部編版五年級(jí)語文下冊(cè) 《楊氏之子》教學(xué)課件(第1課時(shí))

1、第二十一課楊 氏 之 子第1課時(shí)部編版 五年級(jí)下 （配統(tǒng)編教材） 要是我問你，你會(huì)說話嗎？一定有許多同學(xué)不以為意，認(rèn)為這是一個(gè)不需要回答的問題。如果我再進(jìn)一步問，你能把話說好嗎？你又會(huì)怎樣回答呢？會(huì)說和說好可不是一回事。 在本單元的學(xué)習(xí)中，我們將走近一些善于表達(dá)的人，看看他們是怎樣說話的，從中體會(huì)其語言表達(dá)的幽默和風(fēng)趣，感悟語言表達(dá)中智慧的閃現(xiàn)。我們先去認(rèn)識(shí)誰呢？楊氏之子?！笆稀焙汀爸笔鞘裁匆馑?？ “氏”是“姓氏”的意思。“之”是“的”的意思。 “楊氏之子”的意思是什么？ “楊氏之子”是楊家的兒子的意思。聽讀課文（1）大聲流利地讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（2）了解這篇課文與以前的課文有什么

2、不同。（3）自學(xué)課文生字詞。 用文言寫成的文章就叫“文言文”，也叫古文。它是我們祖國(guó)語言文字寶庫中的一筆巨大財(cái)富。它文字簡(jiǎn)約，卻理寓其中，意義深遠(yuǎn)；它語言凝練，卻不失形象生動(dòng)。 梁國(guó)楊氏子九歲，甚聰惠。孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。為設(shè)果，果有楊梅?？字敢允緝涸?“此是君家果?！眱簯?yīng)聲答曰:“未聞孔雀是夫子家禽。我會(huì)讀楊 氏 之 子字詞學(xué)習(xí)造詣 家禽 房梁苦心孤詣 飛禽走獸 梁上君子 y qn ling y qn ling 詞語理解 甚： 惠： 詣： 乃： 氏： 非常，特別。 同“慧”。 拜訪。 就，于是。 姓氏，表示家族的姓。家：禽：未聞：為：夫子：家里。鳥的總稱。沒有聽說過。在文中表示行

3、為的對(duì)象，替的意思。古時(shí)對(duì)男子的敬稱，這里指孔君平。讀音：組詞：造句：書寫指導(dǎo)：房梁 鼻梁 山梁房梁遮住了屋頂?shù)奶齑啊?“氵”呈弧形，“刅”左點(diǎn)不在撇上，與右點(diǎn)呼應(yīng)。ling 讀音：組詞：造句：書寫指導(dǎo)： y造詣 苦心孤詣他對(duì)于醫(yī)學(xué)的造詣很深。 “讠”點(diǎn)斜，橫不宜長(zhǎng)，折短，提穩(wěn)住重心。讀音：組詞：造句：書寫指導(dǎo)： qn飛禽走獸 家禽 禽獸森林里有數(shù)不清的飛禽走獸。 “人”要蓋住下部，筆畫盡量舒展。我們學(xué)習(xí)自相矛盾時(shí)，運(yùn)用了什么方法？ 根據(jù)注釋、插圖，聯(lián)系上下文，理解每一句話的意思。 多讀是一種很好的學(xué)習(xí)文言文的方法，但是想深入、準(zhǔn)確地理解字詞、句子的意思，還得借助于注釋?，F(xiàn)在請(qǐng)大家結(jié)合注釋，逐

4、句理解課文。梁國(guó)楊氏子九歲，甚聰惠。 梁國(guó)有一戶姓楊的人家里有個(gè)九歲的兒子，非常聰明?？拙皆勂涓?，父不在，乃呼兒出。 孔君平來拜見楊氏子的父親，可是父親不在，于是便叫楊氏子出來。為設(shè)果，果有楊梅。 楊氏子為孔君平端來水果，水果中有楊梅?？字敢允緝涸?“此是君家果?！?孔君平指著楊梅對(duì)楊氏之子說：“這是你家的水果?！眱簯?yīng)聲答曰:“未聞孔雀是夫子家禽?！?楊氏子馬上回答說：“我可沒有聽說孔雀是先生您家的鳥。何以得知楊氏之子“甚聰惠”？ 楊氏之子很聰明，以其人之道，還治其人之身。以“孔雀”對(duì)“楊梅”來反駁孔君平。把字和相應(yīng)的意思連在一起甚 惠詣乃氏家禽拜訪。非常，特別。同“慧”。家里鳥就，于是。姓氏，表示家族的姓。 這一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了課文中的生字，理解