江蘇省無錫市輔仁中學2023學年中考語文仿真試卷（含解析）

1、2023中考語文模擬試卷注意事項:1答題前，考生先將自己的姓名、準考證號碼填寫清楚，將條形碼準確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2答題時請按要求用筆。3請按照題號順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。4作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、積累與運用1下列名著內(nèi)容表述錯誤的一項是（ ）A格列佛游記第四卷“慧骃國游記”，展示著人獸顛倒的怪誕景象，無情的鞭笞了丑惡的人類社會。B海底兩萬里我們除了感嘆凡爾納小說的構思巧妙，更對作者的社會正義感和人道主義精神肅然起敬。

2、C駱駝祥子中的祥子，在經(jīng)歷了一次次打擊后，徹底喪失了對生活的信心由原來老實、堅韌、健壯的祥子，變成了狡猾、麻木、自暴自棄的行尸走肉。D水滸傳中的李逵，綽號“黑旋風”，使兩把大刀，力大如牛，性格魯莽暴躁，愛憎分明。2下列詞語中沒有錯別字的一項是A煥散 電餅鐺 琳瑯滿目 震聾發(fā)聵B秸梗 城皇廟 漠不關心 青面獠牙C寥廓 烏紗帽 岌岌可危 掎角之勢D盤踞 好萊塢 深思冥想 光耀門眉3下列句子中加點的詞語使用不恰當?shù)囊豁検牵?）A中國自古就是重視家風傳承的國度，家是人生的起點，也是國家的根基。B我們經(jīng)歷了災難的創(chuàng)痛，更在災難中鑄就了不屈的精神，凝聚了無盡的正能量。C劉慈欣承襲了古典主義科幻小說中節(jié)奏緊

3、張，情節(jié)生動的特征，并且在看似平實的語言中，濃墨重彩地渲染了科學和自然的偉大力量。D西游記中的孫悟空會騰云駕霧，還有火眼金睛，在孩子們心目中就是無所不能，無所不為的大英雄。4依次填入下面文段橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是（ ） “恰”在詩中竟然這樣的傳神。真正的好文字也是恰好。我最喜歡的是后兩句，“恰恰”多有意思的詞語，生動鮮活，惟妙惟肖，有音律之美。小時候讀杜甫的詩“黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼?！痹瓉怼扒∏　笔切稳蔹S鶯的鳴叫聲，見蝴蝶在花叢中蹁躚起舞，枝頭的黃鶯忍不住唱起歌來。春天的氣息一瞬間撲來，鶯歌燕舞，花開陌上，內(nèi)心充滿無限的喜悅。ABCD5下列關

4、于文化常識、文學名著的表述，不正確的一項是（ ）A古代把星座稱作星宿。如范進中舉中“果然天上文曲星是打不得的”句中的“文曲星”，按舊時迷信說法，指主管文運的星宿。B“唐宋八大家”的作品至今為人所稱頌，如韓愈的馬說、柳宗元的小石潭記、歐陽修的醉翁亭記和范仲淹的岳陽樓記等。C儒林外史是我國清代一部長篇諷刺小說，主要描寫封建社會后期知識分子及官紳的活動和精神面貌。D己亥雜詩中的“己亥”是用天干地支紀年,觀潮中“自既望以至十八日”的“既望”指農(nóng)歷十六日。6學校開展以“我愛運動”為主題的綜合性活動，請你根據(jù)要求，完成下列相關任務。校學生會調(diào)查全校同學課余運動情況，下面是兩幅相關調(diào)查數(shù)據(jù)的統(tǒng)計圖。請你結(jié)合

5、兩圖，用簡潔的語言寫出你的發(fā)現(xiàn)。學校向全體同學發(fā)出倡議：行動起來，積極參加體育活動！小胡說：“運動太累人，又浪費時間，還不如在教室多做幾道題呢?！搬槍λ脑?，請你以同學的身份進行勸說，注意語體。你的班級將出一期主題為“運動心得”的黑板報，請你結(jié)合自己的運動體驗，寫兩則心得。要求生動形象，至少用一種修辭手法。7默寫。 _ ，衣冠簡樸古風存。 （陸游游山西村） _，秋水共長天一色。 （王勃滕王閣序）了卻君王天下事， _。 （辛棄疾破陣子） 茍全性命于亂世，_。 （諸葛亮出師表） 橫眉冷對千夫指，_。 （魯迅自嘲）安得廣廈千萬間，_。 （杜甫茅屋為秋風所破歌）_，志在千里。 （曹操龜雖壽）“近朱者赤

6、，近墨者黑”是說環(huán)境會改變?nèi)?，但蓮“_，_”，這一品質(zhì)表明人們完全可以不與世俗同流合污。8“善于把握甚至創(chuàng)造機會的人往往會迎來柳暗花明?！闭垙乃疂G傳魯濱遜漂流記海底兩萬里中選擇一部小說，簡要談談你對這句話的理解。二、閱讀9閱讀下面（甲）（乙）兩首詩詞，完成各題。武陵春李清照風住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚先流。聞說雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。雙溪：水名，在浙江金華，是唐宋時有名的風光佳麗的游覽勝地。舴艋（z mng）：小船，兩頭尖如蚱蜢。錢塘湖春行白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最

7、愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。1下列對（甲）（乙）兩首詩詞的賞析不正確的-項是（ ）A（甲）詞借暮春之景，寫出了詞人內(nèi)心深處的苦悶和憂愁，塑造了個孤苦凄涼環(huán)境中的女子形象；（乙）詩描繪西湖早春的明媚風光，抒發(fā)了作者早春游湖的喜悅之情。B（甲）詞上闋側(cè)重寫詞人的外部動作和神態(tài)，下闋偏重于內(nèi)心情感的挖掘，由表及里；（乙）詩從孤山、賈亭開始，到湖東、白堤止，沿途美景飽覽無余，意猶未盡。C（甲）詞“只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁”兩句，將抽象的感情表現(xiàn)得具體真切，用語新奇；（乙）詩尾聯(lián)中的“最愛”一詞集中表達了作者對錢塘湖春景贊發(fā)美之情。D（甲）詞下闋運用敘述、描寫的表達方式和動靜結(jié)合的藝術手法，將詞人

8、剎那間的微妙心理變化過程表現(xiàn)得委婉而含蓄。（乙）詩語言平易淺近，清新自然，全詩運用白描手法，即景寓情，體現(xiàn)出作者游湖時的喜悅心情。2請簡要賞析（乙）詩頷聯(lián)“爭”和“啄”兩詞的妙處。10閱讀陋室銘，完成小題。陋室銘（劉禹錫）山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲骸昂温?？”1加點字注音有誤的一項是（ ）A陋室（lu） B德馨（xng） C苔痕（ti） D案牘（d）2解釋下列加點的詞語。有仙則名（_） 鴻儒（_） 調(diào)素琴（_） 上階綠（_）3把下列

9、句子翻譯成現(xiàn)代漢語苔痕上階綠，草色入簾青。 無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。4文章開頭寫山和水這四句運用了_的寫作手法。全文表達了作者_的節(jié)操和安貧樂道的情趣。11記敘類文本閱讀父親的輪廓 袁哲生父親一直是我最好的朋友。每當母親用一些類似“牙膏沒有從最尾端擠出”“冰箱門沒關緊”“看電視超過半個小時”等等小事向我興師問罪,并且總是將矛頭轉(zhuǎn)向我的成績上面去時,我便知道,夜里,父親又會來到我的房間。父親個性之中有一種非常靦腆的特質(zhì),他總是等我和母親都睡著以后,才躡手躡腳地輕輕扭開門把,走進我的房間,在小書桌的臺燈底下壓一張紙條;有時,紙條里面還會包著一張五十塊錢的鈔票。偶爾,在情況較糟的時候,父親會在紙

10、條上用歪斜支離的字跡寫下“忍一時,風平浪靜”與我共勉;這句話成了我們彼此之間的默契,那表示父親知道在我和他一樣敏感而容易受傷的心靈中,又遭受了一次無情的考驗。父親識字不多,我記得他總是把“風平浪靜”寫成“風平浪近”,但這并不影響我們之間的特殊情誼。在父親要來的那個晩上,臨睡前,我總是記得檢查一下房門是否上鎖了,從來沒有失誤過。曾經(jīng)有過幾回,父親來的時候我并未睡著,我聽到父親用力握住門把,再緩緩轉(zhuǎn)開的聲音,便立刻翻過身去面向墻壁瞇著眼睛。盡管父親極力不愿發(fā)出聲響,我還是聽到一雙塑膠拖鞋在黑暗中靜靜地走向書桌,然后是紙張摩擦桌面的窸窣聲,和父親遲重的呼吸聲有時,父親會拉開椅子,把臺燈扭開一點點亮,

11、然后坐在我的書桌前沉默不動,過了好一會兒,才靠上椅子。離去前,父親會替我把桌上的書本和作業(yè)簿擺放整齊,然后才扭熄臺燈;在那一刻,我的眼前又恢復成一片黑暗。我從不知道父親坐在我的椅子上時,心里在想些什么;我也從來不敢抬起頭來,用一聲叫喚,或者一雙清醒的目光來打破沉默。也許我沒有勇氣,怕自己會在父親面前哭了起來;更讓我恐懼的是,若是走下床來,不幸看見父親的眼角也含著淚光,默默地坐在我的書桌前,我該如何面對那種時刻?高三那年,是我生命中的第一個難關;當時,在我不覺生命有何可喜的腦筋里,的確曾經(jīng)生起過自殺的念頭。我不知道父親是否經(jīng)歷過聯(lián)考的壓力,不過,在那沒完沒了的一年里,的確只有父親曾經(jīng)察覺到我想死

12、的念頭。接近聯(lián)考的某個夜晚,我正在學校提供的晚自習教室里作考前沖刺,日光燈管把教室照得明亮而冷清,同學們都埋首書桌、互不交談。我選了一個鄰接走廊靠窗的座位,設法讓自己專心在書本上;突然,我聽到一陣用手指關節(jié)輕輕敲打玻璃的聲音,抬起頭來,父親的臉出現(xiàn)在窗格里面。父親必定是不愿吵到其他正在看書的同學;我體會了他的心意,便悄悄地從座位上站起來,繞到教室的后面出去和他會合。我永遠記得和父親并肩坐在空蕩、黑暗的體育館長椅上,而心里渴望著時光永遠停止,或是快速跨過的情景。父親先是取出溫熱的蒸餃和我一起吃,他細心地把白色保麗龍的盒子掀開,然后為我撕開衛(wèi)生竹筷子的封套。我知道那是父親在夜市入口的小攤上買的,攤

13、子后面是宏光鐘表行,隔壁是間雜貨鋪,雜貨鋪的天花板上吊著一包包的干魷魚和紫菜,老板娘是個扎著一條藍圍裙的胖女人父親取出口袋里的衛(wèi)生紙放在我前面?zhèn)溆?他像面對一位長輩似的對待我,令我終生感激。我知道父親拙于言辭,在面對生命中難以省略的傷痛時,更無力打破沉默。吃蒸餃的時候,我想起那些蒸餃原先排列在小蒸籠里冒著蒸汽的模樣;我想起那個賣蒸餃的老人坐在圓凳上,被一團團白色水汽模糊了臉孔的形象;我仿佛看見父親孤獨地走上前去,兩眼茫茫的老人從圓凳上站起來,剝下一只保麗龍盒子再給它穿上一層透明的塑膠袋,然后掀開其中的一個蒸籠蓋我想到那些蒸餃原先蹲在竹籠子里高興地竊竊私語著的樣子,我想到這個世界上必定還有類似蒸

14、籠那樣溫熱且快樂的角落。那天晚上,是個寒冷的夏夜,父親和我相對無語,臨走前,他對我說了一句話:“好好活下去,不一定要在意別人的話,人生有時候要走自己的路?！蹦蔷湓捦瑫r把我和父親變成了另外一個人。父親成了我心目中的無名英雄,我永遠忘不了,那天晚上,他為了避過校門口警衛(wèi)的詢問,索性爬墻離開的那幕。在淡藍色的月光映照下,他奮力攀上圍墻,騎在墻頂上向我揮手,并且很誠懇地將手掌劃向眉梢,向我行了一個軍禮,然后才縱身跳落校外的小路上。我站在墻內(nèi),聽到父親落地的一聲輕響,頓時熱淚盈眶。我緊握雙拳,叮囑自己永遠不可再有絕望的念頭,要好好活下去。1文中敘述了那些事例來體現(xiàn)“父親一直是我最好的朋友”?2理解下列加

15、點詞的語境含義。母親用一些類似“牙膏沒有從最尾端擠出”“冰箱門沒關緊”“看電視超過半個小時”等等小事向我興師問罪,并且總是將矛頭轉(zhuǎn)向我的成績上面去。在父親要來的那個晚上,臨睡前,我總是記得檢查一下房門是否上鎖了,從來沒有失誤過。3第段為什么要詳細描述了父親夜里來“我”房間的情景?4試對文中第段劃線句子“我想到那些蒸餃原先蹲在竹籠子里高興地竊竊私語著的樣子”作簡要賞析。5文章標題為“父親的輪廓”,可是文中無一處“輪廓”出現(xiàn),作者這樣擬題是不是已經(jīng)離題了?12閱讀下面的文章，完成小題。母愛濃濃柿子香李忠元晚秋時分，我回到家鄉(xiāng)看望年老的父母，正趕上柿子成熟。母親知道我愛吃柿子，見我風塵仆仆地歸來，就

16、挎上小筐，到園里摘柿子。園子不大，但柿子樹卻種了六棵，在整個園子里很顯眼。抬眼望去，柿子樹上掛滿了黃澄澄的柿子，點綴在碧綠的葉子中間，恍惚之中燦若星辰。我伸出手摘下一個，草草地擦了擦，送入口中，甜甜的，很是爽口。望著母親摘柿子的身影，我受到極大的觸動，頃刻就將自己記憶的閘門打開，悠悠童年里的一切鮮活情境都展現(xiàn)在了眼前。我的童年是在農(nóng)村度過的，那時物質(zhì)相對匱乏，蘋果、鴨梨這些看似普通的水果還很少見，稱得上水果的東西，恐怕只有園子里的柿子了。那時的陜西老家，家家戶戶都有一個小菜園，園子里有茄子、辣椒、黃瓜等，但最顯眼的還是柿子。家里的柿子樹不算高，長勢好的也就兩人高，六棵樹站成一排，好像一堵墻，成

17、為小院里一道獨特的風景。隨著時間的變遷，柿子吸收陽光雨露、日月精華，便慢慢地到了成熟期。剛到成熟期的柿子雖然也可以吃，但還沒有熟透，有些澀口，口感相對有些遜色。如果心不急，可以等上一段時日，等柿子周身熟透，就到了吃柿子的大好時節(jié)。熟好的柿子口感面而甜，有點起沙，適合生吃。童年時期那有限的一點柿子卻是賴以成長的好東西，如今想來，它是那么的彌足珍貴。記得母親曾用一只筐裝柿子，掛于高高的房梁之上，清香四溢，充滿了誘惑。但我們只有眼饞的份，卻夠不著，這只筐子高高在上，只有父母能夠掌控。母親的用意非常明確，她教我們五個孩子查數(shù)，誰查得好，查得多，誰就能得到獎勵，獎品當然就是一枚好吃的柿子了。她教我們讀書

18、認字，用她那本四角號碼字典，教我們字的讀音和筆畫。為了吃柿子，我們哥兒幾個努力學習，爭取最先吃到裝在筐子里的柿子。就在這樣的激勵下，我們在未入學時就學著查數(shù)、認字，還沒上學，就已經(jīng)認識了不少字，甚至可以磕磕絆絆地讀報紙了。柿子是我童年時期最為喜歡的果品。它營養(yǎng)豐富，含有胡蘿卜素和維生素C；它甜膩可口，擺在面前就有一股清香撲鼻而來，冬季吃凍柿，那更是別有一番味道的。母親還將柿子制成柿餅、柿干、柿汁蜜、柿脯等，偶爾也加工成糕點和風味小吃。母親總像變戲法一樣，花樣翻新，讓我們健健康康地度過了那段有些艱難的歲月。相比之下，鄰居家的孩子就沒有我們幸運。但是，父母很好心，總是拿出自家院子里產(chǎn)的果蔬接濟大家

19、，像我一般大的孩子，也都吃過我家的柿子，這曾讓我一度引以為豪！而今，立于自家的園中，望著母親采摘柿子忙碌的背影，翻起童年的記憶，歷歷在目，每每回憶起來，還是覺得童年的一切是那么溫馨難忘。我感恩母親，是她讓我擁有了一個美好的童年，給我很多關愛，在我步入中年了還能讓我一飽口福，圓我柿子的未了情緣，豐滿充實我的人生。1文章以“母愛濃濃柿子香”為題，有什么好處？2指出下列加點詞語在句中的含義。還沒上學，就已經(jīng)認識了不少字，甚至可以磕磕絆絆地讀報紙了。母親總像變戲法一樣，花樣翻新，讓我們健健康康地度過了那段有些艱難的歲月。3請從修辭的角度賞析文中畫線的句子。抬眼望去，柿子樹上掛滿了黃澄澄的柿子，點綴在碧

20、綠的葉子中間，恍惚之中燦若星辰。4聯(lián)系全文，從內(nèi)容和結(jié)構上簡析最后一段的作用。5為什么作者說，童年時期的柿子“如今想來，它是那么的彌足珍貴”？13閱讀做一股“清流”，完成下列小題。做一股“清流”時下，清流成了一個流行語，成為人們的一種向往。比如不久前，電視上朗讀者中國詩詞大會受到大家熱捧，“清流綜藝”和“清流文化”成了觀眾追求的時尚。文化如此，人生亦然。過清流般的生活，不失為人們的一種理想選擇。然而，一些人的生活卻過得混濁而灰暗。有的習慣于搞“假大空”那一套，特別會裝；有的熱衷于走“虛浮夸”的路子，處處浮在表面，時時想走捷徑；有的滿足于過“庸散”的日子，表現(xiàn)出懈怠、疲沓的樣子；有的甚至迷戀于“

21、邪惡丑”的法則等等。清流生活，既是一種人生態(tài)度，也是一種人生價值。清代學者顧炎武說：“讀書通大義，立志冠清流?！备锩闰?qū)李大釗贊嘆：“社會上有一二清流學者，很得大眾的信仰?！惫磐駚?，做一股“清流”是不少人的價值追求，活出“清流”范兒的人也備受世人尊崇。從潔身自好、“出淤泥而不染”的周敦頤，到淡泊名利、留下“不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤”的王冕；從鐵骨錚錚持正義、橫刀立馬的彭德懷，到畢生追求真理、“渾身是刺”的張愛萍等等。這一股股清流，以清澈、潔凈，匯入歷史的大江大河，展示出絢麗奪目的畫卷。清流生活，還是一種超然脫俗的氣質(zhì)?；畛銮辶鳂幼樱褪腔畛鲆还汕逍轮畾?，就是活出真實的自我，就是活出做人

22、的骨氣。說到底，清流樣子就是真善美的樣子，就是做人清清爽爽、做事明明白白、做官干干凈凈的樣子。欲成清流之人，得正本清源。古人云：“源潔流清。”一個人的身份、崗位、職務和財富可以變，但做人的本色不變、本真不丟、本來不忘。多問問初心是什么、初衷在哪里；多看看當初的模樣是什么，如今變得怎么樣，偏了則糾，歪了則正。源頭清，人生這潭“池水”自然也就清激了。欲成清流之人，得胸懷大志。有大目標和大志向的人，總是不會被路邊的碎石絆倒。胸有鴻鵠之志，便有過清流生活、活出清流樣子的勇氣和毅力；有遠大志向在鼓舞，生命就會翩翩起舞。要想活出清流樣子，內(nèi)心還要有強大的定力和自制力，不以物喜，不以己悲，耐得住寂寞，擋得住

23、誘惑，守得住清貧，坐得住冷板凳，不生活在別人的陰影里，朝著既定的方向砥礪前行。 。人不一定過得富貴，但一定要活得高貴，保持一份清高，守住一份氣節(jié)，便能活出清流樣子。蓮花，以其高潔品質(zhì)讓世人“獨愛”。清流如蓮，清流之人以其真善美的品格而被世人稱羨，更讓自己行穩(wěn)致遠。1根據(jù)文章內(nèi)容，請概括出本文的中心論點。2根據(jù)提示，回答問題。第段劃線句運用了_的論證方法，論證了_的觀點。文章第段舉朗讀者中國詩詞大會的例子，引出論題“清流”；然后從_、_、_這三個方面論證了清流生活的益處；接著用“正本清源”“胸懷大志”“內(nèi)心有強大的定力和自制力”這三點論證了_；最后總結(jié)全文。3如果要在第段的橫線上加上一個論據(jù)，下

24、面最恰當?shù)囊豁検牵?）A年輕時的左拉很窮，偶爾得到一個蠟燭頭，他就會高興得像過節(jié)。正是貧窮磨礪了他的意志，他終于寫成了轟動一時的盧貢馬加爾家族。B袁枚有詩曰：“靜里工夫見性靈，井無人汲夜泉生。蛛絲一縷分明在，不是閑身看不清?！盋孫子臏腳，遭受迫害，卻沒有放棄，他相信自己的實力，相信自己的命運，終于等到了施展自己抱負的時候。D陶淵明堅守自己的理想與人格的尊嚴，保持心靈的獨立與自由，不為五斗米折腰，毅然辭官歸隱。三、語言表述14下面這則應用文有三處不當，請?zhí)岢鲂薷囊庖?。通知全體共青團員：三月份是學雷鋒活動日，茲定于3月7日下午在我校多功能報告廳舉行學雷鋒詩歌朗誦會，請全體共青團員務必準時參加。此致

25、敬禮共青團委員會2019年3月5日_四、寫作15半命題作文。在你的成長旅程中，一切都在不經(jīng)意間發(fā)生變化，有些事讓你認識到自己的另一面。請以“原來，我也很 ”為題，先補充完整題目，再寫一篇不少于600字的作文。要求：選材典型，感情真摯，不得抄襲、套作。書寫工整規(guī)范，文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名和人名。參考答案（含詳細解析）一、積累與運用1、D【答案解析】D項“使兩把大刀”有誤。水滸傳中的李逵，綽號“黑旋風”，使兩把板斧。2、C【答案解析】C詞語中沒有錯別字。A渙散，振聾發(fā)聵。B桔梗，城隍廟。D光耀門楣。3、D【答案解析】D選項中“無所不為”是指沒有不干的事情，指什么壞事都干或是干盡了壞事。貶義詞

26、，不符合語境。4、D【答案解析】要求學生仔細閱讀，首先提出“小時候”，然后指出“最喜歡”，接著分析喜歡的原因“恰恰”是形容黃鶯的鳴叫聲，最后寫出“意境”。排序為：。故選D。5、B【答案解析】B本題考查“唐宋八大家”的文學常識，“范仲淹的岳陽樓記”不屬于“唐宋八大家”的作品。故選B。6、（1）課余活動以運動為主的學生很少，半數(shù)以上學生運動時間不足20分鐘或不運動。（2）示例：小胡，學習是重要的，但是運動能鍛煉我們的身體，有利于提高我們的學習效率。（3）示例：我愛踢球，如穿針引線般的傳球，讓我享受到默契配合的快樂。我愛跑步，用汗水征服跑道，用毅力戰(zhàn)勝自我，用腳步丈量人生。我愛跳繩，人的跳躍，繩的翻

27、飛，是舞姿的曼妙，是個性的張揚，是青春的律動?！敬鸢附馕觥浚?）本題考查學生得理解表達能力。餅狀圖轉(zhuǎn)換成文字，一定要聯(lián)系餅狀圖的標題和活動主題，結(jié)合餅狀圖的文字和數(shù)據(jù)可得出結(jié)論。根據(jù)第一個餅狀圖的數(shù)據(jù)和文字可知，學生的課余活動以運動為主很少。根據(jù)第二個餅狀圖的數(shù)據(jù)和文字可知，將近一半的學生運動時間不足20分鐘或不運動。（2）本題考查學生的語言表達能力。由題意可知，本題表達的目的是勸說，勸說小胡打消這種想法，去多參加運動。表達時，一般先是稱呼，然后說明運動的好處和意義即可。觀點要明確，語意要清晰連貫。（3）題干要求結(jié)合自己的運動體驗，寫兩則心得?；卮饡r必須至少有一種修辭，語言要優(yōu)美，圍繞這“運動

28、心得”的黑板報主題，寫出自己的感悟就好。例如：我愛籃球，每一次劃過的弧線，都是給青春崇高的獎勵。我愛足球，每一次帶球突破，都是給意志的磨練。7、蕭鼓追隨春社近 落霞與孤騖齊飛 贏得生前身后名 不求聞達于諸侯 俯首甘為孺子牛 大庇天下寒士俱歡顏 老驥伏櫪 出淤泥而不染 濯清漣而不妖 【答案解析】本題屬于基礎題，也是各地中考語文必考題。默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎上加以理解、應用、賞析。解題時一是要透徹理解詩歌的內(nèi)容，二是要認真審題，找出合適的詩句，三是答題時不能寫錯別字。本題中需要注意的易寫錯的字是：騖，濯。8、示例：善于把握機會或創(chuàng)造機會的人常常會扭轉(zhuǎn)局勢，有所

29、收獲。魯濱遜漂流記中，在沒有糧食的境況下，魯濱遜發(fā)現(xiàn)自己無意中掉在地上的谷殼竟長出了稻穗，于是就抓住了這個機會，嘗試種植水稻和大麥，最終收獲了糧食，改善了自己的生活?？梢姡鎸C會，要善于把握，才會扭轉(zhuǎn)被動局面，有更大的收獲。【答案解析】開放性試題，答案不唯一。善于變通，發(fā)現(xiàn)潛在的機遇并抓住，往往會取得巨大成功，迎來“柳暗花明又一村”的景象。如海底兩萬里他們在南極地區(qū)航行，在回來的路上，不幸被冰山困住，但他們用自己的智慧拯救了自己的生命。多么驚心動魄的一刻??！想想他們，在危險的情況下，他們頭腦清醒，用智慧戰(zhàn)勝了困難。二、閱讀9、1D2“爭”字寫出了早鶯爭搶著飛向暖樹的情態(tài)，“啄”字寫出了燕子忙

30、碌地啄泥銜草的動態(tài)場景，從而生動形象地表現(xiàn)出了初春的生機與活力。【答案解析】1此題考查的是對詩歌的理解。D：甲詞中的下片，主要是運用抒情的表達方式。故選D。2此題考查的是對古詩的賞析?！皫滋幵琥L爭暖樹，誰家新燕啄春泥?！钡囊馑际恰皫字辉绯龅狞S鶯爭相飛往向陽的樹木，誰家新飛來的燕子忙著筑巢銜泥?！?。一個“爭”字，讓人感到春光的難得與寶貴。而不知是誰家檐下的燕子，此時也正忙個不停地銜泥做窩，用一個“啄”字，來描寫燕子那忙碌而興奮的神情，似乎把小燕子也寫活了。這兩句著意描繪出鶯鶯燕燕的動態(tài)，從而使得全詩洋溢著春的活力與生機。據(jù)此理解作答。譯文：甲：風停了，塵土里帶有花的香氣，花兒已凋落殆盡。日頭已經(jīng)

31、升的老高，我卻懶得來梳妝。景物依舊，人事已變，一切事情都已經(jīng)完結(jié)。想要傾訴自己的感慨，還未開口，眼淚先流下來。 聽說雙溪春景尚好，我也打算泛舟前去。只恐怕雙溪蚱蜢般的小船，載不動我許多的憂愁。乙：從孤山寺的北面到賈亭的西面，湖面春水剛與堤平，白云低垂，同湖面上連成一片。幾只早出的黃鶯爭相飛往向陽的樹木，誰家新飛來的燕子忙著筑巢銜泥。紛繁的花朵漸漸開放使人眼花繚亂，淺淺的青草剛剛夠上遮沒馬蹄。最愛的湖東美景百游不厭，楊柳成排綠蔭中穿過一條白沙堤。10、1B2出名有學問的人撥弄，彈奏爬上3苔蘚碧綠，長到階上；草色青蔥，映入簾里。 沒有嘈雜的音樂聲擾亂耳朵，沒有官府的公文使身體勞累。4比興（起興）高

32、潔傲岸【答案解析】1試題分析：字音重點考核多音字、形聲字、形似字、音近字、方言、生僻字等。在具體的語言環(huán)境中遇到多音多義字時，要先弄清楚它們在詞語或句子中的意義，再根據(jù)音義對應的規(guī)律辨別讀音。B項錯誤。改為：德馨（xn）。2試題分析：考查文言實詞。先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。此題都是古今異義詞，如“名”：出名。理解好上下文內(nèi)容是作答的關鍵。3試題分析：本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先

33、要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意“上”“簾青”“勞形”等字詞的翻譯。特別是“絲竹”“案牘”借代意義的翻譯。點睛：文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。這就要求我們，在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入座。翻譯時，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語意不暢，還應用意譯作為輔助手段，使句意盡量達到完美。4試題分析：一空，考查文章的寫作手法?！吧讲辉诟?，有仙則名。水不在深，有龍則靈”四句運用了

34、比興手法。比就是譬喻，是對人或物加以形象的比喻，使其特征更加鮮明突出。“興”就是起興，是借助其他事物作為詩歌發(fā)端，以引起所要歌詠的內(nèi)容。有的“興”兼有發(fā)端與比喻的雙重作用，所以后來“比興”二字常聯(lián)用，專用以指詩有寄托之意。二空，把握作者要抒發(fā)的思想感情?？赏ㄟ^分析具體文句或抓住直抒胸臆的句子作答。如可分析“斯是陋室，惟吾德馨”“談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形”幾句，即可歸納出作者高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情趣。譯文：山不在于高，有了神仙就出名。水不在于深，有了龍就顯得有了靈氣。這是簡陋的房子，只是我（住屋的人）品德好（就感覺不到簡陋了）。長到臺階上的苔痕

35、顏色碧綠；草色青蔥，映入簾中。到這里談笑的都是知識淵博的大學者，交往的沒有知識淺薄的人，可以彈奏不加裝飾的古琴，閱讀佛經(jīng)。沒有奏樂的聲音擾亂雙耳，沒有官府的公文使身體勞累。南陽有諸葛亮的草廬，西蜀有揚子云的亭子?？鬃诱f：有什么簡陋的呢?11、1在我心靈受傷的時候，父親總是在晚上悄悄來到我的臥室里寫下紙條與我共勉；高三聯(lián)考前，父親察覺我自殺的念頭，送蒸餃到學校鼓勵我戰(zhàn)勝自我。2（1）寫母親老是借題發(fā)揮、小題大做，傷害了我“敏感而易受傷的心靈”（2）寫我一直是渴望父親的安慰，和父親已經(jīng)達成了某種默契。3具體寫出了父親對“我”“朋友似的”的細心呵護，含蓄地表達了“我”對父親的感激之情，為后文寫父親察

36、覺“我”要自殺而到學校來鼓勵安慰“我”作鋪墊。4用擬人的修辭手法生動地寫出了蒸餃在竹籠內(nèi)排列的熱鬧情狀，襯托出“我”對“溫熱且快樂”的渴望，反映了自己對父親給予自己心理撫慰的喜悅心情。5文中雖沒有著力描繪父親的面容，但在“我”心靈受傷的時候，父親總是在黑色的夜晚及時給予“我”光明和溫暖，父親已是“我”心中最清晰的形象、最感動的印記，已凝聚成“父愛的象征”。文中虛實結(jié)合凸顯“輪廓”，也是文章行文的線索。【答案解析】1要求學生仔細閱讀文本，用簡潔的語言概括父子之間的事情即可。仔細閱讀第二段至第五段內(nèi)容，結(jié)合“他總是等我和母親都睡著以后，才躡手躡腳地輕輕扭開門把，走進我的房間，在小書桌的臺燈底下壓一

37、張紙條”概括得出：在我心靈受傷的時候，父親總是在晚上悄悄來到我的臥室里寫下紙條與我共勉；仔細閱讀第六段至十一段內(nèi)容。結(jié)合“我不知道父親是否經(jīng)歷過高考的壓力，不過，在那沒完沒了的一年里，的確只有父親曾經(jīng)察覺到我失去生活勇氣的念頭”概括得出：高三聯(lián)考前，父親察覺我自殺的念頭，送蒸餃到學校鼓勵我戰(zhàn)勝自我。2要求學生首先了解詞語的本義，然后在具體語境中從表達效果方面分析其含義。（1）“總是”，永遠地，無例外地。在這里寫母親老是借題發(fā)揮、小題大做，傷害了我“敏感而易受傷的心靈”。（2）“從來沒有”，在這里強調(diào)我一直是渴望父親的安慰，和父親已經(jīng)達成了某種默契。3要求學生結(jié)合文本分析。結(jié)合第一段內(nèi)容“父親一

38、直是我最好的朋友”分析，具體寫出了父親對“我”“朋友似的”的細心呵護；結(jié)合“盡管父親極力不愿發(fā)出聲響,我還是聽到一雙塑膠拖鞋在黑暗中靜靜地走向書桌,然后是紙張摩擦桌面的窸窣聲,和父親遲重的呼吸聲”分析，表達出對父親安慰我的感激。為下文“的確只有父親曾經(jīng)察覺到我想死的念頭?！弊鲣亯|。4賞析句子一般從修辭方法，描寫方法，遣詞造句等角度入手。結(jié)合“我想到那些蒸餃原先蹲在竹籠子里高興地竊竊私語著的樣子”分析，把“蒸餃”擬人化，故采用了擬人的修辭。然后根據(jù)擬人的作用寫出表達效果和體現(xiàn)的情感。如：生動地寫出了蒸餃在竹籠內(nèi)排列的熱鬧情狀，襯托出“我”對“溫熱且快樂”的渴望，反映了自己對父親給予自己心理撫慰的

39、喜悅心情。5要求學生能夠理解“輪廓”?！拜喞敝笜嫵蓤D形或物體的外緣的線條。然后結(jié)合文本中對父親的描寫分析即可。一方面，父親“非常靦腆”“拙于言辭”，和“我”交流不多，在我記憶中只有父親大致的面貌；另一方面，父親的形象，代表了眾多深愛孩子，而不善言談的父親的大致面貌。只是提出“父親是我最好的朋友”“父親個性中有一種非常靦腆的特質(zhì)”，符合大眾對于父親形象的認識?！敬鸢更c睛】運用擬人表現(xiàn)手法的好處：賦予事物以人類的行為特點,生動形象地表達出作者的情感，讓讀者感到所描寫的物體顯得更活潑、親近，使文章更加生動形象。12、1作為文章的敘事線索，起到了貫穿全文的作用；文題優(yōu)雅，奠定了文章的感情基調(diào)；形象地

40、贊頌了濃濃的母愛，揭示了文章的主旨。2(1)對報紙上的字,雖然不全認識,但能順著讀下去。(2)母親變著花樣做的柿子美食，盡最大能力讓我們吃得飽、吃得好。3運用比喻的修辭手法，把黃澄澄的柿子喻作點綴在碧綠的葉子中間的星辰，形象生動地寫出了柿子的情狀，表達了“我”對柿子的喜愛之情。4內(nèi)容上：贊美母愛，升華主旨；結(jié)構上：照應文題，收束全文。5童年時，柿子作為母親的獎品，激勵“我們”讀書認字，還沒上學，就已經(jīng)認識了不少字；柿子營養(yǎng)豐富，甜膩可口，伴隨“我”度過了童年那段難忘的歲月?！敬鸢附馕觥?本題考查學生的對題目的理解，題目的作用一般是：象征意義；語帶雙關；作者感情的出發(fā)點；概括文章的主要內(nèi)容；文章

41、線索；文眼；揭示文章中心；吸引讀者、新穎。然后結(jié)合本文分析，“母愛濃濃柿子香”的作用：（1）作為文章的敘事線索，起到了貫穿全文的作用；（2）文題優(yōu)雅，奠定了文章的感情基調(diào)；（3）形象地贊頌了濃濃的母愛，揭示了文章的中心。（4）吸引讀者、新穎。2本題考查學生的理解分析能力，要求學生首先了解詞語的本義，然后在具體語境中從表達效果方面分析其含義。（1）磕磕絆絆：形容事情遇到困難、挫折、不稱心、不順利。這里指對報紙上的字,雖然不全認識,但能順著讀下去。（2）花樣翻新：指獨出心裁，創(chuàng)造新花樣。寫出了母親變著花樣做的柿子美食，盡最大能力讓我們吃得飽、吃得好。3本題考查學生的賞析能力。題干已經(jīng)明確要求從修辭

42、的角度?！盎秀敝袪N若星辰”可以看出，本句運用了比喻的修辭。寫出本體“黃澄澄的柿子”，喻體“星辰”。然后從生動形象的角度，寫出作用和表達的感情?！敬鸢更c睛】比喻的作用有三：一是使深奧的道理淺顯化，幫人加深體味；二是使抽象的事物具體化，叫人便于接受；三是使概括的東西形象化，給人鮮明的印象。4本題考查學生對重點段落作用人理解。解答此類型的題目，要從內(nèi)容上和結(jié)構兩方面分析解答。開頭句子的作用：開篇點題；總領下文或統(tǒng)領下文；引起下文，為下文作鋪墊；設置懸念，引起讀者的興趣或思考。中間句子的作用：單獨成段起承上啟下的過渡作用；段末起總結(jié)作用（總結(jié)上文，引出下文）。結(jié)尾句子的作用：篇末點題；總結(jié)全文，深化

43、中心；首尾呼應，照應開頭或照應題目；點明中心，升華中心；另人深思，給人驚醒（啟示）或留有思考的余地。本題考查最后一段的作用：內(nèi)容上：贊美母愛，升華主旨；結(jié)構上：照應題目，總結(jié)全文。5本題考查學生對關鍵句子的理解能力。理解語句一定要遵循“句不離段，段不離篇”的原則，把句子放到語段中，把語段放到原文，結(jié)合上下文內(nèi)容，結(jié)合語段在文中的位置及作用，做出具體分析，這樣才能正確而全面的理解出語段的意思。把“柿子”在童年中所起的作用寫出即可。如：童年時，柿子作為母親的獎品，激勵“我們”讀書認字，還沒上學，就已經(jīng)認識了不少字；柿子營養(yǎng)豐富，甜膩可口，伴隨“我”度過了童年那段難忘的歲月。13、1我們要做清流之人

44、。（或：我們要過清流生活。）（類似表述皆可。）2 （1）舉例論證 古往今來，做一股“清流”是不少人的價值追求，活出“清流”范兒的人也備受世人尊崇。（或清流生活是一種人生價值） （2）清流生活是一種人生態(tài)度 清流生活是一種人生價值 清流生活是一種超然脫俗的氣質(zhì) 怎樣才能成為清流之人 3D【答案解析】1試題分析：此題考查提煉或概括議論文的主要觀點的能力。論點是作者的完整看法、見解或主張，能夠統(tǒng)攝全文。有的文章題目就是論點；有的則含在第一段中或最后一段中；少量的在文中；還有的論點則需要結(jié)合論題、論據(jù)等內(nèi)容進行概括。作答時，要在理解文章的論證層次的基礎上，結(jié)合文章的題目（或論題），文章的開頭和結(jié)尾進行

45、分析和提煉。本文沒有明確地提出中心論點，但依據(jù)文章的標題“做一股清流”和各語段具體論述的內(nèi)容“清流成了一個流行語成為人們的一種向往”“文化如此，人生亦然過清流般的生活；不失為人們的一種理想選擇”“清流生活，既是十種人生態(tài)廢，也是一種人生價值”“清流人生，是一種超然脫俗的氣質(zhì)”“欲成清流之人，得正本清源”“欲成清流之人，得胸懷大志”“清流如蓮，清流之人以其真善美的品格而被世人稱羨，更讓自己行穩(wěn)致遠”等可概括本文的中心論點是：我們要做“清流”之人。2試題分析：（1）考查論證方法的作用。常用論證方法有道理論證、舉例論證、對比論證、比喻論證。舉例論證：通過典型事例加以論證，從而使論證更具體、更有說服力

46、。文章第3段中的畫線句子依次列舉了古今的周敦頤、王冕、彭德懷、張愛萍等人的例子，具體有力地論證了“清流生活，既是一種人生態(tài)度，也是一種人生價值”這一分論點，使闡述的道理深入淺出。據(jù)此理解填寫作答。（2）考查對文章內(nèi)容的梳理和概括。文章第一段列舉了朗讀者中國詩詞大會等節(jié)目的例子，引出論題“清流”；然后從“清流是一種人生態(tài)度，”“清流也是一種人生價值”“清流生活，還是一種超然脫俗的氣質(zhì)”這三個方面論證了清流生活的益處；接著用“正本清源”“胸懷大志”“內(nèi)心有強大的定力和自制力”這三點論證了“怎樣才能成為清流之人”；最后總結(jié)全文。據(jù)此填寫作答。3試題分析：考查論點（觀點）與論據(jù)的關系。論點（觀點）一定

47、要能統(tǒng)率材料，而論據(jù)材料一定要能證明論點。材料與觀點必須統(tǒng)一。論據(jù)與論點是證明與被證明的關系，因此論據(jù)與論點之間應有內(nèi)在聯(lián)系、有契合點才行，否則就不能證明論點。文章第6段橫線處所選擇的事例應該能表明“不以物喜，不以己悲，耐得住寂寞，擋得住誘感，守得住清貧，坐得住冷板凳，不生活在別人的陰影里，朝著既定的方向砥礪前行”這一特點。A項“左拉”事例闡述的是貧窮磨煉人的意志；B項，袁枚的詩句，強調(diào)的是“靜”“閑”在文學創(chuàng)作上的作用。C項，孫子事例闡述的是“人要相信自己”。這幾個事例都不能體現(xiàn)其觀點。D項，“陶淵明堅守自己的理想與人格尊嚴，保持心靈的獨立與自由，不為五斗米而折腰，毅然辭官歸隱”的事例能有力

48、地論證“要想活出清流樣子，內(nèi)心還要有強大的定力和自制力”這一觀點。所以答案為D。三、語言表述14、（1）應寫明具體的時間 （2）刪掉“此致，敬禮” （3）刪掉“務必” 【答案解析】考查應用文通知的擬寫。通知的格式，包括標題、稱呼、正文、落款。標題：寫在第一行正中。可只寫“通知”二字，如果事情重要或緊急，也可寫“重要通知 ”或“緊急通知”，以引起注意。有的在“通知”前面寫上發(fā)通知的單位名稱，還有的寫上 通知的主要內(nèi)容。稱呼：寫被通知者的姓名或職稱或單位名稱。在第二行頂格寫。(有時，因通知事項簡短，內(nèi)容單一，書寫時略去稱呼，直起正文。)正文：另起一行，空兩格寫正文。正文因內(nèi)容而異。開會的通知要寫清開會的時間、地點、參加會議的對象以及開什么會，還要寫清要求。布置工作的通知，要寫清所通知事件的目 的、意義以及具體要求和作法。落款：分兩行寫在正文右下方，一行署名，一行寫日期。對照通知的擬寫格式，此通知時間不明確，格式錯誤，刪掉“此致，敬禮”?！皠毡亍闭Z氣強