收集素材 做好實驗 學好物理

1、收集素材 做好實驗 學好物理 福建省長泰縣第二中學 柯敏生 摘要：物理學是研究自然界中的物質、相互作用和運動規(guī)律的自然科學。既然是自然科學就應以實驗為基礎，實驗始終是研究物理學的重要方法，因此在中學物理教學中實驗是重要的教學方法，通過演示和實驗不僅能提供學生對所研究的物理現(xiàn)象的感性材料，培養(yǎng)學生的觀察能力，而且還可以使學生獲得一定的實驗技能，培養(yǎng)學生的實驗能力。那么既然物理實驗如此重要，我們應如何來收集生活中的物理實驗素材呢？ 關鍵詞：實驗素材、物理實驗、培養(yǎng)興趣、培養(yǎng)能力 一、農村物理教學現(xiàn)狀 作為一名農村物理教師，長期在一線教學，農村學生基礎薄弱，學生水平參差不齊，學習物理的興趣不濃。長期

2、以來，由于受應試教育的影響，學生學習物理的方法簡單、機械，認為學習物理與文科一樣死記硬背；受數(shù)學學科影響，有畏懼心理，認為初中物理學習很難很煩，從而對初中物理學習喪失興趣；加之個別學校個別教師在教學過程中過于追求升學率而盲目地實施題海戰(zhàn)術，既忽略了學生的思維發(fā)展和心理發(fā)展規(guī)律，也忽視了物理學科自身的特點，教學方法單一、給學生學習初中物理帶來了很大的心理壓力。 那么如何才能激發(fā)學生的學習興趣呢？我認為實驗教學是非常好的一個方法，下面我就列舉些平時上課經常能用到的物理實驗資源。 二、物理實驗素材的開發(fā) 21教室固定的資源的利用 (1)燈:教室里大多都是日光燈管，我們教室里6個燈管受3個開關控制，每

3、年初三第一學期講到電路設計的時候，筆者啟發(fā)學生用學過的電路知識思考并解決我們每天都會用到的基本電路，結果有的學生憑自己的理解就把一個開關控制的兩個燈管畫成了串聯(lián)電路，糾正過來時學生才恍然大悟;還有燈管靜止不動，可以在受力分析時區(qū)別一對平衡力和相互作用力日光燈工作時也涉及到電能向其它能量的轉化看著教室里熟悉的物品，他們顯然動腦筋思考了，印象也更加深刻了 (2)風扇:夏天教室很熱的時候，風扇要工作很長時間，初二講影響蒸發(fā)快慢的因素時，風扇就派上了大用場另外，講滑動變阻器的時候可以用教室里的調速器讓學生體會知識還有電動機通電轉動，都可以和風扇聯(lián)系起來 (3)其它:如電學中測電筆，直接在教室里的插座中

4、使用;瓷磚可以吸住吸盤，驗證大氣壓的存在;笤帚可以讓學生理解費力杠桿費力卻省距離 22學生的文具用品的利用 (1)書包:學習壓強時，讓學生體會自己的書包效果更好:肩帶寬是為了減小壓強，裝書少也是為了減小壓強 (2)鉛筆:物體間力的作用是相互的用雙手頂住鉛筆的兩端感受力的相同，而壓強的不同用滾動代替滑動可以減小摩擦力用測力計勻速拉動木塊時，直接測量的數(shù)值與木塊下放一排鉛筆測量出的數(shù)值不同 (3)筆帽:嘴對著邊緣吹，響聲很大聲音是由物體的振動產生的，鋼筆帽下壓住一個紙條，猛地抽動紙條，鋼筆帽紋絲不動慣性的體驗就如此輕而易舉 三、課外環(huán)境里 31器材類 (1)易拉罐:易拉罐在生活中隨處可見，幾乎是最

5、不起眼的物品但是如果我們把它的實驗價值開發(fā)出來，那它就可以作為很多實驗的素材了驗證大氣壓的存在時，先將易拉罐加熱，再堵好瓶口，輕輕放置旁邊，隨著嘣喀的聲音，易拉罐變癟了!利用易拉罐還可以做成針孔照相機，在空易拉罐的底部中央，用細針戳一個小孔;將易拉罐的頂部剪去后，蒙上一層半透明的塑料薄膜，利用它可以觀察到窗外的清晰的景物，學生驚嘆于良好效果的同時，對于光的直線傳播不僅達到知識的理解，也增強了對于實驗的興趣，培養(yǎng)學以致用的意識在學習機械能的時候，易拉罐還可以用來做成一個能自動回轉的魔罐在罐的蓋子和罐底各開兩個小孔，用細線將一個鉤碼系在橡皮筋的中部，然后將橡皮筋穿過蓋子和罐底的小孔并固定起來這樣，

6、一個魔罐就做成了它在水平地面上滾動后，能自動滾回來在此過程中，易拉罐不僅可以用來顯示動能和勢能的相互轉化，而且達到了變廢為寶的作用 (2)紙:紙學生每天都會用到，紙盒可以用來做紙鍋燒水的實驗，現(xiàn)象很奇妙:水燒開了，而紙鍋安然無恙還可以用紙做成紙錐，比較兩個紙錐下落的快慢;卡片紙可以做成會跳的卡片，在卡片對面分別做好兩個凹槽，繃好橡皮筋后，用手把卡片按在桌面上，松開手時，卡片就會跳起來硬質的紙加上兩個小鏡片還可以用來做潛望鏡，理解光的反射現(xiàn)象 32場景類 (1)挖掘大自然中的素材:學習光學的時候可以到戶外去，用三棱鏡來觀察光的色散現(xiàn)象去公園樹林里研究樹蔭下的光斑的形狀是由什么因素決定的，既豐富了

7、學生的知識，也得到了將理論運用到實際鍛煉的機會 (2)利用家里環(huán)境中的素材:比如學習電路設計時，教師可以布置給學生這樣的作業(yè):在大人的陪同下，調查自己家里的用電線路，畫出電路圖并標明各個用電器以及電能表、熔絲、開關的名稱和規(guī)格還有學習電功率的時候，讓學生查看家里很多家用電器的銘牌，抄寫下標注的額定功率，比較不同用電器的功率大小，給學習電學時的功率、電熱相關計算時打下良好的基礎 四、生活中的物理小實驗 (1）夏天從冰箱里那出的啤酒瓶出汗：水蒸氣遇冷液化成小水滴附著在瓶子上。 （2）冬天窗戶上結冰花：水蒸氣凝華。 （3）早上睡醒覺看見大霧：空氣中的水蒸氣液化現(xiàn)象。 （4）冬天被凍住的衣服會變干：冰

8、的升華。 （5）不同的時間和地點水的沸點不同：大氣壓的差異。 （6）水只能把餃子煮成白色的，而油能把餃子炸成黃色的：油的沸點比水的沸點高。 （7）海市蜃樓現(xiàn)象：光由于遇到不均勻大氣而發(fā)生了偏折。 （8）小孔成倒立的像：光的直線傳播。 五、結語 我們應提倡用身邊常見的生活器具來做物理實驗。即使在物理實驗裝備比較齊全的情況下，仍然提倡這樣做，因為這樣可以增強學生把物理知識與生活實踐相聯(lián)系的意識，可以增進學生對科學的親近感，讓學生可以在生活中發(fā)現(xiàn)物理想象，知道從生活的實例來驗證自己的猜想，真正提高學生的實驗能力，也提高了學生物理興趣。 生活中的實驗素材豐富多彩，本文提到的只是常用的一部分?？傊?，教師在平時的