幼兒園優(yōu)秀教案模板

1、第 第 頁幼兒園優(yōu)秀教案模板 幼兒園優(yōu)秀教案模板篇1 活動目標(biāo)： 1、傾聽和理解故事內(nèi)容，懂得戲弄別人，就會損害別人，失去伙伴。 2、教會幼兒做錯了事要勇猛承認(rèn)，養(yǎng)成知錯就改的好習(xí)慣，懂得與別人共享歡樂。 3、通過爭論漸漸養(yǎng)成幼兒積極、大膽，清晰地語言表達技能。 4、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜想與想象。 5、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。 活動重點難點： 1、重點：培育幼兒知錯能改，與他人共享歡樂的好習(xí)慣。 2、難點：積極大膽，清晰地表達自己的想法。 活動預(yù)備： 教學(xué)課件 活動過程： 一、 出示小狐貍圖片，引出課題。 師：小伙伴，你們看，他是誰?(小狐貍)最近，小動物們都

2、不情愿理睬小狐貍，由于它總喜愛搞惡作劇，什么叫惡作劇? 二、 觀賞故事前半段，幼兒了解故事內(nèi)容，引發(fā)幼兒思索。 師：小狐貍是怎樣戲弄小動物們的? 幼1：小狐貍騙小鴨子吃池塘里的星星，結(jié)果小鴨子喝了一肚子的水。 幼2：小狐貍騙小刺猬扎西瓜，等刺猬扎上了西瓜，它把西瓜一推，小刺猬就四腳朝天下不來了。 師：小動物被戲弄之后，還喜愛和小狐貍做伙伴嗎? 幼：大家都不情愿和小狐貍做伙伴了。 師：沒有了伙伴，小狐貍好孤獨啊! 三、 觀賞故事后半段。 師：小狐貍在做什么呀? 幼1：小狐貍在用鋸子、用榔頭釘東西。 幼2：小狐貍做了槍和炮。 師：原來小狐貍做了一把亮閃閃的槍，它要拿槍去干什么呀? 幼：去戲弄森林里

3、的其它的小動物。 師：小狐貍拿著槍，對準(zhǔn)了小動物們。這時候是誰沖在了前面愛護大家呢?(小黃狗) 現(xiàn)在老師演小狐貍，你們做勇猛的小黃狗，嘴巴張大，我要開槍了。這些小黃狗有什么反應(yīng)?(老師做打槍姿態(tài)) 師：那小黃狗接住子彈后是什么樣的? 師：咦!原來子彈是用巧克力做的。小黃狗把這個消息告知了其它小動物。這時，小動物們都爭先恐后地來吃巧克力。 師：這一次，小狐貍還戲弄別人嗎?那它是怎樣做的? 幼兒自用回答。 師：小伙伴你情愿做小狐貍的伙伴嗎?為什么?那我們小伙伴在以后的生活中怎么做呢? 老師小結(jié)：由于小狐貍知道了搞惡作劇會損害伙伴，所以它知錯就改，帶來了美味的糖果和小動物們共享。因此在日常生活中小伙

4、伴們做錯了事要勇猛地改正，學(xué)會給別人帶來歡樂，就會有更多的伙伴，大家就會更喜愛你。 師：不一會兒子彈就被打光了，小狐貍又跑回家拿了什么? 幼：推出一門大炮。 師：炮里哄出了什么?(巧克力) 師：于是，小動物都快歡樂樂地共享著美味的巧克力。 四、 共享歡樂。 今日，老師也給小伙伴帶來了禮物，請小伙伴跟老師一起共享吧! 活動延伸： 1、讓幼兒說誕生活中自己做錯了事實時改正的例子。 2、幼兒記錄交伙伴的一些方法，并說給其他人聽。 活動小結(jié)： 本次活動中運用圖片、聲音和游戲激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)愛好，通過問答熬煉了幼兒的語言表達技能，促進了幼兒養(yǎng)成勇于擔(dān)當(dāng)，知錯能改的好習(xí)慣，懂得與他人共享歡樂。 活動反思：

5、 本次活動中孩子們能夠積極踴躍的參加，充分發(fā)揮了主動性，達到了預(yù)想的效果。但在活動環(huán)節(jié)方面和環(huán)節(jié)過渡上還不夠完善。 幼兒園優(yōu)秀教案模板篇2 活動目標(biāo) 鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。 大膽地參加爭論小手和小腳，清晰地表達自己的觀點與想法，進展求異思維。 樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的愛好。 活動過程 一、引出主題 1.引導(dǎo)幼兒隨音樂一起做“手指游戲”。 2.剛才我們一起做游戲了，是用我們身體的哪個部位呀? 二、游戲：認(rèn)識小手 1.師：看看我們手上都什么?有幾個手指啊，來數(shù)一數(shù)? 2.你認(rèn)識他們嗎? 指導(dǎo)： (1)我們一起來拉拉勾，拉勾的手指叫什么? (2)看看我們的黑板在哪里啊?你

6、們用的是那根手指啦，它叫什么?用食指指給我看看，風(fēng)琴在哪里、電燈在哪里 (3)寶寶們真聰慧，看看我用了哪根手指? (4)我們把小手拿出來看看誰最高啊?它旁邊各有幾根手指啊?所以它叫中指，在中間的。 (5)還有一跟手指真可憐沒人踩它，它沒出名字，所以叫無名指。 3.出示手圖片，圖字相結(jié)合。(邊說邊出示字) 三、游戲“變魔術(shù)” 老師引導(dǎo)幼兒用小手會變魔術(shù)小手小手變魔術(shù)，變出小雞嘰嘰嘰 四、能干的小手 1.我們的小手除了變魔術(shù)外，還可以干嗎? 2.我們的小手本事真大。今日，我們回家后，要給爸爸媽媽剝橘子吃，好嗎? 反思： 由于小手與小腳是小孩們最熟悉的身體部位，平日里老師、爸爸媽媽們經(jīng)常在講孩子用小

7、手，自個兒的事自個兒做，孩子用小腳自個兒走路，自個兒來到幼兒園內(nèi)去。因此孩子學(xué)習(xí)差不多領(lǐng)悟，教學(xué)效果相對較好。 幼兒園優(yōu)秀教案模板篇3 設(shè)計意圖 大自然奇趣盎然藍天白云，風(fēng)霜雨雪，日出日落，大自然規(guī)律為人類提供了生存的條件，為人類制造了美妙的生活。幼兒生活在絢麗多彩的大自然中，一切都使他們感到新穎：“天上為什么會下雨?”“風(fēng)是從哪里來的?”“為什么云會有各種外形?”本活動以小水滴為開端，創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)幼兒關(guān)注大自然現(xiàn)象，讓他們與可愛頑皮的小雨滴結(jié)伴。在體驗和想象空間的同時，為幼兒創(chuàng)設(shè)更為寬闊的自由表現(xiàn)和表達的空間，鼓舞幼兒運用多種方式來表達自己對自然現(xiàn)象的認(rèn)識。感受大自然的奇妙，傾聽大自然

8、的語言，共享大自然的美好，體驗大自然的魅力，激發(fā)他們喜愛和探究大自然的愛好。從而讓他們了解自然現(xiàn)象與人類的關(guān)系，在他們幼小的心靈中埋下聰慧的種子 活動目標(biāo) 1、理解畫面內(nèi)容，大膽地用語言表述畫面的意境，培育幼兒的藝術(shù)思維。 2、學(xué)習(xí)其中不同的動詞，并嘗試用身體動作來表示。 3、大膽想象，創(chuàng)編作品，理解雨水與環(huán)境以及人們的關(guān)系。 4、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜想與想象。 5、運用已有生活閱歷，依據(jù)畫面大膽想象、推想并表達自己對故事情節(jié)的理解。 活動重難點 重點：熟識散文內(nèi)容，感受散文中的精美語句，學(xué)說動詞“滾”、 “跳”、 “濺”“躲”。 難點：理解散文的語言，尤其是把傘、池塘比方成事物的

9、表現(xiàn)手法，并能大膽進行創(chuàng)編。 活動預(yù)備 、下雨聲音。 活動過程 (一)導(dǎo)入活動 1、小伙伴，豐收的秋天來到了，我們一快去秋游吧!你們聽聽什么聲音?(播放雨聲)呀!下雨了，我們趕快找個地方坐下來躲躲雨吧。(進場) 2、小伙伴你們喜愛下雨嗎?為什么?幼兒結(jié)伴爭論各抒己見 (要求用完整的語言表達自己的觀點) (二)看圖講解并描述頑皮的小雨滴。 播放PPT2，你們看，這是誰呀?(雨滴娃娃)淅瀝瀝，淅瀝瀝，雨滴娃娃離開了云媽媽的懷抱，一個一個落了下來，它們會落到哪里呢? 1、出示PPT3： (1)看，小雨滴落到了哪里?你看它在干什么? (2)朗誦故事第一段，學(xué)習(xí)動詞“滾”。 (3)小雨滴是怎么骨碌骨碌滾

10、下來的，你會用動作來表示嗎? (4)小雨滴除了能從妹妹傘上滾下來，它還會從哪些地方滾下來? 2、出示PPT4： (1)小雨滴又來到了哪里?它把池塘當(dāng)成了什么?會發(fā)生什么狀況? (2)朗誦故事第二段，學(xué)習(xí)動詞“跳”。 (3)誰來學(xué)學(xué)小雨滴是怎樣跳進池塘的? (4)還有誰會像小雨滴一樣跳進池塘? 3、出示PPT5： (1)小雨滴又來到了哪里?你能找到它嗎? (2)朗誦故事第三段，學(xué)習(xí)動詞“濺”。 (3)現(xiàn)在小雨滴的表情怎么樣?它為什么這么興奮? (4)老師表演行人，幼兒表演汽車和小雨滴。 (5)除了小雨滴會濺到人的身上，生活中還有哪些東西會濺到我們身上? 4、出示PPT6-7： (1)哎呀!小雨滴

11、又和小伙伴玩起捉迷藏的游戲，這次它躲到哪里去了?你能找到它嗎? (2)朗誦剩余部分，學(xué)習(xí)動詞“躲”。 (三)完整觀賞散文詩 1、老師有感情的朗讀散文詩，引導(dǎo)幼兒傾聽。 2、提問：你最喜愛散文中的哪一句話? 3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用不同的動詞，如滾、跳、濺、躲等，描述雨滴落在不同地方的淘氣情形。 4、聽了故事，你覺得這是一些什么樣的小雨滴?(引導(dǎo)幼兒形容描述小雨滴) (四)創(chuàng)編作品 1、小雨滴還會到哪兒去呢?又做了哪些淘氣的事兒? 2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活中的閱歷進行創(chuàng)作。(小雨滴落在竹竿上，把媽媽晾的衣服淋濕了;小雨滴在花朵上，花朵更美麗了) 附散文詩：頑皮的小雨滴 淅瀝瀝，淅瀝瀝，頑皮的雨滴娃娃離開了

12、云媽媽的懷抱，一個一個跳到了樹上、落到了屋頂上、擠進了草從里。 它把妹妹的傘當(dāng)滑滑梯，站不穩(wěn)，骨碌骨碌滾下來。 它把清清的池塘當(dāng)跳水的游泳池，縱身一跳，在水面留下圈圈漣漪。 它喜愛躲在路邊的土坑里，車輪碾過，它立刻蹦得高高的，濺得路人一身泥。 它喜愛在柔柔的沙灘上捉迷藏，一眨眼就不見了，卻傻傻地留下顆顆腳印。 淅瀝瀝，淅瀝瀝，頑皮的小雨滴唱著歌兒又不知躲到哪里去了? 活動反思 我們現(xiàn)在的主題是大自然的語言。大自然奇趣盎然，藍天白云，風(fēng)霜雨雪，日出日落，大自然規(guī)律為人類提供了生存的條件，為人類制造了美妙的生活。幼兒生活在絢麗多彩的大自然中，一切都使他們感到新穎。下雨是我們生活中常常遇到的自然現(xiàn)象

13、，假如遇上下雨天，孩子們只能在教室內(nèi)活動，孩子便埋怨，下雨天太不好了，不能讓我們到外面游戲、活動。而望著外面的雨，孩子們時常會有一種想跟雨水玩耍的沖動，用手想去接玩雨滴，在小雨中奔跑、用腳踩雨水愛玩“雨”好像是孩子們與生俱來的天性。語言活動“頑皮的小雨滴”就是順應(yīng)了孩子們新奇的心里。 活動開始我從手指游戲?qū)?，邊念兒歌邊做動作：“兩只小手做雨點，雨點從天空落下來，淅瀝瀝，淅瀝瀝。兩只小手做雨傘，小傘小傘遮住我，嘩啦啦，嘩啦啦。兩只小手做小船，雨點落在船槳上，小船開進大海里?！焙⒆觽冏龅锰貏e起勁。這時我請出小雨滴，讓它成為孩子們的伙伴，并引出了這是一個頑皮的伙伴。為什么說它頑皮呢，帶著這樣的疑問

14、，開始了對散文的觀賞、觀測和理解。 活動中讓我欣喜地發(fā)覺，孩子們很會說。有孩子說小雨滴會落到汽車上，把汽車當(dāng)滑滑梯。有孩子說：小雨滴會落到寶塔上，在那看風(fēng)景。有孩子說：小雨滴會落到我們的滑滑梯上，和我們一起玩等等。喚起了孩子們對雨境的美妙想象和回憶。在續(xù)編時，惋惜的是我太急了，假如讓孩子們說得更多些，然后，我再援助他們語言梳理一下的話，那么孩子們的語言會更豐富更精彩的。 在看圖講解并描述時，我的提問語句不夠精練，以至幼兒的回答有點被框的感覺。還有我在與孩子們形象的互動幾個動詞跳、躲、濺等描述雨滴淘氣的情形時把握不夠好，以至幼兒在續(xù)編時動詞的應(yīng)用不夠正確。在今后的教學(xué)中我還需要不斷學(xué)習(xí)和積累。我

15、想把握每次學(xué)習(xí)的機會 幼兒園優(yōu)秀教案模板篇4 活動目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)散文詩中的對話，感知詩中精美的句式，并能進行簡約的創(chuàng)編. 2、體驗散文詩中小主人對媽媽的關(guān)懷，了解媽媽與娃娃的依偎情感。 活動預(yù)備： 1、進場音樂小樹葉、“大樹媽媽”的課件、3棵大樹 2、小鳥、松鼠、小星星的胸飾人手一份，小動物指偶人手一份 活動過程： 一、聽小樹葉音樂入場。 導(dǎo)語：哎呀，秋天來了，很多樹葉娃娃離開了大樹媽媽，她感到特別地孤獨、默寞，那你們想想誰會來當(dāng)大樹媽媽的娃娃，來陪她呢? 幼兒自由講解并描述 二、學(xué)習(xí)散文詩，理解散文詩的內(nèi)容。 1、觀看畫面一 (1)提問：看看究竟是誰來當(dāng)大樹媽媽的娃娃呢?(小鳥)小鳥會對大

16、樹媽媽說什么話呢? (2)幼兒自由講解并描述。 (3)放課件。師：聽聽小鳥究竟是怎么說的? (4)幼兒學(xué)說小鳥的話。 2、觀看畫面二 提問：還有誰也來當(dāng)大樹媽媽的娃娃呢?小松鼠)那誰來學(xué)學(xué)小松鼠的話? 3、觀看畫面三 提問：咦，又是誰來當(dāng)大樹媽媽的娃娃了，小星星又會說什么呢? 4、完整觀賞散文詩 (1) 老師朗誦。師：老師還把它們說的話編成了散文詩，我們一起來聽一聽吧! (2)觀賞散文錄音后提問：你覺得這篇散文詩美嗎?那你們想不想來表演一下呢? 三、幼兒表演，鞏固散文詩內(nèi)容。 1、幼兒自由選擇角色 師：請小伙伴把自己喜愛的小動物輕輕地請到自己的身上，和旁邊的好伙伴說說自己拿的是什么。 2、分角

17、色練習(xí)對話。 3、幼兒表演，并將小動物送到大樹上。 四、感受散文詩中表現(xiàn)的內(nèi)在情感，產(chǎn)生愛樹媽媽的情感。 1、幼兒爭論：為什么小鳥、松鼠小星星來當(dāng)大樹媽媽的娃娃，情愿陪她呢? 2、提問：你們喜愛大樹媽媽嗎?你情愿為大樹媽媽做什么? 五、創(chuàng)編。 1、小組爭論 師：秋天還有許多的小動物，它們也想來當(dāng)大樹媽媽的娃娃，請小伙伴也去拿一個小動物，到大樹媽媽的身邊去說吧! 2、幼兒創(chuàng)編展示 六、萌發(fā)師生間的情感。 師：現(xiàn)在大樹媽媽有了許多的娃娃，她很快樂，老師媽媽也想有娃娃，你們誰情愿來當(dāng)我的娃娃， 那讓 老師媽媽帶你們一起去玩吧。 幼兒園優(yōu)秀教案模板篇5 活動目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)拓印畫的基本技能。 2、愿意

18、參加活動，能大膽嘗試用各種材料進行印畫。 3、發(fā)覺拓印畫的非常效果美，激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的愛好，獲得勝利的歡樂。 活動預(yù)備： 1、白紙做的衣服8套，顏料(紅、黃、藍、綠)、海面墊、盤子，白菜根、白菜葉、藕、蘿卜、辣椒、橙子、橘子、各種外形的積木，抹布，清水，VCD片。 2、有關(guān)豬的年歷、過年的背景、展板。 活動過程： (一)引發(fā)愛好，調(diào)動幼兒已有閱歷： (引導(dǎo)幼兒邊看VCD片邊聽拜年的歌。) 問： 1、你看到了什么?聽到了什么? 2、過新年了人們要怎樣慶新年呢?那你們知道今年是什么年嗎? 3、(出示年歷)師：寶寶們，快看，誰來了?：豬爸爸和豬媽媽來到小一班給寶寶們拜年啦!引導(dǎo)幼兒重點觀測他們的衣服什么地方很美麗?瞧，一群可愛的豬寶寶也來了。(引導(dǎo)幼兒觀測他們身上有美麗的新衣服嗎?)它們沒有新衣服穿，你們說怎么辦呀? (二)給豬寶寶做新衣。 1、示范操作，學(xué)習(xí)方法。 A出示一套衣服的圖形與拓印材料，一同爭論如何進行拓印? 方法：手指捏一捏、蘸一蘸、壓一壓(1、2、