4.3.1 無機(jī)鹽在植物體內(nèi)的代謝 學(xué)案（典例剖析+課練對接+課練全解）

1、Word文檔，下載后可任意編輯 .3.1 無機(jī)鹽在植物體內(nèi)的代謝 學(xué)案（典例剖析+課練對接+課練全解）中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺第四章 植物的物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)化第3節(jié) 無機(jī)鹽在植物體內(nèi)的代謝第1課時(shí) 植物對無機(jī)鹽的吸收和運(yùn)輸【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1知道植物生活需要無機(jī)鹽。3能夠運(yùn)用準(zhǔn)確的語言描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象;4通過討論可以自己歸納總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論重點(diǎn)：植物生活需要無機(jī)鹽。難點(diǎn)：探究植物生活需要無機(jī)鹽，探究N對植物生活的影響。教學(xué)重難點(diǎn)：根吸收無機(jī)鹽的條件；1. 植物生長需要的無機(jī)鹽種類很多。這些無機(jī)鹽中含有各種各樣的元素，其中必需的且需要量大的元素有氮、磷、鉀、鎂、硫、鈣等，我們把它們稱為大量元素；還有一些植物

2、必需的但需要量很小的元素，包括 鐵 、 硼 、錳、 鋅 、銅、鉬、 氯 、鎳等，我們把它們稱為微量元素。2. 植物通過根毛的生命活動(dòng)，吸收溶解在水中的無機(jī)鹽。進(jìn)入根毛細(xì)胞的無機(jī)鹽，隨著水的運(yùn)輸，進(jìn)入根的內(nèi)部，除少量供根利用外，大部分隨著根、莖、葉的導(dǎo)管內(nèi)水的運(yùn)輸?shù)街参矬w的各個(gè)部分。3. 植物需要的無機(jī)鹽主要是通過根系_從土壤溶液中吸收的。植物的地上部分(莖、葉)也能吸收無機(jī)鹽，如根外施肥時(shí)，將速效性無機(jī)鹽肥料溶解在水中，然后噴灑于_葉面_上供植物吸收，這些無機(jī)鹽主要是通過氣孔，也可以通過表皮細(xì)胞外側(cè)角質(zhì)層的裂縫進(jìn)入細(xì)胞。知識點(diǎn)1：植株的生長發(fā)育所需營養(yǎng)物質(zhì)：水、無機(jī)鹽和有機(jī)物 ( javasc

3、ript:void(0) o 植株的生長發(fā)育所需營養(yǎng)物質(zhì)：水、無機(jī)鹽和有機(jī)物 )（2021 昆都侖區(qū)校級三模）樹木移栽的過程中有時(shí)需要去掉部分枝葉并且給樹木打針輸液，下列說法正確的是（）A樹木輸液針頭應(yīng)插入植物的保護(hù)組織B樹木輸液輸入的是水和有機(jī)物等營養(yǎng)物質(zhì)C樹木移栽去掉部分枝葉的目的是增加產(chǎn)水量促進(jìn)水循環(huán)D樹木移栽后新根生長過程中伴隨有細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化：A保護(hù)組織一般位于根、莖、葉的表面，具有保護(hù)內(nèi)部柔嫩部分的功能；輸導(dǎo)組織能運(yùn)輸營養(yǎng)物質(zhì)，因此給植物輸液用的針頭應(yīng)插入植物的輸導(dǎo)組織，A不符合題意。B樹木可以通過光合作用自己產(chǎn)生有機(jī)物，則樹木輸液輸入的是水和無機(jī)鹽等營養(yǎng)物質(zhì)，B不符合題意。C

4、植物體通過根從土壤中吸水的水分大部分通過蒸騰作用散失了，蒸騰作用的主要部位是葉片，剛剛移栽的植物，根會(huì)受到一定程度的損傷，根的吸水能力很弱，則樹木移栽去掉部分枝葉的目的是減少蒸騰作用，C不符合題意。D細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化是生物體生長發(fā)育的基礎(chǔ)，則樹木移栽后新根生長過程中伴隨有細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化，D符合題意。故選：D。你見過圖中給植物打針輸液的情形嗎？請結(jié)合所學(xué)知識試回答下面的問題，（1）給植物輸入的液體中可能含有水分和 等物質(zhì)，以促進(jìn)植物的生長。（2）輸液用的針頭應(yīng)插入樹木的 組織中。（3）從植物體結(jié)構(gòu)層次的角度看莖屬于 。（組織、器官、系統(tǒng)、個(gè)體）（4）大樹葉片進(jìn)行光合作用合成的有機(jī)物是通過葉

5、脈、葉柄、莖、根等結(jié)構(gòu)中的 （選“導(dǎo)管”或“篩管”）運(yùn)輸?shù)街参矬w各處。網(wǎng)：（1）植物的生長需要的營養(yǎng)物質(zhì)有水、無機(jī)鹽、有機(jī)物。有機(jī)物是植物通過光合作用制造的，水和無機(jī)鹽是植物通過根從土壤中吸收的。所以給植物輸入的液體中可能含有水分和無機(jī)鹽等物質(zhì)，以促進(jìn)植物的生長；【來源：21cnj*y.co*m】（2）木質(zhì)部中的導(dǎo)管承擔(dān)了向上傳導(dǎo)水分和無機(jī)鹽的功能，并且所傳導(dǎo)的無機(jī)鹽濃度可以很高。給植物打針輸液就是在枝干上用針由上向下刺45度的斜孔至木質(zhì)部，提供植物生長需要的水和無機(jī)鹽，因此輸液用的針頭應(yīng)插入樹木的木質(zhì)部（導(dǎo)管）。導(dǎo)管屬于輸導(dǎo)組織；（3）植物體的結(jié)構(gòu)層次為：細(xì)胞組織器官植物體。植物體有根、莖、

6、葉、花、果實(shí)和種子六種器官，根、莖、葉與營養(yǎng)有關(guān)，屬于營養(yǎng)器官；花、果實(shí)和種子與植物的生殖有關(guān)，屬于生殖器官；（4）植物體通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為儲存能量的有機(jī)物，并且釋放氧氣的過程。篩管是輸導(dǎo)有機(jī)物的管道。故答案為：（1）無機(jī)鹽；（2）輸導(dǎo)；（3）器官；（4）篩管。知識點(diǎn)2:植物體內(nèi)水分和無機(jī)鹽的運(yùn)輸過程 ( javascript:void(0) o 植物體內(nèi)水分和無機(jī)鹽的運(yùn)輸過程 )（2021春 東營區(qū)校級期末）幾位同學(xué)在探究“水分進(jìn)入植物體內(nèi)的途徑”時(shí)得出如下結(jié)論，你認(rèn)為錯(cuò)誤的是（）A根和莖的導(dǎo)管是連接貫通的B導(dǎo)管中水和無機(jī)鹽的運(yùn)輸方向是“根莖葉”C根尖的成熟區(qū)生有大量

7、的根毛，因此擴(kuò)大了吸收面積D水和無機(jī)鹽向上運(yùn)輸?shù)膭?dòng)力主要來自光合作用：ABC、植物吸收水的主要器官是根，根吸水的主要部位主要是根尖的成熟區(qū)，成熟區(qū)生有大量的根毛，擴(kuò)大了根的吸收面積，可以吸收更多水分。水分在植物體內(nèi)的運(yùn)輸路徑是：土壤中的水分根毛細(xì)胞表皮內(nèi)的層層細(xì)胞根內(nèi)的導(dǎo)管莖內(nèi)的導(dǎo)管葉脈的導(dǎo)管葉片的導(dǎo)管葉肉細(xì)胞氣孔大氣（水蒸氣）。因此根和莖的導(dǎo)管是連接貫通的；導(dǎo)管中水和無機(jī)鹽的運(yùn)輸方向是“根莖葉”；根尖的成熟區(qū)生有大量的根毛，因此擴(kuò)大了吸收面積。ABC正確；【來源：21世紀(jì)教育網(wǎng)】D、水和無機(jī)鹽向上運(yùn)輸?shù)膭?dòng)力主要來自蒸騰作用，D錯(cuò)誤。故選：D。（2020秋 新豐縣期末）如圖是水分從土壤進(jìn)入植物

8、體并在植物體內(nèi)運(yùn)輸?shù)穆窂绞疽鈭D。對于水分的吸收和運(yùn)輸?shù)恼f法中不正確的是（）A水分從土壤進(jìn)入根毛細(xì)胞內(nèi)的大液泡B相鄰細(xì)胞A和B的液泡內(nèi)所含水分相同C水通過莖內(nèi)的木質(zhì)部向上運(yùn)輸?shù)街参镯敹薉莖內(nèi)木質(zhì)部的導(dǎo)管細(xì)胞是水分運(yùn)輸通道：A、一般情況下，根毛細(xì)胞液的濃度大于土壤溶液的濃度，植物的根可以從土壤中吸收水分，水分首先從土壤進(jìn)入根毛細(xì)胞內(nèi)的大液泡，正確。B、水分先進(jìn)入根毛的外層細(xì)胞，再進(jìn)入內(nèi)層細(xì)胞，因此內(nèi)層細(xì)胞的細(xì)胞液的濃度一般比外層細(xì)胞的細(xì)胞液的濃度大，故相鄰細(xì)胞A和B的液泡內(nèi)所含水分不同，A中含有的水分比B中多，錯(cuò)誤。C、水分主要靠導(dǎo)管向上運(yùn)輸，而導(dǎo)管位于莖的木質(zhì)部內(nèi)。因此水通過莖內(nèi)的木質(zhì)部向上運(yùn)輸

9、到植物頂端，正確。D、莖內(nèi)木質(zhì)部的導(dǎo)管細(xì)胞是水分運(yùn)輸通道。正確。故選：B。1植物體內(nèi)運(yùn)輸水分和無機(jī)鹽的通道是（）A根毛 B根尖 C篩管 D導(dǎo)管【解答】解：導(dǎo)管是為一串管狀死細(xì)胞所組成，只有細(xì)胞壁的細(xì)胞構(gòu)成的，而且上下兩個(gè)細(xì)胞是貫通的；當(dāng)根毛細(xì)胞從土壤中吸收的水分和無機(jī)鹽通過一定方式進(jìn)入根部的導(dǎo)管，然后植物就通過根、莖、葉中的導(dǎo)管把水分和無機(jī)鹽運(yùn)輸?shù)街参矬w的全身。而篩管是植物體中由上而下輸導(dǎo)有機(jī)物的管道。2-1-c-n-j-y故選：D。2植物吸收無機(jī)鹽的主要部位是（）A根尖 B莖尖 C葉 D種子【解答】解：A、根的主要結(jié)構(gòu)在根尖。根尖的結(jié)構(gòu)一般可以劃分為四個(gè)部分：根冠、分生區(qū)、伸長區(qū)和成熟區(qū)。根

10、尖吸水的主要部位是成熟區(qū)，也稱根毛區(qū)。A正確。B莖尖有大量的分生組織，為植物生長發(fā)育不斷產(chǎn)生新的細(xì)胞。B錯(cuò)誤。C葉屬于營養(yǎng)器官，是蒸騰作用的主要場所。C錯(cuò)誤。D、種子不能吸收無機(jī)鹽。D錯(cuò)誤。故選：A。3植物由根系吸收的水分，絕大部分又通過蒸騰作用散失掉，下列哪項(xiàng)說法是正確的（）A增加了大氣中氧氣的含量B促進(jìn)了植物體對水分和無機(jī)鹽的吸收及運(yùn)輸C植物體吸收的水被蒸騰作用散失是一種極大的浪費(fèi)D降低葉表面的溫度，防止被陽光灼傷，同時(shí)還促進(jìn)了水的循環(huán)【解答】解：蒸騰作用是水分從活的植物體表面（主要是葉子）以水蒸氣狀態(tài)通過氣孔散失到大氣中的過程。植物由根系吸收的水分，絕大部分又通過蒸騰作用散失掉，這不是對

11、水的浪費(fèi)，蒸騰作用為大氣提供大量的水蒸氣，增加空氣濕度，降雨量增多，這是蒸騰作用在自然界中的作用；蒸騰作用散失大量的水分，吸收熱量，使氣溫降低，降低植物體特別是葉片的溫度，避免灼燒；蒸騰作用是根吸水的動(dòng)力，促進(jìn)了水和無機(jī)鹽向上的運(yùn)輸，可見蒸騰作用對植物的生活具有重要的意義。一般植物葉片的上表皮氣孔總是比下表皮的氣孔少，這樣可減少水分的散失。21世紀(jì)*教育網(wǎng)故選：D。4科學(xué)家發(fā)現(xiàn)植物體內(nèi)也會(huì)產(chǎn)生微弱的生物電，這些電流大多是在生理活動(dòng)過程中產(chǎn)生的，猜猜看，植物產(chǎn)生電流的原因可能與下列哪個(gè)活動(dòng)有關(guān)（）21*cnjy*comA吸收水分 B吸收無機(jī)鹽C吸收二氧化碳 D放出氧氣【解答】解：植物的生活需要多

12、種無機(jī)鹽。其中以含氮的、含磷的、含鉀的無機(jī)鹽需要量最大，不同的植物需要的無機(jī)鹽的含量和種類都不同，同一植物的不同時(shí)期對無機(jī)鹽的需要量也不同，無機(jī)鹽都是以離子的形式吸收的，離子帶電，定向移動(dòng)形成電流。故選：B。5（2020秋 姜堰區(qū)期末）植物生長中需要多種無機(jī)鹽，其中需要量最大的三種無機(jī)鹽是 、 、 。土壤溶液中的水和無機(jī)鹽被吸收進(jìn)植物體內(nèi)后，是通過 運(yùn)輸?shù)角o、葉等其它器官中的。 區(qū)是根尖吸收水分和無機(jī)鹽的主要部位。【解答】解：植物生長中需要多種無機(jī)鹽，其中需要量最大的三種無機(jī)鹽是氮、磷、鉀。導(dǎo)管運(yùn)輸水和無機(jī)鹽，根、莖、葉等其它器官中導(dǎo)管是相互連通。成熟區(qū)有大量的根毛是根尖吸收水分和無機(jī)鹽的主要

13、部位。故答案為：氮；磷；鉀；導(dǎo)管；成熟6水分進(jìn)入根內(nèi)部以后，是過木質(zhì)部中的 ，由植物體的下端向 運(yùn)輸?！窘獯稹拷猓撼墒靺^(qū)也叫根毛區(qū)；在伸長區(qū)的上部，細(xì)胞停止伸長，并且開始分化，表皮細(xì)胞一部分向外突起形成根毛。是吸收水分和無機(jī)鹽的主要部位。水分進(jìn)入了導(dǎo)管，由木質(zhì)部中的導(dǎo)管再往上運(yùn)，可見導(dǎo)管是植物體內(nèi)運(yùn)輸水分的主要通道。故答案為：導(dǎo)管；上7（2020秋 長沙期末）近期，重金屬鉻因“毒膠囊”再次引起關(guān)注。小宏想知道鉻對玉米生長是否有影響，他做了如下實(shí)驗(yàn)：在裝有同樣肥沃土壤的A、B兩個(gè)花盆中，同時(shí)移入生長同樣健壯的玉米幼苗，A盆正常澆水，B盆澆等量的、一定濃度的含鉻溶液。兩周以后，玉米幼苗生長狀況如圖

14、所示。該實(shí)驗(yàn)重復(fù)做了多次，現(xiàn)象一致。（1）本實(shí)驗(yàn)在不考慮其他因素的條件下，應(yīng)保證兩組玉米的大小、健康狀況等條件要 。設(shè)置A、B兩組實(shí)驗(yàn)的目的是 。（2）本探究實(shí)驗(yàn)的變量是 。（3）該實(shí)驗(yàn)還重復(fù)做了多次，是為了 。（4）根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，小宏可以得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是： 。【解答】解：（1）對照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對研究對象的影響時(shí)，對研究對象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。AB是一組對照實(shí)驗(yàn)。（2）由題意可知AB只有一個(gè)變量是鉻溶液（甲盆正常澆水，乙盆澆等量的、一定濃度的含鉻溶液）。（3）在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中，為了減少獲取實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的誤差，減少偶然性，提高準(zhǔn)確性。常常設(shè)重復(fù)組，并且取各重復(fù)組的計(jì)算

15、平均值。因此“該實(shí)驗(yàn)重復(fù)做三次”，是為了減少偶然性，“提高準(zhǔn)確性”?！景鏅?quán)所有：】（4）通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知，實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：該含鉻溶液抑制（選填：促進(jìn)/抑制）玉米幼苗正常生長。故答案為：（1）相同或一致； 進(jìn)行對照（2）鉻溶液（3）避免偶然性，減少實(shí)驗(yàn)誤差（4）鉻對玉米的生長有抑制作用8把兩株同一品種、同樣大小的健壯幼苗分別培養(yǎng)在甲（內(nèi)裝蒸餾水）、乙（內(nèi)裝與甲瓶等量的土壤浸出液）兩個(gè)瓶內(nèi)，兩周后觀察其生長狀況（如圖所示）。（1）這兩株幼苗的生長狀況不同，甲瓶內(nèi)的幼苗長勢 （填“強(qiáng)”或“弱”），顏色 ；乙瓶內(nèi)的幼苗則 ，顏色 。（2）土壤浸出液與蒸餾水的主要區(qū)別是 。（3）這個(gè)實(shí)驗(yàn)表明綠色植物生長需要

16、 ，它們是由根系從 里吸收的。【解答】解：（1）這兩株幼苗的生長狀況不同，甲瓶蒸餾水培養(yǎng)的幼苗長勢弱，根系不發(fā)達(dá)，微黃；土壤浸出液培養(yǎng)的幼苗根系發(fā)達(dá)，莖葉生長旺盛，顏色鮮綠。（2）土壤浸出液的泡制：取一個(gè)大水槽，裝入五千克清水，再放入約一千五百克土壤，充分的攪拌，使土壤中的無機(jī)鹽溶解在水中，靜置，待水澄清后，得到的水溶液就是土壤浸出液。所以，土壤浸出液與蒸餾水的主要區(qū)別是土壤浸出液含有無機(jī)鹽，蒸餾水中不含無機(jī)鹽。21*cnjy*com（3）這個(gè)實(shí)驗(yàn)的唯一變量是無機(jī)鹽，實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明：綠色植物生長需要無機(jī)鹽。根尖成熟區(qū)細(xì)胞停止伸長，并且開始分化，一部分向外突起形成根毛，是根吸收水分和無機(jī)鹽的主要部

17、位。故無機(jī)鹽是由根系從土壤里吸收的。故答案為：（1）弱；微黃；長勢強(qiáng)；鮮綠（2）土壤浸出液含有無機(jī)鹽，蒸餾水中不含無機(jī)鹽（3）無機(jī)鹽；土壤9如圖是“水在植物體內(nèi)的運(yùn)輸路徑”圖解，請據(jù)圖回答下列問題：（1）是 ，的主要功能是 ；（2）水和無機(jī)鹽在植物體中運(yùn)輸?shù)幕韭窂绞?（填字母）。A葉中篩管莖中篩管根中篩管B根中篩管莖中篩管葉中篩管C根中導(dǎo)管莖中導(dǎo)管葉中導(dǎo)管D葉中導(dǎo)管莖中導(dǎo)管根中導(dǎo)管【解答】解：（1）圖中是根毛細(xì)胞，是導(dǎo)管，是氣孔，氣孔是植物體蒸騰失水的“門戶”，也是植物體與外界進(jìn)行氣體交換的“窗口”。（2）導(dǎo)管是植物體內(nèi)把根部吸收的水和無機(jī)鹽由上而下輸送到植株身體各處的管狀結(jié)構(gòu)。導(dǎo)管是為一串

18、管狀死細(xì)胞所組成，只有細(xì)胞壁的細(xì)胞構(gòu)成的，而且上下兩個(gè)細(xì)胞是貫通的；當(dāng)根毛細(xì)胞從土壤中吸收的水分和無機(jī)鹽通過一定方式進(jìn)入根部的導(dǎo)管，然后植物就通過根、莖、葉中的導(dǎo)管把水分和無機(jī)鹽運(yùn)輸?shù)街参矬w的全身，即水和無機(jī)鹽在植物體中運(yùn)輸?shù)幕韭窂绞牵焊袑?dǎo)管莖中導(dǎo)管葉中導(dǎo)管。故答案為：（1）根毛細(xì)胞； 是植物體蒸騰失水的“門戶”，也是植物體與外界進(jìn)行氣體交換的“窗口”。（2）C10小明是一個(gè)初二的學(xué)生，他常常看到媽媽將做萊后留下的蛋殼倒扣在花盆中，媽媽認(rèn)為蛋殼中含有促進(jìn)植物生長的營養(yǎng)物質(zhì)。蛋殼真能促進(jìn)植物生長嗎？小明是一個(gè)喜歡動(dòng)腦愛鉆研的學(xué)生，為了把這個(gè)問題搞清楚，他設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)來探究這個(gè)問題：一、首先

19、選取了發(fā)育情況相同的3株健壯吊蘭幼苗，分別栽入體積相同、質(zhì)量相等的甲、乙、丙三個(gè)花盆中（甲和乙中裝洗凈的細(xì)沙、丙中裝普通的土壤）。二、甲盆中不放蛋殼，乙、丙盆中放等量的蛋殼。其他管理?xiàng)l件都相同。三、一段時(shí)間后，吊蘭生長狀況發(fā)生了變化。小明將變化情況記錄在下表中：植株 實(shí)驗(yàn)前質(zhì)量/克 實(shí)驗(yàn)后質(zhì)量/克 生長情況甲 41 51 植株弱小、葉色變黃乙 41 70 植株較健壯、葉色較綠丙 41 99 植株健壯、葉色濃綠請根據(jù)上述材料回答以下問題：（1）小明在實(shí)驗(yàn)中提出的問題是 。（2）比較 兩盆植株的變化情況，可以得出結(jié)論：蛋殼能促進(jìn)植物的生長。如果小明實(shí)驗(yàn)前選取的吊蘭幼苗發(fā)育情況不相同，能否得出上述結(jié)

20、論 。（3）請仿照如圖的甲，將表格中的其他數(shù)據(jù)以直方圖的形式表示出來。（4）實(shí)驗(yàn)后，小明對丙盆吊蘭呵護(hù)有加，由于澆水過勤。吊蘭爛根死亡。這主要是因?yàn)橥寥乐兴痔?，?dǎo)致 （填選項(xiàng)字母）。A根吸收了過多水分。造成細(xì)胞破裂 B根部細(xì)菌大量繁殖，損傷了植物的根C土壤中營養(yǎng)成分過少，造成根細(xì)胞死亡 D土壤中氧氣過少，根無法進(jìn)行正常呼吸。【解答】解：（1）在研究一種條件對研究對象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了這種條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)叫對照實(shí)驗(yàn)。根據(jù)媽媽認(rèn)為蛋殼中含有促進(jìn)植物生長的營養(yǎng)物質(zhì)。蛋殼真能促進(jìn)植物生長嗎？可以提出蛋殼能促進(jìn)植物生長嗎？（不是問句不得分）（2）根據(jù)探究“蛋殼能促進(jìn)植物生長嗎？

21、”那么設(shè)計(jì)對照實(shí)驗(yàn)中除了蛋殼以外，其他條件如濕度、溫度等都應(yīng)當(dāng)相同。也就是說只有蛋殼是不同的，蛋殼有無就是這個(gè)對照實(shí)驗(yàn)的唯一變量。因此比較甲、乙兩盆植株的變化情況，可以得出結(jié)論：蛋殼能促進(jìn)植物的生長。如果小明實(shí)驗(yàn)前選取的吊蘭幼苗發(fā)育情況不相同，該實(shí)驗(yàn)就有了兩個(gè)變量，蛋殼有無和吊蘭幼苗發(fā)育情況不相同，因此不能得出上述結(jié)論。（3）請仿照如圖的甲，將表格中的其他數(shù)據(jù)以直方圖的形式表示出來。如圖（4）植物的根呼吸的是空氣中的氧氣。經(jīng)常松土，可以使土壤疏松，土壤縫隙中的空氣增多，有利于根的呼吸，促進(jìn)根的生長。澆水過勤，花土總是含有大量的水分，水把土壤縫隙中的空氣排擠出來了，使土壤的氧氣過少，根毛無法呼吸

22、，導(dǎo)致吊蘭爛根死亡。故答案為：（1）蛋殼能促進(jìn)植物生長嗎？（2）甲、乙； 否；（3）；（4）D。1、（2021 鐵鋒區(qū)模擬）植物生長中需要量最多的無機(jī)鹽是（）A含氮的、含磷的、含鋅的無機(jī)鹽B含氮的、含磷的、含鐵的無機(jī)鹽C含磷的、含鉀的、含硼的無機(jī)鹽D含氮的、含磷的、含鉀的無機(jī)鹽【解答】解：植物生活中最多的無機(jī)鹽是含氮、磷、鉀的無機(jī)鹽。含氮的無機(jī)鹽能促進(jìn)細(xì)胞的分裂和生長，使枝繁葉茂；含磷的無機(jī)鹽可以促進(jìn)幼苗的發(fā)育和花的開放，使果實(shí)、種子提早成熟；含鉀的無機(jī)鹽使植物莖稈健壯，促進(jìn)淀粉的形成與運(yùn)輸。故選：D。2（2021 洪澤區(qū)校級模擬）將兩株生長狀況基本相同的玉米幼苗，分別在土壤浸出液和蒸餾水中培

23、養(yǎng)，結(jié)果如圖所示，用滴管分別取少量的蒸餾水和土壤浸出液置于載玻片上，并烘烤，待水分蒸發(fā)后，在滴過土壤浸出液的載玻片上留下了結(jié)晶物質(zhì)。下列說法正確的是（）版權(quán)所有A實(shí)驗(yàn)的變量是水分的多少B滴過土壤浸出液的玻片上留下的結(jié)晶物質(zhì)是無機(jī)鹽C實(shí)驗(yàn)應(yīng)該在黑暗處進(jìn)行D蒸餾水中有植物生長需要的無機(jī)鹽【解答】解：A、土壤浸出液中含豐富的無機(jī)鹽幼苗生長良好，而蒸餾水中不含無機(jī)鹽幼苗生長不好，故實(shí)驗(yàn)變量是無機(jī)鹽的多少，A錯(cuò)誤；21cnjyB、土壤浸出液滴在載玻片上，烘烤，待水分蒸發(fā)后剩下的不可燃的結(jié)晶物質(zhì)是無機(jī)鹽，B正確；C、植物生長所需要的有機(jī)物是植物通過光合作用制造的，而光合作用需要光，故本實(shí)驗(yàn)要在有光的條件下

24、進(jìn)行，C錯(cuò)誤；-2-1-cnjy-comD、土壤浸出液中含有各種無機(jī)鹽以及營養(yǎng)物質(zhì)，蒸餾水中不含無機(jī)鹽等營養(yǎng)物質(zhì)，D錯(cuò)誤。故選：B。3、（2021 昆明模擬）水稻和玉米是云南地區(qū)主要農(nóng)作物，水稻和玉米在生長過程中需要施加肥料。肥料為農(nóng)作物的生長提供了（）【出處：名師】A水 B有機(jī)物 C無機(jī)鹽 D氧氣【解答】解：植物的生長需要多種無機(jī)鹽。植物需要量最大的無機(jī)鹽是含氮、含磷、含鉀的無機(jī)鹽。氮肥作用：促使作物的莖，葉生長茂盛，葉色濃綠；鉀肥的作用：促使作物生長健壯，莖稈粗硬，增強(qiáng)病蟲害和倒伏的抵抗能力；促進(jìn)糖分和淀粉的生成；磷肥的作用：促使作物根系發(fā)達(dá)，增強(qiáng)抗寒抗旱能力；促進(jìn)作物提早成熟，穗粒增多，

25、籽粒飽滿。糞等肥料中含有大量的有機(jī)物，其中的微生物可以分解有機(jī)物產(chǎn)生水和無機(jī)鹽，施肥的目的就是給植物提供生長必需的無機(jī)鹽。故選：C。4、某同學(xué)將甲、乙兩種植物種植在成分相同的土壤中，分成A、B、C、D四組（如圖1所示），其中B與C組遮光，降低光照30%請回答下列問題：名師原創(chuàng)作品（1）若探究甲、乙兩種植物是否會(huì)爭奪土壤中的養(yǎng)分，就實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)來看，應(yīng)比較A、B、C、D中哪兩組之間的生長差異？請列出兩種正確的組合： 或 。（2）若選擇A、B兩組進(jìn)行對照實(shí)驗(yàn)，比較兩組植物之間的生長差異。則該實(shí)驗(yàn)的目的是 。（3）土壤中含有植物生長所必需的各種無機(jī)鹽，該同學(xué)為了驗(yàn)證鎂是甲種植物正常生長所必需的元素，設(shè)計(jì)

26、了圖2的實(shí)驗(yàn)：選擇兩盆生長狀況相似的甲種植物，在一盆甲種植物的土壤中澆灌蒸餾水，在另一盆甲種植物的土壤中澆灌等量的含鎂離子的蒸餾水，保持其它實(shí)驗(yàn)條件相同，觀察比較兩盆植物的生長情況。你認(rèn)為這樣的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)合理嗎？ ；理由是 。【解答】解：（1）分析該生物興趣小組設(shè)置的實(shí)驗(yàn)可知：圖示1A與D、B與C兩組的實(shí)驗(yàn)條件分別相同。若探究甲、乙兩種植物是否會(huì)爭奪土壤中的養(yǎng)分，就實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)來看，應(yīng)比較A與D或B與C兩組之間的生長差異，因?yàn)檫@兩組的實(shí)驗(yàn)量均相同。（2）若選擇A、B兩組進(jìn)行對照實(shí)驗(yàn)，除遮光條件的不同之外，其它條件都相同，因此該組實(shí)驗(yàn)的變量是光照的強(qiáng)弱。則該實(shí)驗(yàn)的目的是探究光照強(qiáng)弱（或多少）對兩組植物

27、生長的影響。.21-（3）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案時(shí)對變量的控制，是實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵。兩盆生長狀況相似的甲種植物，在一盆甲種植物的土壤中澆灌蒸餾水，在另一盆甲種植物的土壤中澆灌等量的含鎂離子的蒸餾水，保持其它實(shí)驗(yàn)條件相同，表面上盡管只有一個(gè)變量，但是實(shí)際上甲、乙兩盆植物的土壤中都含有包括鎂離子在內(nèi)的各種無機(jī)鹽，所以本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不合理。故答案為：（1）A與D；B與C（兩空次序可互換）（2）探究光照強(qiáng)弱（或多少）對兩組植物生長的影響（3）不合理；甲、乙兩盆植物的土壤中都含有包括鎂離子在內(nèi)的各種無機(jī)鹽5、你見過圖中給植物打針輸液的情形嗎？這是近些年來在果樹栽培和樹木移栽過程中常用的一種方法。試回答下面的問題。（1）

28、給植物輸入的液體中可能含有水分和 等物質(zhì)，給植物補(bǔ)充水分和提供營養(yǎng)，以促進(jìn)植物的生長。（2）輸液用的針頭應(yīng)插入樹木的 組織中（選“分生”或“輸導(dǎo)”）。（3）圖中輸入吊液的部位屬于大樹的莖，從植物體結(jié)構(gòu)層次的角度看莖屬于 。A組織 B器官 C系統(tǒng) D個(gè)體（4）大樹葉片可以利用光合作用合成有機(jī)物，維持空氣中的碳氧平衡，請寫出光合作用的公式： 。合成的有機(jī)物通過葉脈、葉柄、莖、根等結(jié)構(gòu)中的 （選“導(dǎo)管”或“篩管”）運(yùn)輸?shù)街参矬w各處。【解答】解：（1）（2）木質(zhì)部中的導(dǎo)管承擔(dān)了向上傳導(dǎo)水分和無機(jī)鹽的功能，并且所傳導(dǎo)的無機(jī)鹽濃度可以很高。給植物打針輸液就是在枝干上用針由上向下刺45度的斜孔至木質(zhì)部，提供

29、植物生長需要的水和無機(jī)鹽，因此輸液用的針頭應(yīng)插入樹木的木質(zhì)部（導(dǎo)管），導(dǎo)管屬于輸導(dǎo)組織；（3）植物體的結(jié)構(gòu)層次為：細(xì)胞組織器官植物體。植物體有根、莖、葉、花、果實(shí)和種子六種器官，根、莖、葉與營養(yǎng)有關(guān)，屬于營養(yǎng)器官；花、果實(shí)和種子與植物的生殖有關(guān)，屬于生殖器官；（4）綠色植物利用光提供的能量，在葉綠體中把二氧化碳和水合成了淀粉等有機(jī)物，并且把光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能，儲存在有機(jī)物中，這個(gè)過程就叫光合作用。光合作用合成的有機(jī)物通過葉脈、葉柄、莖、根等結(jié)構(gòu)中的篩管運(yùn)輸?shù)街参矬w各處。反應(yīng)式：故答案為：（1）無機(jī)鹽；（2）輸導(dǎo)；（3）B；（4） 篩管。 . 精品試卷第 2 頁 （共 2 頁） HYPERLINK

30、 http:/(.) (.)中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺第四章 植物的物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)化第3節(jié) 無機(jī)鹽在植物體內(nèi)的代謝第1課時(shí) 植物對無機(jī)鹽的吸收和運(yùn)輸【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1知道植物生活需要無機(jī)鹽。3能夠運(yùn)用準(zhǔn)確的語言描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象;4通過討論可以自己歸納總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論重點(diǎn)：植物生活需要無機(jī)鹽。難點(diǎn)：探究植物生活需要無機(jī)鹽，探究N對植物生活的影響。教學(xué)重難點(diǎn)：根吸收無機(jī)鹽的條件；1. 植物生長需要的_種類很多。這些無機(jī)鹽中含有各種各樣的元素，其中必需的且需要量大的元素有_、_、_、鎂、_、鈣等，我們把它們稱為大量元素；還有一些植物必需的但需要量很小的元素，包括_、_、錳、_、銅、鉬、_、鎳等，我們把它們稱為

31、微量元素。2. 植物通過_的生命活動(dòng)，吸收溶解在水中的_。進(jìn)入根毛細(xì)胞的無機(jī)鹽，隨著_的運(yùn)輸，進(jìn)入根的內(nèi)部，除少量供根利用外，大部分隨著根、_、葉的_內(nèi)水的運(yùn)輸?shù)街参矬w的各個(gè)部分。3. 植物需要的無機(jī)鹽主要是通過根系_從土壤溶液中吸收的。植物的地上部分(莖、葉)也能吸收無機(jī)鹽，如根外施肥時(shí)，將速效性無機(jī)鹽肥料溶解在水中，然后噴灑于_上供植物吸收，這些無機(jī)鹽主要是通過_，也可以通過_進(jìn)入細(xì)胞。知識點(diǎn)1：植株的生長發(fā)育所需營養(yǎng)物質(zhì)：水、無機(jī)鹽和有機(jī)物 ( javascript:void(0) o 植株的生長發(fā)育所需營養(yǎng)物質(zhì)：水、無機(jī)鹽和有機(jī)物 )（2021 昆都侖區(qū)校級三模）樹木移栽的過程中有時(shí)需

32、要去掉部分枝葉并且給樹木打針輸液，下列說法正確的是（）A樹木輸液針頭應(yīng)插入植物的保護(hù)組織B樹木輸液輸入的是水和有機(jī)物等營養(yǎng)物質(zhì)C樹木移栽去掉部分枝葉的目的是增加產(chǎn)水量促進(jìn)水循環(huán)D樹木移栽后新根生長過程中伴隨有細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化你見過圖中給植物打針輸液的情形嗎？請結(jié)合所學(xué)知識試回答下面的問題，（1）給植物輸入的液體中可能含有水分和 等物質(zhì)，以促進(jìn)植物的生長。（2）輸液用的針頭應(yīng)插入樹木的 組織中。（3）從植物體結(jié)構(gòu)層次的角度看莖屬于 。（組織、器官、系統(tǒng)、個(gè)體）（4）大樹葉片進(jìn)行光合作用合成的有機(jī)物是通過葉脈、葉柄、莖、根等結(jié)構(gòu)中的 （選“導(dǎo)管”或“篩管”）運(yùn)輸?shù)街参矬w各處。網(wǎng)知識點(diǎn)2:植物體內(nèi)

33、水分和無機(jī)鹽的運(yùn)輸過程 ( javascript:void(0) o 植物體內(nèi)水分和無機(jī)鹽的運(yùn)輸過程 )（2021春 東營區(qū)校級期末）幾位同學(xué)在探究“水分進(jìn)入植物體內(nèi)的途徑”時(shí)得出如下結(jié)論，你認(rèn)為錯(cuò)誤的是（）A根和莖的導(dǎo)管是連接貫通的B導(dǎo)管中水和無機(jī)鹽的運(yùn)輸方向是“根莖葉”C根尖的成熟區(qū)生有大量的根毛，因此擴(kuò)大了吸收面積D水和無機(jī)鹽向上運(yùn)輸?shù)膭?dòng)力主要來自光合作用（2020秋 新豐縣期末）如圖是水分從土壤進(jìn)入植物體并在植物體內(nèi)運(yùn)輸?shù)穆窂绞疽鈭D。對于水分的吸收和運(yùn)輸?shù)恼f法中不正確的是（）A水分從土壤進(jìn)入根毛細(xì)胞內(nèi)的大液泡B相鄰細(xì)胞A和B的液泡內(nèi)所含水分相同C水通過莖內(nèi)的木質(zhì)部向上運(yùn)輸?shù)街参镯敹薉莖

34、內(nèi)木質(zhì)部的導(dǎo)管細(xì)胞是水分運(yùn)輸通道1植物體內(nèi)運(yùn)輸水分和無機(jī)鹽的通道是（）A根毛 B根尖 C篩管 D導(dǎo)管2植物吸收無機(jī)鹽的主要部位是（）A根尖 B莖尖 C葉 D種子3植物由根系吸收的水分，絕大部分又通過蒸騰作用散失掉，下列哪項(xiàng)說法是正確的（）A增加了大氣中氧氣的含量B促進(jìn)了植物體對水分和無機(jī)鹽的吸收及運(yùn)輸C植物體吸收的水被蒸騰作用散失是一種極大的浪費(fèi)D降低葉表面的溫度，防止被陽光灼傷，同時(shí)還促進(jìn)了水的循環(huán)4科學(xué)家發(fā)現(xiàn)植物體內(nèi)也會(huì)產(chǎn)生微弱的生物電，這些電流大多是在生理活動(dòng)過程中產(chǎn)生的，猜猜看，植物產(chǎn)生電流的原因可能與下列哪個(gè)活動(dòng)有關(guān)（）21*cnjy*comA吸收水分 B吸收無機(jī)鹽C吸收二氧化碳 D

35、放出氧氣5（2020秋 姜堰區(qū)期末）植物生長中需要多種無機(jī)鹽，其中需要量最大的三種無機(jī)鹽是 、 、 。土壤溶液中的水和無機(jī)鹽被吸收進(jìn)植物體內(nèi)后，是通過 運(yùn)輸?shù)角o、葉等其它器官中的。 區(qū)是根尖吸收水分和無機(jī)鹽的主要部位。6水分進(jìn)入根內(nèi)部以后，是過木質(zhì)部中的 ，由植物體的下端向 運(yùn)輸。7（2020秋 長沙期末）近期，重金屬鉻因“毒膠囊”再次引起關(guān)注。小宏想知道鉻對玉米生長是否有影響，他做了如下實(shí)驗(yàn)：在裝有同樣肥沃土壤的A、B兩個(gè)花盆中，同時(shí)移入生長同樣健壯的玉米幼苗，A盆正常澆水，B盆澆等量的、一定濃度的含鉻溶液。兩周以后，玉米幼苗生長狀況如圖所示。該實(shí)驗(yàn)重復(fù)做了多次，現(xiàn)象一致。（1）本實(shí)驗(yàn)在不考

36、慮其他因素的條件下，應(yīng)保證兩組玉米的大小、健康狀況等條件要 。設(shè)置A、B兩組實(shí)驗(yàn)的目的是 。（2）本探究實(shí)驗(yàn)的變量是 。（3）該實(shí)驗(yàn)還重復(fù)做了多次，是為了 。（4）根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，小宏可以得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是： 。8把兩株同一品種、同樣大小的健壯幼苗分別培養(yǎng)在甲（內(nèi)裝蒸餾水）、乙（內(nèi)裝與甲瓶等量的土壤浸出液）兩個(gè)瓶內(nèi)，兩周后觀察其生長狀況（如圖所示）。（1）這兩株幼苗的生長狀況不同，甲瓶內(nèi)的幼苗長勢 （填“強(qiáng)”或“弱”），顏色 ；乙瓶內(nèi)的幼苗則 ，顏色 。（2）土壤浸出液與蒸餾水的主要區(qū)別是 。（3）這個(gè)實(shí)驗(yàn)表明綠色植物生長需要 ，它們是由根系從 里吸收的。9如圖是“水在植物體內(nèi)的運(yùn)輸路徑”圖解，請

37、據(jù)圖回答下列問題：（1）是 ，的主要功能是 ；（2）水和無機(jī)鹽在植物體中運(yùn)輸?shù)幕韭窂绞?（填字母）。A葉中篩管莖中篩管根中篩管B根中篩管莖中篩管葉中篩管C根中導(dǎo)管莖中導(dǎo)管葉中導(dǎo)管D葉中導(dǎo)管莖中導(dǎo)管根中導(dǎo)管10小明是一個(gè)初二的學(xué)生，他常常看到媽媽將做萊后留下的蛋殼倒扣在花盆中，媽媽認(rèn)為蛋殼中含有促進(jìn)植物生長的營養(yǎng)物質(zhì)。蛋殼真能促進(jìn)植物生長嗎？小明是一個(gè)喜歡動(dòng)腦愛鉆研的學(xué)生，為了把這個(gè)問題搞清楚，他設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)來探究這個(gè)問題：一、首先選取了發(fā)育情況相同的3株健壯吊蘭幼苗，分別栽入體積相同、質(zhì)量相等的甲、乙、丙三個(gè)花盆中（甲和乙中裝洗凈的細(xì)沙、丙中裝普通的土壤）。二、甲盆中不放蛋殼，乙、丙盆中放等量的蛋殼。其他管理?xiàng)l件都相同。三、一段時(shí)間后，吊蘭生長狀況發(fā)生了變化。小明將變化情況記錄在下表中：植株 實(shí)驗(yàn)前質(zhì)量/克 實(shí)驗(yàn)后質(zhì)量/克 生長情況甲 41 51 植株弱小、葉色變黃乙 41 70 植株較健壯、葉色較綠丙 41 99 植株健壯、葉色濃綠請根據(jù)上述材料回答以下問題：（1）小明在實(shí)驗(yàn)中提出的問題是 。（2）