跨越人生的欄桿

1、跨 越 人 生 的 欄 桿主講:王XX為國(guó)家提供家庭教育智庫(kù) 為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)力量愛(ài)自然生命力體系家庭教育宣講師XXXXXXXX XXXXXXX XXXXXXX XXXXXXX姓名照片導(dǎo)師簡(jiǎn)介要求：1、如是初級(jí)導(dǎo)師，就寫(xiě)上面宣講師的頭銜；如是中級(jí)導(dǎo)師以上，就實(shí)事求是寫(xiě)中級(jí)導(dǎo)師 以上頭銜。2.最多不能超過(guò)5個(gè)頭銜3.每個(gè)頭銜都要實(shí)事求是。4. 改完自己簡(jiǎn)介后把此框刪除導(dǎo)師簡(jiǎn)介今天吃的什么今天老師表?yè)P(yáng)你了嗎今天有小朋友欺負(fù)你了嗎欄桿一：注意力的方向1+1=22+1=32+2=53+2=51+3=4欄桿一：注意力的方向大多數(shù)的父母都期望孩子是完美的注意力卻在孩子不完美的地方卓越父母建議關(guān)注好的行為，

2、忽視不好的行為。調(diào)整注意力，成就孩子完整人生！欄桿一：注意力的方向消極積極沒(méi)考好過(guò)去未來(lái)為什么沒(méi)考好！過(guò)去困難、抱怨與藉口負(fù)面情緒沒(méi)信心沒(méi)希望沒(méi)價(jià)值現(xiàn)在、未來(lái)方法正面情緒信心希望有價(jià)值怎么樣才能考好！欄桿二：破壞性/建設(shè)性問(wèn)句父母的問(wèn)句引發(fā)注意力的方向注意力的方向產(chǎn)生成果。卓越父母建議多用積極性問(wèn)句引導(dǎo)孩子關(guān)注更美好的事物欄桿二：破壞性/建設(shè)性問(wèn)句力量在外，孩子人生被別人主導(dǎo)力量在內(nèi)，孩子主導(dǎo)自己的人生卓越父母建議多肯定、欣賞、鼓勵(lì)孩子欄桿三：父母否定式語(yǔ)言習(xí)慣每一個(gè)孩子都有著與生俱來(lái)的不同的性格特質(zhì)和潛能都是獨(dú)一無(wú)二的欄桿四：直面身份的超級(jí)話語(yǔ)改變命運(yùn)改變?nèi)ψ訉W(xué)習(xí)卓越父母建議父母的學(xué)習(xí)觀念，

3、決定孩子未來(lái)做專(zhuān)業(yè)型父母，育卓越的孩子欄桿五：父母的學(xué)習(xí)觀念沒(méi)責(zé)任感、無(wú)價(jià)值感、沒(méi)自信、沒(méi)動(dòng)力、不上進(jìn)、依賴(lài)、壓抑、害怕的錯(cuò)愛(ài)，物化孩子，控制，低自我價(jià)值沒(méi)責(zé)任感、無(wú)價(jià)值感、沒(méi)自信、沒(méi)動(dòng)力、不上進(jìn)、依賴(lài)、壓抑、害怕的子女（溺水）-依賴(lài)關(guān)系、父母高孩子低-父母（溺水）-依賴(lài)關(guān)系、父母高孩子低-錯(cuò)愛(ài)，物化孩子，控制，低自我價(jià)值代替型父母不信任的，擔(dān)心、焦慮、沒(méi)安全感、拒絕的、失望的、不被信任、無(wú)價(jià)值感、沒(méi)自信、容易出現(xiàn)偏差行為、破壞性行為、陰暗的、不信任的，擔(dān)心、焦慮、沒(méi)安全感、拒絕的、失望的不被信任、無(wú)價(jià)值感、沒(méi)自信、容易出現(xiàn)偏差行為、破壞性行為、陰暗的代替型父母錯(cuò)愛(ài)，物化孩子，控制，低自我價(jià)值

4、沒(méi)責(zé)任感、無(wú)價(jià)值感、沒(méi)自信、沒(méi)動(dòng)力、不上進(jìn)、依賴(lài)、壓抑、害怕的預(yù)防型父母子女（溺水）-依賴(lài)關(guān)系、父母高孩子低-父母（溺水）-依賴(lài)關(guān)系、父母高孩子低-接納的、覺(jué)醒的、有力量的、有希望的被滋養(yǎng)、尊重、有力量、信任、開(kāi)始活出我是我接納的、覺(jué)醒的、有力量的、有希望的被滋養(yǎng)、尊重、有力量、信任、開(kāi)始活出我是我不信任的，擔(dān)心、焦慮、沒(méi)安全感、拒絕的、失望的不被信任、無(wú)價(jià)值感、沒(méi)自信、容易出現(xiàn)偏差行為、破壞性行為、陰暗的錯(cuò)愛(ài)，物化孩子，控制，低自我價(jià)值沒(méi)責(zé)任感、無(wú)價(jià)值感、沒(méi)自信、沒(méi)動(dòng)力、不上進(jìn)、依賴(lài)、壓抑、害怕的代替型父母預(yù)防型父母專(zhuān)業(yè)型父母子女（活出）-獨(dú)立的、接納價(jià)值的平等-父母（活出）-獨(dú)立的、接納價(jià)

5、值的平等-接納的、覺(jué)醒的、有力量的、有希望的被滋養(yǎng)、尊重、有力量、信任、開(kāi)始活出我是我專(zhuān)業(yè)型父母信任自己、他人、環(huán)境、內(nèi)心有配得感建設(shè)性行為，身份層面的發(fā)揮欣賞自己的獨(dú)特性不信任的，擔(dān)心、焦慮、沒(méi)安全感、拒絕的、失望的不被信任、無(wú)價(jià)值感、沒(méi)自信、容易出現(xiàn)偏差行為、破壞性行為、陰暗的錯(cuò)愛(ài)，物化孩子，控制，低自我價(jià)值沒(méi)責(zé)任感、無(wú)價(jià)值感、沒(méi)自信、沒(méi)動(dòng)力、不上進(jìn)、依賴(lài)、壓抑、害怕的代替型父母預(yù)防型父母教練型父母信任自己、他人、環(huán)境、內(nèi)心有配得感父母（活出）-獨(dú)立的、主導(dǎo)的-身份層面的發(fā)揮欣賞自己的獨(dú)特性建設(shè)性行為子女（活出）-找到來(lái)自身份價(jià)值的力量-接納的、覺(jué)醒的、有力量的、有希望的被滋養(yǎng)、尊重、有力

6、量、信任、開(kāi)始活出我是我專(zhuān)業(yè)型父母一致性的愛(ài)、自然、生命力的見(jiàn)證有生命力的、自信、能干、負(fù)責(zé)任、創(chuàng)造性行為、陽(yáng)光的信任自己、他人、環(huán)境、內(nèi)心有配得感建設(shè)性行為，身份層面的發(fā)揮欣賞自己的獨(dú)特性不信任的，擔(dān)心、焦慮、沒(méi)安全感、拒絕的、失望的不被信任、無(wú)價(jià)值感、沒(méi)自信、容易出現(xiàn)偏差行為、破壞性行為、陰暗的錯(cuò)愛(ài)，物化孩子，控制，低自我價(jià)值沒(méi)責(zé)任感、無(wú)價(jià)值感、沒(méi)自信、沒(méi)動(dòng)力、不上進(jìn)、依賴(lài)、壓抑、害怕的代替型父母預(yù)防型父母教練型父母導(dǎo)師型父母一致性的愛(ài)、自然、生命力的見(jiàn)證父母（活出）-太陽(yáng)型的、高自我價(jià)值-有生命力的、自信、能干、負(fù)責(zé)任、創(chuàng)造性行為、陽(yáng)光的子女（活出）-有影響力和創(chuàng)造力的-一致性的愛(ài)、自然

7、、生命力的見(jiàn)證有生命力的、自信、能干、負(fù)責(zé)任、創(chuàng)造性行為、陽(yáng)光的信任自己、他人、環(huán)境、內(nèi)心有配得感建設(shè)性行為，身份層面的發(fā)揮欣賞自己的獨(dú)特性不信任的，擔(dān)心、焦慮、沒(méi)安全感、拒絕的、失望的不被信任、無(wú)價(jià)值感、沒(méi)自信、容易出現(xiàn)偏差行為、破壞性行為、陰暗的錯(cuò)愛(ài)，物化孩子，控制，低自我價(jià)值沒(méi)責(zé)任感、無(wú)價(jià)值感、沒(méi)自信、沒(méi)動(dòng)力、不上進(jìn)、依賴(lài)、壓抑、害怕的代替型父母預(yù)防型父母教練型父母導(dǎo)師型父母接納的、覺(jué)醒的、有力量的、有希望的被滋養(yǎng)、尊重、有力量、信任、開(kāi)始活出我是我專(zhuān)業(yè)型父母專(zhuān)業(yè)課第一天 知識(shí)點(diǎn)孩子日常性問(wèn)題深層次剖析性格成因及家庭模式對(duì)人生的影響幫助孩子發(fā)揮創(chuàng)造力釋放壓抑的生命力找回學(xué)習(xí)、生活等正動(dòng)力0-18歲關(guān)鍵期心理發(fā)展特點(diǎn)及應(yīng)對(duì)情緒能量與孩子生命力專(zhuān)業(yè)課第二天知識(shí)點(diǎn)情感銀行對(duì)命運(yùn)的意義思想、感受及期待是如何作用于人生孩子偏差行為的成因及處理孩子七