小學(xué) 六年級(jí) 綜合實(shí)踐《我當(dāng)圖書管理員》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、我當(dāng)圖書管理員小學(xué)綜合實(shí)踐主題活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)一、設(shè)計(jì)理念書籍是人類進(jìn)步的階梯，是精神的食糧。我們家里的書柜，班級(jí)的圖書角，學(xué)校、社區(qū)的圖書館和書城是孩子們流連忘返的好地方。在遨游書海的同時(shí)，我們也要學(xué)會(huì)愛護(hù)圖書、管理好圖書。開展我當(dāng)圖書管理員綜合實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生在轉(zhuǎn)換角色，用心體驗(yàn)中知責(zé)任、學(xué)方法、親實(shí)踐、樂評(píng)價(jià)。既培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、服務(wù)他人的精神，養(yǎng)成自覺整理圖書的良好習(xí)慣，又感受到爸爸媽媽、班干部、圖書館工作人員的辛苦。二、教學(xué)目標(biāo)：（1）價(jià)值體認(rèn)：通過親歷活動(dòng)，養(yǎng)成整理圖書的習(xí)慣，并樂于在生活中服務(wù)他人。（2）責(zé)任擔(dān)當(dāng)：在活動(dòng)的參與中培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和社會(huì)責(zé)任感。（3）問題解決：能在教師的引

2、導(dǎo)和家長、同學(xué)的協(xié)助下，學(xué)會(huì)科學(xué)有效地管理圖書。（4）創(chuàng)意物化：在搜集資料、動(dòng)手操作實(shí)踐等環(huán)節(jié)中，用圖片、視頻、文字等形式展現(xiàn)自己的圖書整理成果和收獲。 三、教學(xué)安排：1課時(shí) 四、活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.教師：查閱資料、請(qǐng)教學(xué)校圖書管理員，調(diào)查學(xué)生關(guān)于圖書管理的疑惑點(diǎn)與感興趣點(diǎn)，制作多媒體課件。2.學(xué)生分組活動(dòng)：“我愛我家”組：整理家中書柜的圖書，與家人分享圖書分類的方法。記錄整理過程，評(píng)價(jià)活動(dòng)成果?！鞍嗉?jí)先鋒”組：擔(dān)任班級(jí)圖書管理員，負(fù)責(zé)班級(jí)圖書的更新、分類整理、借閱情況的登記等。記錄整理過程，評(píng)價(jià)活動(dòng)成果?！白o(hù)書使者”組：管理學(xué)校閱覽室圖書，組員間分工合作整理書籍，做好借閱圖書的引導(dǎo)員；閱讀紀(jì)律的

3、監(jiān)督員；場室衛(wèi)生的清潔員。記錄整理過程，評(píng)價(jià)活動(dòng)成果。視頻導(dǎo)入：心靈之源師：書籍是人類進(jìn)步的階梯。同學(xué)們，你知道圖書是怎么整理的？我們一起來當(dāng)圖書管理員吧。知識(shí)鏈接：兩位擔(dān)任過圖書管理員的偉人。老子曾做過周王朝的“守藏室之史”，即皇家圖書館管理員。毛澤東曾擔(dān)任過北京大學(xué)圖書管理員工作。（一）活動(dòng)一：學(xué)方法，探秘管理之道制定借閱規(guī)則定期整理圖書制定借閱規(guī)則定期整理圖書登記借閱情況分類擺放整齊圖書管理員 登記借閱情況分類擺放整齊圖書管理員師：一名盡職的圖書管理員，需要做好這四方面工作。2.定規(guī)則沒有規(guī)矩，不成方圓。引導(dǎo)學(xué)生思索：借閱規(guī)則應(yīng)該圍繞哪些方面制定，和誰一起制定呢？討論交流。師小結(jié)：愛護(hù)圖

4、書；借閱時(shí)間、本數(shù)、紀(jì)律；還書時(shí)間；賠償制度等。出示班級(jí)、學(xué)校、社區(qū)借閱制度的范例。3.學(xué)分類教師講解中圖法的分類原理。出示中圖法的五個(gè)基本部類和22個(gè)基本大類，列舉兩本文學(xué)類作品西游記草房子；兩本歷史類作品品三國上品三國下進(jìn)行舉例說明。質(zhì)疑：如果不清楚整理的書籍是屬于哪一類怎么解決？小妙招：翻開書中的版權(quán)頁，也就是印有“圖書在版編目數(shù)據(jù)”這一頁，在數(shù)字后面的字母即為該書的類別。列舉中外神話傳說故事，后面的字母為“I”，所以該書屬于文學(xué)類。4.善登記思考：為什么圖書要做好登記？學(xué)生交流。登記方法：班級(jí)圖書借閱可以自己制作，如用A4紙打印，登記表上應(yīng)體現(xiàn)圖書名稱、編碼、借閱人員、時(shí)間等。學(xué)校及社

5、區(qū)的圖書館采用電腦登記，十分方便。師提醒：圖書上貼的標(biāo)簽不能破損、撕毀，自己的借書卡也要保管好。5.常整理討論：日常整理圖書大家有什么好的方法？學(xué)生交流分享。師小結(jié)：定期檢查同類書籍是否放在一起；是否按編碼順序擺放；書籍有沒有破損；可擺放綠植、玩偶等裝飾。出示相關(guān)整理圖片，學(xué)生欣賞，抒發(fā)感受。（二）活動(dòng)二：親實(shí)踐，體驗(yàn)管理之辛1.布置活動(dòng)任務(wù)同學(xué)們分為三個(gè)大組開展實(shí)踐活動(dòng)。組一“我愛我家”：整理家中書柜的圖書。組二“班級(jí)先鋒”：擔(dān)任班級(jí)圖書管理員。組三“護(hù)書使者”：管理學(xué)校閱覽室圖書。2.分組練習(xí)，分享成果。教師示范，以歷史類圖書為例將圖書按順序擺放。各組用圖片或視頻的形式展示成果。師小結(jié)：其一，圖書分類時(shí)注意：將同類書籍放在一起；同一類別按照?qǐng)D書首字母的順序排列；其二，班級(jí)圖書管理要關(guān)注這四方面：定期借閱新的圖書；分類整理；登記借閱情況；督促同學(xué)們按時(shí)還書；其三，在學(xué)校圖書館擔(dān)任小義工的同學(xué)要轉(zhuǎn)換角色，對(duì)于同學(xué)們借閱或閱讀時(shí)不文明行為要及時(shí)勸導(dǎo)，注意禮貌用語。（三）活動(dòng)三：細(xì)評(píng)價(jià)，品味管理之樂1.分享本次活動(dòng)的感想和收獲。2.出示評(píng)價(jià)表根據(jù)參與活動(dòng)的表現(xiàn)，開展自評(píng)、他評(píng)、師評(píng)活動(dòng)，填寫評(píng)價(jià)表。分享一位同學(xué)整理家中書柜的評(píng)價(jià)。師總結(jié)：書籍是我們成長的精神食糧，同學(xué)們?cè)谶@次活動(dòng)中，既學(xué)到了圖書分類、整