學習型組織之建構

1、學習型組織之建構楊國德 高師大成教所教授兼所長9/10/20221楊國德國立高雄師範大學成教所教授兼所長英國諾丁漢大學成人教育博士曾任國立中正大學成教系所主任所長電話:(07)7172930轉1750,3515,2050; 0912129621 fax:07-7251151e-mail:t2762.tw2前言 個人學習到組織學習個人奮鬥到團隊合作片段學習到系統(tǒng)思考學習型組織影響深遠 建立團隊是重要過程學習型組織實施方案3五項修練追求自我超越改善心智模式建立共同願景重視團隊學習形成系統(tǒng)思考4學習型組織的要義(超越)激發(fā)與澄清本身的渴望與目標瞭解與引導產生的張力與差距檢視過去的經驗解析限制改變的因

2、素外在環(huán)境的變遷策略性改造計畫的研擬5學習型組織的要義(槓桿)共同學習共同思考共同願景團隊學習是基本 共同思考是根本深度匯談是張本6學習型組織的要義(創(chuàng)發(fā))系統(tǒng)思考的概念架構不斷提升層次，統(tǒng)觀全景動態(tài)促進組織文化的改變加強創(chuàng)發(fā)性的學習領導者擔任設計師、管家、教師為學習負全責7學習型組織的要義(改造)唯有互動，才能改造創(chuàng)新學習，來自互動經驗持續(xù)轉化知識流通分享組織重整流程改造策略規(guī)劃8學習型組織的發(fā)展重點學習型家庭學習型社區(qū)學習型學校學習型企業(yè)學習型機構學習型政府學習型社群學習型社會9學習型組織的修練原則以系統(tǒng)思考統(tǒng)合各項修練在生活中學習從學習中成長善用不同層次的練習逐步發(fā)展，持續(xù)不斷10學習型

3、組織的修練方法形塑未來的圖像激發(fā)全心的投入切記欲速則不達從深度匯談開始學會如何共同思考學習新知能，促成新組織11學習型組織的實踐策略建立觀念引發(fā)行動形成制度改變文化持續(xù)發(fā)展創(chuàng)設的組織VS革新的組織小而美的組織VS大而強的組織12學習型組織方案的規(guī)劃情境分析確認對象需求評估活動設計行銷管理評鑑歷程13學習型組織方案實施策略組織學習：流程、文化、再設計行動學習：信念、情境、再建構經驗學習：習慣、知識、再改善轉換學習：觀點、願景、再創(chuàng)造14新世紀學習的方向學會認知學會做事學會相處學會發(fā)展學會如何學習+改善15新世代的學習方法人與自己人與自然人與人家.團體.社.國對話精神16未來的展望永不放棄17參考

4、文獻Smith, M. K. (2001) Peter Senge and the learning organization, the encyclopedia of informal education, Senge, P., Cambron-McCabe, N. Lucas, T., Smith, B., Dutton, J. and Kleiner, A. (2000) Schools That Learn. A Fifth Discipline Fieldbook for Educators, Parents, and Everyone Who Cares About Educati

5、on, New York: Doubleday/CurrencySenge, P. (1998) The Practice of Innovation, Leader to Leader 9 Senge, P. et. al. (1994) The Fifth Discipline Fieldbook: Strategies and Tools for Building a Learning OrganizationSenge, P., Kleiner, A., Roberts, C., Ross, R., Roth, G. and Smith, B. (1999) The Dance of Change: The Challenges of Sustaining Momentum in Learning Organizations, New York: Doubleday/Currency).ONeill, J. (1995) On schools as