英文班主任工作的總結(jié)

1、第 第 頁英文班主任工作的總結(jié)英文班班主任在班級管理中著重對班級環(huán)境的營造，如英文班中學(xué)班主任Richard所說：“班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)最重要的是讓同學(xué)有集體的感覺。對同學(xué)來說，班級并不只是一個教室，而還是他們的學(xué)習場所，結(jié)識新伙伴的地方，思索問題，解決難題的地方。班級也是同學(xué)們查找心理依靠，呈現(xiàn)集體榮譽感的關(guān)鍵場所?！币虼擞⑽陌嘀魅味荚诓煌潭壬蠈Ρ景嗉夁M行了上心的設(shè)計，由于外籍老師和中文老師在文化背景上的差別，這也成為了英文班主任在班級管理中一個比較有特色的地方。對于不同學(xué)段的英文班，班主任老師的設(shè)計也各不相同，總結(jié)如下：1 班級環(huán)境設(shè)計表達創(chuàng)意性。學(xué)校的班主任那么設(shè)計了活潑可愛的班級風格，也特別

2、符合這一階段孩子們的性格特點。比如Chelsey就將自己教室后面的板報設(shè)計成一個具有趣味性的“猜字前進迷宮圖”，孩子們看到這樣的一個板報裝飾班級，既增長了知識，又覺得特別的有意思，所以整個班級環(huán)境都很輕松，同時Chelsey還為同學(xué)們繪制了一個進步表貼在墻上，每位同學(xué)有進步的時候她都會在相應(yīng)同學(xué)的上面貼上小張貼，以此鼓舞大家。中學(xué)班的Richard著重班級設(shè)計的有創(chuàng)意性，他認為這會給同學(xué)一種驕傲感和獨立性，用色調(diào)來給予它性格和生命。班級通過展示同學(xué)作品，板報，和布置而被給予生氣，這樣一間教室就能給同學(xué)一種家的感覺。他還大膽的采納了大量色調(diào)，多種顏色給大家?guī)砼d奮和明快的心情。這種設(shè)計特別符合這

3、一班級同學(xué)所處的年齡階段，他們剛剛進入青春期，性格張揚、奔放，需要通過這種多彩的班級設(shè)計張揚自己的性格，呈現(xiàn)青春的風采。高中班的Brian那么依據(jù)本班同學(xué)都是高中生的特點，營造適合他們進展的學(xué)習和生活環(huán)境，進展他們的愛好和愛好。如在教室里放置了一些七類游戲，如國際象棋、圍棋，另外還有一些流行雜志等，供同學(xué)在課余時間放松，這樣也可以加強同學(xué)們之間溝通，加強同學(xué)之間的感情。2班級環(huán)境營造的條理性。英文中學(xué)班張貼各項時間安排表，任務(wù)安排表是使教室變得有條理的一種很簡約的方法。Richard為管理同學(xué)特意設(shè)計了許多班級安排表。這些表格不僅色調(diào)豐富，而且內(nèi)容簡潔。其中包括：清掃任務(wù)安排表，課程表，同學(xué)考

4、試成果表。表中所列每一事項都要得到老師的嚴格監(jiān)督。這樣同學(xué)會感到自己是班級管理中積極的一員，他們每人都有義務(wù)維護班級的衛(wèi)生干凈。而且同學(xué)也會對自己在校的每個時間段應(yīng)當做些什么一目了然。遇到非常狀況，比如考試，他會張貼考試時間安排表，考場紀律要求表，這樣會使同學(xué)在重高校?；顒忧坝袀錈o患，贏在起跑線上。3班級環(huán)境營造的安全性。英文中學(xué)的儲物柜遠離同學(xué)的嬉鬧區(qū)，這樣會避開給同學(xué)帶來不須要的身體損害。學(xué)校老師在班級一角鋪上泡沫板，既創(chuàng)設(shè)了一個同學(xué)們的活動區(qū)，又保證了同學(xué)們的安全。英文班老師從班級布置的環(huán)節(jié)處表達了對于同學(xué)安全的重視。二、發(fā)揮同學(xué)的積極性：外教班主任都認識到班級活動的重要性。班級活動在提

5、升同學(xué)們班級參加感、增加班級凝集力和在不同方面對同學(xué)進行教育方面都有很大的援助。Tasha在班級里組織的一些活動包括：針對友情的爭論，用動作等表演的字謎游戲，良好學(xué)習習慣的養(yǎng)成，公民基本素養(yǎng)的教育和環(huán)保類話題的爭論等。而Richard和Brian等老師那么鼓舞同學(xué)在每次活動中全員參與，比如萬圣節(jié)班級布置中，Richard會帶動大家一起動手制作裝飾品，同學(xué)在參加的過程中既感受了活動的歡樂也獲得了肯定的成就感。Chelsey設(shè)置在班級里設(shè)置每周明星。每周選擇一名同學(xué)負責開、關(guān)燈、點名、分發(fā)間食、監(jiān)督值日等提升了同學(xué)領(lǐng)導(dǎo)技能與參加度。設(shè)置欺侮同學(xué)的監(jiān)督員，在記事本上記錄欺侮同學(xué)的名字，周五班會爭論，

6、鼓舞同學(xué)自己解決問題。三、班級管理表達民主性：外教在管理班級時特別著重民主性。但是這種民主是建立在班級規(guī)章的制定和遵守上的。如Tasha就認為管理同學(xué)最好的方法之一就是給同學(xué)們立一些規(guī)章，并把它們張貼在教室里最惹眼的位置。在這個過程中，她發(fā)覺，其實同學(xué)們是特別愿意參加到班級規(guī)章的制定工作中來的。而事實上，對于她的班級，大多數(shù)的規(guī)章都是出于同學(xué)們的提議或經(jīng)過他們投票通過的。通過讓同學(xué)擔當班級的主人，參加班級規(guī)章的制定工作中來，可以援助他們更好的理解班級規(guī)章的意義，也使得他們更情愿實踐和遵守這些規(guī)章。在班級衛(wèi)生方面，她設(shè)計出一個值日表格并構(gòu)思出一些可以鼓舞同學(xué)們遵守它的方法。每當制作值日表的時候，

7、她都會讓同學(xué)們自己選擇他們哪天值日，還有和誰一起值日。給同學(xué)們選擇權(quán)，讓同學(xué)覺得值日更像是一種班級義務(wù)，并且當他們值日的那天到來的時候，他們也會相互提示。通常英文班中有需要決斷的事情，班主任老師都會和同學(xué)一起商量決斷，充分予以同學(xué)發(fā)表看法的權(quán)利，并尊敬他們的選擇，所以總體來說英文班的管理過程中充分表達了民主性。四、給同學(xué)充分的成長空間：給同學(xué)們充分的成長空間是每一位外籍班主任著重的方面，尤其是在英文高中班的身上表達得跟為突出。英文班高中Brian認為作為高中學(xué)段老師應(yīng)當予以同學(xué)肯定的空間，讓他們的性格和人格得到充分進展，能夠健康歡樂的成長。予以同學(xué)進展空間，但不是放縱同學(xué)任意進展，作為班主任適時恰當予以指導(dǎo)，當他們遇到問題和困難時，針對問題提供援助和建議，使同學(xué)能夠順當良好地進展。五、管理中著重環(huán)節(jié)。1小粘貼的運用，在英文班的學(xué)校和中學(xué)班級里涌現(xiàn)比較多。在Chelsey的班級里有特地的小粘貼蘭，同學(xué)因