英語(yǔ)教師教學(xué)計(jì)劃參考

1、第 第 頁(yè)英語(yǔ)教師教學(xué)計(jì)劃參考英語(yǔ)老師教學(xué)計(jì)劃參考1 一、指導(dǎo)思想 結(jié)合學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)，主要激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好，培育良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)習(xí)慣，著重培育同學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)語(yǔ)言技能和英語(yǔ)語(yǔ)感技能，按部就班地建立起英語(yǔ)語(yǔ)言思維技能，為同學(xué)進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)打下良好基礎(chǔ)。 二、同學(xué)基本狀況分析： 一班級(jí)小伙伴剛接觸英語(yǔ)，學(xué)習(xí)愛好很濃，接受技能、仿照技能很強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣初步養(yǎng)成，但由于年齡的特點(diǎn)，留意力簡(jiǎn)單分散，所以在本學(xué)期，還有待培育同學(xué)的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，訓(xùn)練同學(xué)的聽說技能。 本學(xué)期我任教兩個(gè)班級(jí)，平均每班40人。同學(xué)上課時(shí)的掌握技能差和思想留意力不集中，且同學(xué)剛接觸學(xué)習(xí)英語(yǔ)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)沒有基礎(chǔ)，所以教學(xué)難度很

2、大。少數(shù)同學(xué)在學(xué)前班學(xué)過一點(diǎn)，但大部分同學(xué)沒有接觸過英語(yǔ)，所以在今后的教學(xué)中，應(yīng)面對(duì)全體生，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好，充分調(diào)動(dòng)他們的自主能動(dòng)性、積極性，并發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，營(yíng)造互幫互助，共同學(xué)習(xí)英語(yǔ)的語(yǔ)境。 三、教學(xué)目的、任務(wù)： 1、以進(jìn)展兒童的口語(yǔ)為核心，培育兒童對(duì)英語(yǔ)的積極立場(chǎng)和良好習(xí)慣，建立和加強(qiáng)兒童英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心，掌控基本的英語(yǔ)知識(shí)，進(jìn)展兒童的英語(yǔ)聽說技能和真實(shí)生活情境中運(yùn)用英語(yǔ)的技能，全面提升兒童的綜合素養(yǎng)。 2、援助家長(zhǎng)了解、掌控科學(xué)的現(xiàn)代家庭教育觀念，促進(jìn)家長(zhǎng)的狼嚎的教育行為，增進(jìn)親子溝通，進(jìn)展積極的親子互動(dòng)方式。 四、教材分析： 教材考慮到同學(xué)剛剛開始學(xué)習(xí)英語(yǔ)，特設(shè)計(jì)了一些日常

3、生活中運(yùn)用頻率的詞句，課文中全部?jī)?nèi)容都是依據(jù)語(yǔ)用、語(yǔ)境和語(yǔ)義相結(jié)合的原那么而呈現(xiàn)的，所以同學(xué)在學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)積極參加到老師特設(shè)的語(yǔ)用和語(yǔ)境中，掌控語(yǔ)句和詞語(yǔ)的基本語(yǔ)義，逐步獲得最基本的運(yùn)用英語(yǔ)的技能。 五、教學(xué)措施： 1、深鉆教材，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系，仔細(xì)備好每節(jié)課，細(xì)心設(shè)計(jì)教案。 2、更新教育觀念，明確老師角色，建立以人為本的同學(xué)主體觀，建立民主、同等、和諧、合作的教育觀，讓同學(xué)在輕松的氛圍中學(xué)到知識(shí)。 3、改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，轉(zhuǎn)變過去“滿堂灌”的方式，讓課堂煥發(fā)誕生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動(dòng)有靜，讓同學(xué)說起來，動(dòng)起來。 4、實(shí)行開放式教學(xué)方式，讓每個(gè)同學(xué)在參加溝通中提

4、高英語(yǔ)交際水平，同時(shí)提高學(xué)習(xí)愛好和合作技能。 5、訓(xùn)練和提高同學(xué)能聽懂一些日常生活對(duì)話，能用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)約溝通。 六、教學(xué)進(jìn)度：(周次內(nèi)容) 1-2周預(yù)學(xué)習(xí) 3-4周unit1-unit2. 5-6周unit3-unit4 7-8周unit5-unit6 9-10周unit7-unit8 11-12周中期展示 13-14周unit9-unit10 15-16周unit11-unit12 17-18周unit13-unit14 19-20周學(xué)期展示 5-6周unit3-unit4 7-8周unit5-unit6 9-10周unit7-unit8 11-12周中期展示 13-14周unit9-uni

5、t10 15-16周unit11-unit12 17-18周unit13-unit14 19-20周學(xué)期展示 英語(yǔ)老師教學(xué)計(jì)劃參考2 一、同學(xué)知識(shí)技能習(xí)慣立場(chǎng)分析 四班級(jí)的大部分同學(xué)對(duì)英語(yǔ)有著較深厚的學(xué)習(xí)愛好，但也有少數(shù)同學(xué)由于遇到困難，學(xué)習(xí)愛好會(huì)隨之減弱。尤其從這學(xué)期開始，對(duì)同學(xué)又提出了新的要求：培育聽、說、讀、寫的技能。所以老師應(yīng)當(dāng)面對(duì)全體同學(xué)，以同學(xué)的進(jìn)展為宗旨，始終把激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好放在首位，引導(dǎo)同學(xué)端正學(xué)習(xí)立場(chǎng)，掌控良好的學(xué)習(xí)方法，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 二、教學(xué)目的任務(wù) 1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌控所學(xué)單詞。 2、能按四會(huì)要求掌控所學(xué)句型。 3、能運(yùn)用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型

6、，進(jìn)行簡(jiǎn)約的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。 4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的援助下，聽懂清楚的話語(yǔ)和錄音。 5、初步培育良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫干凈、規(guī)范。 6、養(yǎng)成洪亮清楚讀英語(yǔ)、說英語(yǔ)的習(xí)慣，仔細(xì)仿照語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，以培育語(yǔ)感。 7、能在完成某個(gè)任務(wù)(如涂色，小制作)的過程中學(xué)會(huì)相關(guān)的詞句，并且培育動(dòng)手技能。 8、能演唱已學(xué)過的英語(yǔ)歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。 三、教材重點(diǎn)難點(diǎn) 1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌控所學(xué)單詞。 2、能按四會(huì)要求掌控所學(xué)句型。 3、能運(yùn)用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)約的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。 4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的援助下，聽懂清楚的話語(yǔ)和

7、錄音。 5、初步培育良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫干凈、規(guī)范。 四、主要措施 1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓同學(xué)在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證同學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性進(jìn)展。 2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。 3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培育同學(xué)良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)。 4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培育同學(xué)良好的書寫習(xí)慣，做到干凈、規(guī)范、正確地書寫。 附：教學(xué)進(jìn)度安排表 單元 課時(shí) 周 第一單元 6課時(shí) 2周 第二單元 6課時(shí) 2周 第三單元 3課時(shí) 2周 復(fù)習(xí)1 6課時(shí) 1周 第四單元 6課時(shí) 2周

8、 第五單元 6課時(shí) 2周 第六單元 6課時(shí) 2周 復(fù)習(xí)2 3課時(shí) 1周 機(jī)動(dòng)復(fù)習(xí) 6課時(shí) 2周 共計(jì) 48課時(shí) 16周 英語(yǔ)老師教學(xué)計(jì)劃參考3 一、同學(xué)基本狀況分析 初一新生思維機(jī)敏，活潑好動(dòng)，勤學(xué)好問。有些同學(xué)越學(xué)越有愛好，積極性很高，但亦有個(gè)別英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)把這門課當(dāng)成負(fù)擔(dān)，本期要采用有效的教學(xué)措施，加強(qiáng)優(yōu)差生的輔導(dǎo)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。 二、目的要求 1、依據(jù)同學(xué)的特點(diǎn)以及英語(yǔ)學(xué)習(xí)的規(guī)律，采納有效的教學(xué)手段和教學(xué)方法。創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的語(yǔ)境，讓同學(xué)運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言開展活動(dòng)。 2、本學(xué)期要著重留意培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(包括預(yù)、復(fù)習(xí)習(xí)慣，書寫、朗讀習(xí)慣，及語(yǔ)言行為習(xí)慣)，以保證課堂大容量、高密度

9、、快節(jié)奏訓(xùn)練的開展。還要著重培育同學(xué)的自學(xué)技能，在以前的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)及鼓舞他們多運(yùn)用工具書。 3、從同學(xué)實(shí)際出發(fā)，充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)。 4、充分利用直觀教具和現(xiàn)代化的教學(xué)手段，著重現(xiàn)代技術(shù)與學(xué)科之間的整合，多設(shè)計(jì)教學(xué)情景，以練為主的原那么，抓好基礎(chǔ)訓(xùn)練，著重培育同學(xué)徑直用英語(yǔ)表達(dá)思想的技能，擴(kuò)大課堂容量，提高課堂效率。 5、仔細(xì)鉆研教材，掌控每單元的教學(xué)目的和要求，正確地把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，依據(jù)的同學(xué)年齡特點(diǎn)及班級(jí)的實(shí)際狀況，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)程序，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，寫出各單元中的每課教案。 三、詳細(xì)措施 總原那么：提高課堂利用率，有效利用課堂時(shí)間。盡可能地挖掘優(yōu)

10、等生的潛力，促使其提高。對(duì)于成果較弱者，針對(duì)性地進(jìn)行幫補(bǔ)，并通過優(yōu)等生的援助促其進(jìn)步。 1、在課堂上表達(dá)知識(shí)的梯度，擴(kuò)大照看面。 2、引導(dǎo)同學(xué)找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，把握好學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)，讓他們能養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣。 3、實(shí)施“一幫一”活動(dòng)，讓成果好的同學(xué)帶動(dòng)差生，同時(shí)亦監(jiān)督差生每天的作業(yè)完成狀況和背誦狀況。 4、建立英語(yǔ)學(xué)習(xí)小組，并以小組為單位開展“每日一讀”的活動(dòng)。同時(shí)，整合家長(zhǎng)的能量，讓家長(zhǎng)在周末期間監(jiān)督同學(xué)聽磁帶、讀課文。 5、每天利用固定時(shí)間進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，使同學(xué)能盡快掌控閱讀技巧，培育閱讀愛好，從整體上提高同學(xué)掌控語(yǔ)言知識(shí)的技能。 初一上冊(cè)英語(yǔ)分為starterunit1-3，u

11、nit1-9、starter1-3每個(gè)單元三課時(shí)完成，unit1-9每個(gè)單元6課時(shí)。 英語(yǔ)老師教學(xué)計(jì)劃參考4 一、教材分析 1.語(yǔ)言運(yùn)用。本教材表達(dá)交際教學(xué)思想，著重同學(xué)語(yǔ)言應(yīng)用技能的培育。在起始階段采納“全身動(dòng)作反應(yīng)法”，讓同學(xué)在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)。 2.著重技能培育。整套教材貫穿“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的主題，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言去做事情的技能。如Lets find out /Lets check /Pair work /Task time 。在活動(dòng)手冊(cè)中還特別設(shè)計(jì)了學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的欄目。引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)。 3.突出愛好激發(fā)。教學(xué)形式多樣化，其中包括對(duì)話、歌謠、小詩(shī)、

12、歌曲、游戲、任務(wù)、繪畫等. 4.重視雙向溝通和中西文化的介紹。本冊(cè)介紹中西方稱呼姓與名順次的不同，西方國(guó)家涉及星期的主要節(jié)日等。 5.融合學(xué)科內(nèi)容。 6.重視敏捷擴(kuò)展。充分考慮學(xué)校老師同學(xué)個(gè)體的差異。C部分可選擇學(xué)習(xí)。 二、同學(xué)狀況分析 教學(xué)對(duì)象為五班級(jí)的同學(xué)，他們已經(jīng)接觸了兩年英語(yǔ)，已經(jīng)有肯定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，他們已經(jīng)能夠進(jìn)行簡(jiǎn)約的會(huì)話，掌控了肯定的詞匯，在一些英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中，能夠運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)約的溝通或完成教學(xué)活動(dòng)，已經(jīng)達(dá)到了一級(jí)水平。 兒童的特性使得他們活潑好動(dòng)，對(duì)新事物有著劇烈的新奇心，探究知識(shí)的欲望和劇烈并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲，老師應(yīng)采納新奇活潑有趣的教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué)，保持并提高同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)

13、的愛好。培育他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極立場(chǎng)，使他們建立初步的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心;培育同學(xué)肯定的語(yǔ)感和良好語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)。 三、教學(xué)目標(biāo) 1、能聽、說、讀、寫92個(gè)單詞或短語(yǔ)以及13組句子和9個(gè)單句。(包括老師、課程、食物、家務(wù)勞動(dòng)、居室家具和自然景物等幾個(gè)話題)要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。 2、能聽、說、認(rèn)讀16個(gè)單詞。 3、能學(xué)會(huì)6個(gè)手工制作。 4、能聽懂、會(huì)唱8首歌曲。 5、能聽、說、吟唱12首歌謠。 6、能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。 7、能聽懂6個(gè)幽默小故事。 8、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)約的中西方文化知識(shí)。 四、教學(xué)措施 (一)詞匯教學(xué)Lets learn Lets learn部分的詞匯是圍繞話

14、題歸類涌現(xiàn)的。與前四冊(cè)不同的是，從五班級(jí)上冊(cè)開始，Lets learn中的部分或全部詞匯要求同學(xué)做到聽說讀寫四會(huì)掌控。還可以在與同學(xué)的溝通中自然引入新單詞，讓同學(xué)在理解詞義的基礎(chǔ)上朗讀、拼讀新詞。在交際中教學(xué)單詞。老師應(yīng)力求在語(yǔ)言溝通中教單詞，用舊詞聯(lián)系新的語(yǔ)言，融會(huì)語(yǔ)言和詞匯的教學(xué)。不要為了教單詞而教單詞，也不要讓同學(xué)死記，要把它放到詳細(xì)的對(duì)話(句子)中學(xué)習(xí)。 (二)對(duì)話教學(xué)(Lets talkPairworkGroupwork) 本冊(cè)教材濃縮了原有的情景會(huì)話，更突出了目標(biāo)句型。為給同學(xué)提供敏捷運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)，這部分還提供可供替換的內(nèi)容。為此，老師應(yīng)做相應(yīng)的調(diào)整。1、在聽力活動(dòng)中感知新的語(yǔ)言

15、(Lets try )。在原來Lets talk一頁(yè)設(shè)計(jì)了新板塊Lets try，這個(gè)聽力練習(xí)用來援助同學(xué)進(jìn)一步熟識(shí)Lets learn部分的學(xué)過的新詞，并在進(jìn)入Lets talk新句型的學(xué)習(xí)之前先從聽覺上感知新語(yǔ)言，方便了老師針對(duì)目標(biāo)語(yǔ)言從聽說讀寫四方面按部就班達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。如同學(xué)聽不懂，可反復(fù)播放錄音，同學(xué)通過聽音看圖理解關(guān)鍵詞判斷出正確答案。2、在理解語(yǔ)言的基礎(chǔ)上學(xué)說語(yǔ)言。抓住主句型，替換關(guān)鍵詞操練主句型，突出重點(diǎn)地操練語(yǔ)言。為同學(xué)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，讓同學(xué)在自然的溝通中逐步掌控主句型，為Read and write打好基礎(chǔ);面對(duì)全體，尤其是接受技能差的同學(xué);充分運(yùn)用各種手段，使同學(xué)在真

16、實(shí)的交際環(huán)境中鞏固、掌控新語(yǔ)言。 (三)閱讀理解教學(xué)(Read and write ) 這部分不應(yīng)象Lets talk中那樣教，應(yīng)降低要求，并不作要求全部會(huì)認(rèn)讀; write部分照樣子“抄”并不是“寫”，應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)自己擴(kuò)展，運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)中去;可以表?yè)P(yáng)加鼓舞寫的好的同學(xué)可以少“寫”;要從開始就培育同學(xué)良好的書寫習(xí)慣。同學(xué)閱讀對(duì)話，可以同桌或小組合作的形式進(jìn)行。老師解惑答疑、設(shè)計(jì)問題以考察理解程度，并引導(dǎo)同學(xué)完成填充句子的練習(xí)。同學(xué)全體參加任務(wù)型活動(dòng)，實(shí)際運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言。 (四)語(yǔ)音訓(xùn)練(Pronunciation) 這一冊(cè)Part C中Pronunciation很重要，不能省略。在教學(xué)過程中不要徑直

17、告知同學(xué)這些字母組合的發(fā)音，而是要啟發(fā)他們通過認(rèn)真聽錄音和觀測(cè)單詞的結(jié)構(gòu)來發(fā)覺讀音規(guī)章。在同學(xué)掌控后，鼓舞他們嘗試認(rèn)讀一些未曾學(xué)過但符合發(fā)音規(guī)律的新詞，從而增加同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)音的成就感，培育他們自主學(xué)習(xí)的技能。 英語(yǔ)老師教學(xué)計(jì)劃參考5 新的學(xué)期已經(jīng)來臨，為使教學(xué)工作順當(dāng)開展，我特制定如下計(jì)劃： (一)同學(xué)狀況分析 本班共有30人，他們英語(yǔ)基礎(chǔ)較差，接受新知識(shí)速度參差不齊，但學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性也很高，能按時(shí)完成作業(yè)，但個(gè)別同學(xué)書寫不仔細(xì)。所以本學(xué)期應(yīng)抓好同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)同學(xué)端正學(xué)習(xí)立場(chǎng)，掌控良好的學(xué)習(xí)方法。 (二)學(xué)期教學(xué)目標(biāo)和奮斗目標(biāo) 1、形成學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好和愛好，形成在動(dòng)態(tài)真實(shí)的環(huán)境中運(yùn)用

18、英語(yǔ)進(jìn)行活動(dòng)的積極性。 2、能運(yùn)用英語(yǔ)在日常學(xué)校生活和課堂情景中與老師和同學(xué)進(jìn)行的日常口頭交際，如問候有關(guān)個(gè)人、家庭和伙伴的簡(jiǎn)約信息。 3、能參與運(yùn)用英語(yǔ)組織和開展日常課堂教學(xué)和生活游戲及其他課內(nèi)外活動(dòng)，做到大膽開口，發(fā)音正確。 4、能聽懂指令并做成適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，能讀懂配圖小故事，能依據(jù) 圖片進(jìn)行簡(jiǎn)要的口頭描述，能唱教過的英語(yǔ)歌曲，并誦讀一些英語(yǔ)詩(shī)歌和歌謠。 5、養(yǎng)成洪亮清楚讀英語(yǔ)、說英語(yǔ)的習(xí)慣，仔細(xì)仿照語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，以培育語(yǔ)感。 6、培育同學(xué)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫干凈、規(guī)范。 7、樂于了解英語(yǔ)國(guó)家兒童的愛好和愛好及外國(guó)人的風(fēng)俗習(xí)慣。 (三)教材重點(diǎn)難點(diǎn) 1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌控所學(xué)單詞。 2、能按四會(huì)要求掌控所學(xué)句型。 3、能運(yùn)用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)約的溝通，做 到大膽開口，發(fā)音正確。 4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的援助下，聽懂清楚的話語(yǔ)和錄音 5、養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫干凈、規(guī)范。 (四)主要教學(xué)措施 1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓同學(xué)在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證同學(xué)英