教師本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃8篇

1、第 第 頁(yè)教師本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃8篇 老師本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇1 一、指導(dǎo)思想 堅(jiān)持以科學(xué)進(jìn)展觀與和諧教育目標(biāo)為指導(dǎo)，進(jìn)一步加強(qiáng)素養(yǎng)教育，立足龍崗生物教學(xué)實(shí)際，深化課程教學(xué)改革，強(qiáng)化課堂教學(xué)討論，加強(qiáng)教學(xué)實(shí)施指導(dǎo)，以人為本，以服務(wù)為宗旨，促進(jìn)龍崗教育均衡進(jìn)展、和諧進(jìn)展，為提高我區(qū)高中生物教學(xué)質(zhì)量，作出應(yīng)有貢獻(xiàn)， 二、工作思路 1.聚焦課堂，服務(wù)教學(xué)。進(jìn)取圍繞“優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)”開展教學(xué)調(diào)研、課改實(shí)踐、教學(xué)研訓(xùn)、質(zhì)量監(jiān)控等教研活動(dòng)，努力提高課堂教學(xué)效率。 2、以老師專業(yè)進(jìn)展為中心，進(jìn)取開展教學(xué)討論、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)服務(wù)工作，努力提高老師專業(yè)進(jìn)展水平。 3、以龍崗教研網(wǎng)為平臺(tái)，做好資源整合工作，嘗試開展網(wǎng)

2、絡(luò)教研教學(xué)活動(dòng)，提高教研實(shí)效。 4.立足校本，研訓(xùn)一體。深入學(xué)校教研組，指導(dǎo)科組建設(shè)和校本教研，督促課改試驗(yàn)，逐步構(gòu)成教、學(xué)、研一體化的務(wù)實(shí)高效的學(xué)校教研機(jī)制。 5.創(chuàng)設(shè)平臺(tái)，促進(jìn)進(jìn)展。協(xié)作區(qū)教研室的統(tǒng)一部署，進(jìn)取創(chuàng)新和充分利各種激勵(lì)手段，搭建豐富多彩的進(jìn)展平臺(tái)，為老師供應(yīng)充分展示自我，進(jìn)展自我的機(jī)會(huì)。 三、工作重點(diǎn) (一)聚焦課堂，提高教學(xué)效率 1、加強(qiáng)課堂教學(xué)討論，努力提高課堂教學(xué)的有效性。大力提倡和推行啟發(fā)式教學(xué)，加強(qiáng)課堂教學(xué)質(zhì)效討論。要以促進(jìn)每個(gè)同學(xué)素養(yǎng)進(jìn)展為目標(biāo)，著力解決同學(xué)主動(dòng)樂學(xué)和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的問(wèn)題，有效提升同學(xué)的學(xué)業(yè)成果和綜合素養(yǎng)。 2、努力探究高中生物課堂的新教法。充分發(fā)揮學(xué)

3、科中心組成員和青年骨干老師的作用，推出自我的名師開展示范觀摩課，著力培育我區(qū)生物學(xué)科的名師，構(gòu)成生物學(xué)科課型的教學(xué)模式或教學(xué)方法。 3、進(jìn)取探究新課程背景的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系和方法。制定課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，充分利用其導(dǎo)向性引領(lǐng)老師的教育教學(xué)， 4、進(jìn)取開展主題式或?qū)ｎ}式教研活動(dòng)。從課堂教學(xué)實(shí)際中發(fā)覺討論主題，構(gòu)成課堂教學(xué)的討論專題，逐步解決一些教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題，提高課堂教學(xué)效率。 (二)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)設(shè)老師進(jìn)展平臺(tái)，分層引領(lǐng)，促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展 1、加強(qiáng)青年老師培育，努力提高青年老師的業(yè)務(wù)水平。進(jìn)行青年老師優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽，以此為契機(jī)促進(jìn)青年專業(yè)提高;對(duì)青年老師進(jìn)行跟蹤輔導(dǎo)，異樣是對(duì)教齡1-

4、4年的青年老師，制訂詳盡的成長(zhǎng)方案和進(jìn)展計(jì)劃，使優(yōu)秀的青年老師能脫穎而出，盡快成為教學(xué)業(yè)務(wù)中的骨干。 2、協(xié)作教研室工作，推動(dòng)學(xué)科名師建設(shè)。指導(dǎo)各級(jí)各類名師及培育對(duì)象能不斷加強(qiáng)自我的教科研本領(lǐng)，逐步構(gòu)成自我的教學(xué)特色，盡快出成果、出成果。指導(dǎo)各級(jí)各類名師經(jīng)過(guò)龍崗教研網(wǎng)發(fā)布個(gè)人的教案、課例、課件、教育教學(xué)論文等，充分發(fā)揮名師的示范帶頭作用。 (三)完善教學(xué)調(diào)研機(jī)制，確保教學(xué)質(zhì)量。 1、常態(tài)教學(xué)調(diào)研。在學(xué)期中間除了教研室統(tǒng)一組織的團(tuán)體教學(xué)調(diào)研外，不定期開展由生物學(xué)科中心組成員參加的“課堂教學(xué)有效性”的教學(xué)調(diào)研。 2、跟蹤式教學(xué)調(diào)研。擬將_中學(xué)和_高中作為跟蹤式調(diào)研對(duì)象，參加校本教研和團(tuán)體備課，并選

5、擇各學(xué)校的23位老師進(jìn)行跟蹤研修。 (四)加強(qiáng)高考討論，提高高考成果 組織高三生物學(xué)科老師對(duì)20_年_高考試題及高考考綱、考試說(shuō)明等進(jìn)行仔細(xì)分析，做好20_年高考復(fù)習(xí)備考的指導(dǎo)和教研工作，力爭(zhēng)2022年高考取得更好成果。 (五)以龍崗教研網(wǎng)為平臺(tái)，進(jìn)取開展網(wǎng)絡(luò)教研教學(xué)活動(dòng) 進(jìn)取探究網(wǎng)上教研，拓展教研時(shí)空范圍，提高教研效率。充分利用龍崗教研網(wǎng)、學(xué)科專題網(wǎng)站和教育博客開展網(wǎng)上教研活動(dòng)或評(píng)課、議課、教學(xué)視導(dǎo)的反饋與溝通等活動(dòng)。 老師本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇2 一、學(xué)情分析 經(jīng)過(guò)上期的教學(xué)對(duì)同學(xué)的了解加深了，總的來(lái)講，同學(xué)的學(xué)習(xí)立場(chǎng)還是比較端正的，大部分同學(xué)能仔細(xì)思索，進(jìn)取回答下列問(wèn)題，做好筆記?？墒且泊嬖诓?/p>

6、容忽視的問(wèn)題，例如對(duì)政治學(xué)習(xí)重視度不夠，學(xué)習(xí)被動(dòng)，學(xué)習(xí)方法不對(duì)，不能實(shí)時(shí)復(fù)習(xí)鞏固以至于學(xué)習(xí)成果不理想。還有部分同學(xué)上課易分心、走神。為了更好的教學(xué)，對(duì)我們的教學(xué)工作做了以下的安排： 二、教學(xué)活動(dòng)及方法 1、狠抓常規(guī)教學(xué)，踏實(shí)做好日常教學(xué)工作，提高課堂教學(xué)實(shí)效。 仔細(xì)備課：依據(jù)學(xué)校要求仔細(xì)做好團(tuán)體備課，在團(tuán)體爭(zhēng)論備好課后，自我再寫一份教學(xué)案。備教材。備課前，首先仔細(xì)鉆研教學(xué)大綱，教科書，并仔細(xì)學(xué)習(xí)相關(guān)的教學(xué)參考資料，真正做到全面透徹地掌控好教材的資料，把握好每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)和難點(diǎn)，并仔細(xì)閱讀每一課的新課標(biāo)，掌控、理解新課標(biāo)的實(shí)質(zhì)和真諦，從而落實(shí)好新課標(biāo)的教學(xué)。備同學(xué)。做到全面了解同學(xué)的思想及知

7、識(shí)層次，要按同學(xué)的知識(shí)層次性與差異性，對(duì)不一樣層次的同學(xué)提出不一樣的要求，做到上課時(shí)問(wèn)題提問(wèn)的精確性。在課堂上，著重同現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，從貼近同學(xué)的生活去激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)進(jìn)取性。備教法。仔細(xì)貫徹學(xué)校的以同學(xué)為本，從而做到敏捷運(yùn)用各種教學(xué)方式，關(guān)進(jìn)取去探求適合不一樣班級(jí)，不一樣知識(shí)層次同學(xué)的教學(xué)方法。 2、仔細(xì)上好每一節(jié)課 提倡的“自學(xué)、探究、反思”的課堂教學(xué)模式，發(fā)揮同學(xué)的主體作用，把大部分時(shí)間交給同學(xué)，結(jié)合本期文化生活的教學(xué)特點(diǎn)讓同學(xué)去自學(xué)，提高他們發(fā)覺問(wèn)題、解決問(wèn)題的本領(lǐng)，而老師從旁引導(dǎo)、點(diǎn)撥，幫同學(xué)理清知識(shí)之間的聯(lián)系，幫同學(xué)構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。既求質(zhì)量也不拉進(jìn)度。 3、課后布置適量作業(yè)，

8、做到實(shí)時(shí)鞏固。作業(yè)方式：書面作業(yè)和口頭作業(yè)相結(jié)合;檢查方式：定期檢查和不定期抽查相結(jié)合;反饋訂正：團(tuán)體講解訂正與個(gè)別面授相結(jié)合。每一單元進(jìn)行一次檢測(cè)考練并實(shí)時(shí)進(jìn)行講評(píng)。關(guān)于口頭作業(yè)背書，期望每位班主任能幫忙同學(xué)合理安排早上、中午、晚上進(jìn)班上課前的時(shí)間加強(qiáng)背書。 4、適時(shí)進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。在教學(xué)過(guò)程中指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)、怎樣思索，異樣是指導(dǎo)同學(xué)找到適合自我的記憶方法，使他們?cè)陟柟袒A(chǔ)知識(shí)方面有所收獲，從而提高學(xué)習(xí)的進(jìn)取性和主動(dòng)性。 5、做好課后的反思工作。 堅(jiān)持寫好教學(xué)后記，寫好教學(xué)后的反思，總結(jié)自我哪些地方做得不夠的，哪些地方處理得不夠完善的，有哪些地方有待改善的。做到在反思當(dāng)中去加強(qiáng)自我的專業(yè)知識(shí)與教

9、學(xué)水平。以便于自我更快的成長(zhǎng)起來(lái)，成為一位合格的老師。 三、教學(xué)進(jìn)度與計(jì)劃 中考前完成前三單元的教學(xué)，中考后完成第四單元和教研室要求的復(fù)習(xí)哲學(xué)部分的資料。 老師本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇3 時(shí)間匆忙，又到期末了。為了更好地援助同學(xué)梳理知識(shí)點(diǎn)，更好地進(jìn)行期末復(fù)習(xí)，讓同學(xué)在系統(tǒng)地掌控本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，鞏固知識(shí)，我制定了如下的學(xué)習(xí)計(jì)劃： 一、月號(hào)：復(fù)習(xí)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)、三拼、兩拼等拼音知識(shí) 、通過(guò)反復(fù)誦讀，能精確地認(rèn)讀各個(gè)聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)，主要是指導(dǎo)同學(xué)區(qū)分形近拼音、平翹舌音及前后鼻音 、能精確地將聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)寫在四線格中，主要是指導(dǎo)同學(xué)區(qū)分形近拼音的書寫 、通過(guò)反復(fù)拼讀，

10、能掌控兩拼和三拼方法，并能精確進(jìn)行拼讀；另外能獨(dú)立進(jìn)行拼讀音節(jié)。 、知道整體認(rèn)讀音節(jié)可以徑直給漢字注音 、相機(jī)出示習(xí)題，進(jìn)行訓(xùn)練 二、號(hào)：識(shí)字一及課文 、識(shí)記課文中的常用漢字，能精確書寫田字格中的生字 、熟讀課文，背誦課文 、通過(guò)反義詞的練習(xí)，鞏固反義詞知識(shí) 、能區(qū)分形近字，會(huì)用“形容詞名詞”等句式說(shuō)話寫話 、配以相應(yīng)練習(xí)進(jìn)行訓(xùn)練 三、號(hào)：課文及識(shí)字二 、識(shí)記課文中的常用字，能精確書寫生字 、熟讀課文，背誦課文 、復(fù)習(xí)鞏固多音字 、進(jìn)行筆畫和量詞的訓(xùn)練，會(huì)說(shuō)簡(jiǎn)約的比方句 、會(huì)用“越越”句式說(shuō)話寫話，會(huì)用、等形式說(shuō)詞寫詞 、配以相應(yīng)練習(xí)進(jìn)行訓(xùn)練 四、號(hào)：課文 、識(shí)記課文中的常用字，能精確書寫生字

11、 、熟讀課文，背誦課文 、能用“呢、嗎、吧”等語(yǔ)氣詞說(shuō)話，并能精確讀出疑問(wèn)句的語(yǔ)氣 、會(huì)用“看，看看，看一看”的樣式寫詞 、會(huì)用“很很”的句式寫詞 、偏旁認(rèn)記、分類練習(xí) 、會(huì)用“又又”寫詞 、配以相應(yīng)練習(xí)進(jìn)行訓(xùn)練 五、號(hào) 進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)和習(xí)題講評(píng) 老師本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇4 新的學(xué)期又開始了，為了使教學(xué)工作順當(dāng)有序的進(jìn)行，提高自己的教學(xué)質(zhì)量，我做教學(xué)計(jì)劃如下： 一、提高教學(xué)質(zhì)量。要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我決斷做好下面的工作： 課前預(yù)備：備好課。 1、仔細(xì)鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌控知識(shí)的規(guī)律，能運(yùn)用自如，明白應(yīng)補(bǔ)充哪

12、些資料，怎樣才能教好。 2、了解同學(xué)原有的知識(shí)技能，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采用相應(yīng)的預(yù)防措施。 3、思索教法，解決如何把已掌控的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。 課堂上的狀況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)同學(xué)的有意留意，使其持續(xù)相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明白，克服以往教學(xué)中存在的毛病，課堂提問(wèn)面對(duì)全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。 二、做好課后輔導(dǎo)。 要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，學(xué)校生

13、愛動(dòng)、好玩，缺乏自控潛力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的同學(xué)記錯(cuò)作業(yè)。針對(duì)這種問(wèn)題，抓好同學(xué)的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和尊敬，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的境況、想法表示深刻的理解和尊敬，還有在批判同學(xué)之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?三、提高自身的業(yè)務(wù)水平。 上心參加聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。 在新學(xué)期的工作中，我會(huì)培育自己有多種愛好愛好，博覽群書，多看有關(guān)語(yǔ)文教學(xué)的書籍，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)資料注入新鮮血液?？?/p>

14、之，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，努力提高自己的教育教學(xué)水平。 老師本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇5 年年歲歲花相像，歲歲年年人不同！老師這個(gè)職業(yè)的非常性，就在于此！新年始于大年初一，新的學(xué)年卻始于年中，每年的八月下旬，九月初，同樣的六班級(jí)，不一樣的同學(xué)，每個(gè)對(duì)將來(lái)充斥未知，求知假設(shè)渴的孩子們，沒有比這更美妙的年紀(jì)，懵懂，卻不無(wú)知！我喜愛他們，每到學(xué)期初，都會(huì)有些惶恐，怕稍有不慎，損害了他們中某個(gè)幼小的心靈，由于我有一顆敏感且脆弱的內(nèi)心，但我知道，唯有上心，唯有愛，才能做好教育！ 新的學(xué)年，那就先簡(jiǎn)約列好計(jì)劃，運(yùn)籌帷幄之中，決勝千里之外！ 首先，課堂是教學(xué)的主陣地

15、，是老師的生命線，要想在課堂上讓每一個(gè)孩子綻放，就要在備課上多下功夫！結(jié)合本班學(xué)情，每一節(jié)課制定基于課標(biāo)的學(xué)習(xí)目標(biāo)與評(píng)價(jià)方式，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)愛好。 本班同學(xué)54人，男女生比例適當(dāng)，但活躍好動(dòng)，部分孩子留意力不集中，且數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱，起點(diǎn)低，但六班級(jí)又是學(xué)習(xí)最關(guān)鍵的一年，每個(gè)家長(zhǎng)和孩子都想給學(xué)校學(xué)習(xí)生涯畫上一個(gè)完滿的句號(hào)。因此，在課堂上，除了教授知識(shí)，更要讓孩子們明白如何才能學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，不是簡(jiǎn)約的死記公式，知識(shí)的形成過(guò)程顯得尤為重要，這樣在練習(xí)中才能敏捷作用，爭(zhēng)取讓每一個(gè)孩子都不再畏懼?jǐn)?shù)學(xué)，跟自己比，爭(zhēng)取讓每個(gè)孩子都能在原有基礎(chǔ)上都有進(jìn)步！ 本班學(xué)困生較多，單獨(dú)一對(duì)一輔導(dǎo)較難實(shí)現(xiàn)，因此，把學(xué)困生

16、分組，有潛力但學(xué)習(xí)立場(chǎng)較差，能學(xué)會(huì)但反應(yīng)特別慢，特困生，有針對(duì)性的利用課余時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)！ 其次，班級(jí)管理方面，本學(xué)年，我擔(dān)負(fù)六八的數(shù)學(xué)兼班主任，班主任工作一貫是我比較期盼的，雖然繁瑣，但能較好的全面的了解每一個(gè)孩子，對(duì)我這個(gè)數(shù)學(xué)老師有特別大的挑戰(zhàn)！而且我不如其他班主任有多年的班主任工作閱歷，因此，提前列好計(jì)劃，成立班委，把班級(jí)工作分門別類，物色有責(zé)任心的小干部協(xié)作我的工作是第一要?jiǎng)?wù)，方法總比困難多，班級(jí)問(wèn)題也會(huì)層出不窮，但預(yù)防遠(yuǎn)大于治理，開好每一節(jié)班會(huì)課，利用“微班會(huì)”幫助，讓每個(gè)孩子都能明白班集體的意義，樹立班級(jí)管理靠大家的服務(wù)意識(shí)，擰成一股繩，共建美妙六八班！ 再次，家校合作也是班級(jí)管理、

17、教學(xué)工作的重要一環(huán)，家庭教育方式?jīng)Q斷了每個(gè)孩子不同的氣質(zhì)，但一樣的是他們都是父母，都有愛孩子的心，我也是兩個(gè)孩子的媽媽，跟他們有共鳴，他們中的大部分人都沒有教育意識(shí)，且不懂教育方法，與孩子之間溝通的很少，因此利用多重方式跟家長(zhǎng)聯(lián)系，比如，家長(zhǎng)會(huì)，打電話，網(wǎng)絡(luò)談天或放學(xué)接的時(shí)間實(shí)時(shí)反饋同學(xué)的問(wèn)題，并提出建設(shè)性的看法，爭(zhēng)取每位家長(zhǎng)的高度協(xié)作！ 最末，做好教育，離不開老師個(gè)人的進(jìn)展，通過(guò)閱讀提升自己的教育理念，多學(xué)習(xí)專家們的教育方法，與新時(shí)代的開放式教育理念接軌，更新陳舊的課堂教學(xué)模式，積極參加學(xué)校組織的各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，外出聽課，本校課例討論，數(shù)學(xué)大教研，組內(nèi)日教研，實(shí)時(shí)撰寫教育故事，教學(xué)反思，聽課收

18、獲，多學(xué)多思多想多問(wèn)！ 總之，做一個(gè)喜愛同學(xué)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的老師，才能培育出全面進(jìn)展的同學(xué)，做有將來(lái)的教育！ 老師本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇6 本學(xué)期是高三最末階段，這學(xué)期的任務(wù)重、壓力大，從同學(xué)狀況看，絕大部分學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，抓緊一分一秒的時(shí)間。從學(xué)情出發(fā)，中后層的人數(shù)較多，同學(xué)的基礎(chǔ)和技能較弱，且同學(xué)普遍都有渺視語(yǔ)文的思想，極少在自學(xué)時(shí)間學(xué)習(xí)語(yǔ)文，更無(wú)暇顧及課外的閱讀，故而造成閱讀水平提高不快，知識(shí)面窄，思路堵塞，文章洞；而基礎(chǔ)不扎實(shí)又導(dǎo)致了語(yǔ)文遷移技能。依據(jù)同學(xué)實(shí)際狀況以及在緊扣“考綱”，討論考題，把握方向，講練結(jié)合，培育技能的指導(dǎo)下，擬訂計(jì)劃 一、教學(xué)安排 合理、周密地安排下學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。本學(xué)期按三

19、個(gè)月安排教學(xué)工作，大致分為三個(gè)階段： 第一階段：*月*日至*月上旬。本輪復(fù)習(xí)的要點(diǎn)：一是狠抓“雙基”不動(dòng)搖，落實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想和方法。二是以專項(xiàng)復(fù)習(xí)為主，綜合復(fù)習(xí)為輔，著重技能訓(xùn)練。 第二階段：*月中旬至*月中旬，以綜合練習(xí)為主。綜合有兩條線：一條是語(yǔ)文知識(shí)和技能的綜合，一條是解題思路、方法和規(guī)律的綜合。 第三階段：*月*日至*月*日，查漏補(bǔ)缺，調(diào)整心理，鉚足干勁，沖刺高考。 二、主要措施 在語(yǔ)文復(fù)習(xí)應(yīng)考要留意這么幾點(diǎn)： 1、全面復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)技能。 高考以技能立意作為命題的原那么，對(duì)我們的總復(fù)習(xí)提出了更高的要求，要求更科學(xué)、更有序地訓(xùn)練同學(xué)的識(shí)記、理解、分析綜合、應(yīng)用和鑒賞

20、技能。而不能擺花架子或?qū)で笠货矶偷慕輳健?2、加強(qiáng)閱讀技能的培育。 這既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)，要練之有“法”，除了有訓(xùn)練量的保證外，更重要的是加強(qiáng)題型討論，給同學(xué)提供規(guī)律性的解題鑰匙。 3、重視“語(yǔ)用”訓(xùn)練。 語(yǔ)言情景題改病句，語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體，句式的變換、仿寫、選擇，語(yǔ)句擴(kuò)展，語(yǔ)段壓縮等等要有專題突破的措施，總結(jié)規(guī)律，強(qiáng)化技巧，落實(shí)操作性訓(xùn)練的“序”和“量”。 4、作文訓(xùn)練要到位。 “寫作技能永久是語(yǔ)文技能的半壁江山”且高考的份量重，而同學(xué)的寫作水平提高關(guān)鍵在練。本學(xué)期力求做到每周都有作文或?qū)懽髦笇?dǎo)。做好以下工作： 1、解決同學(xué)“巧婦無(wú)米”之難，積累寫作素材。 2、抓好審題立意，避開偏題離題

21、。 3、依據(jù)同學(xué)實(shí)際訂出寫作目標(biāo)，例如層次低的要求做到觀點(diǎn)明確，結(jié)構(gòu)清晰，有材料，層次高的要求能辯證分析問(wèn)題。 4、鼓舞同學(xué)發(fā)揮自己的寫作所長(zhǎng)，指導(dǎo)寫作不拘于一種文體。 5、抓好寫作的文體感，特別是b班的同學(xué)，避開寫出“四不像”的文章。 6、精選例文，除了高考滿分作文外，不妨將各檔次的文章也印發(fā)，讓同學(xué)有個(gè)借鑒。 7、擴(kuò)高校生知識(shí)面，引導(dǎo)同學(xué)做一個(gè)有心人，關(guān)懷我們的國(guó)家、我們的社會(huì)，關(guān)懷四周發(fā)生的事，留意從身邊，從報(bào)刊雜志上有目的地收集資料，并由此積累學(xué)問(wèn)知識(shí)、思想觀點(diǎn)、事例材料和精彩的語(yǔ)句。 老師本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇7 一、指導(dǎo)思想： 現(xiàn)在學(xué)校生已經(jīng)進(jìn)入七班級(jí)。在新學(xué)年的開始，我們也要確立好目標(biāo)

22、尤其是后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。這一學(xué)年我們想使我們班的后進(jìn)生上升一個(gè)大的層次。尤其是學(xué)習(xí)這方面。使他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生愛好，引發(fā)他們學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。使他們自己想學(xué)，而不是老師去逼他們，假如這樣什么時(shí)候，也不會(huì)有進(jìn)步。 二、主要目標(biāo)和任務(wù)： 要想使我們的成果有一個(gè)大的提高，需要從轉(zhuǎn)化后進(jìn)生開始。但我們不能急于求成，要耐煩的教育。更不能蔑視他們。雖然教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱難的工作，然而后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作尤為重要，需要教育工付出極大的耐煩和愛心。本學(xué)期我們初一年段將抓詳細(xì)的幾個(gè)人，使他們的學(xué)習(xí)成果能夠有肯定的進(jìn)步。還想通過(guò)他們的表現(xiàn)帶動(dòng)其他同學(xué)，是班里的成果更上一層樓。 詳細(xì)工作及措施： 我們要求在短時(shí)間內(nèi)盡快了解同

23、學(xué)，從以下幾個(gè)方面來(lái)轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。 第一個(gè)方面是：有的同學(xué)知識(shí)接受技能差，思維品質(zhì)不良，認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)中的知識(shí)支離破裂，基礎(chǔ)知識(shí)欠缺，基本技能未形成基本方法未掌控，思維訓(xùn)練不足，內(nèi)部激勵(lì)還未形成，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)過(guò)弱，知識(shí)結(jié)構(gòu)涌現(xiàn)斷層，學(xué)習(xí)上長(zhǎng)期反復(fù)遇到困難與挫折，導(dǎo)致信心不足，愛好下降，立場(chǎng)消極。例如：王添富、何志堅(jiān)、何俊祥、何俊鵬、何蘭蘭等人。 第二個(gè)方面是：有的同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)不夠全面，沒有愛好，沒有什么特長(zhǎng)，偏科嚴(yán)峻，做不到全面進(jìn)展;沒有目標(biāo)，缺乏學(xué)習(xí)的動(dòng)力，并且意志力薄弱，對(duì)自己的愛好的約束沒有度，放任自己干自己想干的事。這樣就造成學(xué)習(xí)被遺忘，作業(yè)常常不完成，使的學(xué)習(xí)成果下降。例如何志堅(jiān)、王澤陽(yáng)、何

24、龍軍、何少佳、何幸煒等人。 針對(duì)同學(xué)們的這些弱點(diǎn)，老師首先援助他們樹立自信，援助他們從課外走進(jìn)課內(nèi)。認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和在這個(gè)社會(huì)中生存的殘酷性和競(jìng)爭(zhēng)性。并且在個(gè)方面要學(xué)會(huì)克制自己。合理安排時(shí)間，該干什么的時(shí)候就干什么，不該干什么的時(shí)候就不要干，對(duì)自己的抱負(fù)和報(bào)復(fù)要清楚的認(rèn)識(shí)到，讓其實(shí)現(xiàn)的途徑和方法，以及在此所需要自己做的有哪些!在學(xué)習(xí)上誘發(fā)其學(xué)習(xí)的積極性，常常對(duì)其進(jìn)行記憶和書寫的強(qiáng)化訓(xùn)練，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高自己的學(xué)習(xí)水平。 其次老師還要利用較多的時(shí)間與他們進(jìn)行溝通，了解他們的心事和想法，與他們走進(jìn)，使師生之間的距離縮短，這樣不僅簡(jiǎn)單了解他們的進(jìn)步水品平也易于管理他們。 第三是讓他們

25、找到勝利的感覺，讓他們也嘗試一下勝利的喜悅。 第四是老師應(yīng)當(dāng)在課堂上創(chuàng)設(shè)有趣的情景，充分挖掘知識(shí)的趣味和快樂，這樣就可以培育他們學(xué)習(xí)的積極性，樹立克服困難的信心。 第五是實(shí)時(shí)的了解家庭狀況，通過(guò)對(duì)其家庭的了解來(lái)進(jìn)一步使他們進(jìn)步，鼓舞家長(zhǎng)多關(guān)懷少訓(xùn)斥，以免形成消極的對(duì)抗心情。 盼望這些同學(xué)能在老師的帶領(lǐng)下取得更好的成果。 老師本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇8 接任*班這是第四個(gè)學(xué)期開始了，有了上幾個(gè)學(xué)期這個(gè)班的帶班閱歷，本學(xué)期制定工作計(jì)劃如下： 一、搞好班級(jí)的穩(wěn)定工作 穩(wěn)定才能求得進(jìn)展，穩(wěn)定才能進(jìn)步，沒有班級(jí)的穩(wěn)定，就無(wú)從談學(xué)習(xí)爭(zhēng)優(yōu)，無(wú)從說(shuō)考核優(yōu)秀，對(duì)同學(xué)的日常行為要一如繼往的嚴(yán)格要求，同學(xué)“五不禁令”要時(shí)時(shí)抓，到處抓，對(duì)有破壞班級(jí)和諧穩(wěn)定的苗頭需要要實(shí)時(shí)采用措施，實(shí)時(shí)制止，確保班級(jí)有穩(wěn)定良好的學(xué)習(xí)氛圍。 二、完成好政教處的部署、安排 對(duì)于學(xué)校、政教處的部署、安排，仔細(xì)執(zhí)行，使同學(xué)在搞各種活動(dòng)的過(guò)程中提高自我，完善自我，透過(guò)完成一系列的活動(dòng)、任務(wù)凝集班群眾的能量，樹立班群眾的正氣，使同學(xué)有一個(gè)良好、團(tuán)結(jié)、向上的奮斗環(huán)境。 三、加強(qiáng)班干部的培訓(xùn) 同學(xué)干部歸根究竟還只是同學(xué)，在工作當(dāng)中難免會(huì)有過(guò)錯(cuò)、失誤，可能會(huì)難以拿捏把握分寸，或者有的甚至就不具備擔(dān)當(dāng)班干部的潛力，對(duì)同學(xué)干部不能夠聽之任之，放任自流，應(yīng)當(dāng)實(shí)時(shí)關(guān)注，實(shí)時(shí)了解他們的工作效果，工作狀況，并且每周予以