初中語文八年級下冊第一單元口語交際應(yīng)對九年級下冊第一單元單元綜合與測試-應(yīng)對課后作業(yè)

1、口語交際 應(yīng)對1.根據(jù)情景，在橫線處寫出恰當(dāng)?shù)脑挕?學(xué)校進行消防演練，當(dāng)消防警報突然響起時，班上的同學(xué)迅速取出濕毛巾捂住口鼻，彎腰順著墻邊向操場跑去，小宇同學(xué)卻坐在教室里一動也不動地寫作業(yè)。小強見后，急忙跑到小宇桌前說：“快跑，失火啦！”小宇不緊不慢地說：“哪里失火？不就是演練嗎？看把你急的！”小強拉起小宇說： “ ”小宇馬上跟小強離開了教室。2.請結(jié)合語境，寫出恰當(dāng)?shù)膶υ挕?周末，你應(yīng)同學(xué)小明之約，去他家合作完成老師布置的制作手抄報的任務(wù)。到他家后，小明的父親對小明說：“你們兩個不好好讀書，一到周末就約在一起玩，能有什么好事情？” 小明很委屈，又不敢與父親爭辯，他無助地看著你。 見此情景，你

2、上前對小明的父親說“ ?！毙∶鞲赣H聽了你的解釋，高興地同意你和小明去做手抄報了。 3.在一次“我的理想”的主題班會上，班主任首先介紹了4月9日 楚天快報 的一則報道：某市一小學(xué)布置一篇“我的理想”的作文，出人意料的是，孩子們的理想不再“高大上”，而是變成了“吃貨”“當(dāng)大官”“當(dāng)土豪” ，因為這樣可以開名車、住豪宅。對此，同學(xué)們展開了激烈的爭論，形成了“認(rèn)同”與“ 反 對”兩種意見，最后班主任讓小琪（認(rèn)同者的代表）和我（反對者的代表）作總結(jié)發(fā)言。這時，你認(rèn)為小琪會怎么說？你估計我會怎么講？小琦說：_我說：_4.根據(jù)語境，在下面橫線上補寫一句得體的話。 下雨天， 一個婦女帶著她的寵物上公共汽車。那

3、小狗又濕又臟，婦女對售票員說：“我愿意替狗付錢，希望你允許它和其他乘客一樣有一個座位。 ”售票員回答說：“可以，不過_。”5.閱讀下面這組對話，請以孩子的口吻對父親進行勸說。 要求表達合理、得體，80 字以內(nèi)?！巴郏∮殖艘惠v寶馬真帶勁！ ”“爸！這里限速50！ ”“啥關(guān)系！沒警察。這路段我熟，沒測速的。放心吧6.學(xué)校為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩詞的興趣，擬開展“中國詩詞大會”活動。李明為此熬夜準(zhǔn)備，結(jié)果在參加活動時不知不覺睡著了。王老師發(fā)現(xiàn)后，輕輕拍拍他的肩膀，委婉的說：“李明，你已經(jīng)沉醉在詩詞的意境中了?！奔偃缒闶抢蠲?，你該早說？ 7.根據(jù)語境，在橫線上補寫一段話。要求語意明確，語言得體。 杭州大劇

4、院正在上演臺灣云門舞集的經(jīng)典舞蹈作品九歌。演出前的提示中明確表示為了不影響演員的表演和演出的質(zhì)量，觀眾不得在演出時用閃光燈拍照。但一位觀眾仍在用相機拍照，工作人員尚未發(fā)現(xiàn)。而你就坐在他身后，于是你對他說：“ ”8.在同別人打交道時，我們常常使用敬辭與謙辭，如，請人批評時，我們說“指教”。請你根據(jù)生活中的經(jīng)驗，填一填敬辭或謙辭。(1)初次見面說_(2)求人原諒說_(3)求人指點說_(4)無暇陪客說_(5)等候客人說_(6)請人勿送說_9.根據(jù)提供的情境，補全對話。小紅即將中考。一天，晚飯后媽媽(對小紅爸爸)：我們單位今晚有急事，你陪小紅復(fù)習(xí)功課吧。爸爸：不行啊，我要去見老遠來的一位重要客戶呢。媽

5、媽(生氣)：你究竟是客戶重要，還是孩子重要？爸爸：當(dāng)然是客戶重要了。媽媽：既然你認(rèn)為客戶重要，干脆跟他去過好了！小紅說：_10.讀下列兩則關(guān)于周總理的小故事，假設(shè)你是周總理，你會怎樣巧妙的回答呢？（1）外國記者不懷好意地文周恩來總理：“在你們中國，明明是人走的路，為什么卻要叫馬路呢？”周總理不假思索地答道：“ _”（2）美國代表團訪華時，曾有一名官員當(dāng)著周總理的面說：“中國人很喜歡低著頭走路，而我們美國人卻總是抬著頭走路?！贝苏Z一出，話驚四座，周總理不慌不忙，臉帶微笑地說：“這并不奇怪。_”參考答案1.示例：小宇，雖說是演練，但是不先學(xué)會逃生技能，真遇到火災(zāi)，那該咋辦？不能拿自己的生命開玩笑，

6、咱們快跑。2叔叔，您好，您誤會我們了。我們今天是按照老師的要求，來合作完成手抄報的。做手抄報也是語文學(xué)習(xí)的一項重要內(nèi)容。 3.小琪說：現(xiàn)在是多元社會，個人的理想沒有標(biāo)準(zhǔn)答案。三百六十行，行行出狀元，而且個人理想還可能隨著時間推移、心智成熟而發(fā)生改變。因此，我認(rèn)同他們的想法。（意近即可）我說：小琪說的有些道理，但是學(xué)生人生理想的物質(zhì)化，一定程度上是當(dāng)今社會風(fēng)氣與價值觀的直接影射，拜金主義、物質(zhì)主義、現(xiàn)實主義的盛行，說明我們的價值觀念仍需要糾偏。少年強則國強，少年的精神風(fēng)貌與價值取向是國家未來的希望。要讓社會主義核心價值觀內(nèi)化于心、外化于行，正確引導(dǎo)我們，讓我們自覺校準(zhǔn)理想目標(biāo)。 （答出大意即可）

7、4.你要保證它像其他乘客一樣不把腳放在座位上。5.示例：看著眉飛色舞的老爸，孩子心里不是滋味。“老爸，照你這么說，你們不監(jiān)督，老師不督促，我學(xué)習(xí)上也可以糊弄了唄，你覺得這樣做榜樣好嗎?”老爸興奮的神情一下子僵住了。說明：辦法很多，只要能有說服力，只要能讓老爸心里受到震動，都可以。6.示例：王老師，對不起，我昨天因為熬夜準(zhǔn)備，沒有休息好，所以睡著了。下次我一定注意勞逸結(jié)合，不再影響活動。請原諒我好嗎？ 7.您好！請不要用閃光燈拍照，你的行為會影響演員的表演，也影響了大家觀看演出，公共場所的秩序需要我們共同遵守。謝謝！ 要注意“演出前的提示”的要求，針對“觀眾仍在用相機拍照”的行為，強調(diào)危害性，達到勸說、制止的目的即可。 8.久仰 包涵賜教 失陪恭候 留