教學(xué)支教工作總結(jié)8篇

1、第 第 頁(yè)教學(xué)支教工作總結(jié)8篇 教學(xué)支教工作總結(jié)篇1 不知不覺，時(shí)間來到9月底了，我已經(jīng)漸漸適應(yīng)了*學(xué)校的教學(xué)工作。由于我的指導(dǎo)老師臨盆之期將近，也為了給我更加多的實(shí)際熬煉機(jī)會(huì)，她在開學(xué)第三周，讓我嘗試上課。當(dāng)時(shí)知道能上課，心情很激昂，由于這樣的實(shí)操機(jī)會(huì)并不多，究竟等來了這樣的機(jī)會(huì)！但是同時(shí)，也擔(dān)憂自己不能完滿完成上課的任務(wù)。由于缺乏實(shí)踐閱歷，而且對(duì)語(yǔ)文教材不怎么熟識(shí)，所以第一次上課前，我必定要做好充分的預(yù)備。在這周前，也有小試牛刀，上過爬天都峰的第一課時(shí)，講生字詞。這一次課，我要講小攝影師。還叫來了一起實(shí)習(xí)的李老師過來聽課，一起評(píng)評(píng)課。 這個(gè)星期開始，學(xué)校生們開始在早上要做操了。我作為三年4

2、班的副班主任，更要積極主動(dòng)輔導(dǎo)班主任的工作。因此，我在做課間操的30分鐘，也跟著同學(xué)們到操場(chǎng)看操。學(xué)校生們真是精力充足，朝氣蓬勃！短短課間操的幾非常鐘，讓我覺得“學(xué)校生就猶如早晨八、九點(diǎn)的太陽(yáng)”這一個(gè)比方是那么的恰當(dāng)！ 9月20號(hào)，我以一名語(yǔ)文老師的身份，參與了學(xué)校的語(yǔ)文教研活動(dòng)。由于下周二會(huì)有從化區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)們過來流溪學(xué)校調(diào)研，所以我們這次的教研會(huì)議，也有特地提出在調(diào)研前，我們作為語(yǔ)文科的老師，怎么樣做好充分的預(yù)備，來迎接教育局的檢查。會(huì)議也明確提出關(guān)于同學(xué)作業(yè)，書寫方面的要求，還提出，要全校老師都著重自己的書寫。我首次參與學(xué)校的教研活動(dòng)，感覺特別新穎。以前我在讀學(xué)校的時(shí)候，也有過一次教育

3、局領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校檢查的經(jīng)受。不過當(dāng)時(shí)的身份是同學(xué)，體會(huì)并沒有這一次來得真實(shí)。 這一周的工作特別繁忙，要改作業(yè)，上課等等。讓我對(duì)老師這個(gè)職業(yè)產(chǎn)生了一種新看法。以前總以為，當(dāng)學(xué)校老師是很輕松的一件事；每天的工作就是備課、上課和改作業(yè)。當(dāng)我真正接觸了老師這個(gè)職業(yè)以后，發(fā)覺并不是那么簡(jiǎn)約。學(xué)校語(yǔ)文老師簡(jiǎn)直就是超人！每樣都要會(huì)一點(diǎn)，還要能鎮(zhèn)住同學(xué)，又和同學(xué)做好伙伴。這些事情對(duì)于我來說難度太大了，不過，要給自己信心和鼓舞，我也總會(huì)漸漸一項(xiàng)一項(xiàng)做好的！ 教學(xué)支教工作總結(jié)篇2 一年的時(shí)間，彈指一揮間。驀然間我在建水五中已經(jīng)支教一年的時(shí)間了。這是辛苦的一年，這是收獲的一年，這是充斥感動(dòng)的一年，這是超越自我、制造自我

4、的一年。 那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，在教科處楊敏老師的帶領(lǐng)下我和同事如約來到五中。我們認(rèn)識(shí)了生化教研組的老師們，他們?nèi)缫豢|春風(fēng)，暖和著兩顆忐忑的內(nèi)心，那時(shí)我們就認(rèn)定這將會(huì)是收獲的一年，的確我收獲了知識(shí)，收獲了感動(dòng)。 一、聽從安排、思想統(tǒng)一 來到了建水五中，我就力求融入這個(gè)大集體，從沒有把自己當(dāng)成一個(gè)“流水的兵”，而是以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神，在每一個(gè)平凡的支教日子里揮汗?jié)娔?，辛勤付出。我聽從領(lǐng)導(dǎo)工作安排；嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律要求，做到按時(shí)到校，堅(jiān)持集體辦公，按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)；平常與老師交談中，從沒有居高臨下的優(yōu)越感，一律按學(xué)校的要求去辦事。這一年，聽從李老師和施老師的安排

5、，積極參加學(xué)校的集體備課，教研組活動(dòng)，收獲頗多。 二、踏實(shí)工作、開拓進(jìn)取 根據(jù)學(xué)校的安排，我每月抽時(shí)間到建水五中聽課學(xué)習(xí)，力保每個(gè)學(xué)期能聽課20節(jié)，聽課是豐富的視覺盛宴，通過聽課我了解了不同人的教學(xué)風(fēng)格，不僅豐富了知識(shí)，我還學(xué)習(xí)到了優(yōu)秀的教學(xué)閱歷和教學(xué)方法，這對(duì)我以后的教學(xué)具有巨大的促進(jìn)作用。 在學(xué)校的安排下，我這一年要講解4節(jié)示范課，我也仔細(xì)努力的去上課。每次上課，我都細(xì)心預(yù)備課件和導(dǎo)學(xué)案。我給同學(xué)講解了三堂復(fù)習(xí)課，分別是細(xì)胞和顯微鏡的復(fù)習(xí)、生物多樣性的復(fù)習(xí)、四大系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。也講解了一堂新課輸送血液的泵心臟。由于仔細(xì)的預(yù)備，所以教學(xué)過程活躍、教學(xué)效果顯著，也深得同學(xué)的喜歡，還得到了教研組老師

6、的全都好評(píng)。 三、團(tuán)結(jié)同事、積極奮進(jìn) 建水五中是一個(gè)團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)的集體，在這我耳聞目睹，也積極融入這樣的氛圍中，李老師仔細(xì)、努力、親切，予以我細(xì)心的指導(dǎo)，施老師勤奮好學(xué)，每次都為我協(xié)調(diào)班級(jí)，為我的支教能順當(dāng)完成提供了強(qiáng)大的支持，王老師、宗老師、何老師。他們是我的老師、是我的同事，也是我的伙伴。他們給我指導(dǎo)，他們予以我支持、鼓舞。擁有這樣的際遇是福分，感謝他們，帶著大家的支持與期盼，我會(huì)更加努力的學(xué)習(xí)和生活。 支教，是生活對(duì)意志的一次磨礪；支教，是一次學(xué)習(xí)的過程；支教，是一次業(yè)務(wù)水平提升的過程；支教，是一次靈魂凈化的過程；支教，豐富了自己的人生閱歷。這一年的支教生活，不僅是我人生中一段寶貴的記憶，

7、更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在將來的路上我會(huì)做的很好。 教學(xué)支教工作總結(jié)篇3 接近暑假，回首一年，我圓滿地完成了本學(xué)期的支教工作，回顧這學(xué)期的工作，使我感到既繁忙又充盈，特別是在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我的教學(xué)思想和教學(xué)水平都得到了很大的提高，并取得了一些成果。但也存在不足，為了使我在今后的教育教學(xué)工作中取得更大的進(jìn)步。下面我將這一學(xué)期的工作總結(jié)如下： 一、思想政治方面 在這學(xué)期的教學(xué)工作中,我自始至終以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髁?chǎng)，勤懇、鍥而不舍的工作精神從事教學(xué)。我積極響應(yīng)學(xué)校的各項(xiàng)號(hào)召，積極參與政治學(xué)習(xí)，仔細(xì)領(lǐng)悟?qū)W習(xí)內(nèi)容，以老師職業(yè)道德規(guī)范為準(zhǔn)繩，嚴(yán)格要自己。思想積極向上，要求進(jìn)步，在教學(xué)中，能夠做

8、到為人師表，關(guān)愛同學(xué)，援助同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)充斥學(xué)習(xí)熱忱和信心，以健康文明的形象言傳身教。 二、業(yè)務(wù)素養(yǎng)方面 為了適應(yīng)支教學(xué)校教學(xué)的需要，我不斷地鉆研新的教學(xué)理念，探究新的教學(xué)方法，不斷將自己的所學(xué)運(yùn)用到課堂教學(xué)之中，并取得了很好的教學(xué)效果。這學(xué)期我主動(dòng)探究小班化課堂教學(xué)的新模式，加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)的精神實(shí)質(zhì)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念、教學(xué)方法。積極參與中考培訓(xùn)，并在積極與我校的其他老師討論教材、教法，同時(shí)，把我的所學(xué)所感積極的與他們共享、討論，以此來共同提高業(yè)務(wù)水平。 三、教育教學(xué)工作方面 本學(xué)期，本人擔(dān)負(fù)七班級(jí)語(yǔ)文和八班級(jí)生物課教學(xué)工作。閱歷告知我，對(duì)于這個(gè)年段的教學(xué)，假如不仔細(xì)討論教法和學(xué)

9、法，結(jié)合教材和同學(xué)的實(shí)際狀況來教學(xué)，就會(huì)使同學(xué)失去對(duì)學(xué)習(xí)的愛好。愛好沒了，自然也不會(huì)學(xué)好。因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，勤于鉆研，著重在實(shí)踐中積極探究新的教學(xué)方式，潛心討論課堂教學(xué)，深刻領(lǐng)悟新課改的理念，著重激發(fā)和培育同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，創(chuàng)設(shè)情境，使同學(xué)在輕松、開心的氛圍中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言，樹立學(xué)習(xí)的自信心，著重形成性評(píng)價(jià)在教學(xué)中的運(yùn)用，并能夠?qū)崟r(shí)總結(jié)閱歷，提高自己的科研水平。 四、考勤請(qǐng)假方面 我在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。處理好學(xué)校工作與個(gè)人之間的關(guān)系，一年里沒有遲到過一次，做到了有事請(qǐng)假，堅(jiān)持每天上班，一邊完成學(xué)校的各項(xiàng)任務(wù)，一邊預(yù)備教材和學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知

10、識(shí)。在新的一學(xué)年里，我應(yīng)更加勤奮，為學(xué)校作更多的事，自己更加努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓。 五、努力提高方向 1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，著重對(duì)同學(xué)技能的培育; 2、對(duì)差生多些關(guān)懷愛心和耐煩，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。 3、利用各種方法，訓(xùn)練同學(xué)提高、集中留意力。 4、在教學(xué)上狠下功夫，努力使同學(xué)的道德修養(yǎng)有更大的提高。 總之，在今后的工作中，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，完善自我，以百倍的信心與努力去迎接將來的挑戰(zhàn)！ 教學(xué)支教工作總結(jié)篇4 一年的支教生活即將結(jié)束，回顧一年來自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得同學(xué)的喜歡，受到同事的好評(píng)，得到受援學(xué)校的確定，對(duì)于我真是莫大的

11、勸慰。而我自己在支教的同時(shí)也得到了升華，無論在思想上、業(yè)務(wù)上也可以說獲益非淺！我敬佩吳山鎮(zhèn)學(xué)校老師忘我的奉獻(xiàn)精神，仔細(xì)負(fù)責(zé)的工作立場(chǎng)，他們才是我真正學(xué)習(xí)的榜樣。在吳山鎮(zhèn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，同事的無私關(guān)懷下，我順當(dāng)完成了一年的支教工作，現(xiàn)總結(jié)如下： 一、降低重心，做教學(xué)一線的一般人 我并沒有由于支教就有了“光環(huán)”。自從我踏進(jìn)吳山鎮(zhèn)學(xué)校學(xué)校那一刻起，就沒有把自己當(dāng)成一個(gè)“流水的兵”，而是以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神，在每一個(gè)平凡的支教日子里揮汗?jié)娔?，辛勤付出?1、聽從領(lǐng)導(dǎo)工作安排；嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律要求，做到按時(shí)到校，不遲到不曠課，有事先請(qǐng)假，堅(jiān)持集體辦公，按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任

12、務(wù)； 2、與群眾打成一片，不搞非?；Ｔ趯W(xué)校食堂里就餐，并利用茶余飯后或工作之余與老師們聊談天，敘敘家常，談?wù)撘恍┥詈凸ぷ魃系默嵤?。生活上從不向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出過多的要求，平常與老師交談中，從沒有居高臨下的優(yōu)越感，一律按學(xué)校的要求去辦事； 3、樹立主人公的意識(shí)。凡是涉及到學(xué)校利益的事，我總是從“吳山鎮(zhèn)學(xué)校”這個(gè)角度去考慮，凡是關(guān)系到學(xué)校聲譽(yù)時(shí)，我總是以一個(gè)“吳山鎮(zhèn)學(xué)校老師”的身份去爭(zhēng)??？這樣過了一段時(shí)間之后，我打心眼里興奮，為他們能夠接受、理解我而興奮，為我能夠融入?yún)巧芥?zhèn)學(xué)校這個(gè)集體而興奮。 二、細(xì)心預(yù)備并做好示范課和專題報(bào)告 我在繁重的教學(xué)工作之外，還承受了一項(xiàng)非常重要的任務(wù)，那就是指導(dǎo)我們學(xué)

13、校青年老師的教學(xué)工作。聽了青年老師多節(jié)隨堂課后，我提出了很多的看法和建議，并悉心指導(dǎo)授課老師，使青年老師的教學(xué)水平有了很大的提高。 三、仔細(xì)聽課、評(píng)課，細(xì)心指導(dǎo)我校老師的教學(xué)工作 一是“聽”，根據(jù)學(xué)校的安排，我把全部老師的課，全部仔細(xì)地聽了一遍，摸清了老師們課堂教學(xué)的基本狀況，找到了老師課堂 教學(xué)中普遍存在的一些突出問題。 二是“講”，我對(duì)老師課堂上暴露出的這些問題，進(jìn)行了仔細(xì)分析，歸類，并利用間周一次的教研活動(dòng)時(shí)間，有針對(duì)性地，有計(jì)劃地進(jìn)行輔導(dǎo)講座。我先后講過的專題有“簡(jiǎn)約語(yǔ)文不簡(jiǎn)約”“新課程改革的基本思想”和“如何轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)面貌”等8次講座，為了讓老師們學(xué)有所獲，每次講座，我都要翻

14、閱大量的資料，仔細(xì)撰寫講座稿。在講座的基礎(chǔ)上還做了多次的示范課，達(dá)到了每月一次，起到了較好的示范作用。 三是“跟”，學(xué)校為我安排了幾位青年老師，我深入課堂，隨堂聽課，進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)。一年來，我隨堂聽課達(dá)40節(jié)，評(píng)課、指導(dǎo)課達(dá)30多節(jié)，說課達(dá)20多節(jié)，幾位青年老師的課堂教學(xué)水平有了明顯提高。他們的教學(xué)理念、教學(xué)方法深深感染著四周每一位老師，為老師的教學(xué)起到了模范作用，推動(dòng)了學(xué)校新課改的順當(dāng)實(shí)施。 四、關(guān)懷同學(xué)，奉獻(xiàn)愛心，做同學(xué)的良師益友 我在所教同學(xué)身上，傾注了全部的愛。課前，我仔細(xì)備課，了解每一個(gè)同學(xué)的各種狀況，因材施教。課堂上我再現(xiàn)老師的風(fēng)采，精彩的講解并描述，循循的誘導(dǎo)，積極地鼓舞，深深的吸

15、引著每一個(gè)同學(xué)。課后，我仔細(xì)批改作業(yè)，按“四精四必”處理好同學(xué)作業(yè)，并對(duì)差生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)，總是讓每一個(gè)同學(xué)都理解消化了才肯罷休。工作中，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)地教學(xué)精神，很快便與同學(xué)、家長(zhǎng)、校領(lǐng)導(dǎo)和老師建立了和諧的關(guān)系。我還特別留意同學(xué)的養(yǎng)成教育，個(gè)人衛(wèi)生教育，援助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。我還特別關(guān)懷同學(xué)的生活狀況，能夠和同學(xué)談心，了解每個(gè)同學(xué)的生活，噓寒問暖，援助有困難的同學(xué)，當(dāng)我了解到我班陳剛同學(xué)家里比較困難，我就常常把家里的舊衣服送給他，并且還動(dòng)員同事一起來援助生活有困難的同學(xué)。我還針對(duì)同學(xué)課外知識(shí)面狹窄這一實(shí)際狀況，常常從自己家里帶書借給同學(xué)看，擴(kuò)高校生的知識(shí)面，加強(qiáng)課外知

16、識(shí)儲(chǔ)備量。 一年支教工作是短暫的，是勞碌的，也是充盈的。盡管看起來顯得有些平淡，但是我認(rèn)為，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。下鄉(xiāng)支教一年，我覺得值！ 教學(xué)支教工作總結(jié)篇5 時(shí)間荏苒，轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期的支教工作已經(jīng)接近尾聲。這一學(xué)期的支教經(jīng)受將在我的高校生活中寫下不平凡的一頁(yè)，更是我今后人生的一筆財(cái)寶。不可置否，其給我?guī)淼挠绊懛菚r(shí)間所能減弱，一貫連續(xù)到現(xiàn)在的生活之中。這學(xué)期的支教工作，有著勞累有著辛酸，想過放棄，想過退縮，但更多的還是與同學(xué)相處的那段歡樂和充盈的時(shí)間。 在義務(wù)支教服務(wù)隊(duì)這個(gè)大集體中，始終有“家”的感覺，有“家人”的溫馨，給我很劇烈的歸屬感、美滿感！這里的每個(gè)人，不需太多言語(yǔ)，便可

17、很好相處，由于我們擁有的是一種來自于心靈的默契。下面我將對(duì)我這一學(xué)期的工作、生活、學(xué)習(xí)方面的狀況匯報(bào)如下: 一、支教的認(rèn)識(shí) 我是上學(xué)期加入內(nèi)江師范學(xué)院義務(wù)支教服務(wù)隊(duì)的，經(jīng)過兩個(gè)學(xué)年的熬煉，讓我對(duì)支教有了更深刻的認(rèn)識(shí)。剛加入的時(shí)候，我有的是一份愛心，我是來自農(nóng)村的孩子，明白讀書對(duì)農(nóng)村孩子的意義有多大，所以我堅(jiān)決果斷的加入了這個(gè)隊(duì)伍，并榮幸的成為其中的一員，盼望能盡自己的努力去援助和我一樣的孩子。今日我明白，義務(wù)支教不僅是一股愛心的泉水，更是一份責(zé)任。當(dāng)你成為一名志愿者的時(shí)候，伴隨而來的是你對(duì)這份工作的責(zé)任，對(duì)你支教對(duì)象的責(zé)任。 二、工作與學(xué)習(xí)方面 同樣，這一學(xué)年我支教的是語(yǔ)文。我的支教對(duì)象是來自

18、內(nèi)江三小三班級(jí)的一名叫鄭海婷的女孩子。這是一個(gè)很乖巧懂事的孩子，給我印象最深 的是我去支教的第一天。當(dāng)我支教結(jié)束后，她也立即整理書本，當(dāng)時(shí)我還在心里嘀咕:這孩子真是的，有那么不想學(xué)習(xí)么，我這才起身她就整理書本了。結(jié)果是我以小人之心度君子之腹。她原來是要送我下樓，我一再要求也阻擋不了她的行為：送我下樓。當(dāng)時(shí)我就感動(dòng)了，我告知自己，這學(xué)年的支教值了。對(duì)于學(xué)校三班級(jí)的同學(xué)來說，語(yǔ)文要講的東西不會(huì)許多，而且大都是一些詞語(yǔ)、課文的記背和簡(jiǎn)約句子的理解以及對(duì)課文的總體掌控。所以我給鄭海婷授課流程是：第一，對(duì)以前知識(shí)的聽寫；第二，背誦所學(xué)課文中要求掌控的內(nèi)容；第三，完成當(dāng)周的周末作業(yè)并進(jìn)行指導(dǎo)評(píng)講。經(jīng)過接近

19、一學(xué)期的支教，讓我感覺她的語(yǔ)文成果有了肯定的提高。 當(dāng)然，在支教過程中也難免會(huì)遇到一些不開心的事情。由于鄭海婷是一個(gè)才十歲左右的孩子，所以難免會(huì)耍點(diǎn)兒小脾氣，記得在一次支教過程中，我讓她聽寫她以前所學(xué)的課文中的詞語(yǔ)，由于她的語(yǔ)文還有些欠佳，加上時(shí)間過得有些長(zhǎng)，所以在聽寫的詞語(yǔ)中有很多不會(huì)寫，結(jié)果她一下子就哭了，弄得我不知如何是好。后來還是她的阿姨阻擋了她的哭泣。那時(shí)我覺得對(duì)一個(gè)小孩子支教真的不是一件簡(jiǎn)單的事情。你不能用過分的語(yǔ)言去刺激她，更不能去責(zé)罰她。最讓我郁悶的事情是那一次，由于快接近考試了，所以我就自己給她出了一份試卷，不過題都是她以前做過的，在做的過程中由于看到她連一些簡(jiǎn)約的題都不會(huì)做

20、，所以就說了她，結(jié)果她就用手捂著不讓我看，弄得我苦笑不得。 但是隨著支教次數(shù)的增多，對(duì)她也有了肯定的了解。知道她愛看漫畫書，知道她喜愛玩具熊，所以在后期的支教過程中，我們相處的越來越融洽。 三、心得體會(huì) 一學(xué)年的時(shí)間雖然不是很長(zhǎng)，但是一學(xué)年的支教實(shí)習(xí)工作已經(jīng)讓我成長(zhǎng)了許多。它讓我增加了對(duì)責(zé)任感的認(rèn)識(shí)，讓我知道只要你從事了一件事就要盡自己的努力把它做好，力求完滿。假如說，起初還只是對(duì)支教生活的向往，而在這一年結(jié)束時(shí)，些許已感受到了些什么平淡，是一種至美的境界！相信在我的不斷的努力下，我會(huì)在今后的工作生活中做的更好，由于自己已經(jīng)吃到許多的苦了，我相信我會(huì)在不斷的成長(zhǎng)中得到更多的熬煉，我會(huì)將自己的技

21、能在不斷的進(jìn)展中提高到最好，我相信我會(huì)做好這一切的，我知道自己的技能在一年里提高了許多，我會(huì)繼續(xù)努力的！ 支教的生活就像一杯清茶，沒有華麗的色澤和醇厚的味道，淡淡的芳香卻讓人回味無窮。人生幾何，歲月匆忙！感謝生活讓我有這種經(jīng)受。假如讓我說支教的感受，我會(huì)說：“簡(jiǎn)約并歡樂著，平淡并享受著，付出并收獲著！” 有句名言這樣說：“人生沒有彩排，每天都是現(xiàn)場(chǎng)直播?！笔堑模湃サ牧擞谰貌粫?huì)重來。那么要怎樣才能做好“現(xiàn)場(chǎng)直播”，不留下任何缺憾呢那就是每天都過得充盈，過得有意義。支教的日子是充盈的、歡樂的。 我盼望在又一新的學(xué)年，我能繼續(xù)成為義務(wù)支教服務(wù)隊(duì)中的一員。 教學(xué)支教工作總結(jié)篇6 為了提高農(nóng)村老師的教

22、育教學(xué)水平，使農(nóng)村孩子也能接受更多更好的教育，日前,我校開展了送教下鄉(xiāng)活動(dòng),此次活動(dòng)由趙建嶺校長(zhǎng)親自帶隊(duì),來到長(zhǎng)葛市,我校送課老師是耿科老師,耿科老師上了一節(jié)“激發(fā)同學(xué)運(yùn)動(dòng)愛好”這一課,效果特別好,課后，上課老師與聽課老師還進(jìn)行了廣泛的溝通，通過學(xué)習(xí)、溝通，聽課老師普遍感到開課老師在教材處理、課堂駕馭等有許多值得學(xué)習(xí)的東西，因而收益匪淺。會(huì)后，雙方還交換了今后聯(lián)系的方式。 通過這次送教下鄉(xiāng)活動(dòng),我談一下我個(gè)人的一些想法： 一、送什么的問題。假如僅把送教下鄉(xiāng)活動(dòng)理解為讓城鎮(zhèn)學(xué)校的一節(jié)優(yōu)秀課到鄉(xiāng)村薄弱學(xué)校去演示一遍、并想以此來提高老師教學(xué)水平的話，那就送教下鄉(xiāng)活動(dòng)的根本目的來說，一般是很難達(dá)到的。

23、由于這種杯水車薪的行為是不能從根本上解決問題的。所以，我認(rèn)為有效的送教下鄉(xiāng)活動(dòng),應(yīng)當(dāng)留意以下幾個(gè)方面： 1、送教育理念。教育理念是關(guān)于教育基本問題的深層次本質(zhì)和規(guī)律的觀念，是教育的靈魂和根本性的指導(dǎo)思想，對(duì)于教育全局具有決斷性的影響。所以，向這些學(xué)校和老師傳遞先進(jìn)的教育理念就顯得尤為重要。在這種社會(huì)進(jìn)展趨勢(shì)下，將來社會(huì)對(duì)人才的要求也不僅是指文化知識(shí)，更包括良好健康的心理品質(zhì)、劇烈的創(chuàng)新意識(shí)和擅長(zhǎng)與人共事的合作精神;教育的目標(biāo)也將不再是為了同學(xué)傳承知識(shí)，而是為了激發(fā)和培育同學(xué)終身學(xué)習(xí)的愿望和技能，讓同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。這些，無疑對(duì)我們的教學(xué)提出了更高的要求。為了順應(yīng)這種社會(huì)進(jìn)展的潮流，為了培育21世紀(jì)

24、有用的人才，我們就需要不斷更新教育觀念，努力掌控現(xiàn)代信息技術(shù)，有效改進(jìn)教學(xué)方法。從而使教育理念成為老師提高教學(xué)水平的強(qiáng)大內(nèi)驅(qū)力。 2、送教學(xué)閱歷。教學(xué)閱歷是老師在教學(xué)實(shí)踐中得來的一種知識(shí)或技能，它往往需要有較長(zhǎng)時(shí)間的積淀，是老師的珍貴財(cái)寶。從我區(qū)目前一些在體育教學(xué)上比較薄弱的學(xué)校狀況看，它們所最缺少的，也不是教學(xué)硬件上的投入，牽制學(xué)校前進(jìn)的，恰恰是老師的教學(xué)水平不高，而這種水平的不高，也不單純是老師自身的學(xué)歷不高和素養(yǎng)不好，而是教學(xué)閱歷的匱乏。他們也在鉆研教材，但最末不得要領(lǐng);他們也在探究教法，但最終不夠科學(xué);他們甚至付出了比城鎮(zhèn)學(xué)校老師更多的勞動(dòng)，但效果卻不盡如人意。所以在送教下鄉(xiāng)的活動(dòng)中，

25、向他們傳遞一些先進(jìn)的數(shù)學(xué)課教學(xué)閱歷，對(duì)于提高薄弱學(xué)校老師在數(shù)學(xué)課教學(xué)方面的整體教學(xué)水平，能夠收到事半功倍的效果。 3、送教學(xué)方法。假如把在送教下鄉(xiāng)活動(dòng)中傳遞的教育理念和教學(xué)閱歷看作是一種理性的、抽象的行為，那么教學(xué)方法的傳遞應(yīng)當(dāng)是感性和詳細(xì)的了。課堂教學(xué)是學(xué)校、老師教學(xué)活動(dòng)的根本，也是老師教書育人的重要場(chǎng)所，教學(xué)方法是否先進(jìn)、得當(dāng)，將徑直關(guān)系到教書育人的質(zhì)量。所以，教學(xué)方法的傳遞是送教下鄉(xiāng)活動(dòng)中的重頭戲。執(zhí)教老師要借用課堂這個(gè)載體，運(yùn)用現(xiàn)代教育理論，選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，直面聽課老師展示自己的教學(xué)過程，讓聽課老師從聽課的過程中得到啟發(fā)和感悟，從而提高自己的教學(xué)水平。二、怎么送的問題。為了提高信息

26、技術(shù)學(xué)科送教下鄉(xiāng)活動(dòng)的實(shí)效，在這個(gè)問題上,可以采納如下的幾個(gè)方法： 1、觀摩課。我們要選擇那些思想作風(fēng)正派、教學(xué)閱歷豐富、教學(xué)水平較高的老師承受執(zhí)教任務(wù)。就目前來說，老師在課堂教學(xué)中要制造一種民主、和諧的教學(xué)氛圍，引導(dǎo)同學(xué)積極參加到課堂教學(xué)中來，要把培育和進(jìn)展同學(xué)的技能作為教學(xué)的終極目標(biāo)，把以傳承知識(shí)為目的的“接受性學(xué)習(xí)”變?yōu)橐耘嘤寄転槟康牡摹坝懻撔詫W(xué)習(xí)”，盡量讓同學(xué)通過主動(dòng)的探究、發(fā)覺和體驗(yàn)，學(xué)會(huì)對(duì)大量信息的收集、分析和判斷，來增進(jìn)其思索力和道德判斷力。 2、專題講座或評(píng)課。對(duì)于農(nóng)村學(xué)校來說,觀摩課雖然具有直觀性和可摩仿性的特點(diǎn)，但它帶給聽課者的還只是停留在面上的一些感性認(rèn)識(shí),假如我們對(duì)課

27、堂上的一些新方法,新理念不加以點(diǎn)明或提示，更會(huì)顯得是云里霧里。所以，觀摩課配以專題講座或評(píng)課，將有助于老師對(duì)這些觀念和方法的內(nèi)化，援助他們把認(rèn)識(shí)從感性階段上升到理性階段。但是,我們還需要留意具有針對(duì)性，即所講內(nèi)容要和活動(dòng)主題相吻合，使聽者感到所講內(nèi)容是送教下鄉(xiāng)活動(dòng)中的一個(gè)部份，是活動(dòng)主題的提煉和濃縮;只有這樣，才能收到好的效果。 3、閱歷介紹。教學(xué)閱歷的傳遞對(duì)一些薄弱學(xué)校的老師來說，可能同目睹一堂優(yōu)秀的觀摩課來得一樣重要。由于它能指明老師努力的方向，減削無效勞動(dòng)，提高教學(xué)實(shí)效。而且來自第一線老師的閱歷介紹，是最具勸服力的，最易激起聽課老師情感上的共鳴。所以，假如我們?cè)谒徒滔锣l(xiāng)的活動(dòng)中安排肯定時(shí)

28、間的閱歷介紹，對(duì)于提高老師的整體教學(xué)水平，能夠收到事半功倍的效果。 三、送后的連續(xù)問題。就送教下鄉(xiāng)活動(dòng)的時(shí)間來說，一般是很短暫的，它不可能一下子解決很多的問題。所以，要發(fā)揮送教下鄉(xiāng)活動(dòng)的最大效益，還需要做好活動(dòng)后的連續(xù)工作，如學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要組織老師對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，讓大家談?wù)剠⑴c活動(dòng)后的體會(huì)和收獲，促使大家對(duì)活動(dòng)精神的消化汲取，在此基礎(chǔ)上，還可組織有關(guān)老師上一些嘗試、創(chuàng)新課，把學(xué)到的、領(lǐng)悟到的東西進(jìn)行詳細(xì)實(shí)踐應(yīng)用;今后要加強(qiáng)城鎮(zhèn)學(xué)校與農(nóng)村薄弱學(xué)校的聯(lián)系，假如做到這樣，就能有效地轉(zhuǎn)變薄弱學(xué)校的面貌，真正達(dá)到了送教下鄉(xiāng)“送去一堂課，帶動(dòng)一個(gè)面”的目的。 教學(xué)支教工作總結(jié)篇7 支教工作也算告一段落了，這次

29、就來總結(jié)一下吧。 從開始到結(jié)束，給每個(gè)人的都帶來了深刻的轉(zhuǎn)變，我覺得無論是誰，都在支教活動(dòng)學(xué)到了很多，成長(zhǎng)了很多，成熟了很多。 支教前，我們進(jìn)取的預(yù)備。 我們是以前所未有的仔細(xì)的立場(chǎng)為孩子們預(yù)備勵(lì)志演講和班會(huì)，以自身為例子，講解并描述自我的學(xué)習(xí)生活，努力讓孩子們擁有更寬闊的視野和雄偉的目標(biāo);仔細(xì)規(guī)劃自我的講課資料，想盡一切方法讓孩子們?cè)诳鞓分斜M可能學(xué)到有用的知識(shí);細(xì)心選擇小禮品，其實(shí)在小小的禮品中寄予著我們對(duì)孩子的無限期望。 出發(fā)之前，我們充斥期盼與憧憬，憧憬著完滿的支教生活。 可是到了那里，首先是感到迷茫與震悚。從硬件方面的問題(外表蓋得非常美麗可是樓內(nèi)照舊是老舊臟亂差)到軟件方面(師資能量

30、不到位，時(shí)間與課程安排不合理);從孩子們的學(xué)習(xí)到生活，我們感到真的是完全震悚。我問我的同學(xué)說“你們最大的觸動(dòng)是什么?”，大家基本上都回答的是“我們真的不明白原先我們?cè)鯓用罎M，還有這么多生活不如我們的孩子們” 到了開展工作的時(shí)候，有的同學(xué)因老師不協(xié)作工作而苦惱，有的由于孩子們的懈怠而丟失了工作信心，有的還由于看到了老師體罰同學(xué)感覺到三觀的倒塌 我們經(jīng)受了種.種困難與挫敗，可是我們照舊懷揣著理想。我們照舊努力做好自我的本職工作。我們和老師努力溝通，盡自我的一切努力協(xié)作老師的工作。 第一開始，在那里的老師們看來，我們就是來“體驗(yàn)生活”的，可是隨著我們的不斷努力溝通和勤勤懇懇的工作，老師們也漸漸的對(duì)我

31、們有了新的認(rèn)識(shí)，他們開始對(duì)我們更加放心，更情愿幫助我們。在工作中也無形的拉近了與老師的距離。 我們從第一開始的埋怨連天逐步轉(zhuǎn)化成努力去解決問題：那里的菜味道比較薄，我們就自我?guī)滩?那里孩子們作業(yè)卷子多沒時(shí)間講，我們就利用晚加課給他們處理;孩子們沒時(shí)間向老師提問，我們就提前把題目搞明白，全天候守在辦公室里等著孩子們問問題。我們漸漸地獨(dú)立起來，變得越來越成熟。 十天，轉(zhuǎn)瞬即逝。我們?cè)谏絽^(qū)留下的很少，可是山區(qū)卻帶給我們無窮的難以忘卻的回憶。我們給孩子帶來的更多的是新鮮感;而孩子們給我們的那么是一次不可多得的經(jīng)受。我們最多僅僅是告知他們“世界很完滿，你們要憑自我的努力打出一方天地”;而他們讓我們明白，什么是我們更應(yīng)當(dāng)感恩那里，讓我們看到一個(gè)不一樣的世界，讓我們懂得珍惜，懂得感恩。 教學(xué)支教工作總結(jié)篇8 這個(gè)夏天對(duì)于我們參與支教的同學(xué)來說都是難忘與精彩的。在那個(gè)簡(jiǎn)陋的學(xué)校里，我們初嘗了當(dāng)老師的味道，除此感受到當(dāng)一位老師的責(zé)任與不易，同時(shí)我們也感受到了身為一個(gè)老師所享受到的巨大的