大班主題教案：七彩的風教案及教學反思

1、Word - 4 -大班主題教案：七彩的風教案及教學反思設計意圖：利用語言與藝術相結合的方式，以散文詩為切入，通過柔美的配樂朗誦形式，使幼兒感觸到散文詩的柔美意境，同時萌發(fā)創(chuàng)作的愿望，培養(yǎng)幼兒以多種形式表現(xiàn)文學作品的能力?；顒幽繕耍?、試試運用多種繪畫方式表現(xiàn)散文詩七彩的風。2、鼓舞幼兒互相學習，溝通閱歷，使幼兒了解單色版畫創(chuàng)作技巧?；顒宇A備：學具：音樂春野;線描畫;圖畫紙、彩色筆;單色版畫工具材料;學問閱歷：幼兒對成語詞匯有一定把握;部分幼兒有單色版畫創(chuàng)作閱歷?；顒舆^程：一、老師與幼兒研究，導入活動猜謎：水皺眉，樹搖頭，草彎腰，云逃走。打一自然現(xiàn)象(風)風有色彩嗎?為什么?現(xiàn)在，請你們輕輕閉

2、上眼睛，聽聽兒歌中的風有沒有色彩?都有哪些色彩?老師配樂春野，朗誦散文詩，同時展示詩歌掛圖。提問：這幅圖畫美麗嗎?為什么?看著這幅圖畫，回想一下，這首散文詩中都有哪些色彩的風?為什么說他們有色彩?散文詩中都用哪些成語描述了風帶給大自然的顏色?;文.章出:自大考吧幼.師網(wǎng);(引領幼兒重點理解：艷麗奪目、一片金黃、清脆欲滴、碧波蕩漾等詞匯)你喜愛這些有色彩的風嗎?為什么?二、研究繪畫創(chuàng)作的內(nèi)容想一想，在我們生活周圍，在大自然中，還有哪些彩色的風?它給哪些事物帶去了漂亮的顏色?老師引領幼兒發(fā)散思維。想象一下，冬季的風會是什么色彩的?它把北方的大地和全部的一切都變成了怎樣的色彩?秋天呢?夏天呢?三、幼

3、兒繪畫創(chuàng)作(配樂)，老師指導今日，小伴侶可以利用版畫、線描畫、蠟筆畫的形式，舉行創(chuàng)作，請你們先想好，自己所要表現(xiàn)的畫面，挑選哪種繪畫方式效果最好。老師引領幼兒用艷麗的顏色表現(xiàn)不同時節(jié)中七彩的風。對繪畫能力較弱的幼兒舉行引領，并對有制造性作品的幼兒準時賦予鼓舞。(部分有單色版畫創(chuàng)作閱歷的幼兒，可主動教授沒有閱歷的幼兒，增加互相之間的溝通。)四、評價活動老師請幼兒分離敘述自己的繪畫作品，老師可按照幼兒畫面所要表現(xiàn)的內(nèi)容，隨機的引入恰當?shù)某烧Z，協(xié)助幼兒作品增強美感?；顒友娱L：支配一節(jié)語言活動，出示幼兒作品，協(xié)助幼兒以散文詩創(chuàng)編的形式，記錄畫面主題內(nèi)容。附：七彩的風如果風有色彩，我認為它是七彩的。春天

4、到了，風姐姐來到了田野，用手一揮，田野上嫩綠的秧苗就翻起了波浪。風姐姐飛過花園，五顏六色的花便紛紛張開了笑臉，而小樹也冒出了新芽。當風姐姐在小河邊上漫步，摩挲著凍成冰的小河，小河不一會兒就有了生機，嘩嘩地流向海洋。夏天慢慢地走來，風姐姐換上了碧綠的舞裙來到農(nóng)田里，農(nóng)夫伯伯們的滿身大汗就舒爽多了。秋天，風姐姐帶著金黃金黃的顏料，把田野變成一個金色的海洋。冬天靜靜地來了，風姐姐便捎來雪白雪白的雪花，為怕冷的大地媽媽做了一床厚厚的棉被蓋上。下雨了，雨水輕輕地打在窗戶上，發(fā)出滴!滴!滴!的響聲，風姐姐又趕來了，這時她穿上了一件七彩的公主裙，她嘩嘩地吹著，給小雨伴奏，雨過天晴，風姐姐又飛過天空，留下一道漂亮的七色橋!那就是彩虹呀!誰說風沒有色彩?我覺得風就是七彩的!活動反思：囫圇活動目標明確，符合綱要的教導目標，按照本班幼兒的進展水平和原有閱