幼兒教案活動結(jié)束總結(jié)怎么寫3

1、 PAGE 頁碼 4 / NUMPAGES 總頁數(shù) 6幼兒教案活動結(jié)束總結(jié)怎么寫3近期園長在群共享里發(fā)了幾篇關(guān)于集體教學(xué)的文章，我下載下來認真閱讀、分析，發(fā)現(xiàn)文章中的很多好的指導(dǎo)思想和做法與我多年的教學(xué)經(jīng)驗不謀而合，也有幾點需要在以后的集體教學(xué)中應(yīng)該改進的地方，現(xiàn)總結(jié)分析如下：(一)集體教學(xué)應(yīng)該注意的問題1、目標設(shè)定的合理性、明確性：當然，我們在制定一節(jié)課的目標時，一定要充分考慮孩子年齡段經(jīng)驗、分析不同年齡段幼兒的心理需求.記得，學(xué)期初的時候，我就本學(xué)期的美術(shù)、手工教學(xué)進行了學(xué)習(xí)和了解.我翻閱了部分學(xué)習(xí)資料，在網(wǎng)上學(xué)習(xí)了_等地的先進的教學(xué)經(jīng)驗，最后制定了本學(xué)期的美術(shù)、手工相結(jié)合的教學(xué)目標，然后

2、又細化到每月、每周、每星期、每一天，在基本的圖形變變變的基礎(chǔ)上拓展了情境組合，我覺得效果很好.成績的取得，得益于教學(xué)目標的設(shè)定，具有合理性、明確性.2、教學(xué)材料的合理投放與教具的有效使用：在我們園現(xiàn)狀是區(qū)域活動與集體教學(xué)相互滲透，利用這一條件，我們在集體教學(xué)中一定要認真分析教材，根據(jù)幼兒的特點課前制作精美的教育，讓幼兒在感官上激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣.手工課上，一定要注意材料的投放層次性、多樣性.當今的幼兒接受新生事物比較多，要求相對也比較高，他們注重個性的發(fā)展，我們在進行手工教學(xué)的時候一定要突出個性化.例如：我在班級上過一堂手工課廢舊廣告紙、水粉拓印畫：秋天的樹林，這節(jié)課是我根據(jù)教材內(nèi)容進行改編和滲透

3、的，根據(jù)班級孩子的實際情況，投放一些廢舊廣告紙，供孩子們獨立剪貼秋天樹林的樹木，要求剪貼出自己喜歡的樹的基本形態(tài);然后再投放水粉顏料和棉棒，要求孩子們進行背景添畫.這節(jié)課我沒有出示范畫，我只是和孩子們說了一些基本的要求，在材料的投放上我特別注意了層次性和個性化，20多分鐘，孩子們的作品出爐了，那真是“各具特色”，非常的本真，非常的漂亮.3、語言組織的有效性和語言表達的標準性：所謂語言組織的有效性，就是要求我們教師切忌“廢話”，要求話語“有的放矢”，針對性強，哪一句話為哪個問題服務(wù)一定要把握好.語言組織要注意幼兒的接受能力，要求簡潔、明了，幼兒能根據(jù)自己的經(jīng)驗進行了解;作為語言表達的標準性就是一

4、定要使用標準的普通話，選用兒化語言，易于幼兒理解.幼兒教師在集體教學(xué)活動中，語言的表達一定要行云流水，語言的表達要與幼兒充分互動.4、專業(yè)知識技能的提高：其實，上好一堂集體教學(xué)活動真不是一件容易的事情，說起來容易，做起來難.我們上好課，需要我們老師必須具備扎實的專業(yè)知識和技能，我們在認真學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，還要進行轉(zhuǎn)化，轉(zhuǎn)化成“內(nèi)部能量”，有效地運用的集體教學(xué)活動中.從我自己的角度來說，我空閑的時候喜歡看書、學(xué)習(xí)，今年暑假我去過一次濟南，在游玩的時候拜訪過一家私立的幼兒園，從那里我學(xué)習(xí)到了一些較先進的班級管理經(jīng)驗，是針對管理孩子的，我進行記錄和分析，結(jié)合我班幼兒的實際情況就運用到班級管理中來了，效果

5、還是很好的.這真是“學(xué)習(xí)需要分析、總結(jié)、內(nèi)化、運用”.5、集體教學(xué)活動的課堂掌控能力：很好的教學(xué)課堂掌控能力不是短時間內(nèi)能夠?qū)W習(xí)和掌握的，他需要我們教師多方面知識、經(jīng)驗的積累，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標、教學(xué)材料、授課方法等都是需要我們認真學(xué)習(xí)和總結(jié)的.好的方法就是多向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，認真?zhèn)湔n，認真反思每一節(jié)集體教學(xué)活動，找出優(yōu)點和不足，制定相應(yīng)的改進措施.6、集體教學(xué)活動中環(huán)節(jié)的遞進和滲透：教學(xué)計劃中一定要考慮到環(huán)節(jié)間的遞進和滲透，也就是環(huán)環(huán)相扣，讓整個的教學(xué)內(nèi)容緊湊、合理.7、集體教學(xué)活動中教學(xué)活動的創(chuàng)新性：在我們?nèi)粘５慕虒W(xué)活動中，有的時候教學(xué)內(nèi)容、設(shè)計環(huán)節(jié)都很好，可是授課效果卻不盡人意，究其原

6、因就是因為我們的教學(xué)方法沒有適時的創(chuàng)新，也就是教學(xué)方法孩子不喜歡.孩子喜歡的事情，他們都會愿意去做.換句話說就是“興趣是最好的老師”.今年的教學(xué)活動，我覺得比較成功的就是情境教學(xué)法的運用，其實在我理解的情境教學(xué)法不是一味的教具、情境繁多，應(yīng)該是教學(xué)內(nèi)容的情境描述和再現(xiàn)，再加入適當?shù)慕叹撸Ч麜芎?例如：今年我們班的美術(shù)教學(xué)，我今年出示的范畫很少，大多時間我會給幼兒提供一個喜歡的故事情境，將情境中涉及的事物進行簡筆畫教學(xué)，然后要求孩子們根據(jù)自己的意愿通過各種方法(手工、繪畫等)對教學(xué)內(nèi)容進行表征，孩子的思維得以很大程度的拓展，想象力和創(chuàng)新能力得到很大提高.(二)針對自己集體教學(xué)活動應(yīng)該注意的地

7、方：1、通過學(xué)習(xí)認識到，在以后的日子里要多學(xué)習(xí)，不論是理論聯(lián)系實踐，還是知識的內(nèi)化都可以網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)也可以現(xiàn)場觀摩，還可以走出去到別的園學(xué)習(xí).總之，認真學(xué)習(xí)、認真分析、認真總結(jié)、認真內(nèi)化是我的目標.2、態(tài)度的端正：其實，凡事成功與否態(tài)度是根本，有了端正的態(tài)度就會有無窮的動力，反之，一切無從談起.3、創(chuàng)新教學(xué)法的進一步拓展：要求繼續(xù)學(xué)習(xí)各項業(yè)務(wù)技能，接收先進的教學(xué)經(jīng)驗，多閱讀關(guān)于幼兒心理教育的文章，能從實際現(xiàn)狀中理出“一根線”，明確目標，進一步豐富、提升自己.4、轉(zhuǎn)變觀念：“把孩子當自己，把自己當孩子.”真正俯下身子了解孩子. PAGE 頁碼 6 / NUMPAGES 總頁數(shù) 6幼兒教案活動結(jié)束總結(jié)

8、怎么寫32_年4月15日，踏著清晨的陽光，我們大班的小朋友來到了期盼已久的山師附小進行參觀.孩子們升入大班后，我們便開始陸續(xù)進行幼小銜接的活動，孩子們早就對小學(xué)充滿了向往，這次真的要踏入小學(xué)的大門，看看真正的小學(xué)生活到底是怎樣的，孩子們都很興奮，早早的就來到了幼兒園，在老師的帶領(lǐng)下，坐上了小學(xué)班車，向小學(xué)快樂出發(fā).為了讓孩子們更好的體驗小學(xué)上課氣氛，我們將孩子們分成三隊，進入了三個不同的班級聽課.小學(xué)生們很熱情，在老師的帶領(lǐng)下，他們牽起弟弟妹妹的手，讓他們坐在自己的椅子上，然后自己搬椅子坐在課桌邊上，一起上課，孩子們進入小學(xué)學(xué)到的第一課就是謙讓友愛.小學(xué)的課堂氣氛和幼兒園還是有很大差異的，幼兒

9、園是將教育融入到游戲當中，讓孩子在快樂中學(xué)習(xí)，小學(xué)的課堂氣氛也很活潑，也會有些小游戲，但是更多的側(cè)重于知識的學(xué)習(xí)，小游戲也是充滿了競爭意識.小學(xué)生們上課坐姿端正，回答問題聲音極為響亮，充滿了自信，相比而言，我們的孩子則顯乖巧很多，總是用好奇、羨慕又有點害怕的眼神打量著四周的老師與同學(xué)，有的孩子融入的還比較快，老師提出問題后也會積極舉手回答，但是聲音不夠響亮，動作依然有些扭捏，明顯的不夠自信.有的孩子被老師叫起后干脆就回答：“我不知道.”而這種現(xiàn)象大部分都出現(xiàn)在平時幼兒園表現(xiàn)較好的孩子身上，相反的，那些平時在園里有些調(diào)皮的孩子反而在小學(xué)課堂上表現(xiàn)的特別踴躍，思維反應(yīng)迅速，回答問題也落落大方，一點

10、也不怯場.回來后，和同級部的幾個老師交流過后，大家反饋回的信息也基本一致，每個班的情況也都差不多，分析原因，平時覺得調(diào)皮一些的孩子，因為在日常生活中老師、家長對他說的都多，指責(zé)可能也不少，他已經(jīng)習(xí)以為常，所以在進入陌生環(huán)境后，他反而沒有太多的心理壓力，就是本色呈現(xiàn)，覺得錯了也沒有關(guān)系，反正平時我錯的也不少了，所以很容易融入環(huán)境，敢想敢說，大膽表現(xiàn);而平時表現(xiàn)優(yōu)秀，總是得到贊揚的孩子，他在進入一個新環(huán)境后，總是在想“我一定要好好表現(xiàn)，乖乖的”所以無形之中給自己增添了很多壓力，這就導(dǎo)致在應(yīng)對各種情況時都瞻前顧后，畏畏縮縮，不敢放開.其實有時候，不論是老師還是家長，不一定讓孩子事事都做到最好，允許孩

11、子失敗，允許孩子犯錯，給孩子面對失敗的機會也是極為重要的，讓孩子明白做錯了、失敗了其實沒什么大不了的，從新再來就可以.這會提升孩子的抗壓能力，從而在獲得勝利后才會更加珍惜，更好的增加其自信.在這次小學(xué)聽課中，還發(fā)現(xiàn)了一個問題就是孩子們的專注力差異比較大.幼兒園大班一節(jié)課是30分鐘，小學(xué)一節(jié)課是40分鐘，按理說進入一個新環(huán)境，孩子們比較好奇，專注力應(yīng)該比平時延長才對，但是有的孩子仍舊是在聽課20分鐘以后就開始走神，玩手指，吃手指，動文具等等，這跟在幼兒園上課時情況差不多，而有的孩子就能堅持到底，整節(jié)課全神貫注，所以專注力的培養(yǎng)還是不容忽視的，也是我們接下來教育的重點，家長朋友在家也要多多重視，積極引導(dǎo)，每天定時定點引導(dǎo)孩子做一些安靜的活動，如看書、寫數(shù)字、下棋、繪畫等等，親子一起進行，要求孩子做事情要有始有終，不要虎頭蛇尾，跟孩子說話時要互相看著對方眼