初中語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè)第四單元16驅(qū)遣我們的想象葉圣陶-驅(qū)遣我們的想象 教案

1、田家炳中學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)年 級(jí)九年級(jí)科 目語(yǔ)文授課人時(shí)間課題名稱(chēng)16、驅(qū)散我們的想象課時(shí)1學(xué)情分析二、學(xué)習(xí)目標(biāo)及依據(jù)1.把握作者的主要觀點(diǎn)，理清作者的論證思路。2.品味文中意蘊(yùn)深刻的語(yǔ)言。3.理解文章內(nèi)容，學(xué)習(xí)欣賞文藝作品的方法。三、重難點(diǎn)內(nèi) 容突破方法重點(diǎn)1.理清作者的論證思路。2.品味文中意蘊(yùn)深刻的語(yǔ)言。反復(fù)誦讀法 難點(diǎn)理解文章內(nèi)容，學(xué)習(xí)欣賞文藝作品的方法。合作探究法四、教學(xué)活動(dòng)及設(shè)計(jì)思路教學(xué)環(huán)節(jié)共案部分個(gè)案部分故事激趣導(dǎo)入新課 三年來(lái)，在語(yǔ)文課堂上，我們已學(xué)習(xí)了不少經(jīng)典篇目，它們大多都具有很高的文學(xué)價(jià)值。有誰(shuí)能總結(jié)一下，欣賞這些文藝作品，我們應(yīng)該注意些什么呢？今天我要給大家強(qiáng)調(diào)的是，欣賞文藝作

2、品要抓住文藝作品的形象性特征，發(fā)揮閱讀時(shí)的想象力。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，讓我們一起走進(jìn)今天的課文驅(qū)遣我們的想象。 基礎(chǔ)知識(shí)1.走進(jìn)作者葉圣陶（18941988），原名葉紹鈞，字秉臣、圣陶，生于江蘇蘇州，現(xiàn)代作家、教育家。有“優(yōu)秀的語(yǔ)言藝術(shù)家”之稱(chēng)，終身致力于出版及語(yǔ)文的教學(xué)。2.讀準(zhǔn)加點(diǎn)的字音。橋堍 （ ） 契（ ）合 海嘯（ ） 歌謠（ ）驅(qū)遣（ ） 茍（ ）安 曠（ ）遠(yuǎn) 拘泥（ ）閱讀課文，整體感知1.你能在文中找出表達(dá)作者觀點(diǎn)的句子嗎？2.結(jié)合文題總結(jié)作者在全文中所表達(dá)的中心觀點(diǎn)。細(xì)讀課文理解內(nèi)涵 1.作者要論述如何鑒賞文藝作品，為什么在開(kāi)篇大篇幅論述作者、讀者以及文字之間的聯(lián)系？2.閱讀

3、第810自然段，說(shuō)說(shuō)作者是如何論證欣賞文藝作品需要驅(qū)遣想象力的？作者在論證的過(guò)程中運(yùn)用了哪些論證方法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。3歸納本文的論證思路。賞析語(yǔ)言，領(lǐng)悟內(nèi)涵文中有許多句子，都有十分深刻的文藝觀，它們或有十分深刻的內(nèi)蘊(yùn)，或有寫(xiě)作值得借鑒的實(shí)用價(jià)值，請(qǐng)閱讀下面幾句，談?wù)勀銓?duì)它們的理解。1.藝的創(chuàng)作決不是隨便取許多文字來(lái)集合在一起。2.作者著手創(chuàng)作，必然對(duì)于人生先有所見(jiàn)，先有所感。3.假如死盯著文字而不能從文字看出一幅圖畫(huà)來(lái)，就感受不到這種愉快了。五、板書(shū)設(shè)計(jì)（流程） 16驅(qū)遣我們的想象葉圣陶作者與讀者：作者(寫(xiě)文字)所感所想(讀文字)讀者讀者如何欣賞文藝作品：讀者(讀)文字(想象)畫(huà)面(感悟)意境

4、六、目標(biāo)檢測(cè)設(shè)計(jì)（當(dāng)堂）共 案?jìng)€(gè) 案運(yùn)用學(xué)習(xí)的想象、理解的方法，選擇文學(xué)作品中的某處片段進(jìn)行想象并分析。七、作業(yè)設(shè)計(jì)（課后）共 案?jìng)€(gè) 案1.下面對(duì)課文內(nèi)容說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（ ）A文藝就是歌謠一類(lèi)的東西，它產(chǎn)生于文字之后。B在印刷術(shù)出現(xiàn)之后，文藝就是許多文字的集合。C所有的文藝作品都能看作一幅圖畫(huà)，這樣就能鑒賞出作品的意境美。D我們鑒賞文藝作品，必須要驅(qū)遣我們的想象力，才能感受到文藝作品的美，這是我們的最大目的。2.下列句子組成語(yǔ)段，順序排列正確的一項(xiàng)是（ ）一些經(jīng)典作品，經(jīng)過(guò)時(shí)間的淘汰與篩選，其中有著最偉大的思想、最豐富的內(nèi)容、最高尚的品格，是人類(lèi)迄今為止所能達(dá)到的巔峰。一個(gè)人能夠獲得多大的能量，取得多高的成就，很大程度取決于這種循環(huán)往復(fù)的閱讀。 閱讀是一種循環(huán)往復(fù)的過(guò)程。對(duì)于這些舉世公認(rèn)的中西社科、文學(xué)名著，我們自然要盡情揣摩，反復(fù)精讀，把握其內(nèi)涵與要旨。這種循環(huán)往復(fù)，就是人們常說(shuō)的精讀。A B C D3.美丑對(duì)照原則是指在文藝作品中大量地運(yùn)用美麗、高尚與丑陋、卑賤的人物或意象作對(duì)比，以給讀者造成強(qiáng)烈的心理反差，使故事情節(jié)更為跌宕起伏。請(qǐng)你從閱讀過(guò)的中外名著中找出類(lèi)似的例子，將下面的句子補(bǔ)充完整。巴黎圣母院，既塑造