幼兒中班數(shù)學(xué)看數(shù)字涂顏色教案

1、Word - 44 -幼兒中班數(shù)學(xué)看數(shù)字涂顏色教案1、幼兒中班數(shù)學(xué)看數(shù)字涂色彩教案一、活動(dòng)目標(biāo)：1、熟悉數(shù)字6、7，知道它們表示的實(shí)際意義。2、能目測感知7以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)看數(shù)字涂色彩。3、能仔細(xì)聆聽伙伴發(fā)言，并能自立地舉行操作活動(dòng)。4、利用各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的精確性、靈敏性。5、讓幼兒學(xué)習(xí)容易的數(shù)學(xué)題目。二、活動(dòng)預(yù)備：1、背景圖：草地、池塘(草地上有6只貓，池塘里有6條魚)教具：貓、魚各一。數(shù)字6、7。2、學(xué)具：幼兒用書第25頁，蠟筆每人一份。三、活動(dòng)過程：(一)復(fù)習(xí)數(shù)字4、5嬉戲：“看誰拍得對(duì)”教師分離展示數(shù)字4和5，要求幼兒先讀出數(shù)字，然后請(qǐng)幼兒看著數(shù)字拍手，逐步引領(lǐng)

2、幼兒拍肩、拍腿，比比誰拍得對(duì)，鞏固熟悉數(shù)字4、5。(二)熟悉數(shù)字6、71、熟悉數(shù)字6展示背景圖，教師說：“小伴侶，草地上有幾只貓?一起來數(shù)一數(shù)。一只小貓吃一條魚，池塘里有幾條魚呢?”幼兒邊數(shù)邊回答。教師說：“對(duì)，6只貓和6條魚都可以用數(shù)字6來表示。”展示數(shù)字6，提問：“小伴侶，你們看，6像什么呢?”“對(duì)，6像小勺子?！?幼兒齊讀兩遍)教師說：“6除了表示6只貓、6條魚，還可以表示什么呢?”幼兒自由回答，鼓舞、表揚(yáng)回答正確的幼兒。2、熟悉數(shù)字7請(qǐng)小伴侶閉上眼睛，教師在圖上添上一只小花貓、一條魚，讓幼兒說說現(xiàn)在有幾只貓、幾條魚了?教師：“6只貓、6條魚怎么變成7只貓、7條魚的?”引發(fā)幼兒說出6添上

3、1就是7教師：“7只貓、7條魚可以用什么數(shù)字來表示呢?”展示數(shù)字7，提問：“小伴侶，你們看，7像什么?”“對(duì)，7像鐮刀?！?幼兒齊讀)鼓舞幼兒大膽想象出各種數(shù)量是7的事物。(三)操作活動(dòng)1、鞏固數(shù)字6、7的熟悉教師：“小伴侶，請(qǐng)你們打開幼兒用書，翻到第25頁觀看圖片，說說圖上有什么?有多少?”請(qǐng)幼兒分離給數(shù)字是6、7的物體涂色。2、看數(shù)字涂格子引發(fā)幼兒按照方格中的數(shù)字給相應(yīng)的數(shù)量的方格涂上色彩。教師巡察，鼓舞能力弱的幼兒讀出數(shù)字，能力強(qiáng)的幼兒完成學(xué)習(xí)任務(wù)。(四)活動(dòng)評(píng)析1、教師鼓舞幼兒去看伙伴的作業(yè)本。2、正確評(píng)價(jià)伙伴的作業(yè)，表揚(yáng)做得好的幼兒。(五)老師總結(jié)今日我們熟悉了數(shù)字6和7，請(qǐng)小伴侶回

4、家以后在家里找找：你家里的什么東西可以用數(shù)字6和7來表示的。2、中班數(shù)學(xué)：看數(shù)字涂色彩幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：看數(shù)字涂色彩(熟悉6、7)一、活動(dòng)目標(biāo)：1、熟悉數(shù)字6、7，知道它們表示的實(shí)際意義。2、能目測感知7以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)看數(shù)字涂色彩。3、能仔細(xì)聆聽伙伴發(fā)言，并能自立地舉行操作活動(dòng)。二、活動(dòng)預(yù)備：1、背景圖：草地、池塘(草地上有6只貓，池塘里有6條魚)教具：貓、魚各一。數(shù)字6、7。2、學(xué)具：幼兒用書第25頁，蠟筆每人一份。三、活動(dòng)過程：(一)復(fù)習(xí)數(shù)字4、5嬉戲：“看誰拍得對(duì)”教師分離展示數(shù)字4和5，要求幼兒先讀出數(shù)字，然后請(qǐng)幼兒看著數(shù)字拍手，逐步引領(lǐng)幼兒拍肩、拍腿，比比誰拍得對(duì)，鞏固熟悉數(shù)字4

5、、5。(二)熟悉數(shù)字6、71、熟悉數(shù)字6展示背景圖，教師說：“小伴侶，草地上有幾只貓?一起來數(shù)一數(shù)。一只小貓吃一條魚，池塘里有幾條魚呢?”幼兒邊數(shù)邊回答。教師說：“對(duì)，6只貓和6條魚都可以用數(shù)字6來表示?！闭故緮?shù)字6，提問：“小伴侶，你們看，6像什么呢?”“對(duì)，6像小勺子。”(幼兒齊讀兩遍)教師說：“6除了表示6只貓、6條魚，還可以表示什么呢?”幼兒自由回答，鼓舞、表揚(yáng)回答正確的幼兒。2、熟悉數(shù)字7請(qǐng)小伴侶閉上眼睛，教師在圖上添上一只小花貓、一條魚，讓幼兒說說現(xiàn)在有幾只貓、幾條魚了?教師：“6只貓、6條魚怎么變成7只貓、7條魚的?”引發(fā)幼兒說出6添上1就是7教師：“7只貓、7條魚可以用什么數(shù)字

6、來表示呢?”展示數(shù)字7，提問：“小伴侶，你們看，7像什么?”“對(duì)，7像鐮刀?！?幼兒齊讀)鼓舞幼兒大膽想象出各種數(shù)量是7的事物。(三)操作活動(dòng)1、鞏固數(shù)字6、7的熟悉教師：“小伴侶，請(qǐng)你們打開幼兒用書，翻到第25頁觀看圖片，說說圖上有什么?有多少?”請(qǐng)幼兒分離給數(shù)字是6、7的物體涂色。2、看數(shù)字涂格子引發(fā)幼兒按照方格中的數(shù)字給相應(yīng)的數(shù)量的方格涂上色彩。教師巡察，鼓舞能力弱的幼兒讀出數(shù)字，能力強(qiáng)的幼兒完成學(xué)習(xí)任務(wù)。(四)活動(dòng)評(píng)析1、教師鼓舞幼兒去看伙伴的作業(yè)本。2、正確評(píng)價(jià)伙伴的作業(yè)，表揚(yáng)做得好的幼兒。(五)老師總結(jié)今日我們熟悉了數(shù)字6和7，請(qǐng)小伴侶回家以后在家里找找：你家里的什么東西可以用數(shù)字

7、6和7來表示的。3、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：生活中的數(shù)字教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景幼兒園教導(dǎo)指導(dǎo)綱要(試行)為幼兒園課程改革指明白方向，使我們對(duì)幼兒園課程有了新的理解幼兒園課程需要生活化，課程要追隨幼兒的生活和閱歷，并且綱要中科學(xué)領(lǐng)域這樣的價(jià)值取向已清楚可見：能從生活和嬉戲中感觸事物的數(shù)量關(guān)系并體悟到數(shù)學(xué)的重要和好玩，使兒童體味數(shù)學(xué)與人類社會(huì)的密切聯(lián)系，體味數(shù)學(xué)的價(jià)值，促進(jìn)對(duì)數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信念。當(dāng)前的社會(huì)已步入一個(gè)數(shù)字時(shí)代，數(shù)字已隨處可見，并正日益顯示出它無窮的力氣。而生活在這一時(shí)代的孩子，也天天接觸著浮現(xiàn)在不同地方，發(fā)揮著不同作用的數(shù)字。活動(dòng)目標(biāo)1、發(fā)覺生活中的數(shù)字，知道數(shù)字無處不在。

8、2、運(yùn)用數(shù)字舉行嬉戲活動(dòng)，從中體悟活動(dòng)的樂趣。3、激活幼兒對(duì)數(shù)字的愛好,培養(yǎng)幼兒樂觀關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。4、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。5、引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：初步感知數(shù)與物的關(guān)系，協(xié)助幼兒堆積有關(guān)數(shù)的感性閱歷?；顒?dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)字解決生活中的一些實(shí)際問題?；顒?dòng)預(yù)備1、收集、生活中的各種有數(shù)字的物品，布置在活動(dòng)室里。2、在老師的衣服上貼一套09的數(shù)字。3、數(shù)字畫出小動(dòng)物圖片。4、沒有數(shù)字的鐘面，沒有數(shù)字的秤，電話等圖片。5、特別號(hào)碼圖片(110,120,119)6、帶有數(shù)字的物品圖片。7、布娃娃一個(gè)?；顒?dòng)過程一、老師以兒歌形式導(dǎo)入。1像鉛筆細(xì)

9、又長，2像小鴨水上漂，3像耳朵聽聲音，4像小旗迎風(fēng)飄，5像秤鉤來買菜，6像哨子吹一吹，7像鐮刀割青草，8像麻花擰一擰，9像勺子來盛飯，0像雞蛋做蛋糕。二、展示0-9數(shù)字寶寶，啟發(fā)幼兒的愛好。1、今日教師穿了一件驚奇的衣服，你們看看我的衣服上有什么呀?(數(shù)字寶寶0-9)2、都有哪些數(shù)字寶寶?(幼兒說出數(shù)字0-9，老師貼在黑板上。)三、游“數(shù)字世界”。(找找、說說生活中的數(shù)字。)1、老師：小伴侶，今日，教師帶你們到數(shù)字王國去，你們興奮嗎?快坐上我的小汽車動(dòng)身了。(放音樂小汽車)2、老師：數(shù)字王國到了，看這里的東西可真多，都有什么? (幼兒邊看邊說：日歷、鐘表、彈簧秤、尺子、書、電話、遙控器)3、老

10、師問：(1)你在什么東西上面發(fā)覺了數(shù)字，趕快告知旁邊的好伴侶。(2)誰情愿把你的發(fā)覺告知大家?四、猜數(shù)字。(猜測物品上數(shù)字用途)1、老師：數(shù)字王國參觀完了，在這里我們熟悉了許多帶有數(shù)字的東西，現(xiàn)在我們要開著小汽車回到座位了，快上車吧。(放音樂小汽車)2、老師：剛才，我們逛了數(shù)字王國，發(fā)覺這里的東西上都有數(shù)字，請(qǐng)你們想一想，它們有什么用處呢?”老師逐一取出鐘，日歷，電話，汽車等物品，請(qǐng)幼兒分離說一說他們的用處。鐘表上的數(shù)字：就是告知我們幾點(diǎn)，按照時(shí)光去干自己的事情。日歷上的數(shù)字：就是告知我們?cè)路莺腿掌?。電話上的?shù)字：就是撥打電話號(hào)碼用的。3、老師小結(jié)：數(shù)字在我們的生活中無處不在，除了可以表示數(shù)量

11、，還可以表示號(hào)碼、次序、日期、時(shí)光、價(jià)格等等。有了數(shù)字，生活中的許多事情就會(huì)很有序、便利、精確。4、生活中一些常常用到的特別號(hào)碼110 (報(bào)警電話)119(火警電話)120(急救電話)小伴侶一定要記住。(展示特別號(hào)碼卡片)五、找數(shù)字。(回憶生活中更多的數(shù)字。)老師說：“本來，數(shù)字有這么大的用處!那么，在我們的生活中，除了我們今日收集來的這些物品上有數(shù)字外，還有哪些物品上也有數(shù)字呢?”請(qǐng)幼兒自由發(fā)言，談?wù)勊麄冞€在那里見到過數(shù)字，有什么用處。(看課件：序號(hào)，衣物，冰箱，微波爐，電風(fēng)扇，車的檔位)六、游“馬虎王國”。老師說：“今日教師要帶小伴侶去馬虎王國游玩，請(qǐng)小伴侶看一看，想一想，馬虎王國的物品上

12、，少了什么?”“他們的生活便利嗎?為什么?”“小伴侶，請(qǐng)你們來協(xié)助他們，為這些物品添上數(shù)字，使他們的生活變得越發(fā)便利，好嗎?”(粘貼缺少的數(shù)字)七、觀賞用數(shù)字拼的畫。老師：馬虎國王很懊悔，都是由于他的馬虎給生活帶來了不變，我要改掉馬虎的壞毛病。小伴侶感謝你們的協(xié)助，我送給你們的禮物。(展示數(shù)字拼的畫)八、結(jié)束。(隨音樂離開教室)老師：請(qǐng)小伴侶坐上我的小汽車，一起去外面找數(shù)字吧。活動(dòng)反思數(shù)字是無處不在的，它們的存在也給我們的生活帶來了無數(shù)的便利。4、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：數(shù)字標(biāo)記教案活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)用標(biāo)記記錄圖形的兩個(gè)特征(大小、外形或色彩)。2.觀看、比較圖形之間的不同特征，并能語言表達(dá)。3.培

13、養(yǎng)幼兒的觀看力、推斷力及動(dòng)手操作能力。4.引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。5.啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好?；顒?dòng)預(yù)備：教具：數(shù)字1-9的卡片各一張;不同色彩、外形、大小屋頂?shù)姆孔訄D片一張;標(biāo)記卡片若干張(大小、外形、色彩標(biāo)記)學(xué)具：幼兒人手1-2份操作材料;色彩、大小、外形標(biāo)記若干;膠水;幼兒人手一把標(biāo)有色彩、外形標(biāo)記的紙制鑰匙;在場地上畫好各種外形、各種色彩的圖形若干?；顒?dòng)過程：一、集體活動(dòng)1、玩嬉戲“開火車”序：今日，小兔子要請(qǐng)我們中(2)班的小伴侶去它的新家做客呢，我們開火車去好嗎?預(yù)備好了，火車就要開了哦。師：嘿、嘿，我的火車就要開幼：幾點(diǎn)開師：(展示數(shù)字卡片)你們看幼：(看數(shù)字)X

14、點(diǎn)開老師帶領(lǐng)幼兒先集體開展嬉戲，再分小組嬉戲，最后請(qǐng)個(gè)別幼兒嬉戲。2、看圖形做標(biāo)記(1)老師展示有不同外形的屋頂圖片師：我們的火車最終開到小兔住的小區(qū)門口了?？墒沁@么多房子，我們?cè)趺床鸥芍滥拇笔切⊥玫男戮幼幽?別急，小兔子啊給我們小伴侶寫了一封信，我們來看一下。(展示標(biāo)記圖)小兔子可真聰慧，他把他家的屋頂用標(biāo)記記錄下來了，讓我們小伴侶看標(biāo)記來找到他的家。引發(fā)幼兒按照標(biāo)記來找出相應(yīng)的圖形，注重引領(lǐng)幼兒要兼顧多個(gè)標(biāo)記來找出圖形。可讓個(gè)別幼兒上來說一說，你是怎樣找到小兔子的家的?并集體熟悉。師生共同驗(yàn)證結(jié)果。(2)小鹿看見了也想請(qǐng)我們來幫它寫一封信，寄給其它小動(dòng)物。那么小鹿家的屋頂是什么樣子的呢?

15、(展示小鹿圖片并粘貼在一幢房子門口-)小鹿正在它家門口等著我們呢。我們一起幫它來寫這封信吧。引發(fā)幼兒試試用標(biāo)記將圖形的特征記錄下來，可先找出圖形的三個(gè)特征，再引領(lǐng)幼兒隨意挑選其中兩個(gè)特征記錄下來，可請(qǐng)個(gè)別幼兒上來自由挑選標(biāo)記舉行記錄師生共同檢查操作結(jié)果?？纯次覀冃“閭H是不是幫小鹿把信寫對(duì)了呢。二、幼兒操作活動(dòng)看圖形記錄特征小區(qū)里的其它小動(dòng)物都知道我們小伴侶聰慧，所以都要叫我們幫它們寫信呢。幼兒取出操作材料，觀看上面的屋頂和小動(dòng)物，說出是誰叫你寫信的，并說出屋頂?shù)拿Q和特征，然后在空白處記錄它們的兩個(gè)特征。幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。三、活動(dòng)評(píng)價(jià)出示出示個(gè)別幼兒操作結(jié)果并請(qǐng)幼兒大膽說一說，自己是如何

16、完成操作結(jié)果的。師生共同檢查評(píng)價(jià)。四、活動(dòng)延長：嬉戲找房子小動(dòng)物都有自己的房子了，我們也去看看我們自己的房子吧，首先請(qǐng)小伴侶看一看自己胸前的鑰匙，我們要按照鑰匙上的標(biāo)記，到外面去找一找自己的新居子，找到后，數(shù)一數(shù)你的房子里住了幾個(gè)小伴侶。老師示范講解。幼兒活動(dòng)，老師檢查評(píng)價(jià)。5、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：數(shù)字配對(duì)教案活動(dòng)目標(biāo)1、能正確快速地點(diǎn)數(shù)10之內(nèi)的點(diǎn)子和認(rèn)讀10之內(nèi)阿拉伯?dāng)?shù)字。2、能將點(diǎn)子和數(shù)字舉行配對(duì)。3、進(jìn)展目測力、推斷力。4、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力。5、有愛好參與數(shù)學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)重點(diǎn)能正確將點(diǎn)子與數(shù)字舉行配對(duì)?；顒?dòng)過程1、老師導(dǎo)進(jìn)，激起幼兒興趣。師：告訴小伴侶一個(gè)好消息，小蜜蜂門明天要過生日，

17、他們想邀請(qǐng)小伴侶們往參與生日晚會(huì)，你們想不想往?(幼兒回答)師：那我們送小蜜蜂甚么生日禮物呢?(幼兒自由回答)老師對(duì)幼兒的回答賦予絕對(duì)。師：我們大家一起往采花，明天送給小蜜蜂，好不好?(幼兒回答)師：小伴侶們看，花園里開了這么多花(老師把花灑在桌面上)，你們觀看一下五彩繽紛的花有甚么不一樣?(幼兒自由說)。今日教師為小伴侶們準(zhǔn)備了一些美麗的小籃子，大家認(rèn)真看一看，小籃子有甚么不一樣?你發(fā)覺了甚么?(幼兒自由回答)老師準(zhǔn)時(shí)賦予絕對(duì)。師：下面小伴侶們就往給小蜜蜂采花好不好?(幼兒回答)師：在采花時(shí)小伴侶們要讓花上的數(shù)字(點(diǎn)子)與花籃上的點(diǎn)子(數(shù)字)一樣，聽音樂開頭采花，音樂停了采花結(jié)束。2、幼兒開

18、頭嬉戲(采花)3、采花結(jié)束后，老師要找幼兒說一說：“你們采了幾朵花?采花過程當(dāng)中你發(fā)覺了甚么?(只要能說出點(diǎn)子和數(shù)字一樣或數(shù)字和點(diǎn)子一樣就能夠了?4、嬉戲：小矮人找伴侶導(dǎo)語：小伴侶們喜愛聽小矮人的故事嗎?(幼兒回答)，小矮人今年天要和點(diǎn)子娃娃做嬉戲，可是小矮人找不到哪一個(gè)點(diǎn)子娃娃是自己的伴侶，想請(qǐng)小伴侶們幫忙。你們?cè)覆豢弦鈪f(xié)助他們?(幼兒回答)。(1)今日教師就把小矮人和點(diǎn)子娃娃都請(qǐng)到了我們幼兒園里，你們想不想見到他們呀?(老師把卡片分放在幼兒眼前)小伴侶們觀看一下小矮人和點(diǎn)子娃娃它們之間有甚么不同?(幼兒自由回答)。好現(xiàn)在我們就來協(xié)助小矮人找伴侶。(2)幼兒協(xié)助小矮人找伴侶，找完后，找個(gè)別幼

19、兒說一說自己的主意。(幼兒自由回答)數(shù)一數(shù)你找了幾對(duì)伴侶。(幼兒回答)(3)小伴侶們看一看(展示掛圖)這又來了幾位小矮人。冬天來了，它們到外面往烤火、做嬉戲，它們也想找?guī)讉€(gè)伴侶和它們一起頑耍，我們協(xié)助他們找到它的伴侶好不好?(找個(gè)別幼兒到前邊來協(xié)助小矮人找伴侶)。指著圖問幼兒：“說說為何他們兩個(gè)是伴侶?你是怎樣知道的?(幼兒回答)(4)小結(jié)：今日，小伴侶們?yōu)樾∶鄯錅?zhǔn)備了生日禮物，又協(xié)助小矮人找到了伴侶，你們真能干，小蜜蜂和小矮人都十分謝謝你們，并讓我代他們感謝你們。好了，今日嬉戲就玩到這里，我們一起到戶外往活動(dòng)。6、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：熟悉數(shù)字7教案活動(dòng)目標(biāo)：1.能正確的感知數(shù)字7,知道它們能表

20、示物體的數(shù)量。2.能寧靜的聆聽教師和伙伴的講話，以及能心情開心的參與小組活動(dòng)的習(xí)慣。3.培養(yǎng)幼兒的觀看力、推斷力及動(dòng)手操作能力。4.培養(yǎng)幼兒的試試精神，進(jìn)展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。5.啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好?；顒?dòng)預(yù)備：音樂磁帶黑貓警長、老鼠卡片若干、小河若干條?；顒?dòng)過程：嬉戲捕魚1.老師：今日天氣真好，貓媽媽帶你們一起出去玩吧!看我們來到哪里啊?(小河)讓我們一起來釣魚吧!2.個(gè)別幼兒敘述釣了幾條魚，并送到相應(yīng)的籃子里。3.集體送魚。熟悉數(shù)字71.老師：小鴨子想吃魚，我們看看來了幾只小鴨子?小鴨子和小魚哪個(gè)多?小鴨子能吃飽嗎?那有什么好方法?添上一只鴨子，又游走一只小鴨子，現(xiàn)在哪個(gè)多?要讓他們數(shù)

21、量一樣多有什么好方法?去掉一條魚2.老師：數(shù)字7象什么?數(shù)字7除了表示7只小鴨還可以表示什么?嬉戲貓捉老鼠1.老師：聽，誰的聲音?(老鼠)教室里有許多的老鼠，請(qǐng)寶寶幫忙用添去的辦法抓身上幼個(gè)點(diǎn)子的老鼠。2.幼兒操作聽音樂玩嬉戲(貓捉老鼠)7、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：熟悉數(shù)字9教案活動(dòng)目標(biāo)：1、熟悉數(shù)字9，感知9的形成和實(shí)際意義。2、能將數(shù)字9與相應(yīng)的實(shí)物舉行匹配。3、培養(yǎng)幼兒的觀看力、推斷力及動(dòng)手操作能力。4、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。5、有愛好參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。活動(dòng)預(yù)備：1、教具：主題圖兩幅，操作圖兩幅，5-9的數(shù)字卡片。2、學(xué)具：操作材料?；顒?dòng)過程：一、探索活動(dòng)1、感知9的形成。展示主題圖一：圖上有

22、幾匹馬?用數(shù)字幾表示?老師再添上一匹，現(xiàn)在是幾匹馬?用數(shù)字幾表示?展示數(shù)字9，看9像什么?它跟幾長的像?引領(lǐng)幼兒比較9和6的區(qū)分。說說9還可以表示什么?2、展示主題圖二。圖上有什么?有什么?還有什么?它們是由哪些圖形組合出來的?各有幾個(gè)?用數(shù)字幾表示?(8個(gè)三角形，8個(gè)圓形，8個(gè)長方形。用數(shù)字8表示。)老師再添上一棵樹，一只蝴蝶，現(xiàn)在圖上的實(shí)物能用8表示嗎?為什么?說說9是怎樣形成的?引領(lǐng)幼兒說出8添上1是9。3、展示5-9的數(shù)卡請(qǐng)幼兒按從小到大的挨次羅列，邊排邊敘述，引發(fā)幼兒說說為什么讓5排在最前面?二、幼兒操作練習(xí)。1、數(shù)數(shù)小雞有幾只，把表示小雞數(shù)量的數(shù)字圈起來。2、將數(shù)字與相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物

23、畫線連起來。三、評(píng)議活動(dòng)幼兒講講自己操作中的發(fā)覺。8、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：熟悉數(shù)字8教案活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)8的形成，并熟悉數(shù)字“8”。2、初步把握8的實(shí)際意義。3、體悟勝利后的樂趣，增加參加活動(dòng)的自信念。4、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力。5、激活幼兒學(xué)習(xí)愛好，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的歡樂?；顒?dòng)預(yù)備1、18數(shù)字卡片、圖片一幅、錄音機(jī)、歌曲磁帶、多媒體課件2、活動(dòng)室周圍放置若干身上有18點(diǎn)子或數(shù)字的老鼠外形。3、人手1份實(shí)物卡片操作材料?；顒?dòng)過程(一)開頭部分組織教學(xué)(二)基本部分：1、小伴侶，今日教師和你們做一個(gè)數(shù)字娃娃的嬉戲，你們想不想變個(gè)數(shù)字娃娃?你們想做個(gè)數(shù)學(xué)娃娃幾?你們就戴上幾的頭飾。2、現(xiàn)在你們都變成數(shù)字娃

24、娃了，你告知我，你是數(shù)字幾?這個(gè)數(shù)字是怎么來的，看誰說的又對(duì)又快，幼兒回答。3、孩子們，你們變的數(shù)字娃娃真可愛，我也想變成數(shù)字娃娃，教師想變成數(shù)字幾呢?看完教師變的魔術(shù)就知道了。4、操作課件：飛出7只蜜蜂，后來又飛出一只蜜蜂，現(xiàn)在一共是幾只蜜蜂?7只蜜蜂后來又飛來1只蜜蜂，一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎么來的(7添上1是8)教師絕對(duì)并請(qǐng)全體幼兒說一遍。依次播放花，蘋果，汽車，飛機(jī)等讓幼兒說。5、教師剛才變的蜜蜂是幾?教師想變成數(shù)字幾?(8)8像什么?6、8能表示8只蜜蜂、8只花籃、8還能表示8顆星星等，8能表示好多好多是8個(gè)的物品。7、闖關(guān)拜見黑貓警長，正確推斷“8”以內(nèi)的數(shù)量。(1)、第一關(guān)，

25、請(qǐng)小伴侶們從盒子里找出有8個(gè)禮物的卡片送給黑貓警長比一比，誰找得禮物又對(duì)又多。(幼兒操作實(shí)物卡片，老師觀看。)提問：你找到了什么禮物，它們的數(shù)量是幾，(2)、其次關(guān)，說出數(shù)字“8”像什么?請(qǐng)小伴侶從數(shù)字卡片中找出數(shù)字“8”，念一念。(3)、第三關(guān)，考考你們的視力，(展示圖片)。請(qǐng)按照教師的問題拿出相應(yīng)的數(shù)字卡片放在桌子上。8、嬉戲捉老鼠，鞏固對(duì)8數(shù)量的正確推斷?；顒?dòng)室里藏了許多老鼠，請(qǐng)大家去捉身上有8個(gè)圓點(diǎn)的或者有數(shù)字“8”的妖精，比一比，誰的本事大，捉的老鼠又對(duì)又多。幼兒嬉戲，老師觀看、指導(dǎo)。(播放歌曲黑貓警長)(三)結(jié)束：小伴侶們真能干，捉了這么多老鼠，現(xiàn)在我們和黑貓警長一起到外面去玩一回

26、吧。9、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：數(shù)字王國大考驗(yàn)教案活動(dòng)目標(biāo)：1.正確感知10以內(nèi)的數(shù)，對(duì)數(shù)字活動(dòng)感愛好。2.能樂觀地參加嬉戲活動(dòng)，有一定的規(guī)章意識(shí)。3.培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。4.培養(yǎng)幼兒的觀看力、推斷力及動(dòng)手操作能力。5.進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力。活動(dòng)預(yù)備：數(shù)字迷宮圖一張、每張椅子上貼有不同數(shù)量的圓點(diǎn)、門票：數(shù)字胸飾(1-10)每人一個(gè)、指示牌一張、操作材料6張每張30份活動(dòng)過程：一、介紹數(shù)字王國，引起幼兒愛好。1.師：今日我們要去一個(gè)好玩的地方，那是數(shù)字王國，里面有許多嬉戲等著我們，想去嗎?2.師：那我們開著我們的火車動(dòng)身吧!(開火車到數(shù)字王國)二、到數(shù)字王國1.(數(shù)字王國門口放著牌子)師：我們到

27、了，咦!怎么這里還有一張指示牌，教師來看看是什么?(老師告知幼兒要利用這平安通道才干進(jìn)數(shù)字王國)2.幼兒邊數(shù)數(shù)字邊一個(gè)跟著一個(gè)走。3.(老師飾演數(shù)字王國的國王)說：小伴侶，你們真棒!都利用了，我是這數(shù)字王國國王，十分歡迎你們，你們好!(引領(lǐng)幼兒有禮貌的打招呼)4.(展示門票)說：這是數(shù)字王國的門票，請(qǐng)小伴侶拿著數(shù)字找到你的位置。國王要看看小伴侶是不是特殊的棒!(幼兒拿著門票找位置)三、嬉戲1.按照點(diǎn)子數(shù)量找相應(yīng)的數(shù)字。(展示點(diǎn)卡)國王：這是數(shù)字王國的小伴侶，他想找你們做伴侶你們情愿嗎?展示點(diǎn)卡9：你們知道我有幾個(gè)點(diǎn)嗎?(9個(gè))那我的好伴侶是誰呢?幼兒數(shù)字“9”的起立，并讓他們說出“我是你的好伴

28、侶”(接下來可選其他數(shù)字，嬉戲3-4遍)2.按照動(dòng)物數(shù)量找相應(yīng)的數(shù)字。國王：我們這里的小動(dòng)物們看見小伴侶玩的這么愉快也想加入，你們歡迎嗎?嬉戲和點(diǎn)卡一樣。3.數(shù)字王國“大考驗(yàn)”(1) 國王：今日我還為小伴侶預(yù)備了更多的嬉戲來考考你們，你們情愿接受嗎?那我們來看看是什么?(老師介紹嬉戲)第一組：觀看實(shí)物數(shù)量，給數(shù)量多的實(shí)物打“”其次組：連線匹配相應(yīng)的數(shù)字卡片。第三組：看數(shù)字添畫圓點(diǎn)，使點(diǎn)子和數(shù)字一樣多。第四組：看實(shí)物或點(diǎn)卡上的數(shù)量，在下面寫出相應(yīng)的數(shù)字。第五組：看數(shù)字畫圓點(diǎn)或?qū)嵨铩５诹M：看數(shù)字圈出相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物。(2)國王：這里預(yù)備了無數(shù)，你做完一張還可以再選著做，做完后可以給客人教師看，做對(duì)

29、的話就貼一個(gè)五角星，再把它放進(jìn)你座位后面的紙袋子里面。(3)幼兒操作，老師指導(dǎo)。(假如做的還有時(shí)光的話，引領(lǐng)幼兒再可以做)4.評(píng)價(jià)：小伴侶讓教師看看你們頭上都貼了幾個(gè)五角星啊。(表揚(yáng)五角星多的幼兒，鼓舞五角星少的幼兒。)四、結(jié)束師：今日在數(shù)字王國里玩的愉快嗎?我們也該歇息了，開著我們的火車回家把。10、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：數(shù)字寶寶教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1.激活幼兒對(duì)數(shù)字的愛好。2.發(fā)覺生活中的數(shù)字，知道數(shù)字無處不在。3.運(yùn)用數(shù)字舉行嬉戲活動(dòng)，從中體悟活動(dòng)的樂趣。4.進(jìn)展目測力、推斷力。5.啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好?；顒?dòng)預(yù)備：1.兩行五列表格一張，藏有數(shù)字的表格一張。2.數(shù)字羅列圖若干。3.數(shù)字連

30、線畫、筆人手一份?；顒?dòng)過程：一、猜測數(shù)字，激活愛好1. 展示空表格，讓幼兒數(shù)數(shù)有幾個(gè)格子。(10個(gè))“小伴侶你們喜愛捉迷藏嗎?喜愛。今日有幾個(gè)數(shù)字寶寶要和我們捉迷藏，你們想不想玩?(想)”2.展示藏有數(shù)字的表格“你們看每個(gè)格子里都躲著一個(gè)不同的數(shù)字，它要小伴侶的亮眼睛給找出來，誰來找一找。”3.教師引領(lǐng)幼兒逐一尋覓藏著的數(shù)字。4.幼兒完整地讀數(shù)字兩遍。二、用不同的辦法給數(shù)字排隊(duì)1. 讓小伴侶找出最大和最小的數(shù)字?！靶“閭H這10個(gè)數(shù)字中誰最大，誰最小?(9最大，0最小)”2.讓小伴侶給數(shù)字從小到大排序“小伴侶我們來給數(shù)字排排隊(duì)，要求從小到大排，誰來排一排?”3.讓小伴侶給數(shù)字從大到小排“剛才小伴

31、侶真能干，把數(shù)字從小到大排隊(duì)，現(xiàn)在誰能它倒過來排一排?”4.讓小伴侶想想還有什么不同的排法“小伴侶你們還想到什么排法嗎?”教師展示幾張羅列圖標(biāo)，問幼兒像什么?三、在日常生活中數(shù)字的用處1. 讓小伴侶找出平常接觸的數(shù)字“小伴侶你們平常在家里或其它位子看到過，用到過這些數(shù)字嗎?誰來講一件?！?. 教師展示相關(guān)的數(shù)字實(shí)物“小伴侶你們看這些是什么?上面有數(shù)字嗎?你知道這些數(shù)字有什么用嗎?”小伴侶逐一回答后教師總結(jié)(有的數(shù)字是告知我們時(shí)光的，比如說鬧鐘上的數(shù)字，日歷上的數(shù)字。有的數(shù)字是告知我們位子的，比如說小伴侶在幼兒園茶杯擺放的位子，書名目上的數(shù)字。有的數(shù)字是告知我們數(shù)量多少的，比如說藥瓶上的數(shù)字，飲

32、料上的數(shù)字。)四、嬉戲活動(dòng)1.教師展示數(shù)字連線畫：小伴侶你們看我這張紙上有無數(shù)數(shù)字，這些數(shù)字里都藏著一個(gè)小動(dòng)物，小伴侶想不想把它找出來?(想)那我教你一個(gè)辦法，教師演示從小到大連線。2. 幼兒動(dòng)手操作，教師巡導(dǎo)3. 問找到小動(dòng)物了嗎?是什么?請(qǐng)你把找小動(dòng)物的本事告知班里其他的小伴侶吧。課后延長：讓幼兒回教室找數(shù)字。課后反思：因剛接班不久對(duì)幼兒把握數(shù)學(xué)方面學(xué)問的了解不是很清晰。，所以我設(shè)計(jì)一節(jié)以嬉戲形式為主的課，以此來激活幼兒對(duì)數(shù)字的愛好。在活動(dòng)過程中我以捉迷藏導(dǎo)入課題，小伴侶樂觀性很高，對(duì)數(shù)字也很有愛好。在后面的操作過程中，我選了個(gè)別幼兒操作，讓其他幼兒的等待的時(shí)光過長，如果我把它改成每人操作

33、，大概小伴侶對(duì)數(shù)字就更感愛好了。在生活中找數(shù)字時(shí)，預(yù)備材料不夠充沛，沒能很好的提升幼兒的樂觀性。幼兒連線畫時(shí)有的幼兒找不到數(shù)字點(diǎn)，如果我把點(diǎn)改成彩色點(diǎn)，就會(huì)引起幼兒的注重，連線就更完善，也就會(huì)一下找到數(shù)字中的小動(dòng)物了。11、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：好玩的數(shù)字教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)：對(duì)幼兒的教學(xué)，首先課程的目標(biāo)要明確，重難點(diǎn)要突出。在這節(jié)課中，可能我的重難點(diǎn)不是很突出，所以對(duì)幼兒來說挑戰(zhàn)性缺少了。第二在教師介紹操作要求的時(shí)候，語言雖然說很簡練，但是還需要更明確和更全面一點(diǎn)。這樣孩子在操作的時(shí)候，就更有秩序了。還有一方面是，教師在請(qǐng)幼兒回答問題的時(shí)候，只是讓幼兒說出了問題的答案，教師只注意了答案的對(duì)

34、錯(cuò)，沒有注意讓幼兒把話說完整，缺少了語言的滲透。所以在今后的教學(xué)中在這些方面的閱歷堆積還是需要不斷努力。活動(dòng)目標(biāo)：1、感觸數(shù)字的豐盛變化，體悟數(shù)字給生活帶來的便利與好玩。2、復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)字、數(shù)數(shù)，并區(qū)別6與9。3、引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒的觀看力、推斷力及動(dòng)手操作能力。5、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好?；顒?dòng)預(yù)備：1、幾何圖形組合畫三幅(還有小動(dòng)物)。2、幼兒每人一份數(shù)字卡片3、每組提供白色紙條、漿糊、記號(hào)筆。活動(dòng)過程：一、看圖編電話號(hào)碼。(1) 我們將要去踏青了，我想邀請(qǐng)小動(dòng)物一起去請(qǐng)大家想想方法用什么辦法通知它們?(幼兒泛講)師：你們真會(huì)動(dòng)腦筋，想了無數(shù)方法，那么，用

35、什么辦法最好呢?(2) 打電話要查電話號(hào)碼，我們來查一查動(dòng)物家的電話。老師分離展示圖形卡。(小猴、小熊、小兔)師：這是小猴家的電話。讓幼兒觀看發(fā)覺小猴家惟獨(dú)圖形，沒有號(hào)碼。(3) 引領(lǐng)幼兒看圖數(shù)數(shù)編號(hào)碼。(三家所有觀看后，人人翻譯號(hào)碼)(人手一份操作用具?？梢杂脭?shù)字貼號(hào)碼，也可用筆寫號(hào)碼)請(qǐng)各組派代表在黑板上貼數(shù)字集體念號(hào)碼 583469 583496 582734驗(yàn)證號(hào)碼的正確性，教師撥打電話。二、感知數(shù)字的豐盛變化。(1)思量：這些號(hào)碼都有6個(gè)數(shù)字，為什么電話號(hào)碼是不一樣的?(數(shù)字羅列的挨次不同)(2) 觀看：在三個(gè)電話號(hào)碼中有哪些是不一樣的?(小猴家的號(hào)碼是有9、6，小熊家是6、9;小兔

36、家沒有這兩個(gè)數(shù)子，有些是2、7)相同的是什么?(三個(gè)號(hào)碼都是六位數(shù)，前兩位數(shù)都有5、8)(3)區(qū)別6和9問：教師也常把6和9搞錯(cuò)，請(qǐng)你們協(xié)助我記住它。( 讓幼兒說出6的圓圈在下面，9的圓圈在上面。)按照幼兒的敘述展示數(shù)字23456789三、溝通所收集的電話號(hào)碼增加幼兒有關(guān)電話方面的學(xué)問(1) 請(qǐng)幼兒大聲地讀自己帶來的電話號(hào)碼。了解電話號(hào)碼是多位數(shù)的。(2) 你們知道的電話是幾位數(shù)的? (請(qǐng)幼兒按照自己的生活閱歷敘述)(上海地區(qū)的家庭電話是8位數(shù)的，手機(jī)是11位數(shù)的;常用的較特別的電話是3位數(shù)的。)四、給小動(dòng)物編電話號(hào)碼(1)有許多小動(dòng)物家還沒有電話，我們用數(shù)字來幫它們編個(gè)電話號(hào)碼吧。提醒：可以

37、用貼數(shù)字的辦法，也可以用筆寫。故意識(shí)地請(qǐng)幾個(gè)孩子上來念所編的號(hào)碼。(2)老師巡察后提出新的要求。提醒幼兒是否每個(gè)數(shù)字都用了，數(shù)一你編的電話是幾位數(shù)的。5延長活動(dòng)：把小伴侶編的電話號(hào)碼做成電話簿。課后反思：在這次活動(dòng)中，我首先讓幼兒相互溝通，激活幼兒參加活動(dòng)的樂觀性。活動(dòng)前我先請(qǐng)幼兒收集、尋覓、記錄一些生活中的數(shù)字，請(qǐng)幼兒將事先收集好的有數(shù)字的東西拿出來，和小伴侶們一起共享這些數(shù)字的作用。孩子們先個(gè)別溝通自己帶來的物品上數(shù)字的作用;由于孩子們都很想表述自己的發(fā)覺，因此我讓幼兒自己和邊上的小同伴說說自己的發(fā)覺;接著我把我預(yù)備的有數(shù)字的物品和孩子們一起分析我的“發(fā)覺”。其次是閱歷遷移，感知數(shù)字和我們

38、日常生活的密切關(guān)系。在第一環(huán)節(jié)中孩子們拿著自己的東西，在其次環(huán)節(jié)中要求幼兒脫離直觀物體，啟發(fā)幼兒已有些閱歷尋覓生活中的數(shù)字。孩子們很會(huì)找，什么公交車的路線號(hào)，汽車摩托車的牌照，超市里也有無數(shù)的數(shù)字，他們基本上都能知道這些數(shù)字作用的一二。孩子們發(fā)覺有數(shù)字的地方還真不少，就連衣服拉鏈頭上有數(shù)字也被他們發(fā)覺了。真所謂人多力氣大，我們共同找到的有數(shù)字的東西還真多。第三部分是幼兒操作。通過幼兒的對(duì)生活中數(shù)字的理解運(yùn)用到實(shí)際中去。利用本次活動(dòng)，讓我心得不少，囫圇活動(dòng)環(huán)節(jié)很清晰，一環(huán)一環(huán)之間緊緊相扣、層層遞進(jìn)，設(shè)計(jì)的問題也具有有效性，能開動(dòng)幼兒的小腦筋。但缺點(diǎn)也有存在，一些細(xì)節(jié)方面還要注重。在這個(gè)活動(dòng)中讓我

39、深刻地了解到孩子自己收集課堂所需的東西是很重要。在活動(dòng)中孩子們情愿在豐盛多彩的現(xiàn)實(shí)生活中自由拘束地采擷自己感愛好的“果子”，他們采來的“果子”是絢麗多姿的，然后回到課堂溝通，分享到了“果子”的豐盛，起到“以一當(dāng)數(shù)十”的作用。給孩子一些機(jī)會(huì)，讓他們自己去體悟;給孩子一些條件，讓他們自己去熬煉;給他們一些問題，讓他們自己去找答案。信任孩子，多給孩子一些親身實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)。12、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：熟悉數(shù)字123教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1.熟悉數(shù)字1、2、3，理解它們表示的實(shí)際意義。2.能按照數(shù)字匹配相應(yīng)數(shù)量的物體。3.能根據(jù)老師的要求舉行操作和收拾材料。4.引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的

40、樂趣。5.啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好?；顒?dòng)預(yù)備：1.教學(xué)掛圖(一)中的動(dòng)物卡片：1只貓、2只兔、3只雞;13數(shù)卡。2.幼兒用書第1頁13的數(shù)卡，小玩具(2組)，幼兒用書第20頁熟悉數(shù)字1、2、3以及第5頁數(shù)物拼版的材料?；顒?dòng)過程：一、感知3以內(nèi)的數(shù)量并按相應(yīng)樹立羅列卡片。1.老師展示動(dòng)物卡片引領(lǐng)幼兒觀看。老師：卡片上有什么?每種動(dòng)物有幾只?2.引領(lǐng)幼兒按序排卡片。老師：請(qǐng)小伴侶按動(dòng)物數(shù)量的多少給它們排隊(duì)，最少的排在最前，最多的排最后。3.師幼集體悟證是否按數(shù)序羅列卡片，并引領(lǐng)幼兒說一說卡片是怎樣羅列的(1只貓，2只兔，3只雞)(評(píng)析：在這一環(huán)節(jié)中，孩子們對(duì)3以內(nèi)數(shù)量感知的不錯(cuò)，卡片上的不同數(shù)量的小動(dòng)物

41、一眼就能看出其數(shù)量，也能按著從小到大的挨次羅列。)二、熟悉數(shù)字1、2、3。1.老師我們可以用數(shù)字幾來表示1只貓呢?(在1、2、3、4幾個(gè)數(shù)字中讓幼兒找出數(shù)字1)這是數(shù)字幾?它像什么?收拾兒歌(1像什么，2像什么。)2.老師逐一引領(lǐng)幼兒為2只兔、3只及匹配數(shù)字，并引領(lǐng)幼兒觀看數(shù)字2、3的字形。(辦法同上)(評(píng)析：現(xiàn)在孩子家教也比較早，無數(shù)孩子在家里已經(jīng)熟悉過1、2、3的數(shù)字，所以在這一環(huán)節(jié)中，孩子們能將數(shù)量和數(shù)字舉行很好的匹配，也能正確認(rèn)出1、2、3 三個(gè)數(shù)字，還能正確的說出數(shù)字1、2、3像什么，并能正確匹配。在個(gè)別溝通中，我特意請(qǐng)了對(duì)數(shù)字不是太敏感的孩子往返答，是浮現(xiàn)了兩三個(gè)寶寶不能正確辨認(rèn)出

42、數(shù)字，其他孩子還是不錯(cuò)的。)三、理解數(shù)的實(shí)際意義1.老師：數(shù)字1除了可以表示1只貓，還可以表示什么?數(shù)字2除了可以表示2只兔，還可以表示什么?數(shù)字3呢?(評(píng)析：在理解數(shù)的實(shí)際意義這一環(huán)節(jié)中，孩子們剛開頭對(duì)這個(gè)問題不理解，可能是第一次接觸的緣故吧?不過當(dāng)幾個(gè)孩子回答后，再加上我的引領(lǐng)和鼓舞，孩子們漸漸的明了其中的意義了，就有越來越多的孩子舉起了手，對(duì)此，我賦予他們回答的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)舉手的孩子都來說一說，充分體現(xiàn)了孩子是學(xué)習(xí)的仆人，體現(xiàn)了孩子學(xué)習(xí)的主體性。)四、幼兒分組操作。1.第一、二組，給數(shù)卡排隊(duì)，匹配實(shí)物。老師：請(qǐng)小伴侶把數(shù)卡按挨次插在分類盒上，再給數(shù)卡送小玩具，數(shù)字是幾就送幾個(gè)小玩具。2.

43、第三組，看數(shù)字?jǐn)[積木。老師：數(shù)字是幾，就在下面的空格里擺上幾個(gè)積木。(原教案是讓孩子們看數(shù)字畫點(diǎn)子，在這我改了看數(shù)字?jǐn)[積木，一是孩子們剛升入中班，從沒畫過點(diǎn)子，于是就想用積木代替點(diǎn)子，讓他們由積木漸漸的過渡到有自己來畫點(diǎn)子，于是就改了擺積木。)3.第四組，看數(shù)圈畫老師：數(shù)字是幾，就圈上幾個(gè)實(shí)物。(這一操作材料，我把它放到了延長部分，因?yàn)檫@是第一教時(shí)，以前也沒接觸過這樣的練習(xí)，于是就放了和第三組一樣的材料，通過課余時(shí)光和孩子再完成這一操作，這樣效果會(huì)更好些。)4.第五、六組，數(shù)物拼板。老師：請(qǐng)小伴侶為每個(gè)數(shù)字找到實(shí)物卡并把它們拼在一起，拼對(duì)了就能拼成一個(gè)長方形，拼好后再說一說“幾個(gè)XX用數(shù)字X表

44、示”。(活動(dòng)結(jié)束后將數(shù)物卡片收拾好)五、溝通與評(píng)價(jià)出示第三、四組幼兒的操作單，引領(lǐng)幼兒舉行集體悟證并說說操作理由(數(shù)字是幾，所以就畫上幾個(gè)點(diǎn)子等)，并關(guān)注其作業(yè)干凈度?；顒?dòng)延長：在日常生活中，老師可隨時(shí)滲透數(shù)量的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓幼兒在不知不覺中鞏固對(duì)數(shù)的熟悉?；顒?dòng)反思：現(xiàn)在的孩子都很聰慧，很早就在生活中接觸到數(shù)字，所以看到數(shù)字1、2、3都能很簡單認(rèn)出來，讀出來，可對(duì)這個(gè)年齡段的孩子來說，要對(duì)數(shù)字1、2、3真正有所了解，特殊是和一些詳細(xì)的操作活動(dòng)聯(lián)系起來，涉及到理解這一層面，有些寶寶就會(huì)浮現(xiàn)這樣那樣的錯(cuò)誤了。在本次活動(dòng)中，數(shù)物匹配是重點(diǎn)，理解數(shù)字1、2、3的實(shí)際意義是難點(diǎn)。在小班時(shí)，孩子們已經(jīng)接受過

45、數(shù)物匹配，所以這一重點(diǎn)相對(duì)來說比較簡單攻克。于是我們就把熟悉數(shù)字1、2、3作為本次活動(dòng)的難點(diǎn)，在觀看數(shù)字時(shí)，我們問了一個(gè)問題“1像什么?”，原來以為孩子們會(huì)回答1像鉛筆，像小棒等，沒想到有一位孩子說出了一句完整的話：“1像鉛筆會(huì)寫字?！边@讓我靈機(jī)一動(dòng)，要求孩子也說這種完整話，這個(gè)環(huán)節(jié)取到了很好的效果，孩子們自由地說出了“2像鴨子嘎嘎叫，2像天鵝升脖子，3像耳朵聽一聽”等話，為孩子們學(xué)習(xí)熟悉這些數(shù)字有了一個(gè)形象的熟悉，學(xué)習(xí)起來很感愛好。假如能夠準(zhǔn)時(shí)展示相關(guān)的圖片，協(xié)助幼兒更形象地理解，學(xué)習(xí)效果絕對(duì)會(huì)更好。在操作活動(dòng)時(shí)，由于這是小班升入中班后的第一次數(shù)學(xué)操作活動(dòng)，對(duì)于操作的要求，及材料的收拾，我講

46、得很具體，而且加以示范，孩子們完成的效果很好，但也有個(gè)別孩子表現(xiàn)出一竅不通的樣子，連操作的習(xí)慣也相當(dāng)差，有待進(jìn)一步提升。13、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：熟悉數(shù)字6教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)背景為了激活幼兒對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛好;結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn);采納嬉戲活動(dòng)的方式讓幼兒們?cè)诨顒?dòng)中熟悉數(shù)字6。活動(dòng)目標(biāo)1. 在嬉戲活動(dòng)中熟悉數(shù)字6，理解6的含義，練習(xí)數(shù)數(shù)。2. 激活學(xué)習(xí)愛好，體味自己動(dòng)手操作的樂趣。3. 充分發(fā)揮幼兒的動(dòng)手、動(dòng)腦能力，使幼兒們?cè)谔骄恐袑W(xué)習(xí)。4. 喜愛數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂意參加各種操作嬉戲，培養(yǎng)思維的逆反性。5. 進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：熟悉數(shù)字6，理解6的含義難點(diǎn)：了解數(shù)字詳細(xì)數(shù)量的對(duì)應(yīng)

47、關(guān)系。活動(dòng)預(yù)備角色棒(大象、小狗、小貓、小牛、小鴨、小猴);房子口袋6個(gè);操作卡人手一份;魔術(shù)袋(袋里裝配對(duì)卡片)活動(dòng)過程一.情景引入：手絹嬉戲：_回家歌。復(fù)習(xí)數(shù)字15.引入情景：冬天到了，大象伯伯協(xié)助小動(dòng)物們蓋了幾座房子便利他們過冬。二.舉行部分：展示房子口袋貼在黑板上。(邊貼邊點(diǎn)數(shù)1、2、3、4、5、6)熟悉數(shù)字6.1. 大象伯伯一共蓋了幾座房子?我們?cè)僖黄饋頂?shù)一數(shù)。2. 展示數(shù)字卡片6.老師：用數(shù)字6來表示?3. 引領(lǐng)幼兒觀看6像什么?4. 順口溜：6像口哨嘟嘟嘟。小動(dòng)物住房子，鞏固對(duì)數(shù)量6的理解。老師：一間房子只能住一只小動(dòng)物?？煺?qǐng)它們來住吧!2. 幼兒點(diǎn)數(shù)后貼在數(shù)字卡片6。3. 為房

48、子貼上門牌號(hào)。(123456)嬉戲找伴侶。鞏固對(duì)數(shù)字的熟悉。辦法：1.幼兒在魔術(shù)袋里抽出配對(duì)卡，挑選黑板上數(shù)量對(duì)應(yīng)的數(shù)字卡片配對(duì)。2.幼兒手持?jǐn)?shù)字卡，老師展示配對(duì)卡片，拿相應(yīng)數(shù)字卡的幼兒站起來。幼兒完成操作卡練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。三.結(jié)束部分：幼兒和數(shù)字寶寶說再見。四.延長活動(dòng)：1. 在數(shù)學(xué)區(qū)角練習(xí)16數(shù)量的點(diǎn)數(shù)并與數(shù)字卡對(duì)應(yīng)。2. 嬉戲：奪紅旗辦法：幼兒兩人一組站在場地上擲色子打算跳方格的步數(shù)，先奪紅旗者為勝。教學(xué)反思活動(dòng)前 沒有細(xì)致了解幼兒共性進(jìn)展情況，協(xié)作顯得倉促。老師引領(lǐng)說的太多，應(yīng)多讓幼兒自由來說，教師給出絕對(duì)。14、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：數(shù)字寶寶找伴侶教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景在本次

49、活動(dòng)中,我依據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知能力,設(shè)計(jì)了幾個(gè)主要環(huán)節(jié):感知活動(dòng)、嬉戲“數(shù)字寶寶找伴侶”、自主操作圖卡。在第一個(gè)環(huán)節(jié)數(shù)字猜猜猜，讓幼兒熟悉數(shù)字，本環(huán)節(jié)中,主要是回憶起數(shù)字。在其次個(gè)環(huán)節(jié)嬉戲數(shù)字找伴侶，是在熟悉了數(shù)字的基礎(chǔ)上，按照實(shí)物匹配相應(yīng)的數(shù)字，感知數(shù)字能表示相應(yīng)的實(shí)物。利用提問法，引領(lǐng)法，引發(fā)幼兒用數(shù)字表示生活中常見的物品，按照情景嬉戲讓幼兒運(yùn)用多種感官去感知數(shù)物相對(duì)應(yīng)的關(guān)系，讓幼兒體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。利用幼兒動(dòng)手操作使該活動(dòng)得以鞏固。從而達(dá)到幼兒認(rèn)識(shí)認(rèn)讀數(shù)字1-5，能用相應(yīng)的數(shù)字表示物品的數(shù)量，實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)?；顒?dòng)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)認(rèn)讀數(shù)字1-5，能用相應(yīng)的數(shù)字表示物品的數(shù)量。2.能看數(shù)

50、字做相應(yīng)數(shù)量的動(dòng)作，和聽聲音數(shù)數(shù)。3.能有序的點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)按規(guī)章羅列的物品數(shù)量。4.引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。5.進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)讓幼兒學(xué)習(xí)不受物體羅列形式的影響，正確感知5以內(nèi)的數(shù)量。活動(dòng)難點(diǎn)引領(lǐng)幼兒研究數(shù)量相等的不同物體可不行以放在一起?活動(dòng)預(yù)備環(huán)境預(yù)備：數(shù)字1-5的數(shù)字卡片、實(shí)物卡片和圓點(diǎn)卡片、籃子6個(gè)、雪花片。精神環(huán)境預(yù)備：熟悉10以內(nèi)數(shù)字的閱歷堆積?；顒?dòng)過程一、感知活動(dòng)：這是幾?1.猜猜猜：展示數(shù)字1-5，引領(lǐng)幼兒說一說這些數(shù)字像什么?2.隨意展示其中一個(gè)數(shù)字，請(qǐng)幼兒快速認(rèn)讀。二、情景嬉戲：數(shù)字找伴侶1. 老師展示數(shù)字卡片1-5的隨意一個(gè)數(shù)

51、，請(qǐng)幼兒取相應(yīng)數(shù)量的雪花片。2.老師展示數(shù)字卡片1-5的隨意一個(gè)數(shù)，請(qǐng)幼兒做出相應(yīng)數(shù)量的動(dòng)作(如：拍手、兔跳等)3.老師敲擊手鼓或?qū)W動(dòng)物叫，請(qǐng)幼兒找出相應(yīng)的數(shù)字。4.老師展示數(shù)字1-5的數(shù)字卡片，1-5的實(shí)物卡片和圓點(diǎn)卡片背面朝上，請(qǐng)幼兒翻出實(shí)物卡片和圓點(diǎn)卡片為每個(gè)數(shù)字找伴侶，把數(shù)字與對(duì)應(yīng)的實(shí)物卡和圓點(diǎn)卡放在一起。三、圖卡操作：數(shù)字寶寶找伴侶1.請(qǐng)幼兒看操作卡，小動(dòng)物的數(shù)字是幾?它可以表示幾個(gè)物品或者幾個(gè)圓點(diǎn)?請(qǐng)幼兒協(xié)助數(shù)字分離找出它們的好伴侶，并用線把數(shù)字和它對(duì)應(yīng)的物品、圓點(diǎn)連起來。2.老師引領(lǐng)幼兒根據(jù)從左往右或者從上往下的挨次逐一點(diǎn)數(shù)實(shí)物、圓點(diǎn)后說出總數(shù)，并與相應(yīng)的數(shù)字連線。四、活動(dòng)結(jié)束小

52、伴侶拿著數(shù)字卡片，找出和自己一樣數(shù)字的寶寶，在“找伴侶”的音樂聲中，結(jié)束活動(dòng)。五、活動(dòng)延長：讓幼兒按照手中的數(shù)字卡片，找一找教室里的相應(yīng)個(gè)數(shù)的物品。教學(xué)反思在第一個(gè)環(huán)節(jié)數(shù)字猜猜猜，讓幼兒熟悉數(shù)字，本環(huán)節(jié)中,主要是回憶起數(shù)字。在其次個(gè)環(huán)節(jié)嬉戲數(shù)字找伴侶，是在熟悉了數(shù)字的基礎(chǔ)上，按照實(shí)物匹配相應(yīng)的數(shù)字，感知數(shù)字能表示相應(yīng)的實(shí)物。利用提問法，引領(lǐng)法，引發(fā)幼兒用數(shù)字表示生活中常見的物品，按照情景嬉戲讓幼兒運(yùn)用多種感官去感知數(shù)物相對(duì)應(yīng)的關(guān)系，讓幼兒體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。利用幼兒動(dòng)手操作使該活動(dòng)得以鞏固。從而達(dá)到幼兒認(rèn)識(shí)認(rèn)讀數(shù)字1-5，能用相應(yīng)的數(shù)字表示物品的數(shù)量，實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)。在教學(xué)過程中，孩子們?cè)阪覒蚧?/p>

53、動(dòng)中把握了學(xué)問。但是這節(jié)課也有不足之處，那就是教學(xué)內(nèi)容相對(duì)我們班上的孩子來說，太容易了，其實(shí)在后面可以加上10以內(nèi)的找伴侶，來增強(qiáng)難度，可能越發(fā)熬煉孩子的能力。15、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：學(xué)習(xí)熟悉數(shù)字10教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo):1、鞏固10的形成，引領(lǐng)幼兒進(jìn)一步理解10的實(shí)際意義，使幼兒懂得自然數(shù)列中前后兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系。2、練習(xí)數(shù)數(shù)并正確書寫數(shù)字10 。3、培養(yǎng)幼兒良好的書寫姿態(tài)。4、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。5、引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣?；顒?dòng)預(yù)備：教具預(yù)備：數(shù)字卡110，圖(由10個(gè)圓形、10個(gè)三角形、10個(gè)長方形拼成的一幅圖畫)，數(shù)量為10的數(shù)群卡學(xué)具預(yù)備：本子、

54、筆等?；顒?dòng)過程：一、復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的形成和熟悉。1、手指嬉戲。(1 1 2 2 伸伸手，3 3 4 4 點(diǎn)點(diǎn)頭，5 5 6 6 彎彎腰，7 7 8 8 扭一扭，9 9 0 0 抬抬腿，動(dòng)手動(dòng)腿和動(dòng)口。)2、看數(shù)字取雪花片：老師展示數(shù)字1，幼兒取出相應(yīng)數(shù)量的雪花片擺放在桌子上，老師再展示數(shù)字2，讓幼兒想一想怎樣讓雪花片的數(shù)量變成2，并能說出1添上1是2，依次展示數(shù)字卡38。帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)8以內(nèi)各數(shù)的形成。3、會(huì)變的數(shù)卡(老師舉數(shù)卡，幼兒按照數(shù)字的變化而變相應(yīng)數(shù)量的手指，使之進(jìn)一步感知自然數(shù)列中前后兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系。)二、熟悉數(shù)字10，進(jìn)一步感知數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系。1、引領(lǐng)幼兒觀看掛圖。圖上有什

55、么?它們用什么拼成的?有幾個(gè)圓形?幾個(gè)三角形?(10個(gè)圓形、10個(gè)三角形)可以用數(shù)字幾來表示它的數(shù)量?(老師展示數(shù)字10)我們還可用什么來表示呢/(引領(lǐng)幼兒可以用小圓點(diǎn)來表示數(shù)量)2、引領(lǐng)幼兒發(fā)揮想象結(jié)合實(shí)際讓幼兒說出10你還可以表示什么?10 個(gè)笑圓點(diǎn)和數(shù)字10除了能表示10個(gè)圓形、10個(gè)三角形，還可以表示什么呢?三、幼兒辨認(rèn)數(shù)字10。1、小伴侶看看10像什么?(棍子和雞蛋)我們來學(xué)習(xí)寫一寫10 吧!2、老師書寫數(shù)字10。(注重強(qiáng)調(diào)其筆順及1筆寫成)3、帶領(lǐng)幼兒在空中練習(xí)。四、幼兒書寫數(shù)字10，老師巡回指導(dǎo)，協(xié)助能力弱的幼兒完成作業(yè)。五、出示評(píng)價(jià)幼兒作業(yè)。六、整理用具后結(jié)束本次活動(dòng)。活動(dòng)反思

56、：雖說每堂課都會(huì)有瑕疵，但只要擅長反思修正就是在長進(jìn)，所以在后面的復(fù)習(xí)中，我會(huì)盡量填補(bǔ)一下之前課堂中有的沒講到的內(nèi)容和單獨(dú)指導(dǎo)學(xué)習(xí)進(jìn)度稍慢的幼兒。增加鞏固幼兒所學(xué)的學(xué)問，是天天都要舉行的事，老師的持之以恒才干讓幼兒的學(xué)問開出花，結(jié)上豐碩的果實(shí)。16、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：數(shù)字娃娃找伴侶教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、情感目標(biāo)：讓幼兒喜愛識(shí)數(shù)，并對(duì)身邊的數(shù)字彌漫奇怪和探索的欲望。2、認(rèn)知目標(biāo)：引領(lǐng)幼兒加深對(duì)數(shù)字1、2、3的識(shí)別。3、能力目標(biāo)：利用點(diǎn)數(shù)或心數(shù)推斷物體的個(gè)數(shù)(1、2、3個(gè))并能將實(shí)物或圖片與等值的數(shù)字連線做伴侶。4、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力?；顒?dòng)預(yù)備：學(xué)問閱歷預(yù)備：熟悉數(shù)字1、2、3;聽懂別人談話的內(nèi)容。教具預(yù)