多彩的風(fēng)景說(shuō)課稿

1、多彩的風(fēng)景說(shuō)課稿 各位領(lǐng)導(dǎo),專家,同仁們： 大家好！下面我就湘版八年級(jí)上冊(cè)第七課多彩的風(fēng)景一課的教學(xué)構(gòu)想進(jìn)行陳 述； 一,教材分析 本課屬于“造型表現(xiàn)”型課,在顏色教學(xué)上,上承七年級(jí)上冊(cè)向日葵 ,下接 本冊(cè)絢麗的陽(yáng)光；教材編寫意圖是：借助自然風(fēng)景和表現(xiàn)自然風(fēng)景的藝術(shù)作品,引 導(dǎo)同學(xué)把握觀看自然顏色變化的方法,獲得表現(xiàn)顏色的才能,引導(dǎo)同學(xué)選擇恰當(dāng)?shù)墓?具,材料,以繪畫為主的形式,傳遞自己的思想和情感,提高同學(xué)對(duì)顏色的審美感受 與繪畫表現(xiàn)才能； 二,學(xué)情分析 八年級(jí)同學(xué)已經(jīng)有了確定的顏色學(xué)問(wèn),特別是在七年級(jí)上冊(cè)向 日葵一課中, 已經(jīng)對(duì)顏色的情感特點(diǎn),顏色的對(duì)比與調(diào)和,色調(diào)等學(xué)問(wèn)有了初步的熟識(shí)與明白

2、；這 一階段的同學(xué)處于美術(shù)學(xué)習(xí)的“瓶頸期”,必需克服參與危機(jī),讓同學(xué)在多元探究與 制造活動(dòng)中建立自信；依據(jù)同學(xué)年齡及心理特點(diǎn),本課將進(jìn)一步引導(dǎo)同學(xué)明白顏色知 識(shí),讓同學(xué)在繪畫活動(dòng)中善于表現(xiàn)顏色,更好地駕馭顏色； 三,教學(xué)思路 本課可用 2-3 課時(shí)組織教學(xué),我第一課時(shí)教學(xué)構(gòu)想為：以自然顏色為依靠,印象 顏色為引導(dǎo),抽象顏色為主題策劃一系列的教學(xué)活動(dòng),通過(guò)實(shí)景觀看,印象感受,抽 象表現(xiàn)等活動(dòng),遞減顏色造型的難度,突破大多數(shù)同學(xué)的寫實(shí)“瓶頸”,讓同學(xué)樂(lè)于 參與繪畫活動(dòng),為其次,三課時(shí)寫實(shí)風(fēng)景繪畫打好鋪墊； 三,教學(xué)目標(biāo) 1認(rèn)知目標(biāo)：初步明白自然顏色的形成因素,抽象顏色繪畫的基 本方法； 2才能目標(biāo)

3、：學(xué)會(huì)提煉自然顏色,表現(xiàn)布滿裝飾意境的抽象顏色畫； 3情感目標(biāo)：觀看和發(fā)覺生活中的美,體驗(yàn)顏色繪畫的樂(lè)趣,培養(yǎng)同學(xué)寵愛生活 的情感； 四,教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 重點(diǎn)：顏色的形成因素,抽象裝飾顏色的繪畫與表現(xiàn)； 難點(diǎn)：利用多種方法表現(xiàn)具有裝飾意境的抽象顏色畫； 第 1 頁(yè),共 4 頁(yè)五,教學(xué)方法 教法：情境教學(xué)讓同學(xué)更樂(lè)于探究顏色； 媒體演示讓同學(xué)更直觀感受顏色； 歸納分析讓同學(xué)更深化懂得顏色 ; 互動(dòng)探究讓同學(xué)更積極表現(xiàn)顏色 ; 拓展延長(zhǎng)讓同學(xué)更靈敏運(yùn)用顏色； 學(xué)法：玩耍感知,自主探究,觀看領(lǐng)悟,合作表現(xiàn),拓展摸索； 六,教學(xué)流程 玩耍導(dǎo)入抽象感知顏色 美景引領(lǐng)靠近享受顏色 名畫賞 析深化領(lǐng)悟顏色

4、 繪畫 體驗(yàn)暢想表現(xiàn)顏色 拓 展延長(zhǎng)活學(xué)活用顏色 七,教學(xué)過(guò)程 （一）抽象感知,拼貼顏色 【設(shè)計(jì)思路】考察同學(xué)對(duì)畫面顏色的感覺,調(diào)子,顏色之間的搭配情形；這一活 動(dòng)既是學(xué)問(wèn)的回憶,又是教學(xué)的調(diào)查,便于師生帶著問(wèn)題去探究； （這一活動(dòng)大約需要 5 分鐘） 老師預(yù)備各色色塊如干, 16 格網(wǎng)格表,固體膠棒；分別請(qǐng)四位同學(xué)代表上臺(tái)用色 塊快速地在網(wǎng)格表上拼出四幅畫面印象,并給畫面命一主題； 參考主題： 日出江花紅勝火,春來(lái) 江水綠如藍(lán)； 綠樹陰濃夏日長(zhǎng),樓 臺(tái)倒影入池塘； 金井梧桐秋葉黃,珠簾不卷夜來(lái)霜； 江山不夜月千 里,天地?zé)o私玉萬(wàn)家； （二）靠近自然,享受顏色 【設(shè)計(jì)思路】同學(xué)用一至兩個(gè)顏色概

5、括畫面顏色印象,將固有色,光源色和環(huán)境 色的理論學(xué)問(wèn)形象化,具體化； （這一活動(dòng)大約需要 4 分鐘） 演示固有色,光源色和環(huán)境色傾向明顯的自然風(fēng)景圖片,讓同學(xué)用一至兩個(gè)顏色 概括畫面的印象,引杰出彩形成的因素固有色,光源色,環(huán)境色； （三）名畫賞析,領(lǐng)悟顏色 第 2 頁(yè),共 4 頁(yè)【設(shè)計(jì)思路】由具象 - 印象 - 抽象顏色作品的觀看,逐步遞減顏色造型的難度,調(diào) 動(dòng)同學(xué)的參與熱忱；（這一活動(dòng)大約需要 8 分鐘） 1呈現(xiàn)課本中有代表性的作品迷人的夏日 ,三朵云,摸索：畫面由哪些色 彩組成？這些顏色相互之間有何聯(lián)系？讓同學(xué)感受畫家筆下物象固有色,光源色和環(huán) 境色的處理美感； 2探究發(fā)覺,領(lǐng)悟顏色 探

6、究活動(dòng)一：出示風(fēng)景圖片,并呈現(xiàn)將其馬賽克處理后的圖片；提問(wèn)： 你能看出 “馬賽克”后的風(fēng)景表現(xiàn)的是哪個(gè)季節(jié)嗎？你是怎么發(fā)覺的？（引導(dǎo)同學(xué)歸納自然色 彩的構(gòu)成） 探究活動(dòng)二：出示星空?qǐng)D片,呈現(xiàn)荷蘭畫家梵高的作品星月夜 ,提問(wèn)：梵高筆 下的星空發(fā)生了什么變化？引導(dǎo)同學(xué)感受畫面的顏色和筆觸帶來(lái)的神奇視覺成效； 探究活動(dòng)三：出示秋天樹的圖片,并呈現(xiàn)美國(guó)畫家波洛克的作品秋 ,提問(wèn)：你 能感受到波洛克筆下秋的感覺嗎？說(shuō)說(shuō)是怎樣感覺到的？引導(dǎo)同學(xué)感受畫面的顏色和 表現(xiàn)形式營(yíng)造的特別意境之美； ） 探究活動(dòng)四：呈現(xiàn)現(xiàn)代家居裝飾流行的抽象裝飾畫,讓同學(xué)感受抽象顏色裝飾的 意境美；提問(wèn)：你寵愛用什么樣的畫來(lái)裝飾自

7、己的房間？ 3小結(jié)：繪畫顏色反映了畫者對(duì)生活顏色的熟識(shí),表達(dá)了創(chuàng)作者的情 感,可謂源于生活而高于生活； （四）暢想表現(xiàn),舞動(dòng)顏色 【設(shè)計(jì)思路】支配同學(xué)以合作繪畫的形式探究抽象顏色的表現(xiàn)形式,這樣可以在 較短的教學(xué)時(shí)間里獲得繪畫體驗(yàn)的樂(lè)趣, 老師本人也可以加入到同學(xué)的合作繪畫中去； 為同學(xué)出創(chuàng)作步驟與建議時(shí),讓同學(xué)在自然中或是名家作品中選擇表現(xiàn)題材,去繁求 簡(jiǎn)找顏色印象,運(yùn)用多種技法開放創(chuàng)意（通過(guò)七年級(jí)下冊(cè)星空一課的學(xué)習(xí),同學(xué) 已有了確定的繪畫技法體會(huì)） ,引導(dǎo)同學(xué)整體調(diào)控顏色,把握自己的創(chuàng)作意向； （這一 活動(dòng)大約需要為 25 分鐘左右；） 1試一試：以小組合作或個(gè)人獨(dú)創(chuàng)的形式運(yùn)用顏色繪畫工具表現(xiàn)布滿裝飾意境的 抽象顏色畫；（老師本人也可以與同學(xué)合作繪畫） 創(chuàng)作步驟與建議： 選擇題材定主題找感覺； 提煉顏色取主色求印象； 技法點(diǎn)睛重形式創(chuàng)感覺； 第 3 頁(yè),共 4 頁(yè)整體和諧琢顏色磨意境； 2同學(xué)作品觀看借鑒參考,自信超越 呈現(xiàn)同齡同學(xué) 的繪畫作品,讓同學(xué)更自信的參與繪畫活動(dòng)； 3同學(xué)創(chuàng)作活動(dòng),播放背景音樂(lè)渲染創(chuàng)作氛圍； （五）評(píng)判拓展,活用顏色 【設(shè)計(jì)思路】選擇廢舊有色紙和毛線等材料拼貼畫,彩繪廢棄瓶,現(xiàn)在居室流行 的手繪墻作為拓展觀看,感受巧用顏色帶來(lái)的藝術(shù)魅力,激發(fā)同學(xué)課外參與顏色繪畫 活動(dòng)的愛好； 1呈現(xiàn),評(píng)判同學(xué)