給年輕老師的建議

1、可編輯給年輕老師的建議給年輕老師的建議 一. 課前老師要做好自我心理調(diào)整 老師實在是一種很好的職業(yè)，由于所面對的孩子就是最奇妙的事物，他們有純真的（心靈）、懇切的態(tài)度、自然的感情、和善的祈愿，假如不能捕獲到這些美，那你就糟蹋了造化的賜予。發(fā)自內(nèi)心地（愛）孩子吧，讓每一個同學(xué)都能感受到宏大的師愛，賄而且由于愛而滿心興奮。要以樂觀飽滿的心情投入課堂教學(xué)，避開將個人不良心情帶入課堂。 任何狀況下，都不能將對家長的不良看法，遷怒到同學(xué)身上;對待家長要熱忱有禮，一視同仁，這一做法不應(yīng)當(dāng)受孩子（學(xué)習(xí)）優(yōu)劣的影響。 二、老師要在上課鈴聲未落之前到達(dá)教室門口。 鈴聲落了，教室里的多數(shù)人假如對你視而不見，照舊我

2、行我素，亂哄哄的，你不要發(fā)脾氣，而要靜靜地觀看每個人，目光不要嚴(yán)峻，但要犀利，靈敏，有神。一般狀況下，片刻之后，多數(shù)同學(xué)會安靜下來。此時，你確定要準(zhǔn)時給（同學(xué)）們一個滿意的表情。 假如還有人在說話，甚至打鬧，則用一種期盼的或者嚴(yán)峻的目光“盯”住他。無效，則點明某一排某一人正在做影響大家上課的事。由于你不行能知道他們的名字。再無效，快速地走到他們眼前，請他們站起來，嚴(yán)峻但措詞文明地告知他，之所以請他們站起來，是由于他們無視課堂紀(jì)律，影響了別人學(xué)習(xí)。必要時，則請他們把名字寫在黑板上，然后說一句：“噢，我知道了，你叫李勇，你叫王強?！?心中確定要記住他們的名字)不要指責(zé)，更不能挖苦，特別是高班級的孩

3、子，他們會知道老師這樣做，這樣說的意思。這叫“殺雞給猴看”這樣說有些不好捉摸，我表達(dá)的只是我們的目的。這一招兒確定有效。 千萬不要不管（班級）當(dāng)時怎么樣亂七八糟，傻呼呼地走進(jìn)教室。否則，你很難把課上下去。開頭，就要和同學(xué)約法在三章上課就應(yīng)當(dāng)怎么樣做，不能怎么樣做，違反了，老師要（怎樣）處分等。 三 、一旦進(jìn)入課堂，就要像京劇演員一樣，精氣神十足。走進(jìn)課堂，要把90%留意力放在同學(xué)身上，10%的留意力用在教學(xué)方案的實施上。要擅長用眼睛表達(dá)你的滿意，生氣和生氣。盡量不要吼叫，訓(xùn)斥只可間或火之。目光要經(jīng)常瞥向那些神不守舍、好動、好說的同學(xué)，可以請他們做點事比如讀書、讀單詞、表演、到黑板上默字等，這叫

4、“以動治動” 最要緊的是不斷地鼓舞、表揚、提示同學(xué)，但話要簡潔明白，忌婆婆媽媽式的嘮叨。 要把問題毀滅在“萌芽”狀態(tài)。 四、要盡快地記住每個同學(xué)的名字首先記住表現(xiàn)好的和表現(xiàn)差的同學(xué)的名字。 直呼其名的表揚勝于不指名道姓的表揚，指名道姓地批判、提示，有時效果更好。 把所授班級的同學(xué)座次表寫出來，上課時放在講桌上，這樣做，有助于記住同學(xué)名字，盡快地了解每個同學(xué)及其家庭的狀況。 五、要留意教學(xué)形式，手段多變。 沒有變化，同學(xué)會生厭;沒有變化，也就沒有教學(xué)藝術(shù)。六、要細(xì)心觀看同學(xué)，全面了解同學(xué)，傾聽同學(xué)的談話。 對同學(xué)要少一些批判，少一些責(zé)怪，多一些引導(dǎo)，多一些鼓舞。 如是你在適當(dāng)時機(jī)和場合，不經(jīng)意地

5、說出某一個同學(xué)做的一件值得稱道的事或值得稱道的一種表現(xiàn)，他不僅會感到驚異，而且受到的鼓舞也會特別大。 表揚要有實指性，忌空泛?！澳阕鲎鳂I(yè)總是那么細(xì)心，很少有錯誤?！薄澳慊卮饐栴}不但對，而且口齒清楚。”這樣說就具體了。 恰當(dāng)?shù)厥褂弥w語言，如撫肩，手等，可以讓同學(xué)感到你的真誠和親昵，拉近師生的距離。 七 、不要追求課堂教學(xué)的吵鬧，吵鬧有時可能是“虛假富強”、“泡-沫-經(jīng)-濟(jì)”。 要讓同學(xué)學(xué)會思考?？刹灰押⒆咏谈≡炅?，寧靜以致遠(yuǎn)。也不能讓少數(shù)同學(xué)“獨占課堂”。 八 、課間盡可能多和同學(xué)一起玩。 上課不拖堂，不擠占課間特別鐘，讓同學(xué)充分休息，有利于下節(jié)課的正常學(xué)習(xí)。 假如和他們一起做玩耍，要遵守“

6、玩耍規(guī)章”。假如你犯規(guī)，同樣要接受相應(yīng)的懲處。這樣，同學(xué)就會真真實切地感受到你是他們中的一員，你和他們一樣。老師要和同學(xué)相像，不應(yīng)當(dāng)也不行以要求同學(xué)和老師相像。 九 、上好第一節(jié)課。細(xì)心備課，把握準(zhǔn)教材，把教材裝在心里，預(yù)備好教具。組織好教學(xué)。一旦同學(xué)安靜下來，要盡可能地呈現(xiàn)自己的特長和才能。開頭的一段話熱忱洋溢;板書的第一個字讓同學(xué)為之贊美;第一次朗讀讓同學(xué)為之感動;用豐富的表情和機(jī)靈的眼神吸引住同學(xué);得體的幽默讓孩子笑起來;布滿愛意的一次摩挲讓同學(xué)感到親切;教學(xué)方法的變化讓同學(xué)感到好玩，使他們留意力集中;那么，你就成功了。假如這樣，而且今后也不懈怠，我敢說，你確定成功了。以上說的幾個方面能

7、做到一半，也會成功，要有信念。哪一方面不足，就努力去修煉。 十 、肚子里要有幾個故事和笑話，找機(jī)會講給同學(xué)聽。老師講故事，同學(xué)會終生不忘。忘不了故事，就忘不了你這位老師，講故事特別能讓調(diào)皮的同學(xué)親近你。 十一、要連續(xù)學(xué)習(xí)，贏得同學(xué)敬重 假如老師不能經(jīng)常更新學(xué)問結(jié)構(gòu)，不能對新學(xué)問保持長期的驚奇與敏銳，老師就有可能被同學(xué)看不起，成為同學(xué)眼中的“老古董”。 做個有血有肉的一般人，不要做神圣的布道者?？孔约旱膸煹?、學(xué)識、才華、力氣積累起來的力氣去贏得同學(xué)的敬重，成為一般的受人敬重的人。 學(xué)問的通達(dá)與為人的練達(dá)會讓你特殊的厚實，在你身上共性化地聚集了“真、善、美”，你便“神形兼?zhèn)洹睖喩黹W耀出魅力的光榮來。 十二、要寬容，要能群。寬容很不易，才成為一種美德。 假如凡事只認(rèn)為自己是正確的，別人是錯誤的，假如我們不能同有不同見解、不同性格的人相處;假如我們與任何獨行或標(biāo)新立異的人都無法溝通，那么我們沒有學(xué)會寬容。 教學(xué)中，假如我們只認(rèn)了教科書和大綱，卻容不得半點質(zhì)疑;假如我們只守著自己習(xí)慣的教法和方式，拒絕一切新的想法和創(chuàng)意，那么我們還不是寬容。 當(dāng)面對一個個有個體差異的孩子時，假如我們只以個人的眼光去取舍，厚此薄彼，那么我們尚不具備寬容精神。 要能群。能群是老師的一種基本素養(yǎng)要求。能群不僅