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1、Word - 3 -參加XX杯教學(xué)設(shè)計和說課大賽交流發(fā)言稿】創(chuàng)新杯說課大賽各位領(lǐng)導(dǎo),老師:大家下午好,很興奮有機會跟大家溝通一下我參與“xx杯”教學(xué)設(shè)計和說課大賽的心得體會。我從如下幾個方面談一下。一,內(nèi)容的選擇“創(chuàng)新杯”高教社舉辦的全國性競賽,所以要用高教社的教材。從一本書當(dāng)中選擇最適合用信息化,用比較新奇的教學(xué)方式,比較有特色的教學(xué)過程并能取得良好效果的一節(jié)課進(jìn)行設(shè)計。評委點評時曾說過:內(nèi)容的選擇很重要,它應(yīng)當(dāng)是最適合參賽,最能體現(xiàn)自己的特色的一堂課。二,基本流程說課的基本流程是這樣的:設(shè)計特點教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)重點難點教學(xué)方法學(xué)法指導(dǎo)教學(xué)過程作業(yè)及反饋課堂評價教學(xué)反思。對這個流程,
2、大家并不生疏,但其中有兩點需要留意,這也是我參與省賽時疏忽的地方,第一是就是作業(yè)反饋,參與省賽時我有作業(yè)環(huán)節(jié)而沒有反饋環(huán)節(jié),由于我們都是在下一節(jié)課對上一節(jié)課的作業(yè)進(jìn)行評價而不是當(dāng)堂評價。但評委提出來了,由于競賽看的是完整的一節(jié)課的設(shè)計和效果,所以反饋環(huán)節(jié)不行少。其次是課堂評價,課堂評價是對同學(xué)一堂課的表現(xiàn)進(jìn)行評價,有評價表,互評等,任何能對同學(xué)的整堂課進(jìn)行評價的形式都可以采納,要讓評委知道你的這節(jié)課最適合用這種評價方式。三,關(guān)于說課說課不是講課,說課是讓評委知道你的整體設(shè)計思路,你的每一個環(huán)節(jié)的設(shè)置目的是什么,比如如何導(dǎo)入?說明什么這樣導(dǎo)入,教學(xué)過程中尤其要說明,假如有亮點,這也是呈現(xiàn)出來的時
3、候,也是評委看重的。四,關(guān)于課件大賽結(jié)束的中午,我與大賽的總負(fù)責(zé)人,高教社的禹天安老師聊了會兒,她給我印象深刻,她說:剛組織“創(chuàng)新杯”競賽的幾年,她比較重課件是否吸引眼球,但后來她發(fā)覺,我們的老師都不是計算機專家,不是課件制作的高手,競賽不能偏離教學(xué)的本質(zhì),那就是這樣的教學(xué)設(shè)計與方法是否新奇實際并具有推廣性。所以這些年更注意參賽選手的實際教學(xué)內(nèi)容與方法。我們參賽選手的課件都是ppt做的,大家設(shè)計都差不多,市頻,圖片,文字,版面?!皠?chuàng)新杯”更看重的是設(shè)計理念和思路以及是否具有廣泛的推廣性。五,參賽的著裝我們印象當(dāng)中參賽應(yīng)當(dāng)穿正裝,似乎更符合一個老師的身份與儀表,但從競賽的現(xiàn)場看,顏色款式跟課件內(nèi)容相符并溶為一體會更勝一疇,這樣會給評委賞心悅目之感,也是合諧之美。要參賽,早預(yù)備,細(xì)心打磨,集思廣益就肯定會取得好成果。最終感謝全部賽前聽我說課,幫我做道具,幫我改稿,給我保貴
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