麻城市第二實驗小學(xué)公開課一等獎優(yōu)質(zhì)課大賽微課獲獎?wù)n件

1、 挖掘校本優(yōu)勢 科學(xué)構(gòu)建和諧校園麻城市第二試驗小學(xué)八月第1頁 抓實了智慧管理 嚴(yán)厲了工作紀(jì)律 全力挖掘了校本優(yōu)勢 全方面提升了品牌文化 為科學(xué)構(gòu)建友好校園扎實了基礎(chǔ)一年工作回顧這不算成績嗎？！第2頁以課題為工作導(dǎo)航，以研究促德育質(zhì)量提升，打造德育品牌挖掘人力資源優(yōu)勢，從生本教研入手，以師本教研為主構(gòu)建校本教研特色，打造名師品牌挖掘網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢，著力研究信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合策略，打造課改品牌關(guān)注學(xué)前教育職能作用，打造學(xué)前教育品牌強(qiáng)化勤儉節(jié)約意識，正確處理節(jié)約與發(fā)展關(guān)系，打造后勤品牌著力抓好中心建設(shè)，打造活動中心品牌向著目標(biāo)努力攀登第3頁一、加強(qiáng)班級管理二、加強(qiáng)少先隊組織建設(shè)三、加強(qiáng)家長學(xué)校建設(shè)

2、四、加強(qiáng)活動育人功效 挖掘校園文化資源，發(fā)揮文化育人功效 特色班級創(chuàng)建 星級班級評選 值日班長輪換 加強(qiáng)隊伍建設(shè) 每日班訓(xùn)十分鐘 強(qiáng)化隊員組織觀念； 強(qiáng)化配戴紅領(lǐng)巾意識； 隊前教育； 一、二年級入隊活動； 壯大文明督察員隊伍 。 召開了家長學(xué)校全體組員會議； 四月份第一周為家長開放日，共接待家長300余人； 進(jìn)行了兩次全校性家長培訓(xùn)。 班級黑板報已成為鍛煉學(xué)生才能小舞臺； 大課間活動已成為校園一道亮麗風(fēng)景； 國旗下講話有計劃、有專題、有格調(diào)、有效果； 校內(nèi)校外活動精彩紛呈。以課題為工作導(dǎo)航，以研究促德育質(zhì)量提升，打造德育品牌第4頁 校外輔導(dǎo)員、麻城師范心理學(xué)老師袁永玲在五（2）班講講授，學(xué)生參

3、加主動，效果很好。心理輔導(dǎo)課做情緒主人，給自己創(chuàng)造高興心情 與山區(qū)留守兒童手拉手 依據(jù)市教育局與“山區(qū)留守兒童手拉手”文件精神，開展了與順河、龜山、張家畈、木子店四個鄉(xiāng)鎮(zhèn)留守兒童手拉手活動，共結(jié)對220對。第5頁 學(xué)雷鋒精神，做文明孩子 宣傳一位“小雷鋒”事跡 召開一次主題班會 辦一期黑板報 開展一次實踐活動 召開一次“關(guān)愛他人”主題故事會 舉行一次“小雷鋒”評選活動。 “六個一” 傳統(tǒng)教育緬懷先烈 珍惜今天 二年級學(xué)生到烈士陵園掃墓。第6頁 第九屆科技藝術(shù)節(jié)星光燦爛，好戲連臺 一是“十佳”評選，公正公開，經(jīng)典典范； 二是文藝節(jié)目，豐富多彩，精巧經(jīng)典。 年級活動，有聲有色 三年級到?jīng)鐾ら_展社會

4、實踐活動； 四、五、六年級到閻河賞花、嬉水、登山、寫生。第7頁挖掘人力資源優(yōu)勢，從生本教研入手，以師本教研為主構(gòu)建校本教研特色，打造名師品牌 培訓(xùn)工作，務(wù)實有效 賽事頻繁，組織精心 課題研究，并蒂蓮開 完善辦法，監(jiān)管到位第8頁 發(fā)揮校本人才資源優(yōu)勢，由校長、主任對全體教師作了校本課程研究講座，在更新教師觀念，提升教師信息技術(shù)素養(yǎng)，深入進(jìn)行課題研究等方面起到了很大作用； 匯總統(tǒng)計專任教師情況； 組織教師參加普通話水平測試； 組織教師參加學(xué)歷提升學(xué)習(xí)； 為教育局遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)準(zhǔn)備了兩節(jié)示范課； 武漢十大名師支教活動在我校舉行，準(zhǔn)備了一節(jié)研究課，供全市老師學(xué)習(xí)借鑒。 培訓(xùn)工作，務(wù)實有效第9頁 作為為教

5、師發(fā)展提供良好平臺，讓學(xué)校、讓教師向“更高、更強(qiáng)、更加好”目標(biāo)前進(jìn)催化劑。 賽事頻繁，組織精心 賽事向省信息中心上交了優(yōu)質(zhì)課錄象兩節(jié)、優(yōu)異論文6篇、優(yōu)異設(shè)計6篇；向黃鶴美育節(jié)組織中心上交了優(yōu)異音樂、美術(shù)論文共4篇；向省電教館上交了優(yōu)異論文、優(yōu)異案例共4篇；向黃岡市教研室上交了優(yōu)異論文、案例共5篇；向麻城市教育局裝備站上交了師生教具制作精品3件，其中有一件正在申請專利。四月份經(jīng)過學(xué)校選拔由豐紅梅老師參加麻城市語文優(yōu)質(zhì)課競賽，一舉奪得第一名；五月份參加黃岡市語文優(yōu)質(zhì)課大賽，取得了一等獎。六月份組團(tuán)參加麻城市普通話大賽，取得了團(tuán)體第一名。第10頁 課題帶動發(fā)展，效益創(chuàng)出特色 課題研究，并蒂蓮開校本課

6、題研究扎實進(jìn)行，全員參加，強(qiáng)化了教師課程意識，使教師深切地認(rèn)識到課改目標(biāo)最終是走向新常規(guī)，回歸腳踏實地課堂?！盃I造書香校園”課題組：優(yōu)異讀書手抄報評選、六年級讀后感競賽；“教育教學(xué)隨筆”課題組：骨干教師以“留守兒童”為主題抒寫教學(xué)隨筆、數(shù)學(xué)日志評選； 新教育課題組：向全國“十五”規(guī)劃新教育總課題組上交了展示材料：光盤一張，數(shù)學(xué)日志一冊，書趣 書樂讀后感集一冊，童年小腳丫學(xué)生個人日志一冊，并在北京新教育研究會結(jié)果展覽室展出。第11頁 辦法與監(jiān)管力爭表達(dá)勉勵先進(jìn)，弘揚(yáng)正氣，促進(jìn)教師形成良好自覺教師行為。 完善辦法，監(jiān)管到位 制訂了教師外出學(xué)習(xí)辦法； 制訂了教師績效考評評分標(biāo)準(zhǔn)； 試行骨干教師管理條

7、例； 搞好教師繼續(xù)教育檔案管理工作。第12頁 “教學(xué)即生活、生活即教研”。濃郁教研氣氛營造，促進(jìn)了人力資源發(fā)揮，形成了教師個人自我反思、教師集體同伴互助、優(yōu)異研究人員專業(yè)引領(lǐng)良好格局，打造名師品牌并不是遙遠(yuǎn)夢想。第13頁挖掘網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢，著力研究信息技術(shù)與課堂教學(xué)的整合策略，打造課改品牌 研究課題信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合策略研究 研究重點同課異構(gòu)策略研究、資源包建設(shè) 全員參加研究活動，四月份課改展示日以點帶面展示研究效果初見成效： 充分挖掘了校本網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢，研究不停優(yōu)化信息技術(shù)與課堂教學(xué)全過程整合策略，對改掉課堂教學(xué)中傳統(tǒng)陳規(guī)陋習(xí)，提升教學(xué)藝術(shù)，更加好地從課程角度去為學(xué)生服務(wù)起到了主動有效推進(jìn)

8、作用。經(jīng)過活動，城鎮(zhèn)聯(lián)體拉手連心，共享經(jīng)驗，相互學(xué)習(xí)，在一定程度上促進(jìn)了教育均衡發(fā)展，共同打造本市課改品牌。第14頁關(guān)注學(xué)前教育的職能作用，打造學(xué)前教育品牌 養(yǎng)成教育，常抓不懈。 教師素質(zhì)，綜合提升。 大力開發(fā)，校本課程。 家校溝通，贏得支持。第15頁緣由：學(xué)前年級大部分是聘用教師，缺乏一個主人翁責(zé)任感，工作隨意性較大。對策：堅持了查崗制，定時查，隨時查，查到崗情況，查上課情況。每個月工作將德、能、勤、績幾方面綜合起來考評，實施工資浮動制，并以此積分作為下次聘用依據(jù)。效果：教師們緊迫感增強(qiáng)了，工作主動性提升了。借學(xué)校教研活動契機(jī)，我們組織教師開展了聽課、說課、評課、寫反思、寫論文等一系列活動，

9、教師業(yè)務(wù)水平得到了不一樣程度提升。 教師素質(zhì)，綜合提升大力開發(fā)校本課程為了滿足兒童思維發(fā)展需求，本學(xué)期，我們在原有課程基礎(chǔ)上，新開設(shè)了幼兒珠心算、誦讀、寫字三門校本課程，受到了孩子和家長們歡迎。第16頁家校溝通，贏得支持 六月上旬，我們舉行“家長開放日”活動，把家長請進(jìn)學(xué)校，觀摩教學(xué)、參觀結(jié)果展；6月19日匯報演出，孩子們大合唱、舞蹈、配樂詩朗誦、英語歌曲等節(jié)目，再次贏得了家長們掌聲；電視專題片贏在起跑線上，社會反響好。第17頁加強(qiáng)管理，規(guī)范理財。關(guān)注細(xì)節(jié)，厲行節(jié)約。把握政策法規(guī)，及時爭取政策到位。餐飲部突出安全、衛(wèi)生兩個重點。強(qiáng)化勤儉節(jié)約意識，正確處理節(jié)約與發(fā)展的關(guān)系，打造后勤品牌第18頁加

10、強(qiáng)管理，規(guī)范理財財務(wù)公開，財務(wù)監(jiān)管與群眾監(jiān)管相結(jié)合；經(jīng)費支出，認(rèn)真執(zhí)行財務(wù)管理要求和市教育局“1351”報帳審批制度；做到了“三個確?！保捍_保老師工作按月足額兌現(xiàn)；確保老師福利及時到位；確保學(xué)校工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)。第19頁關(guān)注細(xì)節(jié)，厲行節(jié)約規(guī)范了班級財產(chǎn)管理；調(diào)整了師生飲用水使用與管理。做到了既服務(wù)于師生，又為學(xué)校節(jié)約了大量維修費和水電費。把握政策法規(guī)，及時爭取政策到位 及時把握政策法規(guī)，及時辦理各項表冊、手續(xù)，為學(xué)校爭取“普九”化解債務(wù)資金270余萬元。餐飲部突出安全、衛(wèi)生兩個重點狠抓管理，落實服務(wù)、質(zhì)量、信譽(yù)三個第一。第20頁著力抓好中心建設(shè)，打造活動中心品牌健全制度，規(guī)范行為，以科學(xué)管理大造輿

11、論。開拓市場，精心布署，以大型活動樹中心形象。本期我們加大了管理力度。要討教練即要有遠(yuǎn)期規(guī)劃，又要有短期培訓(xùn)效果。對教練實施等級考評制，考評結(jié)果直接與工資掛鉤；要求班級要組建班委會，安排干部值日表，堅持點名制度，堅持填寫項目活動記載，養(yǎng)成良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。四月份科技考查活動歷時一天，共有35名學(xué)生參加，參觀了湖北省博物館、武漢大學(xué)，游覽了磨山植物園。五月份科技藝術(shù)節(jié)陣容大、氣勢大、節(jié)目多。兩次大型活動都有計劃，有方案，有效果，有好評，取得了很好社會效應(yīng)。七月份近百名學(xué)生參加中心組織夏令營活動赴北京參觀考查。第21頁1、散漫意識強(qiáng) 自律意識弱 2、功利意識強(qiáng) 貢獻(xiàn)意識弱 3、自我意識強(qiáng) 合作意識弱

12、 4、本位意識強(qiáng) 大局意識弱 問題不糾行嗎？！個人群體行風(fēng)世風(fēng)第22頁為人師，不但要對學(xué)生負(fù)責(zé)，也要對社會負(fù)責(zé)、對自己負(fù)責(zé)。當(dāng)前教師有一個浮躁心態(tài)。浮躁實際上是一個對自己、對社會、對學(xué)生不負(fù)責(zé)態(tài)度。這種心態(tài)表現(xiàn)在科學(xué)研究上，必定不“真”，表現(xiàn)在教學(xué)上，必定不“實”，學(xué)生得不到真才實學(xué)，就會貽害社會，因而也談不上“善”。所以說，“躁”也是缺乏師德表現(xiàn)。這種心態(tài)主要有十種詳細(xì)表現(xiàn)： 1頭重腳輕，滿足一知半解 2華而不實，耽于夸夸其談 3唯書唯上，缺乏獨立思索 4嘩眾取寵，追求轟動效應(yīng) 5好大喜功，不愿踏實積累 6脫離實際，樂于坐而論道 7沽名釣譽(yù)，個人主義膨脹 8吹拍拉扯，市儈作風(fēng)橫行 9敷衍應(yīng)付

13、，整日得過且過 10、弄虛作假，熱衷歪門邪道 問題不糾行嗎？！第23頁挑戰(zhàn)與機(jī)遇辦學(xué)行為與家長久望均衡發(fā)展與優(yōu)質(zhì)教育教育體制與教育質(zhì)量公辦教育與民辦教育團(tuán)體精神 人力資源 城市建設(shè)挑戰(zhàn)學(xué)校發(fā)展機(jī)遇第24頁1、深入強(qiáng)化教師專業(yè)自我發(fā)展意識 ，不停提升精神境界。 2、深入挖掘人力資源優(yōu)勢，關(guān)注中青年教師隊伍培養(yǎng)工作。3、深入擴(kuò)大群體攻關(guān)效益，加大團(tuán)體建設(shè)力度。 4、深入改進(jìn)教師評價機(jī)制，把教師工作精神負(fù)擔(dān)降到最低程度。 5、深入更新觀念，總結(jié)經(jīng)驗，完善理念辦學(xué)之路。 教師專業(yè)發(fā)展第25頁我們該集訓(xùn)什么？培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)：前瞻性、指導(dǎo)性、針對性、操作性、實效性培訓(xùn)思緒：理論研討、教授領(lǐng)引、領(lǐng)導(dǎo)示范、內(nèi)部交流、分類論壇、業(yè)務(wù)指導(dǎo)、全員聘用、總結(jié)表彰、工作布署。培訓(xùn)任務(wù)：思想整訓(xùn)、組織整訓(xùn)、業(yè)務(wù)整訓(xùn) 主題：尚德、勵志、勤奮、有效第26頁舉行一次師德匯報會、舉行一次教授講座、舉行一次黨課、撰寫一份自我剖析材料、舉行一次心得交流