英語(yǔ)教師聽(tīng)課心得體會(huì)參考范文5篇

1、第 第 頁(yè)英語(yǔ)教師聽(tīng)課心得體會(huì)參考范文5篇 英語(yǔ)老師聽(tīng)課心得體會(huì)1 伴著淅瀝的雨和涼爽的風(fēng)，為期3天的暑期英語(yǔ)老師培訓(xùn)結(jié)束了，請(qǐng)?jiān)试S我在這里真誠(chéng)地表達(dá)我的謝意。感謝揚(yáng)州教育局領(lǐng)導(dǎo)的細(xì)心組織，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次終身難忘的非常的培訓(xùn)經(jīng)受,給了我這個(gè)難得的與澳大利亞老師共同溝通,共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步的機(jī)會(huì)。本次培訓(xùn)以口語(yǔ)練習(xí)為主，兼顧閱讀、寫(xiě)作、文化背景以及英語(yǔ)教學(xué)方法的介紹和指導(dǎo)。讓我們?cè)诋悋?guó)歷史、文化習(xí)俗的氛圍下自然的感受語(yǔ)言，掌控須要的有用性和實(shí)際技巧?？芍^不出國(guó)門，勝似出國(guó)。這次培訓(xùn)讓我充盈了自己、提高了自己、完善了自己，請(qǐng)?jiān)试S我跟大家共享這次培訓(xùn)的一些體會(huì)。 一、嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)、一絲不茍 在這

2、次培訓(xùn)中，最讓我感動(dòng)的是外國(guó)老人嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)立場(chǎng)和忘我的敬業(yè)精神。培訓(xùn)期間，天氣特別悶熱，外籍老師始終堅(jiān)持按時(shí)上課，從不糜費(fèi)時(shí)間。上課期間，他們始終站著，并且經(jīng)常走到我們中間，和我們探討問(wèn)題。在休息間隙，不斷有學(xué)員問(wèn)他們問(wèn)題，對(duì)此，老師總是有求必應(yīng)，而且始終面帶笑容，和氣可親。自始至終，我的心都充斥了感動(dòng)和敬意，五六十歲的老人，是如此精力充足，如此充斥魅力就這樣，勤勤懇懇為異國(guó)他鄉(xiāng)的我們奉獻(xiàn)著。 二、話題引導(dǎo) 合作溝通 英語(yǔ)是用來(lái)溝通的一種語(yǔ)言，只有在合作學(xué)習(xí)時(shí)你才能有更多的溝通，才能更好地培育聽(tīng)、說(shuō)方面的技能。Sue和Jenny在課上用得最多的教學(xué)方法是think, pair, share。其

3、實(shí)就是First, think yourself and then talk with your partner. Finally, share your own opinion to the classmates.當(dāng)外籍老師叫我們談?wù)撃硞€(gè)話題時(shí)，我們小組都是你一言我一語(yǔ)的用英語(yǔ)進(jìn)行爭(zhēng)論，特別積極，最末得出一個(gè)小結(jié)性的報(bào)告。這種方式不僅熬煉了我們的口語(yǔ)，同時(shí)也擴(kuò)充了我們的詞匯量。這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程是充斥樂(lè)趣的，這樣的學(xué)習(xí)才是最有效的。 三、理念新奇 方法敏捷 外教的教學(xué)理念更是令我心生感慨。在課堂上，你不會(huì)聽(tīng)到哪怕是只言片語(yǔ)的批判，相反“E*cellent ! Very Good!”這類激勵(lì)的話語(yǔ)

4、不絕于耳。每次活動(dòng)后，我們都會(huì)得到外籍老師的確定。由于有了老師的鼓舞和贊頌，我們學(xué)習(xí)的積極性都比較高?；仡櫸覀冏约旱慕虒W(xué)，卻少有這樣的意識(shí)，其實(shí)我們也應(yīng)當(dāng)給我們的同學(xué)更多的確定與鼓舞。 再比如：Sue剛開(kāi)始給我們上課時(shí),有些地方我們聽(tīng)不懂，看到了我們的反應(yīng)后，Sue立即明白我們是有了理解障礙，就把這些內(nèi)容盡量用我們能理解的詞語(yǔ)或句子來(lái)替代，或者徑直用豐富的肢體語(yǔ)言和夸張的面部表情來(lái)說(shuō)明。反思我們的教學(xué)，同學(xué)在學(xué)習(xí)中也會(huì)遇到比較難以理解的內(nèi)容，假如運(yùn)用肢體語(yǔ)言援助他們理解，效果肯定事半功倍。 四、提升語(yǔ)言 受益匪淺 3天的全英語(yǔ)學(xué)習(xí)，我們的聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀和寫(xiě)作技能得到了很大的提升。兩位外籍老師

5、細(xì)心地為我們講解了怎樣進(jìn)行聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀和寫(xiě)作的教學(xué)。讓同學(xué)在歡樂(lè)、自信的氣氛中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，鼓舞同學(xué)用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)和溝通，要容忍同學(xué)語(yǔ)言中的錯(cuò)誤，不要打斷和批判同學(xué)語(yǔ)言的錯(cuò)誤，讓同學(xué)在對(duì)話和溝通中進(jìn)行自我糾錯(cuò)。 此次培訓(xùn)為我們提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，開(kāi)闊了我們的視野，增長(zhǎng)了我們的見(jiàn)識(shí)。我發(fā)覺(jué)自身在教學(xué)上存在著很多的不足之處，作為年輕老師，作為一線英語(yǔ)老師，我感到肩上的擔(dān)子更重了，我肯定要多努力學(xué)習(xí)。今后，我會(huì)加倍努力，在以后的教育教學(xué)中勤于思索，擅長(zhǎng)分析，爭(zhēng)取成為一名優(yōu)秀的學(xué)校英語(yǔ)老師! 英語(yǔ)老師聽(tīng)課心得體會(huì)2 當(dāng)了幾年的英語(yǔ)老師，雖說(shuō)每天都在尋求進(jìn)步，但是總感覺(jué)是在閉門造車， 這一次有機(jī)會(huì)

6、去省里聽(tīng)課，真是讓我大開(kāi)眼界，也讓我收獲許多。第一天到達(dá)之后已是半下午，安排好住宿后，大家早早就休息了，第二天早上8點(diǎn)鐘我們手持聽(tīng)課證進(jìn)入省教育廳的會(huì)場(chǎng)。 兩天時(shí)間共聽(tīng)了30名來(lái)自全省各地的參賽選手進(jìn)行說(shuō)課競(jìng)賽，選手們的基本功都很棒，包括口語(yǔ)都很標(biāo)準(zhǔn)，但個(gè)人的表現(xiàn)力卻各有不同，有的選手站在講臺(tái)上可用眉開(kāi)眼笑來(lái)形容，有的選手卻很沉悶，不動(dòng)地方聽(tīng)了兩天的課，假如選手沒(méi)有精彩的表現(xiàn)，對(duì)聽(tīng)眾就是一種磨折。 此時(shí)此景，我開(kāi)始反思自己平常的教學(xué)，孩子們每天都在聽(tīng)課，在課堂上我是否有極強(qiáng)的表現(xiàn)力和感染力，讓我的同學(xué)聽(tīng)我的課不覺(jué)得枯燥和乏味，評(píng)價(jià)一堂課勝利與否最重要的一點(diǎn)就是看同學(xué)在課堂上的表現(xiàn)是否積極，是主

7、動(dòng)接受還是被動(dòng)接受。不管以前做得如何，在今后的課堂教學(xué)中，我會(huì)多留意自己的教態(tài)，盡量把自己的每一堂課都講得繪聲繪色，讓我的同學(xué)在不知不覺(jué)中都能喜愛(ài)英語(yǔ)，這是提高成果最好的方法。 英語(yǔ)老師聽(tīng)課心得體會(huì)3 中學(xué)青年英語(yǔ)老師聽(tīng)課活動(dòng)已經(jīng)圓滿結(jié)束，這次活動(dòng)為我們老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提高提供了一次不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，作為一名英語(yǔ)老師，我深受啟發(fā)，每一節(jié)課都有許多值得我們學(xué)習(xí)借鑒的東西，真可謂受益匪淺，下面就談?wù)勎以谟⒄Z(yǔ)方面的一點(diǎn)聽(tīng)課感受： 一、老師自身的良好素養(yǎng)是上好一堂課的重要前提和基本保證 在聽(tīng)課中，我發(fā)覺(jué)優(yōu)秀的老師都有幾個(gè)共同特點(diǎn)： 1、口語(yǔ)流利，發(fā)音精確。只有做到這一點(diǎn)，才能保證孩子對(duì)課程的理解，才能

8、保證孩子學(xué)到正確的知識(shí)，地道的語(yǔ)言; 2、擅長(zhǎng)利用多種手段幫助教學(xué)，使孩子接觸到的知識(shí)更立體，更直觀，更生動(dòng); 3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性; 4、有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)作為后盾，詞匯豐富，課堂充盈。 二、調(diào)動(dòng)同學(xué)積極性，讓同學(xué)真正成為課堂的主人 這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素養(yǎng)教育的要求。通過(guò)聽(tīng)課我發(fā)覺(jué)老師的教學(xué)理念都發(fā)生了轉(zhuǎn)變，都樹(shù)立了“以同學(xué)為主體”的教學(xué)理念。把整個(gè)課堂還給了同學(xué)，著重同學(xué)技能的培育，著重主體參加，教學(xué)中互動(dòng)模式多樣，多采納小組競(jìng)賽的模式或制造一個(gè)語(yǔ)境，讓同學(xué)開(kāi)展聯(lián)想，激起了同學(xué)們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，營(yíng)造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的

9、氛圍，讓同學(xué)真正成為了課堂的主人。 三、課前互動(dòng)是一個(gè)很關(guān)鍵的環(huán)節(jié) 在這次聽(tīng)課中我發(fā)覺(jué)課前老師和同學(xué)互動(dòng)的較好的，課堂都比較勝利，老師們大多數(shù)從自身的生活著手活躍課堂氣氛，得同學(xué)們的喜愛(ài)。 四、課題的引入與各教學(xué)環(huán)節(jié)之間的連接是課程設(shè)計(jì)的重點(diǎn) 我認(rèn)為大多數(shù)的老師在這一點(diǎn)上做得很到位。課程開(kāi)始后，從單詞的講解，到聽(tīng)力練習(xí)，再到對(duì)話爭(zhēng)論，一環(huán)扣一環(huán)可以說(shuō)連接得特別自然，同學(xué)們都能很好的理解，并且在每一環(huán)節(jié)和環(huán)節(jié)之間的過(guò)渡中都在反復(fù)應(yīng)用本節(jié)課的語(yǔ)法重點(diǎn)，許多老師還打破常規(guī)，大膽創(chuàng)新，轉(zhuǎn)變課本原有的思路，取得了較好的效果。 通過(guò)這次聽(tīng)課，我開(kāi)闊了眼界，讓我深切的體會(huì)到了緊迫感，認(rèn)識(shí)到了自己的局限。同時(shí)

10、我對(duì)自己也提出了很多問(wèn)題去思索，怎樣讓自己的語(yǔ)言更精美?怎樣讓同學(xué)喜愛(ài)上課?怎樣培育同學(xué)的技能?相信通過(guò)自己的不斷努力，肯定能拉近距離，不斷進(jìn)步。 英語(yǔ)老師聽(tīng)課心得體會(huì)4 公開(kāi)課有利老師之間的溝通，更有利于我對(duì)教學(xué)工作的促進(jìn)和提高。10月28日，我校進(jìn)行了送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。來(lái)自州二中的兩名老師給我們上了兩節(jié)生動(dòng)的公開(kāi)課。通過(guò)本次公開(kāi)課，我受益匪淺。首先，在上午的第二節(jié)課，來(lái)自州二中中學(xué)部的宋老師用多媒體給我們展示了一節(jié)示范課。她的課給人一種很親切的感受，盡管是沒(méi)有見(jiàn)過(guò)面的老師，但同學(xué)們并不害怕，而且，課堂的氛圍也很活躍。這節(jié)課我最大的感受是多媒體教學(xué)的便利和優(yōu)點(diǎn)?？梢允刮覀兝蠋熓∠略S多的時(shí)間去討論

11、教學(xué)。而高中老師梁老師的課讓我看到了不一樣的風(fēng)采。他的口語(yǔ)很流利，同時(shí)又能照看到班里面大部分的同學(xué)，這是我在以往教學(xué)中所忽視的。由于我們總是可怕時(shí)間不夠，而照看不到辦理的大部分同學(xué)。達(dá)不到預(yù)期的效果。 其次，通過(guò)這次的公開(kāi)課，我感受到要上好一節(jié)課，如下環(huán)節(jié)不可忽視： 1、課前做好充分的預(yù)備。老師要深入鉆研授課內(nèi)容，著重討論教材教法，著重把知識(shí)和技能既深入淺出又扎扎實(shí)實(shí)的傳授給同學(xué)，著重討論教材教法，著重把知識(shí)和技能既深入淺出又扎扎實(shí)實(shí)的傳授給同學(xué)。 2、讓同學(xué)成為課堂的主體。同學(xué)是學(xué)習(xí)的主人，是學(xué)習(xí)的主體。教學(xué)中只有充分調(diào)動(dòng)同學(xué)認(rèn)知的，心理的，生理的，情感的，行為的等方面的因素，讓同學(xué)進(jìn)入一種

12、自主的學(xué)習(xí)境界，才能充分發(fā)揮同學(xué)的主觀能動(dòng)性，融自己的主見(jiàn)于主動(dòng)進(jìn)展中。為了讓同學(xué)更好的發(fā)揮他們的主體作用，把他們的被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)參加。 3、情景教學(xué)設(shè)計(jì)。為了能夠讓同學(xué)在課堂上能有所收獲，在課堂設(shè)計(jì)上也盡量從同學(xué)的實(shí)際水平出發(fā)，設(shè)計(jì)一節(jié)同學(xué)能接受的情景教學(xué)場(chǎng)景。 4、教學(xué)過(guò)程中著重個(gè)別差異同學(xué)的英語(yǔ)水平是參差不齊，既要比較全面地照看各個(gè)層次的同學(xué)，運(yùn)用小組合作的教學(xué)模式比較恰當(dāng)。每一小組都安排有一至兩個(gè)英語(yǔ)水平相對(duì)好點(diǎn)兒的同學(xué)，這樣在合作的過(guò)程中，可以激發(fā)那些英語(yǔ)水平相對(duì)比較好的同學(xué)的愛(ài)好，同時(shí)也讓他們起帶頭的作用，以一帶一或以一帶二，本人積極制造機(jī)會(huì)讓每一個(gè)同學(xué)在課堂上都能用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話

13、，體驗(yàn)到說(shuō)英語(yǔ)的樂(lè)趣。從而漸漸地提高全體同學(xué)的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。 再次，通過(guò)聽(tīng)這次的公開(kāi)課，我發(fā)覺(jué)自己有著那么多的不足。我才知道，這中間的差距究竟有多大。而這個(gè)差距，正是我要虛心學(xué)習(xí)的地方。 最末，在教學(xué)中假如能把同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性發(fā)揮好的話，我們的教學(xué)將會(huì)起到事半功倍的作用，老師教得輕松，同學(xué)學(xué)得開(kāi)心。 英語(yǔ)老師聽(tīng)課心得體會(huì)5 今年年初我有幸參與了市高中英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課的聽(tīng)課活動(dòng)，首先感謝學(xué)校給我這這樣一次難得的學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，通過(guò)這三天的聽(tīng)課學(xué)習(xí)，我受益匪淺，收獲頗豐。而且還讓我找到了自己和優(yōu)秀老師的現(xiàn)實(shí)差距，體味到了各位出類拔萃的英語(yǔ)老師的風(fēng)采，精湛的教學(xué)藝術(shù)，以及深厚的教學(xué)功底。雖然這些老

14、師優(yōu)質(zhì)課的風(fēng)格各異，水平不一，但是其實(shí)每一節(jié)課都有許多值得我去學(xué)習(xí)借鑒的優(yōu)點(diǎn)，找到差距和自身的缺點(diǎn)。 下面我就來(lái)談一下我對(duì)這次優(yōu)質(zhì)課聽(tīng)課的一些淺薄的認(rèn)識(shí)： 第一，老師的良好業(yè)務(wù)素養(yǎng)是上好課的前提和保證。 在這次聽(tīng)課中，我發(fā)覺(jué)優(yōu)秀的老師都有以下幾個(gè)特點(diǎn)： 1、英語(yǔ)口語(yǔ)流利，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)精確，只有這樣，才能保證同學(xué)對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的理解和把握，才能讓同學(xué)學(xué)到正確的知識(shí)； 2、擅長(zhǎng)利用各種形勢(shì)的多媒體，使同學(xué)接觸到的英語(yǔ)知識(shí)更立體，更形象、更直觀，更生動(dòng)，更生動(dòng)； 3、教態(tài)自然大方，表情豐富生動(dòng)，在課堂上能輕松營(yíng)造開(kāi)心、活潑的教學(xué)氣氛，富有藝術(shù)性； 4、有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和教學(xué)功底作為堅(jiān)實(shí)后盾，使得課堂更加

15、充盈豐富。 第二，細(xì)心制作英語(yǔ)課件，充分發(fā)揮多媒體在英語(yǔ)課堂教學(xué)中的重要作用。 本次參與講課的老師所制作的課件都是用幻燈片制作的，都特別富有創(chuàng)意，既形象又生動(dòng)。通過(guò)各種直觀形象得圖片來(lái)援助同學(xué)加深對(duì)單詞句型以及課文的理解，充分激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，更有利于同學(xué)對(duì)所學(xué)知識(shí)的堅(jiān)固掌控。 第三，導(dǎo)入新奇，激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。 導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)奇妙、風(fēng)趣，導(dǎo)入的形式也多種多樣。課題的引入與各教學(xué)環(huán)節(jié)之間的連接是課程設(shè)計(jì)的重點(diǎn)，各地老師都采納多種形導(dǎo)入新課，有的用圖畫(huà)、有的用當(dāng)時(shí)的天氣、同學(xué)對(duì)這些導(dǎo)入方式很感愛(ài)好，留意力很集中。 第四，高效的閱讀課模式。 大多數(shù)的老師都采納了大聲朗讀課文的方式，并呈現(xiàn)出閱讀的方

16、法及詳細(xì)指導(dǎo)，培育同學(xué)好的閱讀習(xí)慣。而且每個(gè)閱讀環(huán)節(jié)都設(shè)有肯定的任務(wù)，有一位老師的設(shè)計(jì)很有新意，每個(gè)環(huán)節(jié)都給同學(xué)設(shè)定肯定難度得任務(wù)，任務(wù)由易到難特別恰當(dāng)，并指出了難度指數(shù)，使閱讀步步深入，讓不同水平的同學(xué)都得到展示，也激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，使得同學(xué)們讀有所獲。 第五，課堂表達(dá)了教為主導(dǎo)、學(xué)為主體的教學(xué)模式，讓同學(xué)真正成為課堂的主人。 這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素養(yǎng)教育的要求。通過(guò)聽(tīng)課我發(fā)覺(jué)老師的教學(xué)理念都發(fā)生了轉(zhuǎn)變，都樹(shù)立了“以同學(xué)為主體”的教學(xué)理念。把整個(gè)課堂還給了同學(xué)，著重同學(xué)技能的培育，著重主體參加，并巧用本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，激起了同學(xué)們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，營(yíng)造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍，讓同學(xué)真正成為了課堂的主人。 第六，重知識(shí)的運(yùn)用