小學 六年級 綜合實踐《我當圖書管理員》教學設(shè)計

1、我當圖書管理員小學綜合實踐主題活動教學設(shè)計一、設(shè)計理念書籍是人類進步的階梯，是精神的食糧。我們家里的書柜，班級的圖書角，學校、社區(qū)的圖書館和書城是孩子們流連忘返的好地方。在遨游書海的同時，我們也要學會愛護圖書、管理好圖書。開展我當圖書管理員綜合實踐活動，學生在轉(zhuǎn)換角色，用心體驗中知責任、學方法、親實踐、樂評價。既培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作、服務(wù)他人的精神，養(yǎng)成自覺整理圖書的良好習慣，又感受到爸爸媽媽、班干部、圖書館工作人員的辛苦。二、教學目標：（1）價值體認：通過親歷活動，養(yǎng)成整理圖書的習慣，并樂于在生活中服務(wù)他人。（2）責任擔當：在活動的參與中培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作精神和社會責任感。（3）問題解決：能在教師的引

2、導和家長、同學的協(xié)助下，學會科學有效地管理圖書。（4）創(chuàng)意物化：在搜集資料、動手操作實踐等環(huán)節(jié)中，用圖片、視頻、文字等形式展現(xiàn)自己的圖書整理成果和收獲。 三、教學安排：1課時 四、活動準備： 1.教師：查閱資料、請教學校圖書管理員，調(diào)查學生關(guān)于圖書管理的疑惑點與感興趣點，制作多媒體課件。2.學生分組活動：“我愛我家”組：整理家中書柜的圖書，與家人分享圖書分類的方法。記錄整理過程，評價活動成果?！鞍嗉壪蠕h”組：擔任班級圖書管理員，負責班級圖書的更新、分類整理、借閱情況的登記等。記錄整理過程，評價活動成果?！白o書使者”組：管理學校閱覽室圖書，組員間分工合作整理書籍，做好借閱圖書的引導員；閱讀紀律的

3、監(jiān)督員；場室衛(wèi)生的清潔員。記錄整理過程，評價活動成果。視頻導入：心靈之源師：書籍是人類進步的階梯。同學們，你知道圖書是怎么整理的？我們一起來當圖書管理員吧。知識鏈接：兩位擔任過圖書管理員的偉人。老子曾做過周王朝的“守藏室之史”，即皇家圖書館管理員。毛澤東曾擔任過北京大學圖書管理員工作。（一）活動一：學方法，探秘管理之道制定借閱規(guī)則定期整理圖書制定借閱規(guī)則定期整理圖書登記借閱情況分類擺放整齊圖書管理員 登記借閱情況分類擺放整齊圖書管理員師：一名盡職的圖書管理員，需要做好這四方面工作。2.定規(guī)則沒有規(guī)矩，不成方圓。引導學生思索：借閱規(guī)則應(yīng)該圍繞哪些方面制定，和誰一起制定呢？討論交流。師小結(jié)：愛護圖

4、書；借閱時間、本數(shù)、紀律；還書時間；賠償制度等。出示班級、學校、社區(qū)借閱制度的范例。3.學分類教師講解中圖法的分類原理。出示中圖法的五個基本部類和22個基本大類，列舉兩本文學類作品西游記草房子；兩本歷史類作品品三國上品三國下進行舉例說明。質(zhì)疑：如果不清楚整理的書籍是屬于哪一類怎么解決？小妙招：翻開書中的版權(quán)頁，也就是印有“圖書在版編目數(shù)據(jù)”這一頁，在數(shù)字后面的字母即為該書的類別。列舉中外神話傳說故事，后面的字母為“I”，所以該書屬于文學類。4.善登記思考：為什么圖書要做好登記？學生交流。登記方法：班級圖書借閱可以自己制作，如用A4紙打印，登記表上應(yīng)體現(xiàn)圖書名稱、編碼、借閱人員、時間等。學校及社

5、區(qū)的圖書館采用電腦登記，十分方便。師提醒：圖書上貼的標簽不能破損、撕毀，自己的借書卡也要保管好。5.常整理討論：日常整理圖書大家有什么好的方法？學生交流分享。師小結(jié)：定期檢查同類書籍是否放在一起；是否按編碼順序擺放；書籍有沒有破損；可擺放綠植、玩偶等裝飾。出示相關(guān)整理圖片，學生欣賞，抒發(fā)感受。（二）活動二：親實踐，體驗管理之辛1.布置活動任務(wù)同學們分為三個大組開展實踐活動。組一“我愛我家”：整理家中書柜的圖書。組二“班級先鋒”：擔任班級圖書管理員。組三“護書使者”：管理學校閱覽室圖書。2.分組練習，分享成果。教師示范，以歷史類圖書為例將圖書按順序擺放。各組用圖片或視頻的形式展示成果。師小結(jié)：其一，圖書分類時注意：將同類書籍放在一起；同一類別按照圖書首字母的順序排列；其二，班級圖書管理要關(guān)注這四方面：定期借閱新的圖書；分類整理；登記借閱情況；督促同學們按時還書；其三，在學校圖書館擔任小義工的同學要轉(zhuǎn)換角色，對于同學們借閱或閱讀時不文明行為要及時勸導，注意禮貌用語。（三）活動三：細評價，品味管理之樂1.分享本次活動的感想和收獲。2.出示評價表根據(jù)參與活動的表現(xiàn)，開展自評、他評、師評活動，填寫評價表。分享一位同學整理家中書柜的評價。師總結(jié)：書籍是我們成長的精神食糧，同學們在這次活動中，既學到了圖書分類、整