做人的演講稿

1、第 頁(yè)做人的演講稿關(guān)于做人的演講稿范文1 敬重的各位家長(zhǎng)、各位老師、敬愛(ài)的同學(xué)們： 大家好！ 我今日講話的題目是求高校問(wèn)，做領(lǐng)軍人。 兩周前，我給5班的同學(xué)填寫(xiě)了一首詞，其中的“心念家國(guó)，腹藏書(shū)卷，存高遠(yuǎn)志”一句作為5班的班級(jí)口號(hào)。今日，我很榮幸作為老師代表在這里發(fā)言，借此機(jī)會(huì)，我也將這十二個(gè)字送給在座的全部同學(xué)。 首先，要“心念家國(guó)”。 同學(xué)們，成人儀式最大的象征意義在于我們要起先明白身上的責(zé)任，責(zé)任之于家、之于國(guó)。我以為，愛(ài)家是愛(ài)國(guó)的前提，假如連家都不愛(ài)，愛(ài)國(guó)也就無(wú)從談起。那么，就讓我們把愛(ài)家詳細(xì)為愛(ài)身邊的父母吧。我總覺(jué)得，在今日這個(gè)成人儀式上，心情最激烈的是你們的父母，是他們含辛茹苦，把

2、你們養(yǎng)大，今日又看著你們成為社會(huì)公民。在父母眼里，你們恒久是長(zhǎng)不大的孩子，可是，你們就這樣、就這樣不經(jīng)意地長(zhǎng)大了。希望你們恒久長(zhǎng)不大，又希望你們快快長(zhǎng)大，同樣是家長(zhǎng)的我，特殊能體會(huì)你們父母此時(shí)此刻困難的心情。何謂父母和孩子？有一首小詩(shī)這樣寫(xiě)道： 一道美味的食品，有人只嘗了一小口，就給另一個(gè)人吃，這是誰(shuí)和誰(shuí)？ 一道美味的食品，有人吃到只剩下一小口，才給另一個(gè)人吃，這又是誰(shuí)和誰(shuí)？ 答案很簡(jiǎn)潔，前者是母親與孩子，后者是孩子與母親。母親嘗一小口只為了知道那食物是否燙嘴，然后，才放心地讓孩子吃；而孩子想到應(yīng)當(dāng)與母親共享的時(shí)候總是只剩下一小口了，但也只有母親才會(huì)開(kāi)心地接受這一小口。因此，在今日這個(gè)特別的時(shí)

3、刻，我希望在座的各位同學(xué)能靜下心來(lái)想一想父母為你們所付出的各種辛苦，同時(shí)也在心里靜默地感謝父母并為他們祝愿。 “心念家國(guó)”，愛(ài)父母，愛(ài)國(guó)家，具有家國(guó)情懷，學(xué)會(huì)感恩與擔(dān)責(zé)，這是我想表達(dá)的第一層意思。 其次，要“腹藏書(shū)卷”。同學(xué)們，做一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)軍人，必需具備四個(gè)一：一張鐵嘴，能言善辯；一筆好字，龍飛鳳舞；一手好文章，字字珠璣；一肚子詩(shī)文，信手拈來(lái)。腹有詩(shī)書(shū)氣自華，求知做學(xué)問(wèn)正是你們的首要任務(wù)，你們應(yīng)當(dāng)明白“學(xué)問(wèn)”二字沉甸甸的重量。優(yōu)秀的學(xué)軍學(xué)子不是只會(huì)做題目的機(jī)器，而是會(huì)思索人生、精神和心靈同等豐富的人。那么，就讓我們喜愛(ài)閱讀吧，讓自己的人性豐滿而名貴博學(xué)而名貴這才是真正的學(xué)軍氣質(zhì)。喜愛(ài)閱讀，學(xué)

4、會(huì)閱讀，養(yǎng)成終身閱讀的習(xí)慣，會(huì)讓你們受益匪淺。博爾赫斯以為假如有天堂，天堂應(yīng)當(dāng)是圖書(shū)館的模樣。楊絳先生也認(rèn)為，讀書(shū)會(huì)在不知不覺(jué)中影響你的思索、邏輯、談吐等各個(gè)方面，讀書(shū)，正是為了遇見(jiàn)更好的自己。同學(xué)們，作為學(xué)軍的一員，你們已經(jīng)是同齡人中的最精彩者，所以萬(wàn)不行辜負(fù)這種先天優(yōu)勢(shì)?！扒蟾咝?wèn)，做領(lǐng)軍人”，一步一個(gè)腳印，負(fù)重前行，這是你們義不容辭的職責(zé)所在。 最終四個(gè)字是“存高遠(yuǎn)志”，做一個(gè)有幻想、有遠(yuǎn)大理想的人。全部的勝利者都是大幻想家，我們因有幻想而宏大。紀(jì)伯倫說(shuō)：“我寧可做人類中有幻想和有完成幻想的愿望的最渺小的人，而不愿做一個(gè)最宏大的無(wú)幻想無(wú)愿望的人?！蓖瑢W(xué)們，幻想不是空想，幻想之于現(xiàn)在的你們

5、就是指引前進(jìn)的明燈。志存高遠(yuǎn)，主動(dòng)探究，正如康德所說(shuō)的“我的人生就是要窮盡一切可能性”。生命的全部意義在于探究尚未知道的東西，只要我們擁有自信、志氣、才智，盡我們?nèi)康呐Γ軐⑿闹械幕孟雽?shí)現(xiàn)。 同學(xué)們，今日我們團(tuán)聚一起，在這里實(shí)行莊重的青春慶典，共同見(jiàn)證十八歲成人禮這一神圣時(shí)刻。從明天起，你們不再任性，不再頑皮，而是常懷敬畏之心，懂感恩，能獨(dú)立，有責(zé)任，敢擔(dān)當(dāng)，做一個(gè)德才兼?zhèn)涞念I(lǐng)軍人。 感謝大家！ 關(guān)于做人的演講稿范文2 老師們，同學(xué)們： 大家好！ 今日我演講的題目是“做學(xué)習(xí)的主子”！ 同學(xué)們，大夫的職責(zé)是救去世扶傷，老師的職責(zé)是教書(shū)育人，那學(xué)生的職責(zé)呢對(duì)，勤勞學(xué)習(xí)！ 是啊，每一小我私家都

6、有本身的職責(zé)。作為學(xué)生的你們也不破例，學(xué)的職責(zé)便是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)便是學(xué)生的根木任務(wù)，自打你走進(jìn)校內(nèi)的那一刻起，你就負(fù)擔(dān)起學(xué)習(xí)的任務(wù)。由于只有學(xué)習(xí)才氣使你變的睿智，唯有學(xué)問(wèn)才氣使你日益壯大。你們是國(guó)家的將來(lái)和盼望。你們的自身本質(zhì)干脆確定著故國(guó)的運(yùn)氣，于是我們的先進(jìn)梁齊超就頒發(fā)了“少年智，則國(guó)智，少年富，則國(guó)富，少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)”的“少年中國(guó)說(shuō)”。以是學(xué)習(xí)對(duì)如今的你們來(lái)說(shuō)，責(zé)無(wú)旁待！ 怎樣學(xué)習(xí)呢？ 首先要主動(dòng)學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)的主子！學(xué)習(xí)的主體是自己。只有當(dāng)自己發(fā)自內(nèi)心的渴望學(xué)習(xí)時(shí)，你才會(huì)主動(dòng)主動(dòng)的閱讀，你才會(huì)仔細(xì)刻苦的去鉆研，你才會(huì)全身心地投入，在這種狀態(tài)下，你渾身的細(xì)胞是興奮的；你周身的血液是沸

7、騰的；你的思維是靈敏的；你的記憶是驚人的，你的理解是深刻的；你的觀點(diǎn)是新奇的；那么你的學(xué)習(xí)效果將是最優(yōu)化的，你的收獲將是最大的。所以要主動(dòng)地學(xué)，自主地學(xué)，因?yàn)樗谴蜷_(kāi)學(xué)問(wèn)寶庫(kù)的金鑰匙，是穿越學(xué)問(wèn)海洋到達(dá)勝利彼岸的快艇；是實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大志向的必由之路。 其次要勤奮的學(xué)習(xí)，做時(shí)間的主子。愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“在天才和勤奮之間，我毫不遲疑的選擇了勤奮?！鼻趭^是學(xué)習(xí)的最基本看法，沒(méi)有勤奮，一切都將是天馬行空。曾國(guó)藩是中國(guó)歷史最具有影響的人物之一，然而他小時(shí)候天賦不高，有一天，他正在讀書(shū)時(shí)，家中來(lái)了個(gè)賊，就潛藏在他的屋檐下，希望他睡下后撈點(diǎn)好處，可那賊等啊等，就聽(tīng)曾國(guó)藩翻來(lái)覆去讀同一篇文章，因?yàn)樗€沒(méi)有背出來(lái)，后

8、來(lái)那賊實(shí)在等不下去了，跳出來(lái)，生氣的對(duì)他說(shuō)“你這水平還讀什么書(shū)”然后把那一篇文章背誦一遍，揚(yáng)長(zhǎng)而去。這賊實(shí)在聰慧，至少他比曾國(guó)藩聰慧，然而他只能成為賊。而曾國(guó)藩卻成為連XX都敬佩的人。為什么會(huì)有這樣的結(jié)局呢我想只有詞語(yǔ)可以說(shuō)明，那就是勤奮學(xué)習(xí)。 同學(xué)們宏大的勝利和幸勤的勞動(dòng)是成正比的，一分耕作，一分勞績(jī)，日積月累，奇跡便是在這樣的歷程中創(chuàng)建出來(lái)的，學(xué)習(xí)同樣。同學(xué)們讓我們大家都自主的學(xué)習(xí)，主動(dòng)的學(xué)習(xí)，勤勞的學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)的主子，做時(shí)間的主子！ 關(guān)于做人的演講稿范文3 老師、同學(xué)們： 大家好！ 我演講的題目是做地球的主子。 為什么地球會(huì)自轉(zhuǎn)？為什么地球是圓的？為什么會(huì)發(fā)生地震？我們的地球一書(shū)一一給了

9、我答復(fù)。我可喜愛(ài)它啦！這本書(shū)使我了解、相識(shí)了地球的誕生、改變、將來(lái)等豐富、好玩的學(xué)問(wèn)和奇妙，樹(shù)立了改造地球的志向。說(shuō)起地震，你或許要驚心膽戰(zhàn)吧?？墒强茖W(xué)家們卻不怕。他們就是敢向地球挑戰(zhàn)，因?yàn)樗麄兪种杏小皾?rùn)滑消震”這個(gè)妙法，就是把水注到即將爆發(fā)大地震的地區(qū)底下，讓水把地震的力氣分隔開(kāi)來(lái)。他們還有一個(gè)法寶，那就是在一些將要發(fā)生地震的地方進(jìn)行地下爆炸，“化大震為小震”，用“化整為零”的方法把大地震“掐死”。這些科學(xué)家不就是折服地震這個(gè)魔鬼的勇士嗎？地球是個(gè)“百寶箱”。它里面的“珍寶”可多啦！有金、銀、銅、鐵、錫、煤、鋅、鎳但它卻不愿輕易亮出來(lái)。而科學(xué)家們自有方法。從前，他們靠分辨化石和礦藏留在地面上

10、的痕跡發(fā)覺(jué)地下寶庫(kù)?，F(xiàn)在，他們不僅有這些“土鑰匙”，而且還有“磁力儀”、“重力儀”、“地震儀”這些隔著地皮便能開(kāi)啟寶庫(kù)大門(mén)的“金鑰匙”了。特殊是近幾年，經(jīng)過(guò)很多科學(xué)家的共同努力，又增加了一把“高空鑰匙”大名鼎鼎的地球資源衛(wèi)星。它成天在離地面將近1010公里的高空圍著地球轉(zhuǎn)圈子，通過(guò)微波不停地向人們發(fā)回地下寶庫(kù)的消息“百寶箱”啊“百寶箱”，你還是乖乖地向我們的“開(kāi)箱取寶”人科學(xué)家們交出你全部的珍寶吧！讓我們的生活更加華蜜，更加美妙。 我們的地球一書(shū)還講了“高山上的螺蚌殼”，告知我地殼會(huì)上升；也講了“漂動(dòng)的大陸”，告知我地殼曾經(jīng)“搬過(guò)家”全部這些地球的學(xué)問(wèn)和奇妙還不是古今中外成千上萬(wàn)英勇的探究者科

11、學(xué)家們探討、開(kāi)發(fā)、考察而得到的嗎？他們中有做過(guò)擁抱地球航行的哥倫布、麥哲倫；有花了大半輩子制作成“地動(dòng)儀”的張衡；有為了堅(jiān)持地球是圍著太陽(yáng)轉(zhuǎn)的這個(gè)真理而被活活燒死的布魯諾他們都是地球的主子，是我心目中的榜樣。 我也要做地球的主子，長(zhǎng)大后當(dāng)一名科學(xué)家，做一個(gè)折服地球魔鬼的勇士，做一個(gè)手持“金鑰匙”的“開(kāi)箱取寶”人去探究更多“地球之謎”，還要把它模樣改換得更俊美。我要讓沙漠變成綠洲，冰川變成城市，荒山變成果園，到處山清水秀，鳥(niǎo)語(yǔ)花香；我要讓海底、地下都變成樂(lè)園；我還要讓占去地球表面將近3/4的海洋，變成藍(lán)色的牧場(chǎng)和農(nóng)場(chǎng)到那時(shí)，我將驕傲地向地球說(shuō)：我是你的主子！感謝大家！ 關(guān)于做人的演講稿范文4 老

12、師們，同學(xué)們： 大家好！ xx中學(xué)校長(zhǎng)曾說(shuō)：“老師最大的悲傷在于包辦，學(xué)生最大的問(wèn)題在于依靠?！笔堑?，抱著的孩子恒久長(zhǎng)不大。總是“不放手”就恒久“不成人”，總是“不放心”就恒久“不省心”。打造高效課堂，解放學(xué)生的地位，由聽(tīng)從到自主，由被動(dòng)到主動(dòng)，由應(yīng)付到牽引；解放學(xué)生的思想，由單一到多元，由僵化到靈動(dòng)，由守舊到創(chuàng)新；解放學(xué)生的學(xué)習(xí)，由灌輸?shù)教骄?，由?dú)學(xué)到合作，由壓抑到放飛。當(dāng)然，“放手”不是“放任”，也不是“放棄”。自主，就是做自己的主子，做學(xué)習(xí)的主子，活動(dòng)的主子。被動(dòng)學(xué)習(xí)如獄中的苦囚，學(xué)習(xí)的主體是我們自己。 剛進(jìn)入校內(nèi)時(shí)，我們還是一群只知道一味聽(tīng)老師的話，在老師的鞭策下學(xué)習(xí)的學(xué)生，初中被推著前進(jìn)的壞習(xí)沿襲到了中學(xué)。但經(jīng)過(guò)半年時(shí)間的變更，我們漸漸養(yǎng)成了課前預(yù)習(xí)，課上展示溝通，小組合作探討，課后主動(dòng)落實(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們的學(xué)習(xí)也漸漸有了主動(dòng)性。因?yàn)檎n改，我有了在課堂上展示自己，提出質(zhì)疑的志氣。我常常在課堂上提出自己的疑問(wèn)，因?yàn)槲抑馈皩W(xué)起于思，思源于疑”。質(zhì)疑可以讓我明白我會(huì)了什么，不會(huì)什么，可以讓老師更好的幫助我，從而提高學(xué)習(xí)成果。在課堂上，我們充溢熱忱，主動(dòng)展示，與同學(xué)共享學(xué)習(xí)成果和心得，相互促進(jìn)，老師在一旁組織掌控，矯正完善，歸納總結(jié)置身于這樣的課堂，我們能感受到自主自信、活潑靈動(dòng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的歡樂(lè)，提升成果的同時(shí)提高實(shí)力，獲得學(xué)問(wèn)的同時(shí)，獲得發(fā)展。課堂