范本小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊培優(yōu)補差工作總結(jié)2017-2018

1、編號：_小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊培優(yōu)補差工作總結(jié)2017-2018學(xué)校：_教師：_年_月_日（此文內(nèi)容僅供參照，可自行更正）第1頁共4頁小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊培優(yōu)補差工作總結(jié)2017-2018本學(xué)期，我針對學(xué)生的詳細(xì)情況進行了詳細(xì)的解析，明確了培優(yōu)補差的目標(biāo)，擬定了培優(yōu)補差的計劃。一、基本情況我所教的二一班學(xué)生一共有39人。1、學(xué)困生有6人。他們分別是王靖雯，周永航，朱帥宇，郭昊一，李立凡，趙新宇。其中王靖雯，周永航最大的特點就是速度慢。郭昊一，朱帥宇，李立凡，趙新宇學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣較差，上課小動作多，注意力不集中。2、優(yōu)等生有趙佳琪，孫藝雯，陳科羽，王思齊，王廷昱，盧星宇。二、主要措施1、在課堂上，

2、給學(xué)困生創(chuàng)立機遇，在他們回答以下問題的過程中，及時認(rèn)識他們知識掌握的情況，因材施教，因材施教。2、采用激勵夸耀的方法，對學(xué)困生的每一點進步都恩賜必定和表揚且夸耀要及時。并激勵其連續(xù)進步，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性和成就感，加強自信心，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。3、課堂情境創(chuàng)立要生動，經(jīng)過各種活動方式給不同樣層次的學(xué)生創(chuàng)造機遇。不不過給學(xué)困生回答以下問題的機遇，而且也要試一試運用優(yōu)等生的思想方法即學(xué)生的思慮方法。不要將我的思想強加于學(xué)生，給學(xué)生思慮問題的空間。4、采用一優(yōu)生幫一學(xué)困生的幫帶行動。5、對學(xué)困生推行訓(xùn)練基礎(chǔ)習(xí)題，而對優(yōu)等生則合適增加題目難度，發(fā)散思想方面的訓(xùn)練。第2頁共4頁6、多于孩子接觸交流，

3、采用發(fā)言法，察見解等方法，認(rèn)識每位孩子的基本情況。7、充分認(rèn)識學(xué)困生的現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，恩賜正確引導(dǎo)，加強學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，培養(yǎng)優(yōu)秀的行為習(xí)慣及規(guī)范做題步驟，明確做題方法，擬定學(xué)習(xí)目標(biāo)。8、向家長認(rèn)識孩子的過去學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)習(xí)慣，經(jīng)過比較，發(fā)現(xiàn)孩子的進步與不足之處。三、配合本學(xué)科授課組織的授課活動1、口算2、筆算3、乘法口訣對學(xué)困生花的功夫需要很多，誠然對學(xué)困生指導(dǎo)此后奏效不大，但我向來堅信每一位孩子都是優(yōu)秀的！在今后的授課工作中，我仍要連續(xù)做好培優(yōu)補差的工作，對優(yōu)等生不不過培養(yǎng)他們的“高分”，更重要的是“高能”，使他們真切的成為“領(lǐng)頭者”。對因?qū)W習(xí)習(xí)慣不好，方法不合適，目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好的等各種原因造成的學(xué)困生，我會做到詳細(xì)問題詳細(xì)解析，因人而異，因材施教。最后，我會連續(xù)關(guān)愛每位孩子，使他們學(xué)有所長，勞有所得，獲取更大的進步！第3頁共4頁