淺談初中語文的個(gè)性化閱讀

1、淺談初中語文的個(gè)性化閱讀 廣西崇左市天等縣華隆中學(xué) 農(nóng)小菲 【摘 要】語文學(xué)習(xí)中閱讀是一種常見且重要的學(xué)習(xí)方式。初中語文教學(xué)中引入個(gè)性化閱讀教學(xué)模式，充分尊重學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)，發(fā)揮教師引導(dǎo)作用。個(gè)性化閱讀教學(xué)中教師要關(guān)注學(xué)生個(gè)性，才能確保閱讀教學(xué)符合學(xué)生特點(diǎn)。本文主要分析初中語文個(gè)性化閱讀教學(xué)特點(diǎn)。 【關(guān)鍵詞】初中語文；個(gè)性化閱讀；綜合素質(zhì) 所謂個(gè)性化閱讀教學(xué)，就是要根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異和閱讀經(jīng)驗(yàn)，來引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生對課文進(jìn)行有獨(dú)特個(gè)性的理解、感受與體驗(yàn)。筆者結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，對開展個(gè)性化閱讀教學(xué)進(jìn)行了深入探索。 一、樹立語文個(gè)性化閱讀教學(xué)觀念 進(jìn)行語文個(gè)性化閱讀教學(xué)，需要教師具備別具一格的教學(xué)能力，這種能

2、力是教師個(gè)人性格、氣質(zhì)、閱歷、知識結(jié)構(gòu)等方面的綜合體現(xiàn)，它包括了教師的個(gè)性化教學(xué)觀念、個(gè)性化教學(xué)創(chuàng)造、個(gè)性化教學(xué)情感、個(gè)性化教學(xué)語言等方面的內(nèi)容。因此，實(shí)施個(gè)性化閱讀教學(xué)需要教師從理解課標(biāo)要求、個(gè)性化教學(xué)情感和個(gè)性化語言開始。深入理解新課標(biāo)教學(xué)觀念。由于課標(biāo)指出語文閱讀教學(xué)是學(xué)生的個(gè)性化行為，課標(biāo)提倡要引導(dǎo)學(xué)生從多角度、多層面、有創(chuàng)意地進(jìn)行閱讀，并且新課標(biāo)也做了詳細(xì)的說明。因此，教師要理解并熟記課標(biāo)閱讀要求，在此基礎(chǔ)上深入理解課文內(nèi)涵，并把課標(biāo)要求與教師個(gè)性化教學(xué)相融合，才能實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)。 二、拓寬語文個(gè)性化閱讀教學(xué)途徑 通過閱讀教學(xué)使學(xué)生的個(gè)性在閱讀中得到培養(yǎng)，個(gè)性閱讀能力得到提高，就要積

3、極拓寬語文個(gè)性閱讀教學(xué)的途徑，其中擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量和定期在班級開展讀書日活動(dòng)或讀書比賽是重要的途徑。一是擴(kuò)大課外語文閱讀量。培養(yǎng)個(gè)性化閱讀能力，需要在大量的閱讀實(shí)踐中逐漸培養(yǎng)。課標(biāo)要求初中學(xué)生課外閱讀四百萬字以上，背誦優(yōu)秀詩文二百四十首以上，要實(shí)現(xiàn)這樣的閱讀目標(biāo)，首先就要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，有了深厚的閱讀興趣，學(xué)生才能發(fā)揮閱讀積極性，才能主動(dòng)開展課外閱讀，才能做到堅(jiān)持經(jīng)常、持之以恒；其次是要擴(kuò)大語文閱讀的知識面，進(jìn)行課外閱讀要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行廣泛的閱讀，各種各類知識都要閱讀；再次是注重利用現(xiàn)代信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)來提升閱讀效率，隨著信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)的普及，學(xué)生進(jìn)行閱讀的方式和選材方式發(fā)生了很大變化，借助網(wǎng)

4、絡(luò)或多媒體手段進(jìn)行閱讀，既能提高閱讀興趣，又能提高閱讀效率。二是定期開展讀書日活動(dòng)。為了促進(jìn)學(xué)生的課外閱讀，教師可在班級定期開展讀書日活動(dòng)或進(jìn)行讀書演講比賽，讓學(xué)生談閱讀體會和交流閱讀經(jīng)驗(yàn)，以此提高學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的興趣。同時(shí)進(jìn)行讀書日活動(dòng)必須要做到期期有計(jì)劃、次次有主題、人人有發(fā)言，活動(dòng)有記錄，學(xué)期有總結(jié)，這樣才能發(fā)揮讀書日的作用。 三、聯(lián)系生活想象 初中語文課堂教學(xué)中，學(xué)生學(xué)習(xí)教材課文時(shí)，需要鑒別與欣賞課文。鑒別與欣賞時(shí)學(xué)生以文本描繪的形象為基礎(chǔ)，借助自身想象力進(jìn)一步聯(lián)想與發(fā)揮，達(dá)成個(gè)性化閱讀教學(xué)目的。社會活動(dòng)與語文活動(dòng)存在聯(lián)系，語文教學(xué)脫離生活元素將失去本身韻味，既能調(diào)動(dòng)學(xué)生真情實(shí)感，又

5、能彰顯個(gè)性風(fēng)格，為個(gè)性化閱讀教學(xué)夯實(shí)基礎(chǔ)。如朱自清背景學(xué)習(xí)時(shí)，可以讓學(xué)生回憶一兩件典型的關(guān)于父親的事情，談?wù)勛约盒哪恐械母赣H的形象。很多學(xué)生都會描繪出自己父親的形象，表現(xiàn)出典型的個(gè)性化特色。以此為基礎(chǔ)，開展教學(xué)，讓學(xué)生仔細(xì)研讀課文，深刻體味文中父親的愛，并讓學(xué)生描述文中背影及幾次眼淚，了解落淚的淺層原因與深層原因，引領(lǐng)學(xué)生情感逐漸達(dá)成高潮，激發(fā)個(gè)性化閱讀的潛能。 四、掌握語文個(gè)性化閱讀方法技巧 要培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性化閱讀能力，必須使學(xué)生能熟練運(yùn)用個(gè)性化閱讀方法與技巧。個(gè)性化閱讀作為閱讀教學(xué)的一種方式不能完全拋棄傳統(tǒng)的閱讀方式，要在傳統(tǒng)閱讀方法的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生掌握適合自己的個(gè)性化閱讀方法與技巧。一

6、是利用感悟法開展個(gè)性化閱讀。該方法是指注重學(xué)生的閱讀感受，使學(xué)生根據(jù)本身的生活經(jīng)歷對課文進(jìn)行理解，以此獲得獨(dú)特感受，從而發(fā)展學(xué)生的個(gè)性?？梢酝ㄟ^聯(lián)系生活進(jìn)行感受，如，在學(xué)習(xí)岳陽樓記這樣的寫景散文時(shí)，教師可以通過創(chuàng)設(shè)合適的教學(xué)情境，把學(xué)生帶進(jìn)與課文相似的現(xiàn)實(shí)環(huán)境中，讓學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行感悟，從而獲得獨(dú)特感受。二是運(yùn)用比較閱讀法進(jìn)行閱讀學(xué)習(xí)。通過對幾篇相同類型、相同風(fēng)格、相同內(nèi)容的課文進(jìn)行觀點(diǎn)的比較、主題思想的比較、語言風(fēng)格的比較來體會文章的特點(diǎn)，從而增強(qiáng)個(gè)性理解。三是運(yùn)用質(zhì)疑法進(jìn)行個(gè)性閱讀。要培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性閱讀，必須培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑精神，有了問題學(xué)生才會去深入思考，從而形成自己的獨(dú)特觀點(diǎn)。

7、綜上所述，進(jìn)行語文閱讀教學(xué)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性化閱讀能力，為此需要教師更新教學(xué)觀念，創(chuàng)新閱讀教學(xué)模式，拓寬閱讀教學(xué)途徑，讓學(xué)生掌握個(gè)性化閱讀方法，這樣才能讓學(xué)生的個(gè)性在閱讀中飛揚(yáng)。 五、自主體驗(yàn)策略 初中語文教材中，每個(gè)單元都設(shè)置閱讀文本。閱讀訓(xùn)練時(shí)教師可以利用教材中提供文本進(jìn)行。讓學(xué)生帶著問題快速閱讀文本，抓住文章關(guān)鍵詞，掌握大意，這主要是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力。教師要求正確引導(dǎo)學(xué)生，不斷強(qiáng)調(diào)語文閱讀的重要性，有效培養(yǎng)與激發(fā)學(xué)生的語文閱讀興趣，提高初中生語文閱讀學(xué)習(xí)策略。尊重學(xué)生個(gè)體差異，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，初中語文閱讀教學(xué)過程中提供自主體驗(yàn)有效載體與平臺，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化閱讀。 如最后一課教學(xué)中，面對面對我的朋友們啊，我 我，讓學(xué)生充分想象韓麥爾先生可能