大班音樂教案(5篇)

1、大班音樂教案幼兒園大班音樂教案：從頭唱到腳教學(xué)資料：從頭唱到腳教學(xué)目標(biāo)：1。生疏身體的各個(gè)部位；2。有興趣地演唱歌曲，學(xué)會(huì)仿編歌詞。教學(xué)預(yù)備：牽線娃娃一個(gè)。教學(xué)過程：一、從頭說到腳1。我們身上都有什么呀？讓我們從頭到腳來說說看好嗎？幼兒邊拍手邊有節(jié)奏，有挨次從上到下說說。2。請幼兒兩兩對坐，相互邊說邊怕對方身體部位。二、從頭動(dòng)到腳1。我們身體那些地方能夠動(dòng)？頭、手、腳、腰出示快樂娃娃，讓我們和它一齊來動(dòng)動(dòng)自我的身體。2。學(xué)會(huì)說動(dòng)動(dòng)我的頭呀、動(dòng)動(dòng)我的肩。三、從頭唱到腳1。教師示范唱。2。請幼兒爍爍聽到了什么？3。教師唱，幼兒哼唱，并學(xué)念歌詞。4。學(xué)唱，一邊動(dòng)身體，一邊唱歌。5。幼兒仿照編歌詞，并

2、配上動(dòng)作表演。大班音樂教案幼兒園大班音樂大象和小蚊子教案活動(dòng)目標(biāo)：1、初步欣賞樂曲，感受其中的詼諧趣味。2、經(jīng)過聯(lián)系故事線索、主角表演、動(dòng)作仿照等形式表現(xiàn)自我對音樂的感受。3、體驗(yàn)與同伴相互玩耍所帶來的歡快。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒能用身體動(dòng)作體驗(yàn)和表現(xiàn)故事情節(jié)。活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒能隨圖譜，按故事情節(jié)記憶動(dòng)作挨次，玩音樂玩耍。活動(dòng)預(yù)備完整音樂、圖譜、多媒體課件?；顒?dòng)過程一、開頭局部 1、播放課件，教師表達(dá)大象和小蚊子的故事，幼兒依據(jù)故事創(chuàng)編動(dòng)作。2、聽音樂用動(dòng)作把這個(gè)故事表演一遍。、教師帶幼兒聽音樂完整做一遍身體動(dòng)作。、聽音樂 用動(dòng)作把這個(gè)故事表演一遍。3、出示圖譜，教師指圖，幼兒看圖譜表演完

3、整的身體動(dòng)作。、出示圖譜，明確圖譜上的主角。、教師指圖，幼兒嘗試說一說，做一做。、教師指圖，幼兒跟著音樂看圖譜做動(dòng)作。4、分角表演。、教師與幼兒分主角表演。、幼兒分主角表演。、我們玩得真快樂！請客人教師跟小朋友一齊玩玩耍。三、完畢局部請小朋友聽著音樂，做動(dòng)作表演故事走出活動(dòng)室。教學(xué)反思在次活動(dòng)中，幼兒興趣很高，擅長表現(xiàn)自我，也很投入音樂玩耍，使幼兒充分體驗(yàn)了玩耍中小蚊子叮與大象趕的逗樂情趣。作為活動(dòng)的支持者，引導(dǎo)者，合作者，我在有些環(huán)節(jié)的語言組織上不夠精煉，還需要加強(qiáng)。在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上也有一些欠缺，以后也需要更進(jìn)一步的提高。大班音樂教案幼兒園大班音樂課教案：孤獨(dú)的牧羊人一、預(yù)設(shè)目標(biāo)1、連續(xù)欣賞樂

4、曲，體會(huì)樂曲活潑、歡快的心情。2、了解樂曲根本的節(jié)奏型，能夠看指揮用打擊樂器為樂曲伴奏。3、感受團(tuán)體合作演奏的歡快。二、活動(dòng)預(yù)備(一)學(xué)問預(yù)備：1、幼兒已經(jīng)有了牧羊的概念，了解牧羊人。2、幼兒已經(jīng)生疏這首樂曲的旋律。(二)物質(zhì)預(yù)備：12、自制打擊樂圖譜、樂器標(biāo)記圖。3、打擊樂器假設(shè)干(碰鈴，圓舞板，鈴鼓，沙錘)三、活動(dòng)過程：(一)、故事導(dǎo)入1、完整的欣賞樂曲孤獨(dú)的牧羊人一遍。提問：1、前兩天我們一齊聽了一首曲子，誰還記得叫什么名字?2、孤獨(dú)的牧羊人在放牧的時(shí)候到底發(fā)生了什么事情呢?你們想不想明白?(他的羊群里有大羊有小羊，剛到山坡下，他?他怕羊跑丟了，于是他拿著牧羊鞭趕忙追過去，你們猜他追上了

5、沒有?)我們一齊來聽一聽。(二)、看圖譜學(xué)習(xí)節(jié)奏兒歌，并分組經(jīng)過肢體動(dòng)作練習(xí)節(jié)奏型。1、看圖譜，讀兒歌生疏節(jié)奏型。、教師示范看圖譜讀節(jié)奏兒歌。前奏：做穿好衣服，戴好帽子，拿起鞭子的預(yù)備動(dòng)作。A 段：(1 遍)大 羊 大 羊 | 向 前 奔 跑 |小羊小羊 小羊小羊 | 快 快 追 0 |大 羊 大 羊 | 向 前 奔 跑 | 小羊小羊 小羊小羊 | 追 0 0 |B 段：我 是 | 牧羊 人呀 |揮 起 | 小皮 鞭 0 | 我 是 | 牧羊 人呀 |揮起 小皮 | 0 0 |間奏：做穿好衣服，戴好帽子，拿起鞭子的預(yù)備動(dòng)作。A 段：(1 遍)大 羊 大 羊 | 向 前 奔 跑 |小羊小羊 小羊

6、小羊 | 快 快 追 0 |大 羊 大 羊 | 向 前 奔 跑 |追呀追呀 追 上 | 了 0 0 |、看圖譜練習(xí)讀節(jié)奏兒歌。師：我明白你們都是有愛心的小朋友，那你們能夠幫他一齊追他跑掉的羊嗎。牧羊人說了，僅有學(xué)會(huì)了這首兒歌，才能夠啊。你們有沒有信念把兒歌用最快的時(shí)間學(xué)會(huì)。我們來試一試。、聽音樂練習(xí)讀節(jié)奏兒歌。師：加上音樂來一次好不好?2、分組練習(xí)用肢體動(dòng)作打節(jié)奏。4 種主角的身體動(dòng)作。?牧羊人用什么動(dòng)作?揮皮鞭用什么動(dòng)作?好的我們一齊說 著兒歌試一試。、分組嘗試邊聽音樂邊打節(jié)奏。師：好我們此刻分成四組，大羊組，小羊組，牧羊人組和揮鞭組，到誰的時(shí)候誰做動(dòng)作。(三)、依據(jù)音樂形象選配樂器并分組進(jìn)

7、展演奏1、依據(jù)音樂形象選配樂器師：最終追上了，牧羊人要慶祝一下，你們瞧他還帶來了樂器呢，看看都有什么? (碰鈴、圓舞板、鈴鼓、沙錘、) 師：大羊，小羊，牧羊人和揮鞭分別應(yīng)當(dāng)用哪種樂器演奏呢?誰來說一說?(教師綜合幼兒提議在圖譜上貼上相應(yīng)的樂器圖片，并一齊嘗試。) 2、分組進(jìn)展樂器演奏練習(xí)幼兒自由選擇樂器。分組練習(xí)運(yùn)用樂器看圖譜練習(xí)演奏。3、嘗試看指揮分組演奏樂曲教師跟隨音樂指揮，幼兒看指揮團(tuán)體演奏?；顒?dòng)延長：一種樂器會(huì)更好聽，你們猜猜是什么樂器，好的，下一次我就把它帶來跟小朋友一齊演奏好不好?大班音樂教案幼兒園大班音樂課教案：小溪流一、活動(dòng)目標(biāo)：1、在生疏的歌曲的根底上，感受歌曲小溪流的活潑與

8、流暢。2、經(jīng)過觀看、爭辯等方式生疏玩耍規(guī)章，按規(guī)章與同伴合作玩耍。3、用匹配的原則找朋友，并感受一齊穿越障礙流向大海的歡快。二、活動(dòng)預(yù)備：1、幼兒已經(jīng)會(huì)唱歌曲，并有用身體做障礙和穿越障礙的閱歷。2、將幼兒椅子圍成圓形。3、小溪流顏色標(biāo)記卡紅、藍(lán)、黃人手一個(gè)。三、活動(dòng)過程：一復(fù)習(xí)歌曲導(dǎo)入：邊做動(dòng)作邊演唱歌曲一遍。二1、教師扮演小溪流示范玩耍，請幼兒觀看，并爭辯：教師在前奏局部做了什么？在山頭上等待唱歌曲前兩句時(shí)怎樣做的？繞椅子跑，然后跳兩次說完后能夠和幼兒一齊唱著這兩句試著做一做。教師是在哪一句邀請的朋友？流進(jìn)河，流進(jìn)江邀請時(shí)怎樣做的？邀請手勢 被邀請到的小朋友是怎樣做的？跑到小溪流身后連續(xù)玩耍

9、最終怎樣做的？和找到的朋友抱一抱教師總結(jié)玩耍規(guī)章：一人當(dāng)小溪流邀請人一齊玩耍。、找一名幼兒當(dāng)小溪流邀請人來玩玩耍1 跟琴唱其他小朋友要一齊演唱，誰唱的好，小溪流就就回找他做朋友了3、找兩名幼兒當(dāng)小溪流邀請人2 能夠播放音樂師：如消滅兩個(gè)人同時(shí)邀請一個(gè)人，該怎樣辦？能夠就近快速換一個(gè)朋友邀請三增加匹配規(guī)章，提高玩耍的趣味性1、出示標(biāo)記卡，教師示范玩耍，引導(dǎo)幼兒覺察匹配規(guī)章：師：小溪流去找大海的路上會(huì)遇到很多人，有的是朋友，有的卻不是，哪誰才是小溪流的朋友呢？我那里有一個(gè)紅色 標(biāo)記，把你們的標(biāo)記從小椅子后面拿出來貼在手心上，藏起來，等領(lǐng)頭的小溪流去邀請你的時(shí)候，你才能夠拿出來看。此刻看一看趙教師是

10、怎樣確定誰是我的朋友的？示范玩耍，引導(dǎo)幼兒覺察有著一樣顏色標(biāo)記的才是好朋友2、請 2 名幼兒當(dāng)小溪流來玩玩耍，其他幼兒各持不一樣顏色的標(biāo)記卡等待被邀請一段歌曲3、請 2 名幼兒當(dāng)小溪流來玩玩耍，其他幼兒各持不一樣顏色的標(biāo)記卡等待被邀請兩段歌曲師：第一段完畢后在間奏時(shí)請你做小溪流跳舞的動(dòng)作，其次段一開頭唱歌詞，就跟著你小溪流連續(xù)找朋友跳舞時(shí)留意不要和其他小溪發(fā)生碰撞四創(chuàng)編障礙動(dòng)作，并穿越障礙進(jìn)展玩耍1、創(chuàng)編障礙動(dòng)作和穿越障礙的動(dòng)作師：小溪流在找大海的過程中會(huì)遇到各種障礙，你們想一想怎樣用身體做出各種障礙？和其他伙伴合作做障礙2、遇到這些障礙，小溪流能夠怎樣過去？繞，鉆，跳3、將全班幼兒分成三組。

11、第一組三名幼兒扮演小溪流；另一組幼兒作為被邀請的人；第三組六名幼兒用身體動(dòng)作制造出各種障礙。4、評價(jià)及自我評價(jià)，讓幼兒自我說一說哪里還做的不夠好，教師幫助總結(jié)閱歷，并再次進(jìn)展玩耍。53-4 次。大班音樂教案大班音樂課教案保衛(wèi)蘿卜活動(dòng)目標(biāo)：1、感受不一樣音樂所表達(dá)的音樂特點(diǎn)，并合理創(chuàng)編保衛(wèi)蘿卜的主角動(dòng)作。2、進(jìn)取運(yùn)用夸大的動(dòng)作、適宜的表情等進(jìn)展音樂玩耍的表演，體驗(yàn)團(tuán)體玩耍的歡快和趣味?；顒?dòng)預(yù)備：閱歷預(yù)備：幼兒對保衛(wèi)蘿卜玩耍有必需了解。物質(zhì)預(yù)備：PPT、蘿卜掛飾、怪物頭飾、墻大力士馬夾、路線地貼、主角地標(biāo)?；顒?dòng)過程：一、活動(dòng)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。提問：小朋友們看，這是什么玩耍？二、依據(jù)音樂，探究蘿卜的動(dòng)作。 1、傾聽第一段音樂。在森林里住著一群得意的大蘿卜，一天，它們一齊出來玩。打個(gè)招呼、扭扭屁股、伸伸胳膊、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)圈兒，好快樂?。?讓我們一齊來聽音樂。2、幼兒隨音樂探究蘿卜做玩耍的動(dòng)作。提問：音樂中蘿卜做了哪些動(dòng)作？3、幼兒跟隨音樂的節(jié)奏做蘿卜的動(dòng)作。三、依據(jù)音樂，創(chuàng)編各種怪物的動(dòng)作。 1、傾聽其次段音樂。在蘿卜玩玩耍的時(shí)候，它被森林里的怪物們覺察了。怪物們心想：多美味的蘿卜啊，我們必需要把它吃掉。于是它們漸漸地、靜靜地、偷偷地出來吃蘿卜。提問：聽！來了幾只怪物？2、想象森林里的怪物的動(dòng)作。提問：