英語老師教學(xué)任務(wù)工作計劃

1、第 第 頁英語老師教學(xué)任務(wù)工作計劃英語老師教學(xué)任務(wù)工作計劃1 一、學(xué)情分析： 在經(jīng)過一年多時間的英語學(xué)習(xí)，同學(xué)對英語有了肯定的了解，大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好持續(xù)高漲，課堂上，他們舉手積極，氣氛活躍，絕大多數(shù)同學(xué)能按時完成課后作業(yè)。但少數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)積極性不高，紀律松懈，作業(yè)拖拉，學(xué)習(xí)效果差，又缺乏家長的積極協(xié)作，學(xué)習(xí)英語的技能已經(jīng)涌現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象。 二、教學(xué)目的和要求 本教材的教學(xué)目的是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，培育他們學(xué)習(xí)英語的積極立場，使他們建立學(xué)習(xí)英語的自信心;培育同學(xué)具有肯定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們初步具有用英語進行簡約日常溝通的技能。同時培育同學(xué)的觀測、記憶

2、、思維、想象和制造技能。適當介紹中西方文化，培育同學(xué)的愛國主義精神，加強世界意識，為同學(xué)的進一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。 三、教學(xué)重點和主要目標： 本冊教材的特點是： 1.強調(diào)語言運用。 2.著重技能培育 3.突出愛好激發(fā) 4.重視雙向溝通 5.融合學(xué)科內(nèi)容 6.重視敏捷擴展 7.實現(xiàn)整體設(shè)計。 本冊教材分為六個單元，兩個復(fù)習(xí)單元。教材強調(diào)語言的運用，著重技能的培育，突出了愛好的激發(fā)，重視雙向溝通，融合學(xué)科內(nèi)容，重視敏捷擴展，實現(xiàn)整體設(shè)計。 教學(xué)重點和主要目標： 1、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡約的溝通。 2、能聽、說、認讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子，并簡約運用

3、。 3、能聽、做6個TPR活動。 4、能學(xué)會3個小制作。 5、能唱8首歌曲。 6、能聽、說、唱7首歌謠。 7、能完成6個自我評價活動。 8、能聽懂6個幽默小故事。 9、能了解6項簡約的中西方文化知識。 四、教學(xué)方法及措施： 鑒于以上緣由，本學(xué)期我將從以下方面著手開展教學(xué)： 1、 融會話教學(xué)與情景表演之中。 2、 巧用實物、頭飾、卡片、chant 等來援助進行單詞教學(xué)。 3、利用讀寫課等時間對同學(xué)進行單詞書寫的指導(dǎo)。 4、繼續(xù)加強基礎(chǔ)部分的教學(xué)，同時采納小老師帶徒弟的方法，援助學(xué)習(xí)相對滯后的同學(xué)。針對部分同學(xué)“喂不飽”的現(xiàn)象，繼續(xù)加強口語練習(xí)和日常用語教學(xué)，以不斷擴充同學(xué)的英語信息量。在課堂上盡

4、力運用小組競賽法，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)英語的積極性。 英語老師教學(xué)任務(wù)工作計劃2 一、復(fù)習(xí)目標： 1、認讀四會單詞，在同學(xué)原有的基礎(chǔ)上增加需要的單詞量，并且根據(jù)要求背誦四會單詞。能完成四會單詞默寫，分類的練習(xí)。 2、認讀教材中涌現(xiàn)的一些詞組的用法。能完成英漢互譯和連線的習(xí)題。 3、掌控教材中涌現(xiàn)的句型，和一些簡約的與教材資料有關(guān)的語法知識。能夠區(qū)分教材中涌現(xiàn)的句型，運用翻譯補充所學(xué)句子。 4、能夠認讀教材中的短文，能獨立完成一些較簡單閱讀題。 5、能跟每單元的資料，例如：My weekend plan，My penpal，introduce parentsjobs，等相關(guān)的寫作練習(xí)。 二、復(fù)習(xí)資料及要

5、點： 1、單詞。單詞是英語的基礎(chǔ)和復(fù)習(xí)的重點。 (1)按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞。有關(guān)交通工具，地點，職業(yè)，心情等方面的單詞。 (2)按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。每一天聽寫一個單元單詞。 2、詞組。詞組是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵，它是復(fù)習(xí)英語的良好途徑，同時又是學(xué)習(xí)句子的基礎(chǔ)。把詞組歸類，分類掌控。要讓同學(xué)學(xué)會自我組詞。 3、句子。句子是學(xué)習(xí)英語的重點，也是本冊教材的重點和難點。 (1)指導(dǎo)同學(xué)在語境中復(fù)習(xí)句子。 (2)依據(jù)句子類型指導(dǎo)同學(xué)在比較中復(fù)習(xí)句子，教給同學(xué)適當?shù)恼Z法知識。 (3)讓同學(xué)能夠運用句型進行問答練習(xí)。 4、閱讀，寫作。依據(jù)每單元的話題進行練習(xí)。 三、復(fù)習(xí)方法及原那么 1、加強單詞的朗讀和默寫，給同學(xué)明

6、確的任務(wù)，使他們也能盡自我本領(lǐng)過好單詞關(guān)。將詞組復(fù)習(xí)與單詞分類復(fù)習(xí)相聯(lián)系。在復(fù)習(xí)過程中，要緊緊抓住教材中的短文，做到精讀和導(dǎo)讀相結(jié)合，在較短時間內(nèi)起到良好的教學(xué)效果。把單詞、詞組、句子和閱讀作為一個有機整體，在復(fù)習(xí)過程中將它們緊密聯(lián)系起來，合理安排復(fù)習(xí)資料，提高同學(xué)整體運用知識的本領(lǐng)。 2、以聽說讀寫為主要途徑，讓同學(xué)多讀，在復(fù)習(xí)中培育同學(xué)郎讀英語的習(xí)慣，在同學(xué)多讀多說的基礎(chǔ)上不斷提高聽和寫的本領(lǐng)。聽說讀寫要有機結(jié)合，才能相輔相成。同學(xué)基礎(chǔ)差，見過的英語習(xí)題比較少，要從習(xí)題入手，讓同學(xué)盡可能的多做習(xí)題。 3、進行分類專項訓(xùn)練，幫忙不一樣層次的同學(xué)獲得不一樣的提高和收獲。同學(xué)兩極分化現(xiàn)象嚴峻，那

7、么對不一樣層次的同學(xué)就要提出不一樣的要求。對于成果較差的同學(xué)復(fù)習(xí)重點應(yīng)放在單詞，句型等基礎(chǔ)知識上。 總之，焦灼的復(fù)習(xí)工作已經(jīng)全面開展，我們要以同學(xué)為主體，要求從實際出發(fā)，讓全部的同學(xué)都獲得需要的提高和提高，不但在考試中取得好成果，也為以后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。 英語老師教學(xué)任務(wù)工作計劃3 一、同學(xué)情景分析 六班級同學(xué)共有15名。同學(xué)性格比較好動，性格外向，但從學(xué)習(xí)情景來看，同學(xué)的英語基礎(chǔ)知識比較扎實，可是學(xué)習(xí)習(xí)慣差：沒有養(yǎng)成仔細認真的學(xué)習(xí)習(xí)慣，甚至有個別同學(xué)作業(yè)不能自覺、仔細、按時完成;沒有良好的自覺閱讀的習(xí)慣;表達本領(lǐng)差，不擅長表達自我的思想;異樣是同學(xué)的獨立閱讀本領(lǐng)及寫作本領(lǐng)差，本學(xué)期將繼

8、續(xù)以培育同學(xué)寫作本領(lǐng)和閱讀本領(lǐng)為重點，扎實提高同學(xué)的綜合語言運用本領(lǐng)。 二、教材分析 為了更加貼合這一學(xué)期的教學(xué)實際，為學(xué)校進入中學(xué)階段的英語學(xué)習(xí)打下更為扎實的基礎(chǔ)，編者將本冊六個單元新語言的學(xué)習(xí)凝縮成為四個單元;并把學(xué)期中的Recycle1和學(xué)期末的Recycle2合并、擴展成為兩個綜合復(fù)習(xí)單元。 三、教學(xué)目標 1、能聽、說、讀、寫61個短語和單詞以及7組句子和4個單句。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。 2、能完成1個手工制作。3、能聽懂、會吟唱6首歌謠。4、能聽懂、會唱6首歌曲。5、能完成4個自我評價活動。 6、能了解6項簡約的中西方文化知識。 四、教學(xué)重難點： 1、用日常交際

9、用語，活用句型，進行口語溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。2、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫忙下，聽懂清楚的話語和錄音。3、形容詞比較級、一般過去時等幾個學(xué)校階段所學(xué)句型中對人稱、動詞的改變、行為動詞的運用。 4、資料與同學(xué)的生活閱歷知識層次的有機結(jié)合。 五、教學(xué)措施 (1)激發(fā)學(xué)習(xí)動機，培育學(xué)習(xí)愛好。課堂教學(xué)過程中，要充分發(fā)揮教學(xué)目標的“定向”、“激勵”、“評價”和“反饋”作用;要依據(jù)目標設(shè)計問題情境并將問題情境轉(zhuǎn)化為活動情境，師生在良好教學(xué)活動中完成教學(xué)任務(wù);要留意活動的多樣性，活動的實效性，活動的科學(xué)性;要有重點、有條理，一環(huán)扣一環(huán)地上好每堂課。 (2)明確英語課是語言實踐課，在教學(xué)中

10、要正確處理講與練的關(guān)系，切忌滿堂灌，要讓同學(xué)在語言實踐中學(xué)習(xí)知識，掌控技能，講解要簡約明白，深入淺出，練的形式需要多樣化，有實效。同學(xué)的語言實踐活動時間至少要占三分之二。每堂課需要有明確的訓(xùn)練主項，充盈的資料，緊湊的環(huán)節(jié)、有效的方法，要正確把握教學(xué)的三度(深度、廣度和密度)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，促使他們動眼、動耳、動口、動手、動腦。在這過程中體驗勝利感、樹立自信心。 六、教學(xué)進度： (略) 英語老師教學(xué)任務(wù)工作計劃4 本學(xué)期我擔負學(xué)校四班級的英語教學(xué)，由于剛剛接手四班級的英語教學(xué)工作，教學(xué)閱歷頗淺，所以，我對教學(xué)工作不敢怠慢，仔細學(xué)習(xí)，深入討論教學(xué)教法，虛心向三位有閱歷的老師學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期

11、的努力，獵取了許多珍貴的教學(xué)閱歷?，F(xiàn)將本學(xué)期四班級英語的教學(xué)工作總結(jié)如下： 一、營造活躍的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，能提高教學(xué)效率 假如一個同學(xué)對所學(xué)的科目有了深厚的愛好，那么就會產(chǎn)生劇烈的求知欲，就會仔細學(xué)習(xí)，反之，沒有愛好，被迫進行的學(xué)習(xí)會扼殺他們掌控知識的意愿。所以，培育、提高、堅持同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好是提高同學(xué)學(xué)習(xí)成果的首要條件。基于這一點，我在教學(xué)中比較著重激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，經(jīng)過運用各種教學(xué)方法、設(shè)計形式多樣的活動，比如說，設(shè)置一些同學(xué)比較感愛好的游戲，像“吊死鬼”、whatsmissing?、找卡片等，為同學(xué)營造一個比較寬松的學(xué)習(xí)氛圍，讓同學(xué)在這種氛圍中充分發(fā)揮自我的聰慧，激發(fā)他們

12、的學(xué)習(xí)愛好，從而進取快樂地投入到學(xué)習(xí)中去。 二、關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況 英語作為一種語言最重要的是在實際中運用，所以，除了課堂練習(xí)外，還需要讓同學(xué)在平常生活中多讀，多講，多練。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采用組長監(jiān)督的方式，以確保他們不落后，提高他們的朗讀本領(lǐng)。在批改作業(yè)方面，要求同學(xué)的作業(yè)實時完成，我也按時地批改，并具體地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重點講解、分析。針對個別同學(xué)的作業(yè)就采用面批方法，單獨地分析講解、幫忙同學(xué)解決疑難習(xí)題，提高教學(xué)質(zhì)量。 三、充分利用教材的優(yōu)勢，進行情景教學(xué) 本套教材的特點是圖文并茂，形象生動并且與生活實際聯(lián)系親密。在課上我充分利用直觀教具、動作表演、卡片、掛圖、實

13、物，隨時隨地取材或依據(jù)課文資料創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，并盡量多地運用英語，逐步過渡到用英語進行課堂教學(xué)，使同學(xué)置身于一個英語的環(huán)境中。比如說第一單元中，涉及到的資料都是關(guān)于classroom里的資料，非常貼近實際，對課本中的Letslearn中的對話鼓舞他們在同學(xué)們面前大膽表演。有意創(chuàng)設(shè)的語言環(huán)境，形象直觀，生動活潑，也有助于同學(xué)理解所學(xué)英語，引起愛好;視聽結(jié)合也便于加深初學(xué)印象，強化記憶。 四、挖掘同學(xué)潛力，培育同學(xué)自信心 德國教育家第斯多惠說：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授適應(yīng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞?！泵慨斖瑢W(xué)用英語講完后，我就予以他們鼓舞，讓他們感到驕傲，有一種成就感。對于不一樣程度的同學(xué)，在課堂上予以

14、不一樣程度的問題，讓他們回答，他們的一丁點提高也實時得到鼓舞，從而使他們都覺得，只要自我仔細跟著老師學(xué)，就能學(xué)得好，樹立起學(xué)好英語的心理優(yōu)勢。在課堂教學(xué)中要求同學(xué)人人參加，加強交際的互動性。 五、著重過程評價，調(diào)動同學(xué)進取性 在對同學(xué)的評價方面，我經(jīng)過作業(yè)、課上表現(xiàn)、聽寫情景、背誦課文等形式給同學(xué)積分，每次到達五分后能夠得到一個帶著字母的小星星，集齊帶有字母g、o、o、d的四個字母后，能夠得到一個帶有g(shù)ood的小標貼，極大地調(diào)動了同學(xué)學(xué)習(xí)英語的進取性。我也深刻體會到鼓舞要比懲處有效得多。 六、今后努力的方向 1、作業(yè)布置方面的缺失。沒能抓好作業(yè)的檢查，對于組長，課代表缺少表揚和監(jiān)督機制，致使有

15、部分同學(xué)常不按時完成作業(yè)，一些口頭作業(yè)實效不大。 2、在教學(xué)方面我發(fā)覺自我構(gòu)成了一種定式，沒有創(chuàng)新以及大膽實踐的志氣。我應(yīng)當多看教學(xué)方面的理論以及多聽幾位有閱歷老師的課，進行學(xué)習(xí)，不斷提升自我，構(gòu)成自我獨特的教學(xué)風格。 3、對教材的把握不夠，許多優(yōu)秀老師的優(yōu)點沒有學(xué)到，聽課的次數(shù)也還不夠多，有些缺乏與其他老師的溝通，期望在下個學(xué)期能多學(xué)習(xí)新課標，多吸取他人閱歷，不斷提高自我的教學(xué)水平。 4、學(xué)困生的個別輔導(dǎo)也是我下學(xué)期要進行探究的資料，在這方面我做得還不夠，期望在今后的工作學(xué)習(xí)中能積累豐富的閱歷，也能取得良好的效果。 5、另外，在課堂管理方面還做的不夠好，沒有樹立起一個老師的威武形象，導(dǎo)致課堂

16、秩序較差，以后需要要對同學(xué)嚴格要求，讓同學(xué)意識到課堂的重要性。 6、作為一個剛剛參與工作的英語老師而言，由于并不是英語專業(yè)畢業(yè)的，在專業(yè)知識的一些方面還有所欠缺，以后還要加強學(xué)習(xí)。并且，在教育教法方面，也要多向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，努力提高自我的課堂效率。 總之，本學(xué)期的教學(xué)工作自我付出了許多，收到的回報也不少。總的來說，在其中，我積累了不少閱歷，當然在今后的教學(xué)中，我也會努力填補自我在教學(xué)中的不足，總結(jié)閱歷和教訓(xùn)，發(fā)揮優(yōu)勢，改善不足，虛心學(xué)習(xí)，繼續(xù)努力!力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成果。 英語老師教學(xué)任務(wù)工作計劃5 一、學(xué)情分析 本學(xué)期我執(zhí)教四班級的三個班，共有同學(xué)(159)人。經(jīng)過三班

17、級一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)對英語有著較深厚的學(xué)習(xí)愛好。但也有一部分同學(xué)在學(xué)習(xí)英語中遇到了困難，學(xué)習(xí)愛好隨之減弱，所以兩極分化比較嚴峻，并且新插班的有部分同學(xué)還不曾學(xué)過英語。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。老師應(yīng)當面對全體同學(xué)，以同學(xué)的進展為宗旨，始終把激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好放在首位，留意分層教學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)端正學(xué)習(xí)立場，掌控良好的學(xué)習(xí)方法，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 二、教學(xué)目標 1、能按四會、三會的要求掌控所學(xué)單詞。 2、能按四會要求掌控所學(xué)句型。 3、能運用日常交際用語，活用四會句型，進行簡約的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。 4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫忙下，聽懂清楚的話語和錄音。 5、初步培育良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫干凈、規(guī)范。 6、養(yǎng)成洪亮清楚讀英語、說英語的習(xí)慣，仔細仿照語音、語調(diào)，以培育語感。 7、能在完成某個任務(wù)(如涂色，小制作)的過程中學(xué)會相關(guān)的詞句，并且培育動手本領(lǐng)。 8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。 三、教學(xué)重難點 1、能按四會、三會的要求掌控所學(xué)單詞。 2、能按四會要求掌控所學(xué)句型。 3、能運用日常交際用語，活用四會句型，