人教版五年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)第五單元《靜夜思》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 靜夜思教學(xué)設(shè)計(jì)謝家集區(qū)第一中學(xué) 朱海燕 教材分析：靜夜思這首歌曲為兩段體，宮調(diào)式，四四拍，以級(jí)進(jìn)為主的旋律，舒緩的節(jié)奏，稍慢的速度，表現(xiàn)了思念家鄉(xiāng)的情感。第一樂(lè)段有三個(gè)樂(lè)句，前兩個(gè)樂(lè)句情緒比較平穩(wěn)，第三樂(lè)句雖然在節(jié)奏上是第二樂(lè)句的重復(fù)，但也不是可有可無(wú)的重復(fù)，而是歌曲的高潮點(diǎn)，第一小節(jié)的八度大跳，把思鄉(xiāng)的情緒推向了高潮。第二樂(lè)段是第一樂(lè)段的合唱形式，主要突出了第三樂(lè)句，使音樂(lè)顯得更加豐滿。教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生用較長(zhǎng)的氣息演唱合唱歌曲靜夜思。2、使學(xué)生體會(huì)歌曲中思念故鄉(xiāng)的情感。3、培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)感受力，創(chuàng)造能力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)歌曲及培養(yǎng)學(xué)生的合唱能力。教學(xué)難點(diǎn)：歌曲第二樂(lè)句中的八分休止符，要做

2、到聲斷氣連。教學(xué)教具：多媒體、口風(fēng)琴教學(xué)過(guò)程：1、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入，引出課題謎語(yǔ)展示，謎底：月亮同學(xué)們到了晚上看到圓圓的月亮?xí)r，會(huì)想些什么？古代詩(shī)人李白，在月圓之夜，不僅思念自己的親人故鄉(xiāng)，而且還寫(xiě)了一首詩(shī)靜夜思。 同學(xué)們一定都非常熟悉，我們一起來(lái)朗誦一遍這首詩(shī)。2、初聽(tīng)歌曲，整體感知。提出聆聽(tīng)要求：注意聆聽(tīng)歌曲的情緒，聽(tīng)完以后說(shuō)說(shuō)你對(duì)這首歌曲的感受。3、靜夜思歌曲學(xué)習(xí)。（1）這是一首合唱歌曲，我們先來(lái)學(xué)習(xí)第一聲部。要注意用連貫、較長(zhǎng)的氣息唱滿全音符的時(shí)值；第二樂(lè)句的八分休止符，要做到聲斷氣連；前倚音要唱得巧而連。（2）學(xué)唱第二聲部。口風(fēng)琴組和二聲部的同學(xué)準(zhǔn)備好了嗎？注意聽(tīng)第二聲部是在什么時(shí)候進(jìn)入的

3、？指導(dǎo)學(xué)生用連貫、較長(zhǎng)的氣息唱滿全音符的時(shí)值。（3）練習(xí)合唱。 學(xué)生在演唱第二聲部時(shí)，要做到這個(gè)聲部的準(zhǔn)確進(jìn)入。 在合唱教學(xué)時(shí)，要求學(xué)生不僅唱好自己的聲部，還要聆聽(tīng)另一聲部的旋律，做到聲部和諧統(tǒng)一。兩個(gè)聲部共同表演合唱歌曲靜夜思?？陲L(fēng)琴小組為二聲部伴奏。4、擴(kuò)展延伸。音樂(lè)鑒賞游子吟，充分展現(xiàn)思鄉(xiāng)思親的情感主題。5、結(jié)束通過(guò)學(xué)習(xí)，同學(xué)們感受到了靜夜思這首歌曲的情感意境，體會(huì)到思念家鄉(xiāng)和親人的感情?！懊糠昙压?jié)倍思親”希望你們回去把這首歌唱給你的爸爸媽媽和遠(yuǎn)方的親人朋友，以表達(dá)你對(duì)他們的愛(ài)和思念。教學(xué)反思：1、音樂(lè)與語(yǔ)文的整合 因?yàn)橐魳?lè)總是在表現(xiàn)一定的意境。這就注定了音樂(lè)與語(yǔ)文的聯(lián)系。這一節(jié)課就是要

4、表現(xiàn)靜夜思思念親人的情境。而這正是語(yǔ)文課上要表達(dá)的內(nèi)容。所以老師先讓孩子們朗誦詩(shī)歌，領(lǐng)會(huì)“靜”和“思”的含義，理解作品所表達(dá)的思想感情，為了讓孩子們理解靜夜思的情境，老師還給孩子們講時(shí)代背景，以及作者的創(chuàng)作環(huán)境。為孩子們吟唱歌曲要表達(dá)思念之情作好了鋪墊。老師巧妙地把語(yǔ)文融合到音樂(lè)教學(xué)的課堂中，使課堂顯得自然而又藝術(shù)。2、音樂(lè)與美術(shù)的整合 音樂(lè)和美術(shù)學(xué)科是藝術(shù)教育的主線條，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育的主要陣地，美術(shù)是流動(dòng)的音樂(lè)，而音樂(lè)是流動(dòng)的畫(huà)面，兩者緊密相連。老師在音樂(lè)教學(xué)中加入美術(shù)的創(chuàng)作，讓學(xué)生把音樂(lè)美術(shù)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。更好的突破了難點(diǎn)。教學(xué)有法，教無(wú)定法，妙在靈活，貴在創(chuàng)造。在新課標(biāo)的指引下，我認(rèn)為現(xiàn)在的教學(xué)重要的是象老師那樣去做。怎么做，做得好不好無(wú)關(guān)緊要，教師主要的任務(wù)是使學(xué)生樂(lè)意與自己合作，不應(yīng)把目光盯在道路的盡頭教學(xué)結(jié)果上，而應(yīng)集中精神引導(dǎo)學(xué)生在道路