工作培優(yōu)補差工作計劃7篇

1、Word 工作培優(yōu)補差工作計劃7篇 工作方案會讓我們的工作更高效的完成，在制定好工作方案之后，肯定要對它的可行性做好仔細的思索，下面是職場我為您共享的工作培優(yōu)補差工作方案7篇，感謝您的參閱。工作培優(yōu)補差工作方案篇1 為了做好本學(xué)期教育教學(xué)工作，全面提高教學(xué)質(zhì)量，連續(xù)做好培優(yōu)補差工作，有著非常重要的必要性。結(jié)合所任班級的詳細狀況，制定好本學(xué)期工作方案，是今后教學(xué)工作的重要動身點和落腳點。從最近上課狀況初步了解狀況看，必需改進工作方法和思路，現(xiàn)制定方案如下所述，供個人參考。 從開學(xué)之初起，樂觀調(diào)查所任各班同學(xué)學(xué)習(xí)和思想及共性特點，對不同類型的同學(xué)進行分類，建立同學(xué)狀況記錄庫。經(jīng)過近一段時間了解，今

2、年同學(xué)較往年狀況有所不同，對各班狀況準(zhǔn)時了解同學(xué)的動態(tài)狀況，是本學(xué)期工作重心。 以下特點，主要表現(xiàn)為： 一、自卑感較強。由于他們后進生的各方面較差，受到的批判較多，進而產(chǎn)生了心理，總覺得己不如人。 二、作業(yè)完成的較差，怕受批判而又學(xué)會了撒謊，上課發(fā)言也不太樂觀。針對這些狀況，預(yù)備在對待后進生的轉(zhuǎn)化方面實行以下幾點：對學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)，我要樂觀引導(dǎo)他們參加教學(xué)活動，多鼓舞表揚他們， 發(fā)覺其閃光點，加強師生之間的情感溝通，何況好孩子是不斷激勵教育出來的。所以師生關(guān)系應(yīng)在合作、公平的基礎(chǔ)上才會建立起融洽的師生感情。這樣才能促進同學(xué)學(xué)習(xí)的進步和思想的提高，關(guān)心他們樹立自信念。 所以我預(yù)備多問他們些許

3、簡潔的問題，讓他們有機會體驗勝利的喜悅。使后進生充分發(fā)揮自己的才能，充分展現(xiàn)自己的強項。多花一點時間了解后進生，理解并敬重愛惜他們。在課堂上優(yōu)待他們，不僅做到把陽光送給優(yōu)等生，而且心里要時刻裝著后進生，時時到處還要為他們著想。比如面對淘氣的同學(xué)時，我們要有理智，不要急躁而沖動，要機靈而奇妙化地化解問題，哪怕冷卻一下留到以后想方法妥當(dāng)處理也行。盡管后進生普遍存在基礎(chǔ)學(xué)問不牢的狀況。要對他們定時跟蹤調(diào)查，進行信息反饋，檢查復(fù)習(xí)的效果，并準(zhǔn)時在班里進行表揚鼓舞。也可讓他們求助成果好的同學(xué)和其他老師。總之運用多種手段使同學(xué)的成果在學(xué)習(xí)的過程中得到提高。充分發(fā)揮家長與學(xué)校的管理作用，與家長多聯(lián)系，齊抓共

4、管、促使同學(xué)進步。另外，還要賜予他們特殊關(guān)心，例如選擇一個尖子生和他們結(jié)對，進行一對一的關(guān)心，做到在課后對他們進行輔導(dǎo)。 在教學(xué)中，本人努力把這項工作制定的措施落到實處，抓好落實，充分發(fā)揮各種樂觀因素，我將結(jié)合各班級的詳細狀況，吸取閱歷教訓(xùn)。嚴(yán)格根據(jù)方案進行，爭取使得所教各班后進生能基本把握學(xué)習(xí)的方法，能樹立學(xué)信念，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)成果有較為顯著得提高 工作培優(yōu)補差工作方案篇2 這個班級我已帶了兩年，對同學(xué)的學(xué)習(xí)本領(lǐng)有了必需的了解。哪些是屬于比較懶，哪些是屬于理解本領(lǐng)比較慢，哪些是上課易分神的，我都心中有數(shù)。 說真的，培優(yōu)輔差工作假如都靠課外時間根本不行能。一是老師沒有那

5、么多時間，二是同學(xué)也會厭煩；三是有可能反面加重同學(xué)的負擔(dān)；四是平安問題。下頭談?wù)劚緦W(xué)期，我在培優(yōu)輔差方面是如何做的。 1、對于本班的這些后進生，我一一利用下課時間與他們談話，消退他們的敬畏心理，拉近他們與老師的距離。 2、我從加強閱讀量入手。對于班級每一天布置的閱讀，我都督促這些后進生完成。目的就是那他們有沒有自覺，遇到不熟悉的生字，有沒有去查字典。經(jīng)過一段時間的督促，發(fā)覺大部分同學(xué)還是能做到。 3、對于后進生少批判，多表揚。以激起他們期望與進取的火花；以批判為輔，盡量避開在公開場合的批判，即使批判，也要做到適時，適度。 4、優(yōu)先批改作業(yè)。作業(yè)練習(xí)是同學(xué)鞏固所學(xué)學(xué)問的重要環(huán)節(jié)，作業(yè)批改是老師檢

6、查教學(xué)效果的必要手段。優(yōu)生的作業(yè)書寫規(guī)范，正確率高，批改起來心境舒服，差生的作業(yè)費時。教學(xué)中我是這樣做的：首先，差生的作業(yè)實行專業(yè)設(shè)計。依據(jù)他們的實際水平，設(shè)計一些簡潔的、仿照性的作業(yè)。（隨著本領(lǐng)的提高而逐步加大難度）。其次是他們的作業(yè)盡量當(dāng)堂批改，隨到隨改，優(yōu)先批改。最終是作業(yè)的評價，在作業(yè)的評價中，只打“”，不打“”錯誤的地方怎樣辦呢？只畫一條橫線，提示同學(xué)紅線上頭有錯誤，必需改正。 同學(xué)經(jīng)過仔細思索湖，會做了，就將錯誤的擦掉，填上正確的，老師看到改對后，在紅線的末尾填上一個較長的“”了一個不太規(guī)范的“”，假如修改后仍是錯的，紅線不動，直至改對為止。這樣既維護了同學(xué)的自尊心，增加了他們的榮

7、譽感，又養(yǎng)成了有錯就改的好習(xí)慣，也便于老師監(jiān)督同學(xué)對錯題的修改。經(jīng)過這樣反復(fù)的時間過程，一個個錯題的被改正過來的，成果一步一步提高了，我的目的也到達了。 5、對于優(yōu)等生，總是引導(dǎo)他們做好預(yù)習(xí)工作，并學(xué)會做批注，要他們帶著問題來上課，重視他們課外閱讀與積累。對于他們測試取得好成果的同學(xué)，準(zhǔn)時進行表揚，并獎給本子或鉛筆，以激勵他們不斷提高。并為優(yōu)等生找競爭對象。這樣，在你追我趕中，他們的學(xué)習(xí)勁頭就更高了。 以上是我在培優(yōu)和輔差工作中的點滴體會和做法，談不上什么閱歷，在今后的培優(yōu)和輔差工作中，我會更加努力，仔細向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，不斷探究總結(jié)閱歷和實踐，更新進取，爭取更好的成果。 工作培優(yōu)補差工作方

8、案篇3 一、指導(dǎo)思想 提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)力量，進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成果，關(guān)心后進生取得適當(dāng)進步，讓后進生在老師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的關(guān)心下，逐步提高學(xué)習(xí)成果，并培育較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語文基本力量。培優(yōu)方案要落到實處，發(fā)掘并培育一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培育語文力量入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實的基礎(chǔ)和誦讀、寫作力量，以便在以后的中考中取得好的成果，并能幫助老師進行補差活動，提高整個班級的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)成果。 二、制定目標(biāo)： 在這個學(xué)期的培優(yōu)補差活動中，培優(yōu)對象能根據(jù)方案提高讀、說、寫的綜合力量，成果穩(wěn)定在90分以上，并幫助老師實施補差工作， 關(guān)心后進生取得進步。補差對象能

9、根據(jù)老師的要求做好，成果有肯定的提高，爭取在畢業(yè)測試時取得較好的成果。 三、定內(nèi)容： 培優(yōu)主要是連續(xù)提高同學(xué)的誦讀力量和寫作力量。介紹或推舉適量影視片資料，讓優(yōu)生擴高校習(xí)面，攝取更多課外學(xué)問，多給他們肯定的指導(dǎo)，以期在寫作中能敏捷運用，提高寫作水平，定時支配肯定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高寫作力量。 補差的內(nèi)容是教會同學(xué)敢于寫作，會寫作，支配比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們把握，寫作文時至少能寫得出，可先布置他們摘抄、 仿寫，后自立完成，保證每個后進生有話可說，有文可寫。訓(xùn)練后進生的口頭表達力量，堂上制造情境，讓后進生嘗試說、敢于說、進而爭取擅長說。 四、培優(yōu)對象： 一班：xxx 二班：xxx 五

10、、補差對象： 一班：xxx 二班：xxx 六、主要措施： l.課外輔導(dǎo)，利用課余時間。 2.采納一優(yōu)生帶一后進生的一幫一行動。 3.請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)閱歷，后進生加以學(xué)習(xí)。 4.課堂上制造機會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響后進生。 5.對后進生實施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并支配課外作品閱讀，不斷提高誦讀和寫作力量。 6.采納激勵機制，對后進生的每一點進步都賜予確定，并鼓舞其連續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)樂觀性和勝利感。 7.充分了解后進生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，賜予正確引導(dǎo)，朝正確方向進展，保證后進生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成果。 8.重視中等成果同學(xué)，保持其成果穩(wěn)定和提高。 9

11、.必要時與家長聯(lián)系，幫助解決后進生的學(xué)習(xí)問題。 工作培優(yōu)補差工作方案篇4 隨著素養(yǎng)教育的深化開展，教育形勢趆來趆好，社會對合格人才的要求也趆來趆嚴(yán)格，這就要求我們必需大面積提高教學(xué)質(zhì)量，促進全體同學(xué)的德、智、體、美、勞等方面全面進展。因此，培優(yōu)補差工作就顯得特別重要示。同學(xué)的個體差異是一個客觀存在，因此培優(yōu)補差是教學(xué)工作不行少的一環(huán)。為了讓每個同學(xué)都能在原有基礎(chǔ)上得到提高進展，體驗學(xué)習(xí)的歡樂，進步的樂趣，達到全面提高同學(xué)素養(yǎng)的目的，我們依據(jù)教育理論中“因材施教，量力性原則”和前蘇聯(lián)教育家巴班斯基“班內(nèi)分組理論”，實施特別教育方案，分層教學(xué)，在班級中挖掘同學(xué)的個體差異，做好拔尖補差工作，從而讓優(yōu)

12、生更優(yōu)，差生不差，共享勝利。依據(jù)我班實際狀況，經(jīng)仔細考慮，特制訂培優(yōu)補差工作方案。 一、指導(dǎo)思想：提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)力量，進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成果，關(guān)心差生取得適當(dāng)進步，讓差生在老師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的關(guān)心下，逐步提高學(xué)習(xí)成果，并培育較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成基本力量。培化方案要落到實處，發(fā)掘并培育一批尖子，挖掘他們的潛能，從培育力量入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實基礎(chǔ)，并能幫助老師進行輔差活動，提高整個班級的素養(yǎng)和成果。 二、同學(xué)狀況分析：本班共有同學(xué)50人，從上學(xué)期的學(xué)習(xí)狀況及學(xué)問技能把握狀況看，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課仔細，各科作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好，且

13、能擔(dān)當(dāng)班領(lǐng)導(dǎo)能起到較好的模范帶頭作用，但也有少部分同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時不能準(zhǔn)時完成，因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注意同學(xué)的個體差異外，我預(yù)備在提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好上下功夫，通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀同學(xué)得到更好的進展，潛能生得到較大進步。 三、培育內(nèi)容：培優(yōu)主要是連續(xù)提高同學(xué)的分析理解力量。成立課外愛好小組，通過活動進行培優(yōu)。對于優(yōu)良同學(xué)在時間上把好關(guān)，課堂內(nèi)他們能吃飽，但不會吃好，因此要求各教研組組織任課老師成立課外愛好小組，賜予“精科”，也就是細心選擇一些拔高題，題型要多種多樣，讓優(yōu)生擴大學(xué)問面，攝取更多課外學(xué)問，通過各種形式的活動來提高他們的學(xué)習(xí)樂觀性，從而逐步

14、提高優(yōu)良同學(xué)的學(xué)習(xí)成果。輔差的內(nèi)容是教會同學(xué)敢于做題，會做題，支配比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們把握。 1、關(guān)心他們樹立自信念。后進生形成的緣由是多種多樣的，有的是一時的貪玩使功課脫了節(jié)沒有趕上去，有的是家庭困難思想負擔(dān)過重造成的，有的是同學(xué)一時沖動犯了錯誤，老師或家長批判教育不當(dāng)造成的等，所以，我們老師首先應(yīng)當(dāng)關(guān)心他們分析查找落后的緣由，然后對癥下藥，關(guān)心他們克服心理障礙，樹立戰(zhàn)勝困難的自信念，再依據(jù)詳細狀況把比較差的功課補上去。 工作培優(yōu)補差工作方案篇5 一、指導(dǎo)思想 培優(yōu)補差就要體現(xiàn)以人為本，教育教學(xué)要面對全體同學(xué)，讓不同層次的同學(xué)都能得到進展，讓不層次的同學(xué)能感受到勝利的喜悅與歡樂，培育他們喜愛

15、學(xué)習(xí)、增加自信。我們的教育教學(xué)既要為高一級的學(xué)校培育優(yōu)秀人才，還要為社會培育合格的勞動者。在情感上要走進孩子的心靈，走進孩子的世界，才能真正找到了教育孩子的方法。提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)力量，進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成果，關(guān)心后進生取得適當(dāng)進步，讓后進生在老師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的關(guān)心下，逐步提高學(xué)習(xí)成果，同時培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，規(guī)范的學(xué)習(xí)行為，形成有效的學(xué)習(xí)方法。 二、班級基本狀況 八（1）班現(xiàn)有同學(xué)49人，在保優(yōu)生中，其中一級目標(biāo)5名同學(xué)達到有效分；二級目標(biāo)13名同學(xué)達到有效分三級目標(biāo)32名同學(xué)達到有效分；各項目標(biāo)均超額完成。 三、優(yōu)等生名單 王芯月、吳雨婷、王楠、方燕琪、梅陳、張暢、曾言

16、、沈玲、田靜怡、余秋雨、葉興雄、吳金枝、沈陳洋。 四、待提高及學(xué)困生名單 待提高生：陳濤、張宇、袁晶、張潔、何景成、張陳麒麟、謝夢麗。 學(xué)困生：陳臣、章廣源、陳夢、楊玖情、衡晶、董有智、鄒偉、陳宜康、李沙、許啟雄、李玉鳳、胡鳳嬌、萬芬。 五、培補措施 利用課余時間和早、中晚自習(xí)輔導(dǎo)，對各種狀況的同學(xué)進行輔導(dǎo)，“因材施教、對癥下藥”，依據(jù)同學(xué)存在的問題和遇到的懷疑用相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。詳細方法和措施如下： 1、對偏科同學(xué)面對面的談心與學(xué)問輔導(dǎo)。 2、同學(xué)的錯題要準(zhǔn)時在黑板上及解錯本上糾錯。讓同學(xué)把平常作業(yè)和試卷上的錯題再做一遍。并用紅色筆進行更正，并注明錯因。 3、細心設(shè)計案、選題、批改作業(yè)、與同學(xué)

17、談心。 4、扎實上好每節(jié)課，夯實基礎(chǔ)，培育力量。5、把同學(xué)在學(xué)案、練習(xí)冊、單元檢測中遇到的難題、同學(xué)未過關(guān)題、錯題進行匯總，再檢測，進行復(fù)印式的訓(xùn)練。 6、針對中考的題型來選題，讓同學(xué)的訓(xùn)練更有針對性和實效性。 7、利用晚自習(xí)第一節(jié)課有目標(biāo)、有方案、有對像、有內(nèi)容、有步驟、有支配的開展培優(yōu)治跛的就診。 8、關(guān)注課堂動態(tài)生成。備課時必需預(yù)想更多的可能性，供應(yīng)課堂生成的空間，教學(xué)中要機靈面對同學(xué)課堂生成，要將問題開放，促同學(xué)課堂思維的生成，每節(jié)課后要對課堂生成的資源進行搜集和整理，并將好的資源融于備課和同學(xué)練習(xí)題中。 9、突破重點和難點。對重點章節(jié)的學(xué)問要講練到位，同學(xué)對學(xué)問的應(yīng)用能敏捷應(yīng)用，舉一

18、反三。對典型性、代表性的習(xí)題通過各種變換、糾錯、復(fù)印式的訓(xùn)練讓同學(xué)弄懂弄透。 10、用好物理教材。將教材內(nèi)容生活化、將教材內(nèi)容問題化、將教材內(nèi)容活動化、將教材內(nèi)容開發(fā)化，扎實上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課。 11、在區(qū)期末調(diào)考前兩周，進行專題復(fù)習(xí)、查漏補缺、綜合訓(xùn)練相結(jié)合，重點學(xué)問專題突破，做到目標(biāo)生人人過關(guān)。 工作培優(yōu)補差工作方案篇6 光陰似箭，日月如梭。隨著素養(yǎng)教育的深化開展，教育形勢趆來趆好，社會對合格人才的要求也趆來趆嚴(yán)格，這就要求我們必需大面積提高教學(xué)質(zhì)量，促進全體同學(xué)的德、智、體、美、勞等方面全面進展。因此，培優(yōu)補差工作就顯得特別重要示，依據(jù)學(xué)校實際，經(jīng)討論，特制訂培優(yōu)補差工作方案如下： 一、指

19、導(dǎo)思想： 同學(xué)的個體差異是一個客觀存在，因此培優(yōu)補差是教學(xué)工作不行少的一環(huán)。提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)力量，進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成果，關(guān)心差生取得適當(dāng)進步，讓差生在老師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的關(guān)心下，逐步提高學(xué)習(xí)成果，并培育較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成基本力量。培育優(yōu)秀方案要落到實處，發(fā)掘并培育一批尖子，挖掘他們的潛能，從培育力量入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實的基礎(chǔ)和閱讀寫話力量，并能幫助老師進行輔導(dǎo)后進生活動，提高整個班級的素養(yǎng)和成果。 二、“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作目標(biāo) 1、仔細落實“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作方案，做好參與對象的輔導(dǎo)工作和思想教育工作，培優(yōu)和轉(zhuǎn)差同步進行。 2、加強對培優(yōu)補差工作的常規(guī)管理和檢查。

20、 3、讓同學(xué)樹立起學(xué)習(xí)的信念和士氣，克服自卑的心理。 4、在同學(xué)中形成“趕、幫、超”深厚的學(xué)習(xí)氛圍，使每個同學(xué)學(xué)有所長、學(xué)有所用。 三、思想方面的培優(yōu)扶差。 1做好同學(xué)的思想工作，常常和同學(xué)談心，關(guān)懷他們，關(guān)愛他們，讓同學(xué)覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的樂觀性。了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而依據(jù)同學(xué)的思想心態(tài)進行相應(yīng)的輔導(dǎo)。 2定期與同學(xué)家長、班主任聯(lián)系，進一步了解同學(xué)的家庭、生活、思想、課堂等各方面的狀況。 四、培輔對象: 培優(yōu):白玢 鞏佳宜 史佳悅 史全偉 霍凱旋 王佳宇 馬麗 董祥雨 輔差:翟富康 曹月 翟亞沖 蔣順富 譚松江 程德 五、“培優(yōu)補差”工作措施 1老師

21、堅持做到每節(jié)課“層級化”訓(xùn)練分明，練習(xí)由淺入深，體現(xiàn)層次性，既有“雙基”學(xué)問，也有拓展訓(xùn)練，保證后進生學(xué)有所獲，優(yōu)等生能進一步提高自己的思維水平。 2平常對學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)努力做到多鼓舞，多寬容。急躁細致地關(guān)心，上課時多留意，多愛護，督促他們準(zhǔn)時完成相關(guān)作業(yè)以及練習(xí)。 3 活動中，盡量采納開放式教學(xué)，培育同學(xué)依據(jù)詳細情境，選擇恰當(dāng)方法，解決實際問題的意識。譬如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬同學(xué)的學(xué)問面，溝通學(xué)問之間的內(nèi)在聯(lián)系，培育同學(xué)的應(yīng)變力量。 4對學(xué)困生在教學(xué)中做到:“四優(yōu)先、五跟蹤”（“四優(yōu)先”即課堂提問優(yōu)先、作業(yè)批改優(yōu)先、課外輔導(dǎo)優(yōu)先、家庭訪問優(yōu)先，“五跟蹤”即

22、思想跟蹤、課堂跟蹤、作業(yè)跟蹤、測試跟蹤、學(xué)法跟蹤）。 六、主要措施： l課外輔導(dǎo)，利用課余時間。 2采納一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。 3請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)閱歷，差生加以學(xué)習(xí)。 4課堂上制造機會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。 5對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并支配課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作力量。 6采納激勵機制，對差生的每一點進步都賜予確定，并鼓舞其連續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)樂觀性和勝利感。 7充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，賜予正確引導(dǎo)，朝正確方向進展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成果。 8重視中等成果同學(xué)，保持其成果穩(wěn)定和提高。 9必要時

23、與家長聯(lián)系，幫助解決差生的學(xué)習(xí)問題。 工作培優(yōu)補差工作方案篇7 為順當(dāng)完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)，提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量，依據(jù)我班同學(xué)的實際狀況，圍繞教學(xué)目標(biāo)，除了仔細備課、上課、批改作業(yè)、定期評定同學(xué)成果、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外，應(yīng)實行課內(nèi)外培優(yōu)措施，制定培優(yōu)方案，以高度的責(zé)任心投入到緊急的教學(xué)及培優(yōu)補差工作中，力爭取得好成果。同學(xué)的智力進展水平不一，要想大面積提高教學(xué)質(zhì)量，全面創(chuàng)新數(shù)學(xué)課堂，就要切實抓好班級的培育補潛工作。 一.思想方面的培優(yōu)補差。 1做好同學(xué)的思想工作，常常和同學(xué)談心，關(guān)懷他們，關(guān)愛他們，讓同學(xué)覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的樂觀性。了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)

24、方法等。從而依據(jù)同學(xué)的思想心態(tài)進行相應(yīng)的輔導(dǎo)。 2定期與同學(xué)家長、班主任聯(lián)系，進一步了解同學(xué)的家庭、生活、思想、課堂等各方面的狀況。 二.有效培優(yōu)補潛措施。 利用課余時間，對各種狀況的同學(xué)進行輔導(dǎo)、提高，“因材施教、對癥下藥”，依據(jù)同學(xué)的素養(yǎng)實行相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。詳細方法如下： 1課上潛能生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。 2支配座位時堅持“好潛同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子。即“兵教兵”。 3課堂練習(xí)分成三個層次：第一層“必做題”基礎(chǔ)題，其次層：“選做題”中等題，第三層“思索題” -拓廣題。滿意不同層次同學(xué)的需要。 4優(yōu)化備課，向課堂40分鐘要質(zhì)量，盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力” 做好培優(yōu)補潛工作。備好同學(xué)、備好教材、備好練習(xí)，保證培優(yōu)補差的效果。精編習(xí)題，習(xí)題設(shè)計留意：有梯度，緊扣重點、難點、疑點