年級(jí)英語下冊(cè)lesson28教案示例

1、年級(jí)英語下冊(cè)lesson28教案示例第一篇：三年級(jí)英語下冊(cè)lesson28教案示例教學(xué)步驟與建議1、熱身復(fù)習(xí)(Warm-upRevision)1) Everyday English由值日生組織全班同學(xué)說英語、用英語，具體形式由值日生根據(jù)上一節(jié)課所學(xué)內(nèi)容自定，在學(xué)生自主的前提下，教師可給予一定的指導(dǎo)，目的是在復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性運(yùn)用語言的能力。2) 唱英文歌曲Whats this? Whats that?2、新課導(dǎo)入(Presentation)1) 出示掛圖，讓學(xué)生觀察，分組討論Yang Ming他們可能在說什么?2) 放錄音，讓學(xué)生驗(yàn)證他們的預(yù)測(cè)。評(píng)出最佳預(yù)測(cè)獎(jiǎng)。3) 讓學(xué)生跟

2、讀錄音，模仿會(huì)話。4) 教師把quail寫在黑板上，教學(xué)生認(rèn)讀單詞。5) 教rooster時(shí)，教師可以做以下解釋：A quails father is a quail，A rabbits father is a rabbit，But a chicks father is a roosterA quails mother is a quail，A rabbits mother is a rabbit，But a chicks mother is a hen6) 把字母親Qq，Rr寫在黑板上，讓學(xué)生觀察模仿。3、趣味操練(Practice)1) 教師引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，學(xué)做字母Qq，Rr和單詞q

3、uail，rabbit，rooster的卡片，然后班內(nèi)展示，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相互評(píng)價(jià)。2) Lets chant學(xué)習(xí)小歌謠，鞏固學(xué)習(xí)成果，活躍課堂氣氛，在鞏固新知的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師可指導(dǎo)學(xué)生說到某動(dòng)物時(shí)，模仿該動(dòng)物的動(dòng)作。4、課堂評(píng)價(jià)(Assessment)教師指導(dǎo)學(xué)生成活動(dòng)手冊(cè)課的內(nèi)容。1)聽錄音，據(jù)錄音內(nèi)容在圖中找出隱藏的8種動(dòng)物。再聽錄音，讓學(xué)生說出可能記住的任何一個(gè)或幾個(gè)動(dòng)物的顏色?？啥喾艓状武浺?，反復(fù)練習(xí)。2) 先指圖讀出單詞，然后把字母與對(duì)應(yīng)的單詞和圖連線。再次朗讀字母和相應(yīng)單詞，如k，kangaroo等。3) 教師提供參考答案，指導(dǎo)學(xué)生給小印章涂色，并進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。5、

4、補(bǔ)充活動(dòng)(Additional activities) 1) 繼續(xù)制作字母和單詞卡片 2) 唱本課chant給家人聽第二篇：四年級(jí)英語上冊(cè)lesson28教案示例教學(xué)步驟與建議1. 熱身復(fù)習(xí) (Warm-upRevision) (1) 課前播放歌曲Number song，Sing together，并要求學(xué)生一起唱，使學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)英語的狀態(tài)。（2）Monkey Time. 給每個(gè)學(xué)生要復(fù)習(xí)的一張卡片，保證有兩個(gè)學(xué)生有同樣的卡片。全班圍成一圈，圈中有一空椅。教師說出卡片內(nèi)容，如a jacket有jacket卡片的兩個(gè)學(xué)生跑出來爭(zhēng)取坐到空椅子上。沒搶到椅子的學(xué)生就成為Monkey。下一輪由Mo

5、nkey發(fā)指令，教師也可參與。2. 新課導(dǎo)入 (Presentation) （1）本課可采用對(duì)話形式呈現(xiàn)課文內(nèi)容。把教室前面布置成服裝店的樣子(盡量用實(shí)物)。教師指著掛著的牛仔褲說Look at those jeansTheyre cool如果你想看一看那件牛仔褲怎么說呢?我們可以用上節(jié)課學(xué)過的Please show me those jeans也可以說：Can we have a look at those jeans? 要求學(xué)生扮演不同角色(顧客和營業(yè)員)表演對(duì)話。（2）Just read and write 拿出jeans的圖片，教學(xué)生說出這個(gè)詞匯，再出示卡片，領(lǐng)讀。比較jeans與te

6、acher，green的讀音，然后將jeans的圖片和卡片都貼到黑板上，便于在學(xué)生的大腦中建立起單詞的音、形、義的聯(lián)系。當(dāng)學(xué)生能夠說準(zhǔn)這個(gè)新詞后，可以鼓勵(lì)學(xué)生把它用到學(xué)過的句子中，如：Please show met hose jeansCan we have a look at those jeans, please? Wherere my jeans? I like those jeansThose jeans are cool用同樣的方法教學(xué)trousers，vest。3. 趣味操練 (Practice) (1) 我該穿什么衣服?學(xué)生兩人一組，給每組不同天氣卡片。學(xué)生根據(jù)卡片上天氣畫成該穿

7、的衣服，然后表演對(duì)話，如： SA：Its rainy today. Put on your rain coat.SB：ThanksOK.(2) Lets play 教師課前制作不同顏色的服裝圖片，擺放在前面桌子上。全班分成男女兩隊(duì)，每輪比賽由男女兩人參加。教師發(fā)令Find the orange vest and the red skirtthe blue jeansgreen shortspink trousers兩名參賽學(xué)生在聽令后迅速尋找相應(yīng)的圖片，找到后展示給大家看，又快又對(duì)者可為本隊(duì)贏得1分。個(gè)人得分累計(jì)為本隊(duì)總分。比賽結(jié)束后總分高者為勝隊(duì)，將得到適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。4. 課堂評(píng)價(jià)(Assess

8、ment) 完成活動(dòng)手冊(cè)的內(nèi)容。教師可以繼續(xù)前一課Fashion show的活動(dòng)： (1) 鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步開展Fashion show中的活動(dòng)。 (2) 分組進(jìn)行討論。(3) 以填表形式進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。(4) 教師列舉優(yōu)秀表現(xiàn)的案例，并進(jìn)行評(píng)價(jià)(注意優(yōu)化評(píng)價(jià)用語)5. 補(bǔ)充活動(dòng) (Additional activities) (1)聽錄音，模仿語音語調(diào)。 (2)和同學(xué)一起表演本課對(duì)話。 (3)創(chuàng)設(shè)情景，編排商店購物的對(duì)話。第三篇：三年級(jí)英語上冊(cè)lesson28教案示例教學(xué)步驟與建議1熱身復(fù)習(xí)(Warm-upRevision) 展示Lesson27課的對(duì)話內(nèi)容，復(fù)習(xí)前面所學(xué)顏色。 2新課導(dǎo)入(Pr

9、esentation) 1) 教師拿出張panda的圖畫，蓋住一半，然后讓學(xué)生用英語猜：What is it?學(xué)生猜出后，教師讓學(xué)生描述熊貓的樣子。同時(shí)自然地引出熊貓的顏色black，white. 2) 教師提議：Lets draw a panda可將學(xué)生分為幾個(gè)小組，邊畫邊繼續(xù)描述。 3) 教師示范Color it black and white讓學(xué)生體會(huì)Color的含義，并能夠理解和運(yùn)用。4) 讓學(xué)生分組，利用圖畫紙，彩色筆等邊畫邊說，鞏固所學(xué)內(nèi)容。5) 借助掛圖和錄音，讓學(xué)生聽錄音跟讀并指讀Just speak和Just read部分的學(xué)習(xí)內(nèi)容。3.趣味操練(Practice) 教師教會(huì)

10、學(xué)生本課的chant，在學(xué)生掌握之后可以要求學(xué)生自己編一個(gè)小chant，看誰編得最好。自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)。用清水將水彩顏色調(diào)開，比如：將兩杯水分別調(diào)成藍(lán)色和黃色，先問學(xué)生：What color is it？學(xué)生回答正確后，將藍(lán)色水到人黃色水中，攪拌溶解后變?yōu)榫G色，然后在問學(xué)生：What color is it？學(xué)生答：Its green可讓學(xué)生自己動(dòng)手調(diào)制顏色，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)性和參與意識(shí)，在一種趣味盎然的狀態(tài)中復(fù)習(xí)鞏固并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。 4課堂評(píng)價(jià)(Assessment) 完成活動(dòng)手冊(cè)中本課的內(nèi)容1) 聽錄音，把相應(yīng)圖中的虛線描實(shí)。并根據(jù)錄音給動(dòng)物涂色，然后要求學(xué)生描述動(dòng)物的顏色。2) 核對(duì)答

11、案并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。 5課外活動(dòng)(Additional activities)讓學(xué)生自己選擇畫一樣動(dòng)物或玩具，涂色，并運(yùn)用本課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行介紹。第四篇：三年級(jí)英語下冊(cè)lesson20教案示例教學(xué)步驟與建議1、 熱身復(fù)習(xí)(Warm-upRevision) 1) Everyday English由值日生組織全班同學(xué)說英語、用英語，具體形式由值日生根據(jù)上一節(jié)課所學(xué)內(nèi)容自定，在學(xué)生自主的前提下，教師可給予一定的指導(dǎo)，目的是在復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性運(yùn)用語言的能力。2) 用卡片apple，mango，banana，bread練習(xí)I like，I dont like等句子。2、 新課導(dǎo)入

12、(Presentation) 1) 學(xué)習(xí)單詞cake candy , doughnut ,hot dog教師可以根據(jù)本課的學(xué)習(xí)需求，制作一個(gè)課件(無條件學(xué)校可由學(xué)生演出)：。蘋果、芒果、香蕉、面包四個(gè)卡通人物在與蛋糕、糖果、甜面圈、熱狗準(zhǔn)備 野餐。首先，蘋果、芒果、香蕉、面包四個(gè)卡通人物分別把蛋糕、糖果、甜面圈、熱狗介紹大家認(rèn)識(shí)，通過這個(gè)環(huán)節(jié)，引出單詞cake，candy，doughnut，接下來，做游戲。先請(qǐng)學(xué)生說出剛剛結(jié)識(shí)的這幾位新朋友，然后與課件進(jìn)行比較，說對(duì)者發(fā)獎(jiǎng)卡，目的是使學(xué)生在實(shí)際語言的運(yùn)用中鞏固新知識(shí)。 2) 也可以教師用蛋糕實(shí)物或圖片先給學(xué)生以視覺刺激，然后用This is a

13、 cake； l like cake引入新詞cake，待學(xué)生明白以后，要求學(xué)生跟讀，然后指圖自己說出單詞。以同樣的方法熟悉candy，doughnut，hotdog等詞。3) 教師拿著cake，candy，doughnut，hot dog 4種食品或圖片走到一個(gè)學(xué)生面前，做出讓他選擇的樣子。問What do you like?比如學(xué)生回答I like hot dog，教師就可以說：Here you are，隨后把cake或圖片給該學(xué)生。反復(fù)練習(xí)，并用Havea cake替換。 4) 學(xué)習(xí)Just speak 教師在學(xué)生對(duì)以上學(xué)習(xí)內(nèi)容有了初步認(rèn)識(shí)和理解的基礎(chǔ)上，請(qǐng)大家看看Gao Wei他們?cè)诟墒?/p>

14、么。播放Just speak錄像。觀看后，小組討論，說出誰喜歡什么，并模仿編演對(duì)話。對(duì)話內(nèi)容可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行擴(kuò)充。 5) 教師在黑板上板書字母Cc，Dd，要求學(xué)生觀察模仿。3、趣味操練(Practice)1) 以小組為單位，學(xué)做字母卡片Cc，Dd和單詞卡片cake，candy，doughnut，hot dog，指導(dǎo)學(xué)生全班展示，并相互評(píng)價(jià)。2) 學(xué)習(xí)歌謠(Lets chant)，可以指導(dǎo)學(xué)生邊唱邊用手指比劃字母A，B，C，D 的形狀。4、 課堂評(píng)價(jià)(Assessment)教師指導(dǎo)學(xué)生完成活動(dòng)手冊(cè)本課的內(nèi)容。1) 聽錄音，根據(jù)錄音內(nèi)容給每個(gè)人物喜歡的事物下畫上笑臉，不喜歡的事物下面畫哭臉，然后

15、要求學(xué)生指圖正確說出單詞。2) 讓學(xué)生看圖讀單詞，然后從每組三個(gè)單詞中劃出與圖示字母和食物相對(duì)應(yīng)的單詞，并正確讀出。3) 教師提供參考答案，指導(dǎo)學(xué)生給小印章涂色，并進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。5、補(bǔ)充活動(dòng)(Additional activities)1) 繼續(xù)制作單詞和字母卡片。2) 編新歌謠?？梢阅７卤菊n歌謠，加入所學(xué)過的單詞編新歌謠。3) 把學(xué)會(huì)的食品名稱說給爸爸、媽媽或朋友聽。第五篇：三年級(jí)英語下冊(cè)lesson13教案示例教學(xué)步驟與建議1、熱身復(fù)習(xí)(WarmupRevision)1) 課前播放歌曲Father and mother渲染課堂英語氣氛。2) 師生互相問候。教師有目的地運(yùn)用本課句型：Good

16、 morning！Hello! Glad to meet you! 3)請(qǐng)各個(gè)小組的學(xué)生按照Lesson 12 的內(nèi)容表演Party.表演成功的小組為小組成員戴上小動(dòng)物的頭飾。2、 新課導(dǎo)入(Presentation) 1) 教師向一名戴有小猴子頭飾的學(xué)生打招呼并與其對(duì)話。T：Good morningWhats your name?S：My name is MickyT：Nice to meet you， Micky隨即教師向全班學(xué)生用英文介紹該生This is Micky以相同的方法繼續(xù)介紹其他戴頭飾的學(xué)生，以便讓學(xué)生對(duì)This is，句式有一個(gè)反復(fù)認(rèn)識(shí)的過程。2)出示教師的頭飾請(qǐng)部分學(xué)生到

17、講臺(tái)前戴上頭飾扮演教師，重復(fù)使用This is進(jìn)行對(duì)話，此時(shí)教師自己扮演名學(xué)生坐在學(xué)生當(dāng)中，參與對(duì)話活動(dòng)。 3)教師出示本課掛圖或使用投影儀介紹說：Look at this photoThis is my fatherThis is my mother切入到新課的教學(xué)中來。4)教師將準(zhǔn)備好的爸爸媽媽的頭飾先貼在黑板上，帶領(lǐng)學(xué)生說圖片的內(nèi)容，然后將單詞father，mother板書到黑板上，領(lǐng)讀單詞。教師請(qǐng)學(xué)生相互出示家庭照片，先在小組內(nèi)互相介紹，This is my fatherThis is my mother然后請(qǐng)部分學(xué)生到講臺(tái)前拿著照片向大家介紹爸爸媽媽。 5)在黑板上畫公園大門的簡(jiǎn)筆畫

18、，創(chuàng)設(shè)課文中的情景，讓學(xué)生們分別戴上頭飾扮演孩子、爸爸、媽媽，與教師共同完成情景會(huì)話。3、 趣味操練(Practice) 1)教師將爸爸、媽媽的頭飾分別戴在兩個(gè)學(xué)生的頭上，進(jìn)行聽音快速反應(yīng)游戲：黑板上寫有單詞father，mother，當(dāng)教師說This is my father時(shí)，戴有爸爸頭飾的孩子應(yīng)迅速站到father這個(gè)單詞旁。2)將學(xué)生們分成兩個(gè)小組進(jìn)行聽音反應(yīng)比賽：黑板上掛有爸爸、媽媽的照片或圖片，每個(gè)隊(duì)上來的兩名選手手中各拿一個(gè)拍子，當(dāng)教師說This is my mother時(shí)看一看哪個(gè)學(xué)生手疾眼快，先拍到相應(yīng)圖畫者為獲勝方。 3）教師要指導(dǎo)學(xué)生注意語音、語調(diào)，特別是father，m

19、other兩個(gè)詞中均含有摩擦音，要防止學(xué)生將其讀成/d/這個(gè)音。4）將頭飾戴在學(xué)生的腦袋上，背朝大家，將學(xué)生們繼續(xù)分成兩個(gè)小組進(jìn)行小組猜詞比賽，哪一組猜對(duì)了給哪一組加分，兩個(gè)組要是都猜對(duì)了那么兩個(gè)組都要加分。5）當(dāng)學(xué)生戴著頭飾進(jìn)行情景對(duì)話表演到高潮時(shí)，教師可讓扮演爸爸、媽媽的兩個(gè)學(xué)生表演完對(duì)話仍然站在講臺(tái)前，教師播放歌曲Father and mother，渲染氣氛，并教給學(xué)生一些配合歌詞的相應(yīng)的動(dòng)作。當(dāng)學(xué)生對(duì)歌詞較為熟悉時(shí)，教師可以讓會(huì)唱的學(xué)生站起來唱，這樣重復(fù)兩三遍孩子們就都可以自信的站起來演唱這首歌了。4、 課堂評(píng)價(jià)(Assessment) 在教師指導(dǎo)下完成活動(dòng)手冊(cè)的內(nèi)容。 師生共同討論本

20、單元獎(jiǎng)勵(lì)貼紙的數(shù)量。1) 聽錄音，根據(jù)錄音內(nèi)容按順序給相應(yīng)的圖加上序號(hào)，然后模仿錄音說句子。錄音可多放兩遍，讓學(xué)生檢查核對(duì)。2) 指導(dǎo)學(xué)生在兩個(gè)小花環(huán)里畫上自己爸爸、媽媽的形象，然后向全班同學(xué)介紹自己的父母。3) 教師提供參考答案，指導(dǎo)學(xué)生給小印章涂色，并進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。5、 補(bǔ)充活動(dòng)(Additional activities) 1) 聽錄音，仿讀會(huì)話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)的內(nèi)容。 2) 會(huì)用This is來向他人介紹自己的老師、同學(xué)和家人。第一篇：2013-2014人教版三年級(jí)英語下冊(cè)教案全冊(cè)PEP第二冊(cè)英語教案第一課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)】 Lets talk主要學(xué)習(xí)句型“Where are

21、 you from? Im from ./ This is my friend, (名字)”它是A部分內(nèi)容的延伸Lets practice 鞏固、操練對(duì)話的句型，鼓勵(lì)學(xué)生在真實(shí)情景中會(huì)話。 【教學(xué)重點(diǎn)】句型：We have a new friend today. Im from Amercia.【教具準(zhǔn)備】1準(zhǔn)備Amy, Mike和Bailing的頭飾。2教材相配套的教學(xué)課件Unit 1 Lets talk3教材相配套的教學(xué)錄音帶【教學(xué)過程】（一）熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1復(fù)習(xí)第一冊(cè)所學(xué)歌曲“Hello”。使用第一冊(cè)Lets sing/A部分配套錄音帶.2對(duì)話練習(xí)：教師：H

22、ello,A.學(xué)生：Hello，teacher.學(xué)生：Nice to see you, too.請(qǐng)一些學(xué)生做此對(duì)話練習(xí)，由教師和一名學(xué)生來做，過渡到由兩名學(xué)生來做。（二）呈現(xiàn)新課 （Presentation）1師生問侯：教師：Good morning, boys and girls.學(xué)生：Good morning teacher.教師：Im Miss He. Im from China.(手中舉起中國國旗) And you?鼓勵(lì)學(xué)生說出：Im Im from China.2讓更多的學(xué)生進(jìn)行自我介紹：Im Im from3教師：Class, we have a new friend today.

23、 讓學(xué)生觀看教學(xué)課件。使用Lets talk A動(dòng)畫課件教師反復(fù)點(diǎn)擊對(duì)話框中的句子，學(xué)生跟讀模仿。4教師問：Whats the girls name? (Amy)Is she from China? (No)What does Amy say？讓學(xué)生模仿Amy說出：Hi! Im Amy. Im from America.6讓學(xué)生表演課文對(duì)話，以小組為單位進(jìn)行競(jìng)賽。7用手中的國旗做提示，教讀學(xué)習(xí)單詞China, America, Canada以及句型Im from8讓學(xué)生戴上頭飾分別扮演Amy, Bai Ling和Mike上臺(tái)做自我介紹。（三）趣味操練 （Practice）1Pass the b

24、alloon.游戲規(guī)則：68人一組圍坐成圈，每組發(fā)一個(gè)氣球。誰拿到氣球誰就要用英語進(jìn)行自我介紹。如：游戲開始時(shí)，一人拿著氣球說：Im Tom. Im from China.然后把氣球隨便傳給另一個(gè)人，拿到氣球的人要繼續(xù)游戲。（注：在這個(gè)游戲中，可以把自己當(dāng)成其他國家的人。）2在Lets talk 的基礎(chǔ)上，自編對(duì)話并表演。A:（指著B）I have a new friend.B:（起立）Hi, I am I am fromC: (全班) Nice to meet you.B：Nice to meet you, too.3讓學(xué)生說一說他們所知道的我國省、市的名稱都有哪些。讓學(xué)生用Im from來

25、表達(dá)出他們所喜歡的地方。如：Im from HaiNan./ShanDong等等。做完這一練習(xí)后，還可讓學(xué)生找一找班內(nèi)有沒有老鄉(xiāng)，如有都是誰。（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）拿出一些美國、加拿大、中國等國家的總統(tǒng)、總理、科學(xué)家或運(yùn)動(dòng)員等知名人士照片或圖片向?qū)W生提問：Whos he/she?（可讓學(xué)生用中文回答）Where is he/she from? 教師可向?qū)W生介紹一些主要的國家名稱。板書設(shè)計(jì)：Good moning./HiWe have new friend today. Im from 第二課時(shí) 【內(nèi)容與目標(biāo)】 1Lets learn 本部分主要學(xué)習(xí)teacher, s

26、tudent,要求學(xué)生能夠聽、說、認(rèn)讀，并且能夠聽懂、會(huì)說“Come in.”, “Im sorry.”和“Its OK.”三個(gè)短語和句子。 2. Lets sing通過歌曲鞏固本課單詞。【教學(xué)重點(diǎn)單詞】boy, girl短語：Watch out!【教學(xué)難點(diǎn)】Girl的發(fā)音; Watch out! 的運(yùn)用?！窘叹邷?zhǔn)備】教材相配套的視頻、動(dòng)畫課件Unit 1 A Lets learn【教學(xué)過程】（一）熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1復(fù)習(xí)Lets talk部分的內(nèi)容，讓學(xué)生做角色扮演。2教師出示國旗，讓學(xué)生說出該國家的英文名稱。3學(xué)生自我介紹：ImIm from（二）呈現(xiàn)新課 （Pr

27、esentation）1讓學(xué)生觀看教學(xué)課件。使用Lets learn/A相配套的視頻課件2教師提：How many people do you see?Who are they?3教師接著學(xué)生的答案來教讀新單詞。T: Yes. We can see two people in it. They are Wu Yifan and Sarah. Wu Yifan is a boy. But Sarah is a girl.T: Look!（分別指著男孩和女孩說）This is a boy. That is a girl.4讓學(xué)生模仿說句子：This is a boy. This is a girl

28、.5讓學(xué)生模仿教師說：Im Im a boy/girl. Im from6讓學(xué)生模仿教師說：Im a boy/girl. (人名) is a boy/girl.7教師出示動(dòng)畫A Lets learn，學(xué)習(xí)單詞boy, girl。8讓學(xué)生再看一遍教學(xué)課件。問學(xué)生：What does Wu Yifan say?9學(xué)習(xí)短語Watch out! 讓學(xué)生先猜一猜中文意思, 教師再解釋：Watch out相當(dāng)于Look out !。10.教師反復(fù)點(diǎn)擊動(dòng)畫中的人物或?qū)υ捒颍寣W(xué)生跟讀單詞和短語。（三）趣味操練 （Practice）一起學(xué)唱歌曲：I am a boy ;you are a girl 聽音猜人先

29、看Lets play部分的視頻演示，再讓學(xué)生模仿做該游戲。叫一個(gè)學(xué)生上臺(tái)背對(duì)大家，下面的學(xué)生可發(fā)出奇怪的聲音或用異樣的聲音說一句英語，講臺(tái)上的學(xué)生根據(jù)聲音猜出他/她是“boy or girl”。教師可根據(jù)課堂實(shí)際來安排游戲的時(shí)間。（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）讓學(xué)生指著班上的某一個(gè)同學(xué)說：This is Hes a boy. This isShes a girl.練習(xí)使用he和she來表達(dá)。也可讓學(xué)生打開書，指著書 中的某一個(gè)人物來進(jìn)行這一活動(dòng)。第三課時(shí) 【 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 】 1Lets say 學(xué)習(xí)字母Dd, Ee,以及以這些字母開頭的單詞。 2Lets do 本部分通過

30、說說動(dòng)動(dòng)，熟悉并掌握5個(gè)字母。 3.Lets chant【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)英文字母Aa, Bb, Cc，能夠按正確筆順對(duì)字母進(jìn)行描紅。能聽懂會(huì)說apple, ant, boy, bag, Coke, coffee，?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】印刷體與手寫體的區(qū)別; Its an apple. An的用法。 【教具準(zhǔn)備】教材相配套的Lets say, Lets chant 的視頻和動(dòng)畫課件。A B C 的字母卡片。【教學(xué)過程】（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1師生做日?？谡Z練習(xí):A: Hi, ImIm fromB: Hi, ImIm fromA: Nice to meet you.A: Ni

31、ce to meet you, too.2請(qǐng)學(xué)生表演A部分Lets talk的對(duì)話。3學(xué)生模仿Lets practise A部分介紹自己。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1學(xué)習(xí)字母Aa和單詞ant, apple。1）教師播放A Lets say的動(dòng)畫課件，讓學(xué)生跟讀模仿。2）教師用鼠標(biāo)指著螞蟻和蘋果問學(xué)生：What are these?3）教師用鼠標(biāo)分別點(diǎn)擊螞蟻和蘋果，讓學(xué)生聽一聽單詞的發(fā)音。4）讓學(xué)生用英文回答這兩樣?xùn)|西的名稱。5）教師教讀單詞ant, apple6) 教師問：你認(rèn)識(shí)這兩個(gè)單詞的第一個(gè)字母嗎？7）教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Aa的大小寫。8）教師在四線三格中按筆順

32、書寫字母，讓學(xué)生仔細(xì)觀察后，做書空練習(xí)。2學(xué)習(xí)字母Bb和單詞boy, bag。教師用鼠標(biāo)指著男孩和書包問學(xué)生：Can you tell me the words in English? (學(xué)生已學(xué)過這兩個(gè)單詞)教師可糾正學(xué)生的錯(cuò)誤發(fā)音，讓學(xué)生模仿動(dòng)畫跟讀單詞。教師問：誰知道這兩個(gè)單詞的第一個(gè)字母是什么？學(xué)生回答：b。教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Bb的大小寫。教師在四線三格中書寫字母大小寫B(tài)b。讓學(xué)生仔細(xì)觀察后，做書空練習(xí)。3 學(xué)習(xí)字母Cc和單詞Coke, coffee。1）教師出示課件，讓學(xué)生說出英文單詞。（第一冊(cè)書中已學(xué)過）2）教師讓學(xué)生說出這兩個(gè)單詞的第一個(gè)字母是Cc。3) 教師出示字母

33、卡，讓學(xué)生辨別字母Cc的大小寫。4）教師在四線三格中書寫字母大小寫Cc,并讓學(xué)生進(jìn)行書空練習(xí)。4讓學(xué)生先仔細(xì)觀察活動(dòng)手冊(cè)上字母Aa-Cc的筆順，然后描紅字母。教師在教室中巡視，及時(shí)給學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。5讓學(xué)生看該部分的視頻課件跟讀模仿。6播放Lets chantA的動(dòng)畫，讓學(xué)生聽歌謠。7讓學(xué)生跟著動(dòng)畫學(xué)說歌謠，同時(shí)可用手打節(jié)奏。(三）趣味操練（Practice）游戲1：看誰拿得快教師可將字母Aa, Bb, Cc的大小寫字母打亂順序分別貼在黑板上，然后請(qǐng)兩組學(xué)生，每組5名出列。教師報(bào)一個(gè)字母，讓每組的第一個(gè)學(xué)生快速地跑近黑板，將該字母的大寫與小寫分別取下。先拿到正確的大小寫字母卡的小組為勝者，可獲一

34、分。計(jì)算最后結(jié)果，給與優(yōu)勝小組獎(jiǎng)勵(lì)。游戲2：拼圖說單詞教師把與本課單詞有關(guān)的圖片剪成幾塊，然后讓學(xué)生分小組進(jìn)行拼圖比賽。拼出后讓學(xué)生說出單詞以及該單詞的第一個(gè)字母。拼出圖形加一分，說對(duì)單詞加一分，說出字母加一分，最后看哪個(gè)小組得分最多，哪個(gè)小組就取得勝利。（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）出示以Aa, Bb, Cc字母為首字母單詞卡片，問學(xué)生：Whats this?（學(xué)生也許認(rèn)識(shí)其中一些單詞，這時(shí)教師引導(dǎo)他們用完整的句子回答。）學(xué)生回答：Its an appleIts a bag.板書設(shè)計(jì)：Unit 1上課前打好的四線三格，在課堂上隨講隨寫的字母Aa, Bb, Cc第四課時(shí)【教學(xué)

35、重點(diǎn)】 聽懂、會(huì)說：“Where are you from? Im from.This is my friend”【教學(xué)難點(diǎn)】 在情境中運(yùn)用語言及單詞from的發(fā)音?！窘叹邷?zhǔn)備】1學(xué)生自己的頭飾2.游戲用的人物名片3、配套的教學(xué)課件4、游戲用的錄音音樂5、Mr.Black的頭飾和鐘表 【教學(xué)過程】（一） 熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1、孩子出示自己的頭飾，做自我介紹：“Im lily. Im from Canada?！保ㄒ龑?dǎo)其他孩子用:“Good morning. lily!”回答）2、學(xué)生以小組為單位擴(kuò)展表演A部分Lets talk的對(duì)話。（不同孩子扮演對(duì)話中的不同人物，孩子

36、也可以根據(jù)自己的情況做擴(kuò)展表演。）（二）呈現(xiàn)新課 （Presentation）1、game（教師制作一些人物名片，并在卡片背面畫上國家的國旗）聽音樂，傳卡片。拿到卡片的孩子到前面扮演卡片上的人物。做自我介紹:“Im Amy.”教師提問：“Where are you from?”孩子回答“Im from America.”孩子們?cè)囍釂枺骸癢here are you from?”得到小卡片的同學(xué)根據(jù)情況回答。2、學(xué)生小組間的問答：“Where are you from?”“Im from”(根據(jù)孩子自己制作的頭飾回答)3、請(qǐng)幾個(gè)小組開火車問答：“Where are you from?”4、教師出

37、示鐘表（把時(shí)間調(diào)到下午）：“Good afternoon!”教師帶上Mr. Black的頭飾(走到一位學(xué)生面前)說：“Good afternoon! My names Mr. Black. I m from China.”孩子根據(jù)自己的情況回答：“Good afternoon, Mr. Black. Im Xiao Dong . Im from China.”教師提問一組孩子。然后請(qǐng)學(xué)生到前面來扮演Mr. Black.5、教師帶著Mr. Black 的頭飾走到臺(tái)前，說：“I have a friend in our class. Do you know whos she?”教師指著扮演Amy的

38、同學(xué)說： “This is my friend Amy.”(引導(dǎo)全班孩子問好)Ss: Nice to meet you.A: Nice to meet you, too!Ss: Where are you from?A: Im from America.6、教師播放Lets talk部分的課件, 學(xué)生觀看對(duì)話。跟讀、模仿，分角色給課件配音。7、小組分角色練習(xí)對(duì)話。8、小組表演對(duì)話。趣味操練 （Practice）1、Listen and order the cards: 將課文圖片打亂順序，讓孩子聽一聽, 擺一擺。2、表演Lets talk部分的對(duì)話。3、小組中互換頭飾（國家、名字），進(jìn)行對(duì)話練

39、習(xí)。（Where are you from? Im from ）(四) 擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）介紹好朋友請(qǐng)孩子用所學(xué)的句型把自己的好朋友介紹給大家。第五課時(shí)【教學(xué)重點(diǎn)】 teacher、student兩個(gè)單詞，“Come in. ”“Im sorry.”“ Its OK”三個(gè)短語和句子。【教學(xué)難點(diǎn)】 在情境中運(yùn)用所學(xué)的詞、句和短語?！窘叹邷?zhǔn)備】1、本課生詞的單詞卡片2、配套的教學(xué)課件 3.配套的掛圖4、歌曲錄音5、各個(gè)職業(yè)的圖片【教學(xué)過程】（一）熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）Talk togetherIntroduce your friend in your

40、group.學(xué)生在小組里介紹自己的好朋友。在對(duì)話過程中學(xué)生運(yùn)用句型：“This is my friend .”“ Where are you from? Im from ” “Nice to meet you. Nice to meet you, too.”等句型進(jìn)行交流。請(qǐng)幾個(gè)小組展示自己的對(duì)話。（二）呈現(xiàn)新課 （Presentation）1、教師出示Lets learn部分的掛圖（掛圖中應(yīng)能看到教室中的其他學(xué)生,教師課講本班孩子畫在圖中）教師提問：“Who can you see in the picture?”學(xué)生回答：“Mr. Black/teacher”教師根據(jù)學(xué)生的回答出示新詞：“

41、teacher”帶讀幾遍后，將詞卡貼在Mr. Black旁邊。還有的學(xué)生回答：“某個(gè)孩子的名字”或回答“student”,教師根據(jù)孩子的回答出示新詞：“student”，帶讀單詞。將詞卡貼在學(xué)生旁邊。2、教師戴上Mr. Black的頭飾，說：“Im Mr. Black. Im a teacher. What about you? 引導(dǎo)孩子用介紹自己“ImIm a student.”請(qǐng)一至兩組學(xué)生介紹自己。教師問：“What happened? lets look.”教師播放課件，孩子觀看。請(qǐng)孩子試重復(fù)課件中句子。3、再次觀看課件，跟讀課件中人物的句子。教師邀請(qǐng)一名孩子一起表演故事。（教師模仿上

42、課鈴聲，孩子氣喘吁吁的敲門。師生展開一段對(duì)話。）給課文分角色配音4、學(xué)生以小組為單位表演對(duì)話。展示對(duì)話。listen and do教師發(fā)出口令：“Boys stand up. Girls stand up.”教師戴上小姑娘的頭飾說：“Im a girl. You are a boy.”讓孩子根據(jù)實(shí)際情況介紹自己和同桌。5、教師播放歌曲錄音，孩子們邊試唱，邊拍手。在播放錄音，讓孩子們邊唱，邊根據(jù)內(nèi)容表演歌曲。6、小組表演唱，各小組展示。（三）趣味操練 （Practice）介紹我自己引導(dǎo)孩子運(yùn)用句型：“Im .Im a boy/girl. Im a student.” 進(jìn)行自我介紹。2、孩子圍成幾

43、圈演唱歌曲，邊唱邊演，唱到最后一句時(shí)交換位置。(四) 擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）教師出示一些人物的職業(yè)的卡片，如:doctor等，讓孩子選擇自己喜歡的職業(yè)。并用句子：“Im a nurse/”進(jìn)行自我介紹。第六課時(shí)【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)字母D、E及相關(guān)單詞。【教學(xué)難點(diǎn)】認(rèn)讀字母，體會(huì)字母在單詞中的讀音。【教具準(zhǔn)備】1、本課生詞的單詞卡片2、配套的教學(xué)課件3、大小寫字母卡片（A-E） 【教學(xué)過程】（一）熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1、演唱歌曲Boy and girl, 男生唱“Im a boy and you are a girl.”部分，女生唱“Im a girl a

44、nd you are a boy.”部分，比比看誰唱得更好。2、看一看，猜一猜請(qǐng)學(xué)生用肢體語言表演出A-C幾個(gè)大小寫字母，其他學(xué)生猜一猜。教師書空字母，讓學(xué)生猜一猜。3、說一說播放A部分的Chant的動(dòng)畫，讓孩子邊說邊演。（二）呈現(xiàn)新課 （Presentation）分別出示大小寫字母Dd.讓孩子用肢體語言表演。分別出示大小寫字母，學(xué)生開火車認(rèn)讀。教師指著字母D旁的趣味圖片，問：“Whats this?”“Its a dog.”帶讀單詞。教師出另一單詞卡片“duck”,帶讀單詞，孩子跟讀練習(xí)。D-d-duck-dog教師帶讀字母和單詞。孩子小組里讀一讀。以同樣的方法學(xué)習(xí)大小寫字母Ee. 注意學(xué)習(xí)

45、egg/elephant一詞時(shí)，當(dāng)問學(xué)生Whats this? 強(qiáng)調(diào)回答Its an egg/elephant.而非Its a egg/elephant.出示Lets say部分的課件，教師反復(fù)點(diǎn)擊字母和單詞，學(xué)生模仿跟讀。還可請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)點(diǎn)擊任一字母或單詞，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣。找朋友學(xué)生以小組為單位分別拿著字母DE等大小寫，給字母找朋友。出示Lets do部分動(dòng)畫。學(xué)生邊看邊嘗試跟讀，同時(shí)做動(dòng)作。8、 小組圍單位操練Lets do部分的內(nèi)容，然后請(qǐng)小組代表上臺(tái)表演，評(píng)出最佳的小組并予以獎(jiǎng)勵(lì)。（三）趣味操練 （Practice）listen and order the cards學(xué)生根據(jù)教師說

46、的順序，排列大小寫字母Aa Bb Cc Dd Ee。讀一讀，分一分孩子自己讀新學(xué)的單詞，根據(jù)讀音分成兩組。找出共同的字母。(四) 擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）幫單詞娃娃回家教師出示大小寫字母A-E，設(shè)計(jì)成5個(gè)小房子。讓孩子根據(jù)首字母把單詞送回家?！景鍟O(shè)計(jì)】DdEe dog duckegg elephantUnit 2My family第一課時(shí)【教學(xué)重點(diǎn)】1句型：Whos that man(boy)? Hes myWhos that woman(girl)? Shes my2詞匯：father, mother, mom, woman, man 【教學(xué)難點(diǎn)】he和she的意義區(qū)分及

47、發(fā)音?！窘叹邷?zhǔn)備】1教師及學(xué)生的家庭照片2教材相配套的教學(xué)課件3教材相配套的教學(xué)錄音帶 【教學(xué)過程】一 熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1播放Unit 1 B Lets talk動(dòng)畫，讓學(xué)生模仿表演。2學(xué)生3人一組做對(duì)話表演。二 呈現(xiàn)新課 （Presentation）1教師將一位新朋友介紹給大家。教師扮演這個(gè)新朋友，問一個(gè)女生：Whats your name?引導(dǎo)這個(gè)女生回答：My names (Diana). 教師對(duì)其他學(xué)生說：Shes (Diana). 并示意學(xué)生跟著重復(fù)這句話。2教師指著離自己稍遠(yuǎn)的女生問：Whos that girl?引導(dǎo)學(xué)生回答：Shes3用同樣的步驟問一

48、個(gè)男生，用he 代替she。5讓學(xué)生指著班里的同學(xué)做問答：Whos that girl? Shes Whos that boy? Hes 6教師拿出學(xué)生們所熟悉的教師的照片，用實(shí)物投影儀展示出來。詢問學(xué)生：Whos that man? Whos that woman? 引導(dǎo)學(xué)生回答：He s Mr Shes Miss/Mrs. 7教師可向?qū)W生出示幾張明星的照片或圖片，讓學(xué)生做Whos that man? Whos that woman?的問答練習(xí)。8教師出示自己的家庭照片說：This is my family. Do you know who they are?鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)照片中的人物提問，教師

49、用Shes my mother. Hes my father.來回答，并重復(fù)單詞father, mother。教師再次用mom, dad代替mother, father進(jìn)行回答，向?qū)W生指出mom和dad更多地用于日常口語中。10讓學(xué)生看書聽錄音，跟讀課文對(duì)話。11讓學(xué)生分組表演課文并展示。三 趣味操練 （Practice）1Whos family is this?教師先收集幾張學(xué)生的全家福，出示其中一張問：Whos family is this ? 引導(dǎo)該家庭的學(xué)生迅速反應(yīng)：This is my family.然后讓其他同學(xué)對(duì)照片中的人物發(fā)問，該生回答。2猜人請(qǐng)一名學(xué)生到前面，蒙上他她的眼睛，

50、再叫一名學(xué)生說幾句英語，讓全班學(xué)生問：Whos that boy/girl?猜的人說：Hes /Shes猜對(duì)了，就蒙住說話學(xué)生的眼睛，繼續(xù)游戲。（在游戲過程中播放英語歌曲，創(chuàng)設(shè)愉快氛圍。）四 擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）Draw your best friend.發(fā)給學(xué)生每人一張圖畫紙，讓學(xué)生以最快的速度畫出自己的父母或好朋友。以小組為單位，根據(jù)畫的畫做句型練習(xí)：Whos that boy/girl/man/woman? Hes Shes第二課時(shí) 【教學(xué)重點(diǎn)】單詞father(dad)mothergrandfather(grandpa), grandmother (grandma

51、), man, woman 【教學(xué)難點(diǎn)】家庭成員單詞的認(rèn)讀【教具準(zhǔn)備】1有關(guān)家庭成員的圖片 2單詞卡3教材相配套的教學(xué)錄音帶 【教學(xué)過程】一 熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1教師讓學(xué)生拿著自己的家庭照，通過實(shí)物投影展示給大家，并指著其中的人物做介紹：Hes my father. Shes my mother.2 讓學(xué)生兩人一組面對(duì)面站著，舉起自己的家人照片做問答練習(xí)：Whos that man? Whos that woman?二 呈現(xiàn)新課 （Presentation）1教師出示Chen Jie的圖片問學(xué)生：Whos this girl?讓學(xué)生回答：Shes Chen Jie.并

52、把圖片貼到黑板上。2教師分別出示father, mother的圖片，問學(xué)生：Whos that man (woman)？引導(dǎo)學(xué)生說出：Hes Chen Jies father(dad). Shes Chen Jies mother (mom).并把圖片貼到黑板上。3出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀father, dad, mother, mom, man, woman, 讓學(xué)生把這些單詞卡貼到黑板上相應(yīng)的圖片下。4教師：There are 4 people in Chen Jies family, too. Do you know who are they?可先讓學(xué)生猜，再出示圖片教讀單詞：grandf

53、ather (grandpa), grandmother(grandma), brother, sister, 并把圖片貼到黑板上，形成family tree.注：教師向?qū)W生說明grandpa, grandma多用于口語中。brother, sister不是本課內(nèi)容，稍帶即可。5教師出示單詞卡，讓學(xué)生先試著把單詞garandfather (grandpa), grandmother(grandma), brother, sister貼到相應(yīng)的圖片下，再教讀單詞。6讓學(xué)生看黑板。教師：This is a family tree. How many people in Chen Jies fami

54、ly? Who are they?7播放Lets learn A部分的視頻， 學(xué)生邊觀看邊跟讀。再讓學(xué)生扮演Chen Jie介紹自己的家庭成員：This is my family. Hes my Shes my8讓學(xué)生拿著自己的家庭照片向大家介紹自己的家庭成員。當(dāng)學(xué)生介紹到父母時(shí)，教師可問：Do you love your father and mother? I love my father and mother. What about you?9播放歌曲“Father and mother”的視頻文件，學(xué)生反復(fù)學(xué)唱。10鼓勵(lì)學(xué)生把其他家庭成員也編成歌曲，并表演給大家看。三 趣味操練 （Pr

55、actice）1Listen and show教師說：Show me the picture of your mom.學(xué)生立刻高舉Mom的照片說：Shes my mom.舉錯(cuò)的退出游戲。2Listen and choose教師請(qǐng)一名學(xué)生讀出黑板上的單詞，另一個(gè)學(xué)生要根據(jù)所聽到的從黑板上拿下該單詞卡，直到黑板上只剩下圖片為止。3Make a family tree以小組為單位，讓學(xué)生看著黑板上的圖片位置，用自己的單詞卡在圖畫紙上粘貼family tree.四 擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）出示Lets learn（A）部分的課件，向?qū)W生展示。請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)操作動(dòng)畫，問：Whos this

56、/that man/woman? 其余學(xué)生回答。最先答出來的學(xué)生應(yīng)及時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)?！景鍟O(shè)計(jì)】Unit TwoMy family由圖片和單詞組成的一個(gè)family tree.第三課時(shí)【教學(xué)重點(diǎn)】 正確認(rèn)讀和書寫字母Ff, Gg;學(xué)習(xí)單詞fish, goose, girl, father?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】 字母印刷體與手寫體的區(qū)別?！窘叹邷?zhǔn)備】1 圖片fish, goose, girl, father 2 寫有大小寫Ff, Gg的字母卡3教材相配套的教學(xué)錄音帶【教學(xué)過程】一 熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1復(fù)習(xí)已學(xué)字母Aa-Ee。?搶讀字母教師將全班分成若干小組，然后逐個(gè)出示字母卡片，

57、學(xué)生們舉手搶答，教師讓最先舉手的學(xué)生讀出該字母，讀對(duì)的給該組記10分，最后得分最多的組為優(yōu)勝。?看誰快將全班分成兩組，一組學(xué)生持大寫字母，另一組學(xué)生持小寫字母，教師快速念字母，要求持有該字母的學(xué)生迅速站起來，最先站起來的人得兩分，后站起來的得一分，沒站出來的得零分，得分多的組獲勝。2教師出示圖片，讓學(xué)生說出單詞以及該單詞的第一個(gè)字母。3播放Unit 1的字母動(dòng)畫，復(fù)習(xí)字母A-E。4播放Unit 1 Lets do的錄音，學(xué)生邊聽邊做動(dòng)作。二 呈現(xiàn)新課（Presentation）1教師讓學(xué)生看Lets say部分的動(dòng)畫課件，呈現(xiàn)情景。教師問：What can you see in the pic

58、ture? 鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)過的單詞盡量用英語表達(dá)。2學(xué)習(xí)字母Ff和單詞fish, father。1）教師點(diǎn)擊小女孩的爸爸，問學(xué)生：Whos the man? 讓學(xué)生回答出father 一詞。2）教師繼續(xù)問：What is he doing? 然后用鼠標(biāo)點(diǎn)擊魚：Look! Whats this? Can you tell me in English?3）點(diǎn)擊魚，讓學(xué)生聽單詞的發(fā)音，并模仿。4）教師帶讀單詞fish并告訴學(xué)生： He is fishing. (邊說邊做動(dòng)作，幫助學(xué)生理解。)5）教師問：你們能猜一猜這兩個(gè)單詞的第一個(gè)字母是什么嗎？（教師要對(duì)說對(duì)的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)）6) 教師出示father的

59、單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀。7）教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Ff的大小寫。8）教師在四線三格中按筆順書寫字母，讓學(xué)生仔細(xì)觀察后，做書空練習(xí)。3學(xué)習(xí)字母Gg和單詞girl , goose。1)教師點(diǎn)擊小女孩問：Can you speak this word? 讓學(xué)生說出girl。2)教師繼續(xù)問：What is she doing? 然后用鼠標(biāo)點(diǎn)擊鵝：Look! Whats this? Can you tell me in English?3)點(diǎn)擊鵝，讓學(xué)生聽單詞的發(fā)音，并模仿。4)教師帶讀單詞goose并告訴學(xué)生： She is playing with the goose. (邊說邊做動(dòng)作，幫助學(xué)生

60、理解。)5)教師問：你們能說出這兩個(gè)單詞的第一個(gè)字母發(fā)的是什么音嗎？學(xué)生說出后，教師說：那好，現(xiàn)在我們來看一看哪個(gè)字母發(fā)出的音是這樣的。6)教師出示字母卡，教讀字母Gg。7)教師出示girl的單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀。8)讓學(xué)生辨別字母Gg的大小寫。教師在四線三格中按筆順書寫字母，讓學(xué)生仔細(xì)觀察后，做書空練習(xí)。4讓學(xué)生在活動(dòng)手冊(cè)上把所學(xué)字母Ff, Gg進(jìn)行描紅。教師在教室中巡視，及時(shí)給學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。5讓學(xué)生聽錄音帶跟讀模仿。使用Lets say/A相配套的錄音帶。6教師出示圖片，讓學(xué)生看圖片說出單詞及第一個(gè)字母。7播放Lets chant （A）動(dòng)畫前，幫助學(xué)生理解歌謠大意， 并教讀歌謠。8學(xué)生跟著