新人教版四年級下冊美術全冊教案

1、。聚散教學目標：1、 引學生欣賞吳冠中的作品，體驗起作品中的點與點之間聚散，疏密的變化。 2、 鼓學生運用各種工具和材料進行實踐，嘗試，體會聚與散的不同藝術效果。 3、 通實踐，嘗試，使學生知道聚與散在藝術創(chuàng)作中的作.4、指導學生根據自己的想象，用聚與散的表現(xiàn)方法，創(chuàng)作有新意的作.教學重難點1、欣賞作品體驗點與點之間聚、疏密的變.2、根據自己的想象，運用聚與的表現(xiàn)方法，創(chuàng)作有新意的作品。教具學具:水彩、毛筆、紙、水、調色盤等教學過程：一、引導階段欣賞導入1、讓學生欣賞吳冠中的作品,請生說說作品中的內容及自己的感.2、介紹吳冠中的作品，引導學發(fā)現(xiàn)作品中的點的位置及產生的肌理效果。3、出示課題聚聚

2、散散二、游戲體驗1、教師語言引導，啟發(fā)學生回在生活中是否有見過聚和散。2、師生討論交流。3、教師引導學生思考，可以用些方法表現(xiàn)聚和散。4、師生交流，教師引導學生欣課本范例。師生共同研究課本中范例的制作方法。 5、教師重點講解并示范顏色的與點的方法，強調水分的掌握。6、學生動手嘗試顏色的噴與點體驗聚和散的感.7、師生對學生的嘗試練習進行價。8、布置作業(yè)，教師強調用不同工具嘗試表現(xiàn)聚和三、學生制作，教師巡回輔導。作業(yè)：用各種工具滴噴灑料產生聚和散的效.四、展示學生作品，師生評價。五、拓展： 引導生欣賞用多方法制作表現(xiàn)的聚和散的效果，讓學生利用課余時間進行 制作。點魅教學目標：1、引導學生體會圓點在

3、紙上不位置的感覺。2、引導學生了解圓點排列與圓由大到小排列所產生的不同效果。3、運用圓點來組合各種圖形。教學重難點：1、了解圓點排列與圓點由大到排列所產生的不同效2、運用圓點來組合各種圖形。教具學具:彩筆、瓶蓋、紐扣等的東西教學過程:一、引導階段教師出示一個圓圈,問：有什么感覺，然后在這個圓圈上再套幾個圓圈，有沒有不同的 感覺。（產生動感）結論:同一圓點在不同的位置會產生不同的效果。二、發(fā)展階:1、交流各自預先觀察的結果，說圓的種類有哪些（有圓的面，圓圈），在生活中圓 是如何運用的。2、欣賞教材上的圖。(1)三張有各有一個小圓點的圖請學生觀察，這三張圖有什么不同的感覺。圓點在中 間的圖給人穩(wěn)定

4、的感覺，圓點在上面的給人下落感，圓點在下面的給人安全感。（2）很多的小圓點并在一起會生線的感覺（3)小圓點從小到大的排列會產生移動.3、欣賞教師帶來的平面構成，說是否喜歡這樣的為什么，它是由什么樣的圓來構 成畫面的4、教師提高大小不一樣的圓面圓圈，請學生自己來擺一擺，看誰擺出畫面更好. 5、小組交流自己收集到的材料討論要準備該如何組成畫.三、學生動手制作，教師指導1、要求學生四人小組完成一張可以是用多種材料進行拼帖，也可以用畫.2、允許根據畫面的需要，加入量的線條。四、展示評價1、比一比，哪個小組的作業(yè)最創(chuàng).2、給作業(yè)不夠想理的小組提出議3“谷作教學目標1、 認知目標：是學生對民間工藝術“五谷

5、糧食畫”起源、歷史、傳承、發(fā)展的了解。 2、 能目標：讓學生掌握民間工藝藝術“五谷的制作工序，對色彩搭配的掌握與運用，圖案的設計及制作。3、 德目標：培養(yǎng)學生的動手能力與耐心，以及體驗作品完成后的成就感。教學難點 讓生們對民間藝術生興趣，并經過加入創(chuàng)意設計用手工制作的方式直觀 的表現(xiàn)出來。教具準備 奧板 鑷子 尺子 鉛筆 橡皮 萬膠 號油畫排筆 美刀 五雜糧（黑 豆、紅豆、綠豆、黃豆、黑米、白米、高粱、玉米)教學過程1、導入：加入小故事引出五谷的起源。五谷糧食畫起源于盛唐，當時五谷豐登、國泰民安。“五佛教和道教規(guī)儀中，地 位極高，被視為奪天地之精華的吉祥物，民間則將“五谷”作為辟邪之寶，故用之

6、作畫。在 清代十分興盛全各地形成了多流派。其他各朝因戰(zhàn)亂不休不日，故五谷糧食畫 不能興盛。當代五谷糧食畫的興起，反映現(xiàn)代社會五谷豐登、國泰民安、民族統(tǒng)一、欣欣向 榮藝是和諧社會的真實寫照五谷糧食畫得見君面是在乾隆朝初年.當時全國大旱, 一半以上省份缺糧，糧食生產和國糧儲備之“第一緊要大事”全面失控。上至皇家糧倉，下 到州縣官倉都乎無糧可用下官員中飽私囊朝廷大員州縣衙門與地方勢力勾結欺 壓百姓克扣國糧全國上下糧緊乾隆皇帝十分憤,派欽差大臣前去調查川歷朝 歷代是產糧之地，天府之國，沃野千里，素有大清國“糧之稱。欽差大臣路過四川重慶 府老姓得知欽差到此向差申訴官員如何克扣官糧壓百姓欽聽后大怒,便想

7、出一法，叫老百姓寫萬言書由他轉呈乾隆皇.為了更加體現(xiàn)糧食的金貴和引起皇帝對糧食 的深度重視欽差讓民間藝人用谷雜糧做成萬言書份特殊的萬言書轉呈皇帝后隆 皇帝十分重視這份表文，將其存到乾隆執(zhí)政六十載時，那已是五谷豐登、國泰民安，社會繁榮昌盛。這時重慶府別出心裁地用五谷雜糧做成另一副表文，敘述了乾隆執(zhí)政六 十年的功績和當時的繁榮景象.五谷述說著五谷豐登國泰民.這份特別的賀禮讓看 煩了奇珍異寶的乾隆大帝喜愛不已。因為這份萬言,重慶的五谷文化由此更加厚重，五谷 糧食畫也成為重慶五谷文化的核心被世代傳承。2、幻燈片結合作品實物的展示制作方法的講解。3、制作過程（主要時間交給學） 注：范制作過程中的要領。（

8、1) 學生思、起草。教師可以參與，給學生啟發(fā)指導。(2） 學生始動手制作，過程中教師加入理論與技巧性的知,讓理論和實踐相結合， 利于學生的掌握，和留出時間給學生制作。（3） 學作品展,與作者本對自己作品的講解。（4） 學互評，教師給與總結。主與景教學目標：1、欣賞人或物在不同背景下，產生的不同效果，認識主體與背景之間的關.2、利用繪畫的形式，表現(xiàn)主體背景之間的關.3、有條件的學校也可以讓學生用電腦，進行主體與背景的創(chuàng)作。教學重難點：1、欣賞人或物在不同背景下，產生的不同效果，認識主體與背景之間的關.2、利用繪畫的形式，表現(xiàn)主體背景之間的關系。教具學具：繪畫工具教學過程：一、引導階段師出示一幅畫

9、，問學生：圖中出現(xiàn)了什么樣的人物和背景，他們在干什么？他們的主次 關系在哪里學答人物玩耍)-主體環(huán)境（建筑）背景師揭題：主體與背景（課件 1）二、發(fā)展階:1、師出示四組同一主體、不同景的圖片進行欣:讓學生說說他們的主次關系。及對畫面的不同感受2、學生思考:生活中是否也有這的情?學校、家里、游樂場所等3、師出示一幅畫完的主體，學思考可用什么樣的背景來襯托。師小結：同一主,不同的背景下會產生不同的效果。也反映出不同的意境。 不任何 的背景都符合主體。（認真觀察作品，不是所有的事物都能在一起產生和諧的。）4、 作要求：用繪畫的形式，表現(xiàn)主體與背景的關系。5、學生創(chuàng)作、師輔導三、作業(yè)展示、評價四、收拾

10、與整理5色的與教學目標知識與技能了解明度的含;解夏加爾的作品及簡;會用色彩明暗對比的方法用 水粉顏料涂色，提高色彩表現(xiàn)力。過程與方法：引導學生欣賞夏加爾作品，感受色彩的層次豐富；通過師生互動對作業(yè)評 析，引導學生理解不同明度色彩效果的由來；采用引導學生依據作業(yè)標,對自己的作業(yè)作 出評價。情感態(tài)度與價值觀:在嘗試色彩明暗的各種表現(xiàn)方法中感受色彩的美感，提高對色彩的 鑒賞能力的同時激發(fā)學生自主表現(xiàn)能力。教學重點：明、暗色調的基本知識。教學難點：明、暗色調的配色方法。教學過程一復欣賞 揭課題1、 復已學過的色彩知識：媒體出示關鍵字三色、間色、復色2、 欣作品（媒體出示作品及其介)問：看了這些作品后，

11、你有什么感覺？3、 學交流感受:作品的色彩很有層次感。4、 小結作品中有許多色彩，一塊顏色又有明暗不同的層次，有的色彩較亮，是明 色，有的色彩較暗，是暗色，這就是色彩的明暗強度，我們稱它為色彩的明度。5、 揭課題：明色和暗色二、自學方法 嘗試配1、學生欣賞教材內的調配方法反饋：2、明色和暗色的調配方法：明色加白色使色彩變亮。暗色-加黑色使色彩變暗。3、學生嘗試調配明色和暗色，師輔.要求：隨意加白和加.三、教師演示 學生作1、教師演示用不同層次的明度師：你們看色彩層次感的體現(xiàn)就在這隨意間的加白和加黑而形成的，你們說有趣? 2、 出未涂色的畫面：3、 師出作業(yè)要求：1）、在這四幅畫里選擇一幅涂2)

12、、用色彩的明暗對比的方法涂.3）、可以自己創(chuàng)作涂色：造型單。四、展示評價 教師結。色的變教學目標加強學生色彩運用的訓練,使他對色彩的漸變有一個初步的認識。教學重點：運用漸變的色彩描繪畫教學難點:把握好色彩漸變的度教學過程（-)實驗引入。1老師在一個大玻璃缸衛(wèi)倒人顏色,然后慢慢地加黃顏色水.提：請問玻璃缸里 水的顏色有什么變化2小結：顏色在色性上慢慢地生變化，稱為色彩的漸變。今天我們學習用漸變色來 畫畫.（板書課題色彩的漸變）(二）尋找生活中的漸變色。1提問：在生活當中，哪些地能看到漸變色?2學生討淪。(三)欣賞書上作品.(四)老師示范運用漸變色彩填圖案。在畫的時候有幾個值得注意的地方。老師邊講

13、邊示范，在一個圖案甲填上由紅色漸變到黃色的色彩，并要求涂的時候不要涂 出格子。（六）布置學生作業(yè)1觀察要求涂色作業(yè) 圖。2說一說你想用什么顏色涂大和背景以及樹的輪廓線。3，老師小結：大樹和背景可以用實際的色彩，也可以用想象的色彩，大樹的輪廓線 的色彩要與其他顏色形成對比，使其鮮.4布置作業(yè) 要運用色彩漸的方法為圖案填色選用恰當的色填畫樹的輪廓線。 要求畫面工整，顏色搭配適當.(七)學生作業(yè) .（八）作業(yè) 講，宣布下課。色的感教學過程一情境設計：奧運會開幕式上林妙可表演歌唱祖國歌曲演唱。學生進入課堂。二導入師這女孩是誰？她在奧運會開幕式這么隆重的場合身穿紅衣？有什么內涵和意義？ (生：中國象征、

14、喜慶吉祥、激昂揚）色彩的情感是否天生就有的呢？是什么原因讓我們有此共同的感受？師色和人類一樣富有感情,不的色彩具有不同的情感特.導入課題：多變的顏色三新授1.聯(lián)想色彩、感悟情感師說紅色，我們一般會聯(lián)想到哪些事?生：火焰、太陽、血液、紅旗、春聯(lián)、窗花圖片補充。師：看到這些圖片,我們會產生什么樣的情感體驗呢？在哪些時候我們喜歡用紅色呢？ 紅色的服裝會給我們什么感覺(結婚或喜慶的日子。熱情、奔放、喜慶、熱烈、有活力） 紅是火的色,表示熱情奔放我,慶的日子用紅紅色又是血的色彩旗用紅色， 因此紅色象征著熱情、喜慶、幸福、革命，另外它又象征著危險，因此紅色被運用到了交通 信號燈、消防車的色彩。同時紅色有時

15、也給人以恐怖的象征。粉紅色，充滿使人憐愛的溫馨，在人感覺世界里應該是一種冷靜的熱，理智的情。淡雅 的愛，高潔的品。由此可見，色彩的情感是怎樣產生的呢？。（人們在生活工作中逐漸形成了對色彩的某 些特定的含義、感受和心理反映。色彩在更多的時候是人對自然和社會的一種觀感經驗。）2.自主探索、感知色彩情感剛才我們共同探索了紅色在生活的應用與其情感的產生之間聯(lián)系面咱們分組進行色 彩的情感的探索。每組分配一種色相,進行討論。要求組長統(tǒng)計出該色彩的聯(lián)想事物和可能產生的情感特 征。兩分鐘后依次匯報。3。討論結果展示4.小結：四作業(yè)練習：運用所學知,進行創(chuàng)意五評價交流體驗色彩情感1。作品展示，學生自評2.作品交

16、流,學生互評3.典型作品，教師點評。六拓展深化色彩情感課后建議學生從味覺、嗅覺等多方面聯(lián)想中找出色彩帶給我們的情感體.我畫動形教學重難點1、教學重點:了解卡通形象的設方法并學習描繪卡通形象。2、教學難點：卡通形象看似簡，但其幽默感，鮮明個性，思想內容均由外在形象體 現(xiàn)，因此創(chuàng)意十分花費心思，也是比較困難的一個過程。教學教具1、師生共同收集的卡通圖片、字、實物以及影像資料2、學生畫的卡通畫作品3、繪畫工具教學過程：一、以多媒體方式導入問題：同學們喜不喜歡卡通？想不想看一段動畫片？（引入課堂教學。）播放卡通片獅子王，讓學生很快進入卡通天地，激發(fā)學生的興趣。二 以題帶出新課1、什么是卡通？（答案很多

17、:動就是卡;動畫片中的動物就是卡通；小朋友喜歡的 就是卡通大和小朋友都喜歡非常好玩的就是卡通，等等有生把個體稱之為卡 通） 教師結通我們把動畫中的形象稱之為卡通(兒教師強調所有形象，即包括 動物、植物、人物等）因而把動畫片稱之為卡通片?，F(xiàn)在我們又把漫畫、連環(huán)畫、插畫以及電腦上的動漫都歸納為卡通，因而卡通現(xiàn)指青少 年圖形讀物及動畫影視等。2、讓學生講講自己喜歡那些卡為什么？（在學生講地過程,教師在屏幕上出示 相應的圖片這學生過多的回答是顏色、造型很漂亮通很好看順喜歡主角； 他的本事很大等.教師可指點學怎樣欣賞，從畫面的整體到局部）3、歸納出卡通畫的造型特點（師主要通過學生的答案來歸納）卡通畫的造

18、型特點： 生動活潑、簡潔、鮮明、夸張4、簡單了解現(xiàn)時卡通畫的流行勢（學生喜歡的卡通畫大多為美國的、日本的），并 激勵學生樹立對卡通畫的愛好，以及我國弱勢的卡通畫，我們該做什么的問題流行趨勢：。以美國卡通畫特別是以好萊塢為代表的卡通畫造型統(tǒng)稱為國際式或美國 式.由式或獨立式的歐洲卡通日卡通為代表的日式動漫畫影響周邊韓國、 香港、臺灣等地的東方式卡通。5、學生交流自己帶來的資料（挑選,換）6、再讓學生對自己喜歡的卡通講一下。7、讓學生臨摹(在學生臨摹前，實物投影儀展示其他學生的作)三、巡回指導教師演示如何畫卡通畫四、課堂小結1、展示畫好的作業(yè)2、評價作業(yè)優(yōu)缺點。對的教學目的: 通設計剪制蝴蝶，學生

19、掌握對稱的基本規(guī)律，感受對稱的形式美感，提 高學生的設計制作能力，增強對美的感受力。教學過程：一、 組織學：環(huán)視全,穩(wěn)定生情緒。二、 導入課： 欣賞稱的形象（掛圖)目的：給學生初步印象。由學生總結出幾幅圖的組織形式上共同的特點是“對。 2 板：對稱三、 講授課： 什么對:（1）請學生根據對稱的形象總出對稱的含義。（2）教師小結：對稱是指按一假設的中心線或中心點，在他的上下左右或周圍配置 大小、形狀、顏色相同，方向相反的紋樣，這樣做成的圖形就是對稱。（3）辨認對稱與非對稱圖形。的：加強學生對對稱的理解。(4）學生列舉生活中對稱的物. 對稱美感：（） 請學通過對比感受對的形式美。（） 教師小結：對

20、稱的物象具有一種規(guī)則、整齊、莊嚴、穩(wěn)定的美感。 ( 板: 的美（補充完整課題-規(guī)則、齊、莊嚴、穩(wěn).（） 欣賞進一步感受對稱形式美。看書 18 頁圖，投影片展示。 剪制業(yè)的方:（ 蝴蝶總體認識：顏色、花紋、外形左右對(投片展示）(） 剪制法：a對折卡紙b 畫外形c對折彩紙d 剪紋e粘貼（要求一一對應） 欣賞蝶紋樣，拓展思路（ 各組看蝴蝶標本。（） 沒傳到和看完的同學書 19 頁的蝴蝶。（） 出示生作業(yè)。四、 布置業(yè)，提出要求( 每人貼一張與別人不一樣的蝴蝶，要求外形、花紋、顏色均左右對稱。（ 動作的同學可以動腦筋想辦法中現(xiàn)有材料稍作加工蝴蝶會上下飛舞。那刻我教學目標：1。學習運動中人物連續(xù)動作的

21、法。2。結合學生的校園生活，創(chuàng)作幅“那一刻的我”的作品。教學重點：抓住人物的動作特征，用繪畫等形式表現(xiàn)跑步、跳遠等連續(xù)的動.運用鮮艷的色彩表 現(xiàn)教學難點:人物動態(tài)的表現(xiàn)，構圖的形式美感，色彩的大膽運用，畫面的氣氛渲染。教學過程一、 導入動從周一到周五，同學們的大部分時間都在校園里度過校園里的活動伴隨著同學們健 康成長，歡樂也常伴左右.想一，你最留戀校園里的哪些有趣的活動呢？體育課、運動會、節(jié)日聯(lián)歡、課間活動等。二、 展開動1師這兒也拍攝到了一部分同學在活動中的鏡.我們一起來看看哪些同學呢， 他們正在干什么?（播放鏡頭)引觀看、討論、表述畫面所傳達的內容。鏡頭 1-跑步鏡頭 2-跳遠2、現(xiàn)場采訪

22、鏡頭中的同學,請談談當時的心情。（被拍攝到的學生心情肯定很激動不安排個機會讓他在眾人的羨慕目光中表達他的 內心感受呢把的激動傳遞給其它.）3、那一刻的我呀，歡樂無比，讓時間偷走了它，快，把它留下可以用什么形 式留住那一刻的我呢？(除了攝影、攝像，還可用繪畫形式留下精彩的瞬間。）4、出示學生優(yōu)秀作品,感美術表現(xiàn)中的“那一刻的我”。踢球(根據相機中的踢球片改變的蠟筆水粉畫）人物動作的夸大，使畫面充滿 了動感，具有一定的喜劇色彩.擲壘球（主要人物及壘球使用了剪貼效,有立體感）飽滿的構圖使畫面顯得 熱鬧非凡，鮮艷的色彩烘托出了歡快的氣氛。5、校園中的愉快活動精彩紛呈,還想留住哪一刻中的自.同桌交換，評

23、價練習，提出建議。6、學生練習，教師巡回指導。三、延伸活動1、展示作品，并說說自己的創(chuàng)和構思。2、相互欣賞，相互評,相互討。從畫面的構圖、動態(tài)的描寫、色彩的處理等方面進 行適當評述。3、老師點評,鼓勵學生的創(chuàng)作，有個性的作品進行表揚。走春教學重點:“藝術的春天與“自然的春天”的體驗感受和評述。教學難點:不同的藝術表現(xiàn)形式手法表現(xiàn)春天的相同之處和不同之處的特點。 講授新 課：組織教學：（播放課件片頭）安排學生在表現(xiàn)春天的旋琵琶獨奏陽春白雪）中 走進教室一、定向導趣“說”春天。秋天是收獲的季但沒有桃紅柳綠的“春怎會有碩 果累累的“秋實”呢在節(jié)課里我們一起走進春天。二、認知發(fā)現(xiàn)：綜合欣賞“藝春天。(

24、播放影片） 結后提示：有何感覺？心曠神怡、流連忘返、回味悠長嗎-春天是 美麗的！三、點撥導思：分析提高-“術”之美問：在影片中出現(xiàn)了幾種藝術形式？（出示片斷提示）思考：他們各自的表現(xiàn)手段是什么呢？（學生討論發(fā)言，教師接上板)文學：語言文字（出示春的文章字幕，簡析）音樂：節(jié)奏旋律（播放配樂前奏，教師簡介。）美術：造型色彩（出示影片中的繪畫作品并簡析）教師總結：自然美是普遍存在的現(xiàn)實，而藝術美是自然美的集中概括，融入了人類的智慧和技藝， 所以又高于自然美。四、合作探究：個人學習目標：1、有感情的朗讀一首詩詞或一文;2、嘗試評述一件作品(或學或音樂或美術）；3、演唱一首歌;4、創(chuàng)作一幅表現(xiàn)春天的電腦

25、繪（出示多媒體文件，并提示電腦畫及詩意畫的創(chuàng)作 ）各小組展開搜集討論活動，教師巡回輔導學生的欣賞和創(chuàng)作。（播放音樂、美術、詩詞 綜合片，間或分析提示）五、展示與交流1不同組的 23 名同學展示自己所搜集的作品誦或演唱或評述或出示作品， 學生點評，教師鼓勵，并對本課中同學們的學習表現(xiàn)予以表揚肯定。2、要求課后發(fā)現(xiàn)、感受自然美分析、體驗藝術美。在本課中我欣賞了大量的花風景攝影畫雕塑等美術作品及部分文（散文、 詩詞）、音樂作品（貝多芬春天奏鳴曲、中國器樂合奏春江花月夜、琵琶獨奏陽 春白雪），從藝術家們的偉大創(chuàng)造中感受到了春天的獨特藝術魅力！平的教學目標知識和技能：了解靜物畫的構圖方法和了解靜物畫的多

26、種表現(xiàn)形式。過程和方法：通過對靜物畫的欣賞練習去感受生命物質的存,能夠理解藝術家通過靜 物畫的創(chuàng)作表達一定的主題，傾訴自己的情感情感、態(tài)度和價值觀： 培養(yǎng)學善于發(fā)現(xiàn)美，感受美的能力，提高學生的審美情趣 教 學重點了解靜物畫的構圖，靜物的選擇與搭配關系。教學難點讓學生體會構圖的原則：變化中求統(tǒng)一。教學過程一導欣不同工具運用下現(xiàn)日常生活用品的作,請同學們判斷屬于什么畫種 橡皮： 橡皮素描紙等2關于構圖：構圖的原則是變中求統(tǒng)一。構圖方法樣式：對稱式構圖和均衡式構圖關于畫面的中心位置布置作業(yè) 請學們把黑板上的運用合理的構圖方法，組合到一個畫面里面。將畫 好的構圖進行深入刻畫與整體整。板書設計 身的物品

27、素描（一）構圖一、原則：變化中求統(tǒng)一二、構圖方法三、樣式四、畫面的中心位置素描（二）一、三大面1 背光 2 正光 3 斜光面 (白灰的關系）二、五調子1 亮調 2 灰調 暗交界線 4 反 影吹紙版教學目的：1、讓學生掌握吹塑紙版畫的制過程。2、讓學生體會顏色的和諧之美并創(chuàng)造出一些很有趣味的繪畫內容。教學重點：吹塑紙版畫的制作過程教學難點:制版和上色教學過程一、 出示塑,讓同學猜猜這什么材料？板書:吹塑紙版畫二、 簡介畫：版畫是刻刀或其它工具在平面板材上作,它不同于一般繪畫，刻制一塊版畫即可印出 多幅同樣的作品，版畫主要分黑白兩色和彩色的。三、引入吹塑紙版畫的印制方法：（一）水粉顏料印制的，稱水

28、粉印吹塑紙版畫（板）（二）用油墨印制的，稱油墨印吹塑紙版畫（板）四、 吹塑版畫需要經過三個過程才能完成：(一）自畫 （）自刻 （）印（)五、畫前提示：不論是油墨印還是水粉印都應選用細膩單層塑料紙板為好買的吹塑紙有一層油性物 質而印版畫是水性顏料，往版子上涂色時會因為油水分離而產生水珠現(xiàn)象，因此有必要 在制版前對吹塑紙板表面進行一番處理用巾蘸洗衣粉擦拭整個吹塑紙板表面拭 再涂色時，顏色就會附上。六、講解吹塑紙版畫1它利用吹塑紙這種材料圓珠筆5B 鉛筆自制粗細不同的硬,竹筆在上面用 近似篆刻中陰刻的方,直接刻畫出所需要表現(xiàn)的內容。2、學生動手制版、自畫、自刻以擺好的靜物為例 為一組制作,兩個人制版

29、，另 一個人在水粉紙上涂底色(一般黑色為好）。教師作巡回指導，刻外輪廓紙選用較粗的筆,稍微刻重一點。3、印制過程：A、 固一端。B、 涂顏色，顏色不要涂得太多，注意留出輪廓線，顏色要濃要稠。C、 涂一部分顏色后將畫紙蓋回版上相應的部位用手掌壓掃印效果不理想 可以重印。（注：1、涂色可以一次用沾有一種顏色的筆，將所有的部分一一涂好、印除平涂 外，也可采用又疊印的方法，產生一種特殊的肌理效果。）學生動手涂色。七：簡介油墨印吹塑紙版畫14藏書票教學目的：1、讓學生通過欣賞、交流，了解有關藏書票的來歷、作用及相關知識。2、學習用繪畫或紙板拓印等形式設計制作藏書票。3、培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和動手能力。教學重

30、點：掌握藏書票的基本特征教學難點:藏書票的印制過程教學時間：1 課時教學過程一、導入1、老師出示一張藏書票引入這是什么? 有什么作用?、個別提問老師小結：藏書票是用在藏書上的一種標志它是將圖畫與文字刻在木板上，并 拓印成小幅的版畫貼于書本封面內頁之處，作為藏書的標志。藏書票源自西方， 中國的藏書票是從歐洲傳入的。今天我們就來共同學習如何制作藏書票。 板書課題二、發(fā)展階段1、學生欣賞交流各種各樣的藏書票，了解藏書票的基本特征課前老師讓大家查 找有關藏書票的知識,收集各種各樣的藏書票，今天我們就一起欣賞、交流學生 小組欣賞交流自己收集的藏書票要求從圖畫內容文字制作方法上進行觀察 學生個別展示自己收

31、集的藏書票以及自己了解的有關藏書票的知識老師指導學 生欣賞課本中的藏書票提問:從這些藏書票中，你發(fā)現(xiàn)藏書票有什么共同的特征？一般用什么方式進行制作的?學生個別回答后小結介紹世界上第一枚藏書票和中國最早的藏書票以及藏書票上拉丁文的意 思。2、老師講解示范藏書票的制作步驟先在紙板或吹塑紙上畫出自己想設計的圖 案，然后用小刀把鏤空部分刻掉，最后涂上顏色再印在自己的作業(yè)紙上，最后 寫上拉丁文注意確定好需刻掉的部分刻好后涂顏色時要保證畫面干凈潔， 最后要寫上藏書票的標志-EXLIBRIS，還要注意使用刻刀的安全3、學生設計初稿,老師巡視指導能力較差的學生可以讓他們用繪畫的形式制作 藏書票三、小結與評論講

32、評學生初稿設計情況，為部分作品提出修改意見。設文衫教學重難點1、重點個化風格的表現(xiàn)。2、難點找適合的元素、符號、色彩，設計出具有個性的作品，提高審美能力。 教 學準備教學過程一、組織教學：將學生分為 8 個組，檢查學具準備等。二、導入新:（問題式導入，提高學生學習熱情）(1)同學們，今天有沒有發(fā)現(xiàn)老的衣服和以往有什么不同呢？（-穿了一件 T 恤并有老師頭像，很個性，我們又叫它文化衫）今天這節(jié)課就讓我們一起來學習文化衫的設計制.三、講授新課1、下面我們先對文化衫作一些解：師：課前我讓同學們收集有關文化衫的資料，現(xiàn)在哪位同學能給大家介紹一下文化衫 呢？2、賞析：結合圖片欣賞并分析化衫的文化內涵。師

33、：接下來就讓我們共同走近文化衫，看一看他們都向我們傳遞的哪些文化信. (1)敦煌藝術考察團隊員服裝計:師問：主題？ 生答敦煌藝術師問：繪制了哪些圖案？ 生：飛天 （飛天是敦煌藝術的標志，她們翩翩起舞、遨游 太空，給人以美妙的想像。）師問:色彩搭配？ 生：對比強烈、鮮艷師總結：敦煌藝術考察團隊員們的文化衫圖案設計緊扣敦煌壁畫的特,圖案設計采用 了壁畫中的飛天,色彩對比強烈鮮艷，充分體現(xiàn)了敦煌藝術的魅力。3、文化衫設計應注意哪些問題:設計原)（1)主題是什么？(旅行題材、文藝題材、節(jié)慶題材、紀念題材還是廣告宣傳題材等） （2)運用什么圖案？（文字式、純圖式、圖文并茂）（3）如何搭配色彩？（色彩對強

34、烈的互補色、柔和協(xié)調的類比色及冷暖的搭配等） 4、啟發(fā)構思啟發(fā)如果能擁有一件可以展現(xiàn)我審美標準和個性品位的文化衫？你喜歡具有什么圖 案的文化衫呢？(學生暢所欲言化衫的圖案構)提問:這些圖案可以運用哪些方法落實到文化衫上呢？探討文化衫圖案的表現(xiàn)方法（印染、繪畫）（學生討論并回答）三、課堂實踐師：通過對文化衫設計原則和方法的學習，我相信同學們現(xiàn)在已經迫不及待的想擁有一 件既獨特又富有文化內涵的文化衫了么就請大家動起手來自的創(chuàng)意淋漓盡致的發(fā) 揮出來吧！16。姿態(tài)帽教學目標1通欣賞各式各樣的帽子,了解帽子的基本結構和作.寫生的方式較真實地表現(xiàn) 帽子的形狀、透視特點。2、在欣賞、討論、游戲等學習動,讓學

35、生的自主探索能力、想象力、創(chuàng)造力得到鍛 煉3、能從審美、實用的角度出發(fā)設計出一頂新穎、漂亮的帽子，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識 和創(chuàng)作能力。教學重點用寫生的方式，描繪一頂常見的具有代表性的帽子。并在此基礎上，引導學生從審美和 實用的角度，再設計出一頂新穎、漂亮、具有特殊功能的帽子。教學難點打破傳統(tǒng)意識，設計出有新意的帽.設計的過程中體驗創(chuàng)新的樂趣。教學設計1、導入、欣賞提問：在你的記憶里，你都知道那些帽子，你最喜歡哪他們都具有什么樣的功能？ （導入課題（生)：軍帽軍的一種標志，具有威嚴感）安全帽保工人在危險環(huán)境中工作的帽子）護士帽（白衣天使的象征）民族帽（維吾爾族的小花帽、回族的白帽)涼帽（具有避暑遮陽

36、的功能）(師）教師加以補,播放各類活帽子圖片。今天我們就共同來學習探討各式各樣的帽子。板書課題：各式各樣的帽子2、寫生、練習（小結）：千姿百態(tài)的帽子可以保護人的頭部，美化人們的生活或作為職業(yè)的標志，是 人們生活的必需品。（1)出示一頂常見的太陽帽或鴨舌帽，讓學生觀察鴨舌帽的形狀、特征及作用。(2）對鴨舌帽進行寫生基礎訓,從外形，結構，比例，透視等方面著手）(3)每組同學分為紅、黃、藍三，用競爭加分的方式促使學生高效率完成任務，在點 評中求進步會的玩教學目標：1、 指學生利用容易找到的材料，設計一個會游的簡易玩具并畫出設計草.2、指導學生采用繪制，剪貼等法對玩具進行簡單的裝飾。教學重難點1、了解

37、會游的玩具的運動原理2、設計制作.教具學具：手工工具、能在水上漂的廢棄物教學過程:一、引導階段1、展示一些會游的玩具的示范業(yè)，激發(fā)學生的濃厚興趣。2、學生思考為什么示范的玩具夠在水中游動的原理。二、發(fā)展階段1、教師出示一些會游的玩具的計草,明它們的設計思路，教會學生怎樣進行能夠 設計和畫設計草圖。2、讓學生分組商討各種會游的具的設計思,制作方法和對制作材料的不同要求，如 何根據需要選取相應的材料。3、鼓勵學生通過想象與構,畫出設計草圖并制作出一個會在水中游動的小玩具，采用 畫，撕，剪拼等造型手段對玩具進行裝飾美化。4、在作業(yè)過程中要激勵學生大，自由的創(chuàng)意，力爭設計制作出與別人不同的玩具。 5、

38、作業(yè)完成后讓學生互相評價欣分小組將玩具放在水中游動，比比誰的玩具設計和制作的好。三、收拾整理指導學生收拾好工具和材料，整理桌面，地,保持教室環(huán)境的整潔。四，課后拓:讓學生回家去尋找更多會游的玩具，搞清玩具為什么會游的道理。電美教學目標：1、 指學生學習 WINDOWS 畫程序的操作方法，繪制有趣的裝飾畫。2、指導學生進一步了解 畫圖程序中筆刷工具的功能，學會利用筆刷工具的不 同設置進行繪畫創(chuàng)作。3、引導學生通過創(chuàng)意和操作感電腦美術課的樂趣和設計制作成功的喜.教學重難點：1、學習 WINDOWS 畫程序的操作方.2、利用不同的工具繪畫。教學過程:一、引導階段1、復習學過的 WINDOWS 畫程的各種繪畫方法，色彩運用及構圖等造型知識內容。 2、教師先讓學生欣賞一些利用刷工具創(chuàng)作的電腦裝飾畫作.二、發(fā)展階段1、學習此課要涉及的 畫圖程序中筆刷工具的功能，掌握筆刷工具線條粗細， 色塊形狀的設置方法。2、讓學生選用筆刷工具，改變條粗細，色塊形狀等設置，通過想象和構思，設計并 畫出一個有趣的造型形象和畫面場景。3、利用 WINDOWS 畫程序的各種畫圖工具和方對形象進行一些變形操作,對作品進 行畫面處理，制作出具有獨特情