的環(huán)境非常有利于它的生存，但從其產(chǎn)生的歷史性以及它應(yīng)具有的特殊性要求來看，獨立學(xué)院應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式存在以下幾個問題：1.培養(yǎng)目標(biāo)不準(zhǔn)確目前，有些獨立學(xué)院缺乏人才培養(yǎng)目標(biāo)的專業(yè)可行性分析，人才培養(yǎng)目標(biāo)模糊不清。甚至有些獨立學(xué)院為了獲得短期、快速的發(fā)展，忽略市場調(diào)查，直接照搬照抄母體高校或重點院校的人才培養(yǎng)模式。2.師資隊伍不穩(wěn)定且質(zhì)量不高獨立學(xué)院的師資隊伍主要來自于自聘的教師、返聘其他高校退休教師和外聘教師，而自聘教師所占的比例非常低，外聘教師和自聘專職教師的結(jié)構(gòu)存在著嚴(yán)重的比例失調(diào)，為獨立學(xué)院整體師資隊伍的不穩(wěn)定性埋下隱患。同時為了遷就外聘老師的時間