愛(ài)在事業(yè)樂(lè)在奉獻(xiàn)1

1、事跡材料尚志市逸夫?qū)W校張春紅九二年，我畢業(yè)于牡丹江師范學(xué)院，懷揣著年輕的夢(mèng)想走入了教師的行列，“做人梯-用我們的堅(jiān)韌讓學(xué)生踩著我們的肩膀奔向新的征程化春蠶-用我們的才能讓知識(shí)的綢緞從我們身上延伸當(dāng)蠟燭-用我們的忠誠(chéng)燃燒自己給人間帶來(lái)光明。 這，是無(wú)數(shù)人民教師的座右銘，這也是我一直以來(lái)為人師的執(zhí)著信念。從教19年來(lái)，始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，我愛(ài)教育事業(yè)，快樂(lè)在奉獻(xiàn)之中。一、甘于清貧，樂(lè)于奉獻(xiàn)，把全部的身心投入到教育事業(yè)中去，把學(xué)生的成長(zhǎng)作為重于一切的事情。我深知一切好的教育方法，一切好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于對(duì)學(xué)生無(wú)比熱愛(ài)的熾熱的心靈中。在平時(shí)的教育教學(xué)中無(wú)論學(xué)生出生在怎樣的家庭，不管

2、是品學(xué)兼優(yōu)，還是調(diào)皮搗蛋，學(xué)習(xí)后進(jìn)，我都一視同仁，從身心、學(xué)習(xí)、生活等各個(gè)方面去關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)孩子。珍愛(ài)學(xué)生，建立和諧融洽的師生關(guān)系，做好班主任工作。我深知，大千世界，蕓蕓眾生，能夠走進(jìn)自己的課堂，成為自己的學(xué)生，就是一種緣分，一種幸福，更是一種責(zé)任。我勇于擔(dān)起這份責(zé)任，十分珍惜這種緣分，把教育教學(xué)工作做為人生的一種享受一種幸福。我深知真正的教育存在于人與人之間心靈的距離最短的時(shí)刻，存在于無(wú)言的感動(dòng)之中。把教育事業(yè)做為自己生命的根，把學(xué)生的心田做為自己耕耘的土壤，三尺講臺(tái)，兩袖清風(fēng)，一生清貧，一世辛勞，無(wú)怨無(wú)悔。我熱愛(ài)教育這一行，一直執(zhí)著地追求著，默默地奉獻(xiàn)著，以頑強(qiáng)的信念，超人的毅力守護(hù)著這

3、方純潔而又貧脊的圣地。在平凡的講臺(tái)上，我把感情化作溫暖，把知識(shí)化作乳汁，把心血化作春雨，培育著一粒粒種子，滋潤(rùn)著一顆顆幼苗。以踏實(shí)苦干，一腔熱忱的作風(fēng)在師生的心目中樹(shù)立著自己的形象。二、一絲不茍地教學(xué)，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真地做人，以自己的言行教給學(xué)生知識(shí)，更教給學(xué)生為人的道理。自從工作以來(lái)，我一直工作在高中教學(xué)的第一線，勤勤懇懇地工作，兢兢業(yè)業(yè)地育人。工作上，始終以大局為重，服從學(xué)校的一切安排，不計(jì)個(gè)人得失，任勞任怨。同事間，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。言行上，身正為范，學(xué)高為師。把學(xué)生當(dāng)作掌上明珠，深深地懂得：“打鐵必須自身硬。要想讓學(xué)生有一碗水，教師必須具備一桶水?！睘榇?，他不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，

4、通過(guò)各種方式、不同的渠道充實(shí)自己，豐富自己，在工作中虛心向同行學(xué)習(xí)。當(dāng)今時(shí)代，科學(xué)的變化日新月異，如果自己沒(méi)有豐富的知識(shí)，不更新?lián)Q代，怎么能夠教出合格的人才？教師的喜，莫過(guò)于青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，教師的哀，莫過(guò)于誤人子弟，他深知不能貪圖一時(shí)的安逸而誤人子弟。在教學(xué)中一絲不茍，即使對(duì)教過(guò)多年的熟悉的章節(jié)，也要逐章逐節(jié)、逐字逐句地認(rèn)真分析推敲，力求挖掘出更高、更深、更活、更精的含義來(lái)。“上課就像打仗，我們不能打無(wú)準(zhǔn)備之仗?！泵空?、每節(jié)都要寫出切實(shí)可行的教案，因?yàn)槊磕昝繉玫慕虒W(xué)對(duì)象不同，因此教案必須因人而異。為了做到有效教學(xué)，經(jīng)常反復(fù)修改教案直至最優(yōu)化。時(shí)常備課到深夜，沒(méi)有絲毫馬虎。在課堂教學(xué)中，大膽嘗

5、試各種教學(xué)，盡最大的努力營(yíng)造最寬松愉悅環(huán)境，以求學(xué)生學(xué)習(xí)效率最大化，每一節(jié)課都能使學(xué)生有常學(xué)常新之感，深受學(xué)生們的喜愛(ài)。注重學(xué)生能力素質(zhì)的培養(yǎng)，善于理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，遵守“教不越位，學(xué)要到位”的原則。三、“誠(chéng)于嘉許，寬于稱道”，多“賞識(shí)”學(xué)生每個(gè)人都是希望得到別人的贊揚(yáng)的，因?yàn)橘潛P(yáng)就是對(duì)他的肯定。學(xué)生也是一樣，為什么總是要帶著挑剔的眼光去看他們呢？為什么不帶著賞識(shí)的眼光去看他們呢？要知道，學(xué)生是渴望賞識(shí)的，因?yàn)樗拖裆械年?yáng)光，空氣和水一樣，是必不可少的。很難想象一個(gè)成日被挑剔的人，會(huì)不垂頭喪氣，會(huì)有成就感，會(huì)認(rèn)為生命美好，充滿信心。我們要培養(yǎng)的是熱愛(ài)生活，堅(jiān)毅自信，勇于實(shí)現(xiàn)自

6、我的人才。沒(méi)有贊賞，自信何來(lái)？沒(méi)有自信，談何成功？我想，還是多給一點(diǎn)笑臉，多給一點(diǎn)贊揚(yáng)吧。賞識(shí)教育的特點(diǎn)就是注重鼓勵(lì)學(xué)生的每一個(gè)優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，讓學(xué)生充滿自信，自我覺(jué)醒。對(duì)好的學(xué)生給予賞識(shí)也許不難，可對(duì)那些所謂的“差生”更要多給一些關(guān)愛(ài)，一些賞識(shí)，因?yàn)樗麄兏枰膭?lì)，更需要信心。一個(gè)信賴的眼神，一個(gè)鼓勵(lì)的微笑，一句夸獎(jiǎng)的話，都可能帶來(lái)巨大的效應(yīng)。愛(ài)因斯坦與小板凳的故事人人皆知，我們應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)提醒自己，不要做那個(gè)嘲諷譏笑學(xué)生的老師。尊重學(xué)生的任何一點(diǎn)成果，就是對(duì)他的一種無(wú)形的鞭策，我們?cè)诠ぷ髦袘?yīng)及時(shí)地發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)予以賞識(shí)，鼓勵(lì)，使他充滿自信，激起他學(xué)習(xí)的興趣，讓表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)成為走向成功的催化劑。例如

7、，對(duì)于學(xué)習(xí)較差的同學(xué)，我從不歧視他們，而是鼓勵(lì)他們盡力則無(wú)悔，盡量爭(zhēng)取多學(xué)一點(diǎn)知識(shí)，同時(shí)盡可能發(fā)掘他們身上的長(zhǎng)處，充分發(fā)揮他們的特長(zhǎng)，當(dāng)他們有任何一點(diǎn)進(jìn)步，就及時(shí)地給予表?yè)P(yáng)，使他們不至于覺(jué)得自己一無(wú)是處畢竟，學(xué)生的層次是不同的，我們應(yīng)盡可能想辦法提高他們，特別對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)較差的同學(xué)，不要歧視他們，而是從培養(yǎng)良好的習(xí)慣入手，從每個(gè)人的實(shí)際出發(fā)，逐步提高。老師不僅要會(huì)教書(shū)，更要會(huì)育人，讓每一個(gè)學(xué)生都發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，對(duì)未來(lái)充滿信心，這是一個(gè)老師的職責(zé)。切不可橫挑鼻子豎挑眼，讓學(xué)生充滿失敗感。要知道，鼓勵(lì)，贊揚(yáng)永遠(yuǎn)比打擊，批評(píng)有效。四、給學(xué)生以廣泛的空間，讓其獲得成功感。在班級(jí)為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)良好

8、的環(huán)境，就要尊重理解他們，寬厚真誠(chéng)對(duì)待他們，鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考，敢想敢說(shuō)，質(zhì)疑問(wèn)難，有自己的見(jiàn)地。在教學(xué)活動(dòng)中要求學(xué)生做到三個(gè)“大”，即發(fā)言大膽，說(shuō)話大聲，態(tài)度大方；四個(gè)“于”，即樂(lè)于讀說(shuō)，勤于思考，善于質(zhì)疑，長(zhǎng)于評(píng)論。讓學(xué)生在恬靜而緊張，寬松而熱烈的課堂氣氛中學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中，尊重學(xué)生的意愿，按自由選擇活動(dòng)的形式，讓每個(gè)學(xué)生都能得到充分的表現(xiàn)和積極的發(fā)展，如：開(kāi)展班級(jí)主題活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的特長(zhǎng)來(lái)表現(xiàn)主題，能畫的布置黑板報(bào)，能唱的唱首歌，能跳的跳個(gè)舞，能講的講一個(gè)故事，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表現(xiàn)和發(fā)揮自己的才能，班主任能夠有意地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)參與機(jī)會(huì)，使良好的參與習(xí)慣成為學(xué)生的一種素質(zhì)。同時(shí)，班級(jí)的

9、整體布置也很講究人文性，處處體現(xiàn)了教育性，整個(gè)版面以“快樂(lè)大本營(yíng)”為題，創(chuàng)辦了“我學(xué)習(xí)，我快樂(lè)”、“我預(yù)防，我健康”、“我實(shí)踐，我成功”幾個(gè)主題。五、尊重學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育實(shí)施班集體是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的一個(gè)重要因素，是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的園地，它能使個(gè)性之花競(jìng)相開(kāi)放，爭(zhēng)奇斗艷，沒(méi)有共性的班級(jí)是一盤散沙，學(xué)生個(gè)性得不到充分發(fā)展，集體中沒(méi)有鮮明個(gè)性的成員，則是死水一潭，氣氛沉悶，也會(huì)壓抑學(xué)生個(gè)性發(fā)展。為增強(qiáng)學(xué)生主體意識(shí)，發(fā)揮個(gè)性特長(zhǎng)，激勵(lì)學(xué)生積極去求真，去探索，去創(chuàng)造，看社會(huì)，看人生，進(jìn)而用自己的思想去影響他人，影響社會(huì)，發(fā)展美好的理性和感情，達(dá)到改造自我，發(fā)展自我，完善自我的目的。注重引導(dǎo)啟

10、發(fā)大家現(xiàn)個(gè)性，促成學(xué)生個(gè)性發(fā)展。根據(jù)考試成績(jī)及學(xué)生愛(ài)好，形成共同競(jìng)爭(zhēng)局面。這樣一來(lái)很快就形成了后進(jìn)趕先進(jìn)，先進(jìn)帶全面的學(xué)習(xí)風(fēng)尚。大家互相切磋，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相促進(jìn)，共同提高，使個(gè)性特長(zhǎng)充分得到發(fā)展。他們的學(xué)習(xí)潛力在老師的指導(dǎo)下得以挖掘，又在給同學(xué)的幫助中得到拓寬。班級(jí)組織的各次主題班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，均獲得了良好的效果，多次得到校領(lǐng)導(dǎo)及其他老師的好評(píng)，并在全校進(jìn)行觀摩。六、樹(shù)立教師威信，辛勤耕耘、碩果累累“散是滿天星，聚是一團(tuán)火”。所有同學(xué)只有緊緊地團(tuán)結(jié)在老師周圍，才能形成拼搏向上的班風(fēng)。在老師的感召下，同學(xué)們更深刻的領(lǐng)悟了這句話的含意，更增強(qiáng)了集體意識(shí)，在學(xué)校組織的歌詠比賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)等集體活動(dòng)中都取得了第一名的好成績(jī)。在老師的帶領(lǐng)下，班級(jí)充滿了凝聚力、向心力，被多次被評(píng)為校優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、德育骨干。我們清醒地認(rèn)識(shí)到所取得的成績(jī)已成為歷史，今后全體師生將一如既往，從嚴(yán)要求，不斷找出努力方向，繼續(xù)向先進(jìn)班級(jí)的目標(biāo)邁進(jìn)，爭(zhēng)取再創(chuàng)新的輝煌不管是寒冬臘月，還是酷暑盛夏，多年如一日，總是第一個(gè)到校，笑容可掬地站在教室門口迎接每一位學(xué)生的到來(lái)。放學(xué)了，又總是送走最后一位學(xué)生才離開(kāi)學(xué)校。這些年來(lái)，從未遲到、早退過(guò)一次，也從未請(qǐng)過(guò)假，年年超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)