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1、矛盾點(diǎn)人生動(dòng)第課時(shí)課稿一 教材1. 課在教材中的地高版職 二六是法本 助積度是， 學(xué)盾能點(diǎn)動(dòng) 第學(xué)礎(chǔ)2. 學(xué)目標(biāo)學(xué)求能， 如1知識(shí)標(biāo)：握的及 盾展2能力標(biāo)：矛分題 3情感目標(biāo)：矛挫向 3. 學(xué)重點(diǎn)核以為助 人提人矛。 本學(xué)： 學(xué)用矛盾的觀看問(wèn) 題，正確待人生矛盾4. 學(xué)難點(diǎn)由不閱而 理，一思因 節(jié)難矛盾是事物發(fā)展的力和源 泉，也是生發(fā)展的動(dòng) 。二說(shuō)學(xué)一習(xí)備證 觀單了礎(chǔ)在 理不問(wèn)面題 足問(wèn)三說(shuō)教用學(xué) 學(xué)分 等，化，設(shè) 悅圍打堂堂 。四說(shuō)學(xué)職特礎(chǔ)角 作主方學(xué)習(xí) 學(xué)受被知心 、表張性五 教學(xué)過(guò)程分五。環(huán)節(jié) ：新課導(dǎo)入語(yǔ)相1、事們呢2說(shuō) 是所嗎 ？單后引概 圖生及望 導(dǎo)然環(huán)節(jié) ：教授新課一用盾的觀點(diǎn)看
2、題課點(diǎn)個(gè)分 1、是統(tǒng)的性畫(huà)同嗎從盾 及。圖象示的 學(xué)興按引論 歸表為生教 并生能2 是的，的 頻鼠析的 同讓類(lèi)，結(jié)是動(dòng)，的 。圖景勵(lì)投 增習(xí)性快識(shí) 建3、點(diǎn)二看課點(diǎn)討， 何看視士 多形，而腳 埋做在圖析的他 解之一學(xué)盾 二矛是人生發(fā)展動(dòng)力課點(diǎn)論三 作教討完自 點(diǎn)放，努 盾展人的圖生能盾 用內(nèi)，的使 職打的環(huán)節(jié) ：拓展練習(xí)的拓達(dá)效 兵地后 點(diǎn) C 是互是相在是轉(zhuǎn)爭(zhēng)性了有 D ， ， 所環(huán)節(jié) ：課堂小結(jié)書(shū)共的， 強(qiáng)待， 。盾解促展環(huán)節(jié) ：作業(yè)布置業(yè)學(xué)盾析 圖把實(shí)學(xué)的而知。 六、說(shuō)板設(shè)計(jì)矛盾觀點(diǎn)與人生動(dòng)力一 一、用矛盾的觀點(diǎn)看題對(duì)立矛盾事物發(fā)展的動(dòng)力和源統(tǒng)一二、矛盾是人生發(fā)展動(dòng)力板了內(nèi)教 給出體學(xué)， 掌而
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