四年級語文下冊期中知識點(diǎn)整理復(fù)習(xí)考點(diǎn)練習(xí)部編版

1、四年級語下冊期中知點(diǎn)整理復(fù)習(xí)點(diǎn)練習(xí)部編班級：_姓名：_拼詞1. 看音寫語 bi gun zhung zrnxn ch z bi n mo 2. 看音寫語ku fn wi n l b jn lid y mn y l d r 3. 讀音寫語 n q xy xn gun yn h jng chng p tao1 / 4. 看音寫語qi ni tin knzhun jia xi i r co yun f n wn f5. 看音詞。ku n l ch n t xing bin z s b j6. 辨組。噸（_）鈍（_）臀（_）臂（_）綢（_）稠（_）7. 比比組語形字蜓（_）蜒（_）膝（_）漆（_）砌（

2、_）沏（_）殃（_）秧（_）防（_）妨（_）硯（_）碩（_）況_祝_敗_販_恨_根_潰_饋_豪_毫_2 / 8. 比比再詞環(huán)（_） 俗（_） 抗（_） 緩（_ 壞（_） ?。╛） 坑（_） 暖（_9. 比比再詞徑（_）弧（_）珍（_）憾（）絆（_） 經(jīng)（_）孤（_）診（_）撼（）伴（_）10. 辨填，詞。曰（_） 違（_） 弱（_） 銜（_） 帝（_） 日（_） 返（_） 溺（_） 街（_） 旁（_）課填11. 根所內(nèi)填。1龍城飛將指的是_，他是_名將，被世人稱為 _。2“陰山”指今天的_境內(nèi)，古代中國的邊疆要塞。3涼州詞詩中的_是千古名句，前半句運(yùn)用了“互文”的 修辭方法。4出塞作者_(dá)是_代

3、詩人。詩中“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬里長征人 未還?！眱删湎蛭覀冋故玖艘环鵢。詩中融抒情和議論為一體的句 子是“_，_?！北磉_(dá)了作者_(dá)的思想感情。 5出塞的作者是唐代詩人_這是一首著名的_詩，表 達(dá)了詩人_的愿望。6夏日絕句作者是_代女詞人_全詩主旨是_。 12. 課精內(nèi)回。1清平樂村居的作者是宋代詞人_詞中通過描寫茅檐、青3 / 草、翁媼、三個兒子等這些平常的景象，把鄉(xiāng)村生活風(fēng)貌真實(shí)地反映了出來， 抒發(fā)了詞人_的思想感情。2天窗敘述的是孩子們借助自家的那一方_觀看屋子 _，并由此產(chǎn)生了無窮無盡的遐想，表達(dá)了孩子們渴望接觸和 了解_的強(qiáng)烈愿望。3_向我們展示了一幅美麗的_圖，文章從聲音 和樣子兩方面

4、來描寫“水之美”和“生活之美”，抒發(fā)了作者對_的 喜愛和贊美之情。13. 根課內(nèi)填。1宿新市徐公店與清平樂村居雖然都是描寫鄉(xiāng)村風(fēng)景的詩詞，但描 寫的側(cè)重點(diǎn)不同，其中，宿新市徐公店描寫了_的鄉(xiāng)村 兒童嬉戲的場景，而清平樂村居則表現(xiàn)了作者對_的 鄉(xiāng)村生活的喜愛。2老舍筆下的貓性格實(shí)在古怪：既_又貪玩；既貪玩，又 _；高興時(shí)_，不高興時(shí)。文中的小貓 形象躍然紙上，表達(dá)了作者_(dá)情。14. 根課內(nèi)填。1.大海啊！_，哪一朵花沒有香？，沒有你波濤的清 響？2.繁星（七一）中_、_、_都能表達(dá) 出濃濃的母愛。3. 母親??！天上的風(fēng)雨來了，_心中的風(fēng)雨來了， _。4.綠是艾青寫的一首抒情詩，詩中運(yùn)用了_和_的

5、修辭手 法，描寫了大自然中的綠，讓我們感受到綠會按著節(jié)拍飄動的詩句是 _。詩中描寫綠的句子是_4 / 15. 根課理填。（1）貓是著名作家_的作品，作者通過對貓的_和滿月小貓 _的特點(diǎn)的描寫，抒發(fā)了對貓的_（2）母雞這篇課文以作者的_線索，描寫了作者對母雞由 _到_的變化，表達(dá)了對_。（3）白鵝通過對白鵝在_、_三方面表現(xiàn)出的 _的生動描寫，表達(dá)了作者對鵝的。（4）采得百花成蜜后，_句訓(xùn)16. 按求句。1如果沒有你，主人哪能欣賞到美麗的花朵呢？（改為陳述句） _2膽瓶這么小，不能容得下你這樣龐大的身體。（改為反問句） _3這首歌很難唱。（改為感嘆句）_4雨來抖著頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子。

6、（改為比喻句） _5葦絮飛起來。（擴(kuò)句）_17. 按求句。1幾場春雨過后，許多鮮嫩的筍從土里長了出來。（改為擬人句） _2海上日出的景象很美。（改為感嘆句）_3恐龍學(xué)會了飛翔。（擴(kuò)句）_5 / 4宿新市徐公店的作者是楊萬里寫的。（修改病句） _18. 不變思按求句。1車外是茫茫的大戈壁，沒有山、水、人煙。（換一個說法，突出大戈壁什么 也沒有）_2蟋蟀建筑住宅沒有特別好的工具。（換一種說法，突出強(qiáng)調(diào)一下沒有特別好 的工具）_？_3你怎么能在公共場合亂扔垃圾呢？（換一個說法，體會不同的語氣。再選適 合語氣的句子寫在后面的情景中） _ 觀看比賽時(shí)，你身邊的小朋友把垃圾隨手扔在地上，你小聲提醒他： “

7、_”4那些官紳都提心吊膽，大氣也不敢出，西門豹回過頭來，看著他們說：“怎 么還不回來，請你們?nèi)ゴ叽甙?！”說著又要叫衛(wèi)士把他們?nèi)酉抡暮尤ァ＃ㄩL話 短說，15 個字以內(nèi)） _19. 把列子為被字。1.小人魚把紫金色帳篷的簾子掀開。_2.“瑪麗號”在“諾曼底號”的船身上割開一個大窟窿。 _3.晌午的太陽熱辣地照射著整個樹林。_20. 按要完句。6 / 1當(dāng)前疫情防控形勢嚴(yán)峻，我們要節(jié)減外出。（修改病句） _2他經(jīng)得起這猛烈的風(fēng)雨。（請你換個說法，意思不變） _3這個只有八歲的孩子，不知所措地放聲大哭起來。凄厲痛苦的哭喊聲，在空 谷回蕩，驚動了路過此地的霹靂大仙。（請你長話短說，簡要復(fù)述這個句子） _

8、4爸爸氣急了，一把把我從床上拖了下來（用動作描寫表示“生氣”） _閱理21. 快閱。丟失的東西一天晚上，我從街上賣梨的攤子中間走過。突然，腳下一滑，我趕緊扶 住旁邊的一個木箱子才沒摔倒，就在我扶住木箱子時(shí)，順手抓了一個梨。當(dāng) 時(shí)，我不禁耳熱心跳，回頭一看，幸好沒人看見，便站起來走了。這時(shí)，梨已 穩(wěn)穩(wěn) 當(dāng)當(dāng)?shù)氐搅宋业氖中?。只見這梨黃澄澄的，散發(fā)出一股誘人的梨香。拿著梨，我心里老覺得不踏實(shí)。手里的梨怎么辦呢吃了，不好意思；扔了 吧，又舍不得，怎么辦？怎么辦(A)這樣邊走邊想，不知不覺就到了家。爸 爸見我拿著梨，就問：“哪來的？”“梨梨B)是梨攤上的?！蔽?結(jié)結(jié)巴巴說不出話來。這時(shí)，爸爸嚴(yán)厲地說：“

9、從小不學(xué)好，長大怎么得了明 天把梨送回去，把你丟失的東西找回來，知道了嗎”爸爸的聲音雖然不大，但 很有力。我盯著腳尖，紅著臉說：“是，爸爸?！钡也幻靼椎降讈G失了什 么。第二天早晨，我按照爸爸的吩咐，把梨送了回去。賣梨的阿姨夸獎我說： “真是個好孩子！”我臉紅了，不好意思地笑了。這時(shí)，我終于找回了我丟失 的東西誠實(shí)。1給加點(diǎn)字正確的讀音畫“”。中間(jin jin)摔倒(do do)散發(fā)(sn sn)踏實(shí)(t t)7 / 2照樣子，寫詞語。爸爸的聲音雖然不大，但很有力。（用加點(diǎn)的關(guān)聯(lián)詞寫一句話） _3省略號的用法有：表示話未說完（有時(shí)又作語意未盡）；表示說話斷斷 續(xù)續(xù)。文中 A 處應(yīng)選（_），

10、B 處應(yīng)選（）。4用“”畫出描寫“我”心理活動的句子。5“我”丟失了什么東西?_6讀了這個故事，你有什么感受?_22. 課閱。為中華之崛起而讀書（節(jié)選）新學(xué)年開始了，修身課上，奉天東關(guān)模范學(xué)校的魏校長向?qū)W生們提出了一 個嚴(yán)肅的問題：“你們?yōu)槭裁炊x書？”“為家父而讀書?！薄盀槊骼矶x書?！薄盀楣庖T楣而讀書?！庇腥烁纱噙@樣回答。有位同學(xué)一直默默地坐在那里，若有所思。魏校長注意到了，他打手勢讓 大家靜下來，點(diǎn)名讓那位同學(xué)回答。那位同學(xué)站了起來，清晰而堅(jiān)定地回答 道：“為中華之崛起而讀書！”魏校長聽了為之一振！他怎么也沒想到，一個十二三歲的孩子，竟然有如 此的抱負(fù)和胸懷！他睜大眼睛又追問了一句：“

11、你再說一遍，為什么而讀 書？”“為中華之崛起而讀書！”魏校長聽了，高興地連聲贊嘆：“好哇！為中華之崛起，有志者當(dāng)效此 生！”這位同學(xué)是誰呢？他就是周恩來，后來成為了中華人民共和國的第一任總8 / 理。1魏校長提出的問題，同學(xué)們的答案分別是什么？ _ _ _2聯(lián)系上下文，理解詞語的意思。（1）若有所思：_（2）抱負(fù)：_3魏校長聽后為什么那么高興，甚至連聲贊嘆？_23. 閱短，成習(xí)念山歸來思念山念山是一幅真正美麗的畫，一幅色彩斑斕、層次豐富的油畫，一見便深 深烙進(jìn)了腦海，成為揮之不去的影像。以至于歸來數(shù)月，它仍然反復(fù)地在我的 心田放映。念山村是福建省政和縣的一個行政村，平均海拔約 米，以云上梯田

12、聞名八荒。念山村地處大山的頂部，上山的路自然沒有“平坦”二字。山道彎 彎，彎出了茂林修竹、悠悠溪水，彎出了形狀各異的梯田、重疊錯綜的山崗峰 巒。待到達(dá)最高峰念山余屯，一切皆隱去了，眼前是一片密不透風(fēng)的古樹林， 古紅豆杉、古楓樹、古銀杏、古南酸棗樹等樹木，一樹古過一樹，爭相參天， 幾百年幾千年了，似乎仍在向上生長擴(kuò)張。上觀景臺的路是由大小不一的石頭鋪成的，古樸結(jié)實(shí)。路旁邊是一縱隨 著坡度向上的白茶園，清新碧翠，色澤圓潤，充滿生機(jī)。我摘了一片茶樹葉放 進(jìn)嘴里咀嚼，果然是無塵無土，苦中帶甘，別是一番自然天賜的青青白茶味 道。越過茶園，我們上到了觀景臺。觀景臺是一個上下兩層的大亭子。繞著 觀景臺轉(zhuǎn)幾圈

13、，我心震撼：風(fēng)光無限，視野無邊，整個念山已是一覽無余。我靜靜地凝視著山野中那層層疊疊金黃色的梯田，那就是聞名遐邇的云 上梯田，福建最美最大的梯田?？v向，梯田從山腳海拔 米左右的星溪河梯9 / 級而上，最高處海拔 860 米左右，垂直高度達(dá) 多米，高低錯落，如鏈似 帶；橫向，梯田繞過山梁嶺脊，連綿 5 公里，共 多畝，大如曲池，小似新 月，千姿百態(tài)，波瀾壯闊。在青翠的茶園和金黃的梯田之間，村舍如棋盤落 珠，從容祥和。此時(shí)，陽光普照，成熟的稻谷一丘連著一丘，風(fēng)吹稻浪連綿起 伏，鋪成一幅金色的巨型油畫，將整個念山映襯得明亮耀眼，美不勝收。我忽然熱淚盈眶，為這遺世獨(dú)立的風(fēng)景，那如錦如繡的念山畫卷倏地嵌

14、 進(jìn)了我心靈的畫框，讓我久久記憶，久久思念。1根據(jù)下面的解釋，從文中找出恰當(dāng)?shù)脑~語。（1）形容名聲很大，遠(yuǎn)近都知道。 （_）（2）美好的東西太多，一時(shí)看不過來。 （_）2認(rèn)真閱讀短文，從文中尋找恰當(dāng)?shù)亩陶Z，補(bǔ)充寫景順序。（_）到達(dá)最高峰（_）上到觀景臺3下列選項(xiàng)中不是云上梯田的特點(diǎn)的一項(xiàng)是（ ）。A規(guī)模宏大 B美麗如畫 C層次豐富 D從容祥和4畫“ ”的句子運(yùn)用_的修辭手法，具體形象地描寫了梯田_ 和_的特點(diǎn)。5想象念山的美景，根據(jù)短文內(nèi)容填空。念山是一幅真正美麗的畫，美在山道_美在最高峰頂古木_，美在 茶園生機(jī)_，更美在云上梯田如一幅_24. 課閱。有一個豆莢，里面有五粒豌豆。豆莢和豌豆都是

15、綠的，豌豆就以為整個世 界都是綠的。豆莢在生長，豌豆也在生長。豌豆按照它們在家庭里的地位，坐 成一排。太陽在外邊照著，把豆莢曬得暖洋洋的。這里既溫暖，又舒適白天明 亮，夜間黑暗。豌豆坐在那兒越長越大，它們想，我們得做點(diǎn)兒事情啊?！半y道我們永遠(yuǎn)就在這兒坐下去嗎”它們中的一個問，“老這樣坐下去， 我恐怕會變得僵硬起來。我似乎覺得外面發(fā)生了一些事情我有這種預(yù)感”許多天過去了。豆莢變黃了，這幾粒豌豆也變黃了?！罢麄€世界都變黃 啦!”它們說。10 / 忽然，它們覺得豆莢震動了一下。豆莢被摘下，跟許多別的豐滿的豆莢在 一起，溜到一個口袋里去了?！拔覀儾痪镁鸵淮蜷_了!”豌豆們說。于是它們就等待這件事情的到

16、來。 “我倒想要知道，我們之中誰會走得最遠(yuǎn)!”最小的一粒豆說，“是的，事情馬上就要揭曉了。”啪!豆莢裂開來了。那五粒豆子全都躺在一個孩子的手中。這個孩子緊緊 地捏著它們，說可以當(dāng)作玩具槍的子彈用。他馬上把第一粒豆子裝進(jìn)去，把它 射了出去?！艾F(xiàn)在我要飛向廣大的世界里去了如果你能捉住我，就請你來吧”第一 粒豌豆說完就飛走了“我,”第二粒說，“我將直接飛進(jìn)太陽里去。這才像一粒豌豆呢，而 且與我的身份非常相稱!”于是，它也飛走了?！拔覀兊搅四膬?，就在哪兒住下來,”其余的兩粒說，“不過，我們還得 向前滾?！痹跊]有被裝進(jìn)玩具槍之前，它們從小孩的手中滑落到地上，打起滾 來。但這兩粒豆最終還是被裝進(jìn)玩具槍里

17、去了。它們說“我們才會射得最遠(yuǎn) 呢!”“該怎么樣就怎么樣吧!”最后的那一粒說。它被射到空中，落到頂樓窗子 下面的一塊舊板子上，正好鉆進(jìn)一個長滿了青苔的裂縫里。青苔把它裹起來， 它躺在那兒真可以說成了一個囚犯?！霸撛趺礃泳驮趺礃?”這粒豆說。1從語段中找出下列詞語的反義詞。寒冷（_）柔軟（_）黑暗（_）2讀一讀，說一說這幾粒豆都要到哪里去：第一粒豌豆：_。第二粒豌豆：_。第三、四粒豌豆：_。第五粒豌豆：_。4文中五粒豌豆的命運(yùn)各不相同，如果是你的話，你愿意做哪粒豌豆？為什 么？11 / _25. 閱理我的老師我最喜歡教我英語的王老師因?yàn)樗钅芾斫馕覀兊男那?。記得五年級時(shí)有個轉(zhuǎn)學(xué)來的陳暉同學(xué)他對學(xué)

18、英語毫無興趣,很怕上英語課 連 26 個英語字母都認(rèn)不出。王老師很理解他的心情和學(xué)英語的難處就著重輔 導(dǎo)陳暉,并用一些形象的圖片、例子來增強(qiáng)陳暉對單詞和語法的記憶。每當(dāng)陳暉 掌握一種語法或一個單詞,甚至一個字母,王老師就會當(dāng)眾表揚(yáng)他。陳暉學(xué)英語 的積極性大大提高了。王老師不但理解我們,還善于引導(dǎo)我們。那是在一節(jié)自習(xí)課上,她拿著試卷 給我們評講。正講得起勁的時(shí)候,忽然,從操場上傳來“嗡嗡嗡”的馬達(dá)聲。怎 么回事?同學(xué)們都忍不住伸長了脖子向外觀看。原來是自然老師在做模型飛機(jī) 試航。同學(xué)們都希望去陽臺看一看。頓時(shí),教室里輕輕騷動起來。王老師見我們不再認(rèn)真聽講了她先是一愣,露出疑惑的神情。當(dāng)王老師轉(zhuǎn)

19、頭看到自然老師在做模型飛機(jī)試航,回頭又看到我們那充滿期待的眼神時(shí),才恍 然大悟。她果斷地一揮手,說:“到外面去看看吧”同學(xué)們都高興地歡呼起來?；氐浇淌?同學(xué)們一時(shí)還安靜不下來。王老師就微笑著說“你們很喜歡飛 機(jī)吧!可要知道現(xiàn)在國外航天事業(yè)比我國強(qiáng)得多這就要求我們學(xué)習(xí)更多的知識, 而外語是學(xué)習(xí)研究國外先進(jìn)技術(shù)的必要工具”這時(shí)教室里顯得格外安靜, 大家又繼續(xù)認(rèn)真地聽王老師評講試卷了。這樣的老師怎不叫人喜歡呢1從文中找出下列詞語的近義詞。迷惑_寧靜_2把文章分成三段,并概括段意。 _ 3你能給文章最后一個自然段換一種說法嗎？ _ 4“我”喜歡的王老師是一個怎樣的好老師？12 / _作26. 寫天。搜

20、索你的記憶，哪一出自然景觀令你印象深刻？可以是著名風(fēng)景區(qū)，如黃 山、杭州西湖等；也可以是身邊的微型景觀，如海邊沙灘、公園、校園一角； 也可以是一次偶遇，如海邊日出、荷塘月色、都市夜景等。要求：1選好景物后，按一定順序?qū)憽?筆墨多花在所寫的自然景觀的 特色上，要寫出自己的獨(dú)特發(fā)現(xiàn)和體會。3采用比喻、擬人、夸張等修辭手 法。4字?jǐn)?shù) 350 字。 _27. 習(xí)表。春夏秋冬各有各的美景，你喜歡哪個季節(jié)的景色呢？以“天的景色“為 題寫一篇作文，橫線上可填春、夏、秋、冬。 _13 / _28. 寫天。在你的心中，一定有自己敬佩的人，這個人也許是名人，也許是英雄，也 許是普通人，或許是自己請以我敬佩的人為題

21、，抓住一兩件事來描 寫，表達(dá)你的敬佩之情。不少于 350 字。 _14 / _答1、潰敗 灌溉 莊稼 滋潤 訓(xùn)斥 砸鍋 悲慘 茂盛2、擴(kuò)大 范圍 努力 不僅 羅列 杜鵑 郁悶 移動 乳汁3、旋轉(zhuǎn) 預(yù)料 清晰 疑惑 訓(xùn)斥 灌溉 掩護(hù) 敬佩 葡萄4、牽牛 填空 莊稼 修改 日程 草廬 緣故 降伏 溺水 往返5、擴(kuò)大 示范 努力 剎那 替 鑲邊 紫色 不僅6、一噸 蜻蜓 遭殃 鈍角 蜿蜒 秧苗 臀部 膝蓋 水 手臂 油漆 妨礙 絲綢 砌墻 硯臺 稠密 碩大7、情況 失敗 仇恨 潰敗 自豪 祝福 販賣 根本 饋 毫米8、環(huán)繞 風(fēng)俗 抗日 緩解 壞人 浴室 土坑 暖陽 9、石徑 弧形 珍貴 遺憾 羈絆

22、經(jīng)歷 孤獨(dú) 診所 撼 伴侶 、名曰 違反 弱小 軍銜 帝王 日頭 返回15 / 陸地重疊防沏茶反震溺水街道 旁邊11李廣 漢 飛將軍 內(nèi)蒙古 秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬里長征人未還 王昌齡 唐 冷月照邊關(guān)的蒼涼 但使龍城飛將在 不教胡馬度陰山 希望朝廷啟用良將，早日平息邊關(guān)戰(zhàn)爭，人民安居樂業(yè)。 王昌齡 邊塞 希望起任良將，早日平息邊塞戰(zhàn)事，使人民過上安定的生活。 宋 易安 居士 生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。12辛棄疾 熱愛田園生活 天窗 外面的世界 外面的世界 三 月桃花水 鄉(xiāng)村春水 桃花水13天真、活潑、頑皮 和平寧靜 老實(shí) 盡職 溫柔可親 一聲 不出 對貓的喜愛14 、哪一顆星沒有光 哪一次我的思潮里

23、 月明的園中 藤蘿的葉下 母親的膝上 鳥兒躲到它的巢里 我只躲到你的懷里 擬人 比喻 所有的綠就整齊地按著節(jié)拍飄動在一起 墨綠、淺綠、嫩綠、翠綠、淡綠、 粉綠 、老舍 古怪性格 淘氣可愛 喜愛之情 情感變化 討厭 不敢再討厭 母愛 贊頌之情 叫聲 步態(tài) 吃相 高傲特點(diǎn) 喜愛之情 為誰辛苦為誰甜16 、如果沒有你，主人不能賞到美麗的花朵。 膽瓶這么小，難道能容得 下你這樣龐大的身體嗎？ 這首歌真難唱??！ 雨來像小鴨子一樣抖著頭 上的水，用手抹一下眼睛和鼻子。 鵝毛般的葦絮飄飄悠悠地飛起來。 17 、幾場春雨過后，許多鮮的筍從土里探出頭來。 海上日出的景象多美 呀！ 不會飛的恐龍終于學(xué)會了飛翔。

24、宿新市徐公店的作者是楊萬 里。（或：宿新市徐公店是楊萬里寫的。）18 、車外是茫茫的大戈壁，有山，沒有水，也沒有人煙。 蟋蟀建筑住宅 有特別的好的工具嗎 沒有 你不應(yīng)該在公共場合亂扔垃圾。 你不要 在公共場合亂扔垃圾。 西門豹又要把官紳扔下漳河去。19 、紫金色帳蓬的簾子被小人魚掀開。 “諾曼底號”的船身上被“瑪麗 號”割開一個大窟窿。 整個樹林被晌午的太陽熱辣辣地照射著。20 、當(dāng)前疫情防控形勢嚴(yán)峻我們要減少外出。 難道他經(jīng)不起這猛烈的風(fēng) 雨嗎？ 這個八歲孩子的大哭聲驚動了霹靂大仙。 爸爸氣急了，一把把 我從床上拖了下來，擰著我的耳朵，狠狠地踹了我兩腳。21、1jin do sn t2雖然我

25、很累,但是我還是堅(jiān)持了下去。3 4手里的梨怎么辦呢？吃了，不好意思；扔了吧，又舍不得，怎么辦？怎么 辦5誠實(shí)6要做一個誠實(shí)的孩子，不是自己的東西不能拿。22、16 / 1為家父而讀書。為明理而讀書。為光耀門楣而讀書。為中華之崛起而讀書2好像在思考著什么。遠(yuǎn)大的志向，理想。3為有如此有志向的學(xué)生而感到驚訝。 23、123D聞名遐邇上山的路美不勝收越過茶園45比喻彎彎多參天美勃勃金色的巨型油畫24、1溫暖僵硬明亮2來。飛向廣大的世界里去。 該怎么樣就怎么樣吧！直接飛進(jìn)太陽里去。到了哪就在哪住下3我想做第五粒豌豆，因?yàn)樗鼤椭鷦e人，給別人帶來快樂。 25、1疑惑安靜2(1)王老師十分理解我們。(2)

26、王老師還善于引導(dǎo)我們。(3)我們都喜歡王老師。3這樣的老師當(dāng)然叫人喜歡。4了解學(xué)生心理,善于正確引導(dǎo)學(xué)生。26美麗的金雞湖提到蘇州，人們一定會聯(lián)想到“上有天堂，下有蘇杭”這句名言。蘇州的風(fēng) 景優(yōu)美，“金雞湖”就是其中一道亮麗的風(fēng)景線。走進(jìn)“金雞湖”，一簇簇鮮花展現(xiàn)在我的面前，月季、玫瑰、郁金香、海 棠，彌漫著沁人心脾的芳香。瞧，那一朵朵的花兒，白的像雪、粉的似 霞、黃的金光閃閃，紫的雍容華貴，色彩斑斕婀娜多姿，真叫人眼花繚亂。 穿過花叢，一面龐大的湖面映入在我的眼簾，它看上去格外安靜，好似一個 沉睡的小孩，一點(diǎn)兒也沒有察覺人們的到來?！扒疲嬗?!”我走一近看，17 / 這只雞是由木頭雕刻而

27、成，造型優(yōu)美別致，線條彎曲流暢，全身涂滿了金泊， 在陽光的照耀下，真像一只“金雞”。據(jù)說，金雞湖的名字便由此而來。 也許是怕金雞湖太寂寞，也許是怕金雞太孤獨(dú)，就在此時(shí)，一曲優(yōu)美動的旋 律回放著，一道道噴泉隨著音樂翩翩起舞，一條紅色的“巨龍”率先沖上云 霄，緊接著絢麗多姿的噴泉噴涌而出 !有的像麥子擺擺蕩蕩，有的像花兒競相綻 放，有的像仙女的頭發(fā)飄飄灑灑，一直屹立在湖心中央的“金雞”仿佛也 在欣賞這美妙音樂與精彩的噴泉，湖水似乎也被這美景所泛起了一圈圈的漣 漪，宛如小女孩欣喜的笑臉，噴泉陪著“金雞湖”度過了一段快樂時(shí)光，也帶 給我們饒有趣味的好景色。傍晚，金雞湖更是迷人，萬縷霞光像只金鳳凰把縷縷霞光撒向金雞湖，來往 的游人絡(luò)繹不絕，沉醉在美景中。我愛大自然的美景，更愛