落實(shí)德育課程情況說明

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)小城子學(xué)校全方位德育課程開發(fā)與實(shí)施情況說明一、高瞻遠(yuǎn)矚，構(gòu)建學(xué)校全方位德育框架作為人接受的完整的教育，它包括三方面：一是學(xué)校教育，二是家庭及社會(huì)教育，三是自我教育。作為德育，也不例外。小城子學(xué)校始終把德育放在首位，全面育人，育人全面成才是學(xué)校德育永恒的追求。小城子學(xué)校高瞻遠(yuǎn)矚，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，全面部署，構(gòu)建了全方位德育框架。我們把德育構(gòu)架為兩大板塊、四個(gè)方面。兩大板塊即校內(nèi)德育和校外德育，四個(gè)方面是指校內(nèi)德育分為學(xué)生層面的德育和教師層面的德育，校外德育分為家庭德育和社會(huì)德育。

2、小城子學(xué)校校內(nèi)學(xué)生德育抓得扎扎實(shí)實(shí)。學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育成績顯著、品德修養(yǎng)穩(wěn)步提升。作為教師層面的德育，我們強(qiáng)調(diào)：要求學(xué)生做到的，老師同時(shí)做到。老師的身教在無形中起到潛移默化的示范教育作用，在很多時(shí)候它比言傳更有效，因?yàn)槲覀冎澜逃侨私倘恕⑷耸痉度说幕顒?dòng)。在校內(nèi)德育的基礎(chǔ)上，拓展延伸到校外。家庭德育是校外德育的主陣地，我校專門構(gòu)建了活動(dòng)化、體驗(yàn)式家庭德育套餐，促進(jìn)了孩子健康成長。同時(shí)，我們又可以通過家庭這條途徑獲得孩子在家的表現(xiàn)。而孩子走出家門，融入到社會(huì)中，進(jìn)行社會(huì)交往、參加各種社會(huì)交流、探索活動(dòng)，這正是促使孩子進(jìn)行知識(shí)遷移，個(gè)性培養(yǎng)，能力拓展，了解社會(huì)的教育大背景。這也是校外德育中

3、的社會(huì)德育這一課題。社會(huì)德育可以通過家庭德育進(jìn)行反饋，通過伙伴和社會(huì)人員進(jìn)行反饋。校內(nèi)德育與校外德育相互促進(jìn)、相得益彰。這兩個(gè)方面共同作用于學(xué)生自我，促使學(xué)生在實(shí)踐中、體驗(yàn)中、思考中完成自我教育。二、精心研究，確定全方位德育課程目標(biāo)（一）通過全方位德育課程的實(shí)施，探索出符合本校實(shí)際的品德教育活動(dòng)內(nèi)容、方法、評(píng)價(jià)等方面的新途徑，提高教師指導(dǎo)、組織學(xué)生開展德育實(shí)踐活動(dòng)的能力。實(shí)現(xiàn)“德育特色學(xué)校”的辦學(xué)目標(biāo)。（二）通過全方位德育主題活動(dòng)化的實(shí)施，引導(dǎo)學(xué)生參與德育實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中自主教育、相互教育，情感體驗(yàn)、意志鍛煉、行為實(shí)踐，使學(xué)生的知情意行同步發(fā)展，從而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。（三）通過德育主題活動(dòng)

4、化的實(shí)施，學(xué)生在參與德育實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)會(huì)探究，形成發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。（四）通過本課程的開展，把學(xué)生、老師、家庭、社會(huì)等眾多教育因素和資源凝結(jié)到一起，形成巨大的教育合力，促進(jìn)我校德育工作快速提升到新水平。三、認(rèn)真組織，保障德育實(shí)施過程到位（一）分析校情，確定突破口找出學(xué)校教師、學(xué)生和家長的特點(diǎn)，對(duì)癥下藥。我校雖是城區(qū)學(xué)校，但地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，所處地理位置這一實(shí)際情況造成了生源的多樣化，主要表現(xiàn)在：（1）有相當(dāng)一部分學(xué)生是進(jìn)城務(wù)工的流動(dòng)人口子女，父母文化層次普遍較低。（2）周圍固定生源多為原來的農(nóng)村孩子，對(duì)教育投入的認(rèn)識(shí)不足。（3）家長中普遍存在重智育輕德

5、育，重學(xué)校教育，忽視家庭教育、社會(huì)教育等現(xiàn)象。（4）從教師實(shí)施品德教育的方式看，嚴(yán)重存在教師照本宣科，就事論事的現(xiàn)象，學(xué)生感到德育只背條條框框，枯燥乏味，所以學(xué)生知行不統(tǒng)一。（二）制定規(guī)劃，實(shí)施全方位德育針以上種種情況，我們必須“量身定做”適合本校實(shí)際情況的德育課程。1、校內(nèi)學(xué)生德育層面，把地方課程校本化和生本化。根據(jù)品社、小學(xué)生守則、小學(xué)生日常行為規(guī)范、重大節(jié)日，讓老師們根據(jù)學(xué)生狀況編寫德育主題活動(dòng)方案。實(shí)際上就是僅僅圍繞一個(gè)主題開展多種德育活動(dòng)。其特點(diǎn)是：1）德育內(nèi)容主題化，根據(jù)學(xué)生和家長問卷反饋的意見，確定一學(xué)期的主題，教師設(shè)計(jì)出德育主題活動(dòng)的方案，互相討論，互相補(bǔ)充，德育處匯總，學(xué)校再

6、進(jìn)一步深化，確定實(shí)施方案。2）德育主題活動(dòng)化，教師的帶領(lǐng)學(xué)生在校內(nèi)或社區(qū)搞活動(dòng)，家長在家里檢查孩子活動(dòng)情況。然后利用主題班會(huì)時(shí)間進(jìn)行展評(píng)。3）德育活動(dòng)系列化，一個(gè)主題設(shè)計(jì)幾個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生明確活動(dòng)意義、體驗(yàn)活動(dòng)感悟。2、校內(nèi)教師德育層面，重視教師言傳身教的示范作用。右行還禮，高雅端莊，守時(shí)守信，嚴(yán)謹(jǐn)慈愛，自尊自愛，愛生如子，率先垂范。3、校外家庭德育層面，制定家庭德育套餐，促孩子健康成長。具體實(shí)施過程：1）抓好組織建設(shè)，確立德育課題；學(xué)校一把手親自參與本課題的前期組織討論工作、準(zhǔn)備實(shí)施工作、具體操作過程以及階段性總結(jié)分析工作。創(chuàng)名校、做名師，這是全校上下團(tuán)結(jié)一心努力奮斗的目標(biāo)，通過對(duì)本校實(shí)際情況

7、的分析和研討，認(rèn)為要實(shí)行全方位德育教育，即校內(nèi)教育和家庭教育。在學(xué)校全體教師都是教育主體，從時(shí)間上看可以抓好課上和課間兩條渠道去教育。而在家庭中學(xué)生的教育卻是個(gè)值得探討的問題：學(xué)生年齡小，自律能力差，家長都想教育好自己的孩子，卻又力不從心。鑒于此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提出“構(gòu)建家庭德育套餐，培養(yǎng)孩子健康成長”這一當(dāng)務(wù)之急的教育課題，期望能從學(xué)習(xí)和日常生活行為習(xí)慣方面全方位指導(dǎo)、幫助家長搞好家庭教育。2）發(fā)放家長問卷，了解家長心聲，當(dāng)前，我們多有這樣的感嘆：現(xiàn)在的孩子各方面條件好了，怎么卻不聽話了，難教育了？孩子難教育的原因當(dāng)然是多方面的，但最重要的原因是，學(xué)校教育和家庭教育的觀念都落后于孩子心理的發(fā)展。捫

8、心自問，我們除了對(duì)孩子提出要好好學(xué)習(xí)的要求外，有多少時(shí)候照顧到孩子的內(nèi)心感受和內(nèi)心需要呢？為了培養(yǎng)孩子良好的素養(yǎng)，從內(nèi)在素質(zhì)到外在行為有優(yōu)秀表現(xiàn)，學(xué)校在學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)方面下了很大功夫。同時(shí)，我們更需要了解家長的想法，家長希望孩子在家庭中養(yǎng)成哪些方面的良好習(xí)慣，或培養(yǎng)哪些良好品質(zhì)呢？為此，我們專門設(shè)計(jì)了如下家長調(diào)查問卷。請(qǐng)家長本著為自己的孩子發(fā)展的目的，認(rèn)真填寫表格，提出意見或建議，我們會(huì)珍視家長的意見，采取相應(yīng)的措施，配合家長培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。小城子學(xué)校家庭德育調(diào)查問卷尊敬的家長：您好！家庭教育在孩子成長中的地位是非常重要的，孩子在家的日常表現(xiàn)會(huì)造就孩子相應(yīng)的性格和習(xí)慣。也許您在家庭

9、教育中遇到許多的煩惱和困惑，也許您反復(fù)跟孩子講要如何如何，但孩子在某些方面的確做得還不夠，也許您對(duì)孩子的未來有著自己的設(shè)計(jì)，而現(xiàn)實(shí)生活中孩子的表現(xiàn)卻讓您感到不盡人意。了解家長的想法，了解家長在家庭教育中有著怎樣的困難，這是我們共同教育孩子的前提。我校提出“想在家長前面，做到家長心里”的教育理念。今天，我們真誠地請(qǐng)您寫出在家庭教育方面的困惑，我們會(huì)珍視您的意見，認(rèn)真總結(jié)，詳細(xì)研究解決方案。我們相信：有了您的參與，我們才能更好地教育我們的孩子！習(xí)慣方面您希望孩子在家庭中做到的（從細(xì)小的、具體的、根本的內(nèi)容提起）學(xué)習(xí)習(xí)慣生活習(xí)慣衛(wèi)生習(xí)慣勞動(dòng)習(xí)慣禮儀習(xí)慣感恩教育其他方面3）匯總調(diào)查問卷，形成德育套餐；

10、問卷回收后，我們分年級(jí)進(jìn)行了細(xì)致的總結(jié)分析。家長們主要提出了以下幾方面的問題，希望學(xué)校老師能給予幫助，讓孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣：（1）外出時(shí)應(yīng)向家人打招呼，說明去哪里、干什么、去多久。（2）就餐時(shí)，要先請(qǐng)長輩入座，不在菜肴中翻揀，不可挑食、偏食。（3）個(gè)人生活盡量自理，盡力幫助父母多做些家務(wù)。生活上有條理，自己的物品自己保管好。常用的東西放在固定的位置，用完后即放回原處。（4）養(yǎng)成有規(guī)律的起居、學(xué)習(xí)、鍛煉、參加家務(wù)勞動(dòng)和休息娛樂的習(xí)慣。每天睡足八小時(shí)。（5）家里來了客人，應(yīng)主動(dòng)熱情接待，讓座、請(qǐng)茶，主動(dòng)詢問情況。對(duì)生人應(yīng)問清來訪意圖和他的姓名、單位等情況。客人起身告辭時(shí)，應(yīng)起身相送到門口，親切

11、道別。（6）回到家能主動(dòng)完成家庭作業(yè)，不拖拉，能自己檢查作業(yè)。以下是部分年級(jí)的匯總表：一年級(jí)家庭篇學(xué)習(xí)習(xí)慣1、回家主動(dòng)看書、學(xué)習(xí)2、希望老師布置適量的作業(yè)3、主動(dòng)完成老師布置的任務(wù)生活習(xí)慣1、能按時(shí)作息 2、克服做事拖拉的習(xí)慣3、做事能勞逸結(jié)合 4、不亂花零用錢衛(wèi)生習(xí)慣1、早晚認(rèn)真刷牙，飯前便后洗手2、不拿彩筆亂涂亂畫勞動(dòng)習(xí)慣1、能在家長的指點(diǎn)下干一些力所能及的家務(wù)，如整理自己的被褥、書桌，刷碗、掃地。禮儀習(xí)慣1、能主動(dòng)參與到家人的社交范圍中 2、尊老愛幼，保護(hù)弱小。3、見到小區(qū)鄰居主動(dòng)問好感恩教育1、培養(yǎng)孩子在接受愛的同時(shí)懂得回報(bào)，培養(yǎng)孩子感恩的心。2、利用假期參加一些公益活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)會(huì)

12、感恩3、知道珍惜別人的勞動(dòng)成果。4、記住爺爺、奶奶、外公、外婆的生日，能結(jié)合各個(gè)節(jié)日進(jìn)行教育其他1、在空閑時(shí)與大人一起參加義工勞動(dòng)。2、希望孩子懂事、獨(dú)立、勇敢、開心4）分析問卷內(nèi)容、開展家庭德育1、分析：?jiǎn)柧砘厥章试?5%以上，問卷由學(xué)生家長據(jù)實(shí)填寫，所填內(nèi)容涉及學(xué)生日常生活中的方方面面，涵蓋了家庭學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣、禮儀習(xí)慣、感恩教育等方面。我們認(rèn)為這樣的問卷是真實(shí)、可靠、有效的。5）措施：?jiǎn)栴}了解清楚了，下面我們就要開展工作著手研究家庭德育這個(gè)課題了。我們?cè)O(shè)計(jì)了“小城子學(xué)校家庭德育教育監(jiān)督卡”，把家長反映的這些共性問題考慮在內(nèi)，同時(shí)留有一定空間，用以讓不同家庭填寫各自

13、不同的情況。下面提供一年級(jí)使用的監(jiān)督卡為例。小城子學(xué)校家庭德育監(jiān)督卡（一年級(jí)使用）時(shí)間：月日 到月 日項(xiàng)目具體目標(biāo)落實(shí)情況（A/B/C好差）一二三四五六日學(xué)習(xí)習(xí)慣1、回家主動(dòng)看書、學(xué)習(xí)2、希望老師布置適量的作業(yè)3、主動(dòng)完成老師布置的任務(wù)生活習(xí)慣1、能按時(shí)作息2、克服做事拖拉的習(xí)慣3、做事能勞逸結(jié)合4、不亂花零用錢衛(wèi)生習(xí)慣1、早晚認(rèn)真刷牙，飯前便后洗手2、不拿彩筆亂涂亂畫勞動(dòng)習(xí)慣1、能在家長的指點(diǎn)下干一些力所能及的家務(wù)，如整理自己的被褥、書桌，刷碗、掃地。禮儀習(xí)慣1、能主動(dòng)參與到家人的社交范圍中2、尊老愛幼，保護(hù)弱小。3、見到小區(qū)鄰居主動(dòng)問好感恩教育1、培養(yǎng)孩子接受愛的同時(shí)懂得回報(bào)，培養(yǎng)孩子感恩

14、的心。2、利用假期參加一些公益活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)會(huì)感恩3、知道珍惜別人的勞動(dòng)成果。4、記住爺爺、奶奶、外公、外婆的生日，能結(jié)合各個(gè)節(jié)日進(jìn)行教育其 他（根據(jù)自己情況而定）孩子體驗(yàn)與感受本周總結(jié)6）進(jìn)行階段總結(jié)，評(píng)價(jià)改進(jìn)提高，周總結(jié)。監(jiān)督卡發(fā)放到家長手中供使用，家長在相應(yīng)的放框內(nèi)打勾，每周一總結(jié)。監(jiān)督卡是家長手里的一根杠桿，它可以監(jiān)督、記錄、衡量孩子在家一周的表現(xiàn)，同時(shí)它記錄了孩子一周以來的體驗(yàn)和感受，家長可以與孩子共同總結(jié)孩子本周哪些方面取得了什么樣的進(jìn)步，哪些方面需要繼續(xù)改進(jìn)。這里面既有形式上的記錄，又有著家庭情感教育、溝通交流的體現(xiàn)。家長也可以用這張卡作為激勵(lì)孩子的有效手段。例如，如果連續(xù)三周

15、表現(xiàn)優(yōu)秀可以外出游玩一次，等等。這張卡每周一學(xué)生交到學(xué)校，供老師每周總結(jié)參考分析。班隊(duì)會(huì)反饋。老師收集了解了孩子在家的周表現(xiàn)，掌握了第一手資料，結(jié)合著學(xué)校德育教育，從而全面實(shí)施德育教育活動(dòng)。利用班隊(duì)會(huì)的時(shí)間進(jìn)行專門反饋。對(duì)進(jìn)步的同學(xué)提出表揚(yáng)，對(duì)存在問題的學(xué)生聯(lián)合家長進(jìn)行教育。月評(píng)比。老師總結(jié)每月學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行月評(píng)比，發(fā)現(xiàn)孩子的變化，表揚(yáng)孩子的進(jìn)步和提高，對(duì)進(jìn)步大的學(xué)生頒發(fā)表揚(yáng)信和喜報(bào)。這是帶給孩子巨大的精神獎(jiǎng)勵(lì)，帶給孩子自信和成就感。評(píng)比的結(jié)果作為孩子成長過程中的階段性標(biāo)志性成果納入學(xué)生的成長檔案冊(cè)。如此以來，我們調(diào)動(dòng)了學(xué)生的參與、幫家長支了招、調(diào)動(dòng)了家長積極主動(dòng)參與、用好了不同形式的評(píng)比手段

16、，多管齊下，保障了整個(gè)校內(nèi)外大德育的有效開展。7）收到的效果校外社會(huì)德育層面，勇于探索、勤于體驗(yàn)，學(xué)以致用，與校內(nèi)德育相結(jié)合，相互補(bǔ)充，形成自我教育。學(xué)校開展“構(gòu)建活動(dòng)化、體驗(yàn)式家庭德育套餐、培養(yǎng)孩子健康成長”的德育教育課題以來，學(xué)校的德育教育發(fā)生了巨大的變化。最大的收獲就是學(xué)生的自覺性、主動(dòng)性明顯提高，家長反映孩子的良好行為習(xí)慣、良好修養(yǎng)正在逐步養(yǎng)成。一個(gè)小的習(xí)慣的養(yǎng)成至少需要一個(gè)月的時(shí)間，嚴(yán)格抓好一個(gè)月，就有可能培養(yǎng)好孩子一個(gè)好的習(xí)慣。當(dāng)然，學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成有時(shí)也會(huì)有反復(fù)，這需要我們反復(fù)抓，抓反復(fù)。校內(nèi)德育教育因?yàn)橛辛思彝サ掠逃苡行ч_展了。同時(shí)家庭教育因?yàn)橛辛藢W(xué)校的參與、學(xué)校的支招而

17、變得容易多了，自然成效也更為顯著。家長反映：學(xué)生在家主動(dòng)學(xué)習(xí)了、主動(dòng)幫助家長干些力所能及的家務(wù)了，更懂得了體貼父母、感恩父母，更能主動(dòng)地利用課外時(shí)間更好地發(fā)展自己。同時(shí)，老師也發(fā)現(xiàn)，越來越多的學(xué)生在校的行為習(xí)慣變好了，學(xué)習(xí)成績也自然提高了許多。（三）精心設(shè)計(jì)校內(nèi)德育主題活動(dòng)方案結(jié)合小學(xué)生守則、小學(xué)生日常行為規(guī)范的具體要求，設(shè)計(jì)了幾大教育主題：孝敬教育、誠信教育、禮儀教育、法制教育、安全教育、環(huán)境教育、愛國主義教育、民族文化教育等。每一大主題又根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，分低中高進(jìn)行具體的活動(dòng)設(shè)計(jì)，體現(xiàn)主題化、系列化、層次化。在組織形式上采取走出去、請(qǐng)進(jìn)來、查一查、演一演、唱一唱、做一做等適合兒童特點(diǎn)的活動(dòng)式、體驗(yàn)式方法進(jìn)行。（四）全面展示活動(dòng)成果創(chuàng)建主題班會(huì)基本模式，使主題班會(huì)成為學(xué)生自我設(shè)計(jì)和展示收獲的舞臺(tái)。經(jīng)過不斷探索研究和改進(jìn)完善，形成了一套行之有效的方法，創(chuàng)建了主題班會(huì)的基本模式：1、活動(dòng)設(shè)計(jì)（活動(dòng)應(yīng)進(jìn)行的準(zhǔn)備工作）。2、活動(dòng)過程（讓學(xué)生帶著任務(wù)去搜集、采訪、體驗(yàn)）。3、班