數學教師培訓心得體會范文5篇

1、精選文檔數學教師培訓學習心得領會5篇-WORD文檔，下載后可編寫改正-數學教師培訓學習心得領會(1)我有時機參加了初中數學新課程培訓，使我得益非淺，對新課程改革也有一些心得領會。教育改革是科學的，應當依照科學規(guī)律做事，不然要遇到規(guī)律的處罰。教課要表現課程改革的基本理念，在教課中充分考慮數學的學科特色，初中學生的心理特色，不一樣水平、不一樣喜好、學生的學習需求，運用多種教課方法和手段，指引學生踴躍主動地學習，掌握數學的基礎知識和基本技術以及它們所表現的思想方法，發(fā)展應意圖識和創(chuàng)新意識，對數學教課有較為全面的熟習，提高數學修養(yǎng)，形成踴躍的感情態(tài)度，為將來發(fā)展進一步學習打好基礎。經過學習，我領會到認

2、識到要上好數學課，我們教師非下苦時間不行。為了適應數學新課程改革需要，趕快提高學生的數學水平，達到新課標的要求，我在新學期里應當努力做到以下幾點：一.擬訂學習計法數學學習切不行盲目，必定要擬訂一個的確可行、周祥有效的計劃。同時老師要給學生明確各階段的學習目標，并擬訂相應的舉措來保證目標的實行，要加大敦促檢查的力度，并在此基礎長進行總結。在教課過程中，應注意思想教育與知識教課相互浸透，寓思想素質教育于知識教育之中，如：向學生敘述中國經濟的迅猛發(fā)展急需大批的外語人材、北京奧運會的舉辦更需要更多的人會講數學等，讓學生認識到學數學的重要性，鼓舞學生建立遠大的理想，努力學好數學二、1精選文檔關注學生的感

3、情，創(chuàng)建寬松、民主、和睦的教課氣氛。.尊敬學生學生只有對自己、對數學及其文化、對數學學習有踴躍的感情，才能保持數學學習的動力并獲得成績。悲觀的感情不單會影響數學學習的成效，并且會影響學生的長久發(fā)展。所以，在數學教課中我應當從頭至尾關注學生的感情，努力創(chuàng)建寬松、民主、和睦的教課氣氛。為此數學教師要做到：1、尊敬每個學生，踴躍鼓舞他們在學習中的試試，保護他們的自尊心和踴躍性。2、把數學教課與感情教育有機地聯合起來，創(chuàng)建各樣合作學習的活動，促進學生相互學習、相互幫助，體驗集體榮譽感和成就感，發(fā)展合作精神。3、特別關注性格內向或學習有困難的學生，盡可能多地為他們創(chuàng)建語言實踐的時機。4、成立和睦、民主的

4、師生溝通渠道，常常和學生一同反省學習過程和學習成效，相互鼓舞和幫助，做到教課相長。三、盡量采用任務型的教課門路，培育學生綜合語言運用能力依照課程的整體目標并聯合教課內容，盡量設計切近學生實質的教課活動，要以學生的生活經驗和興趣為出發(fā)點，內容和方式要盡量真切，吸引和組織他們踴躍參加。學生經過思慮、檢查、議論、溝通和合作等方式，學習和使用數學，達成學習任務。促進學生獲取、處理和使用信息，用數學與別人溝通，發(fā)展用數學解決實質問題的能力，2精選文檔同時，踴躍鼓舞學生把活動延長到講堂以外的學習和生活之中。四、增強對學生學習策略的指導，為他們終生學習確立基礎使學生養(yǎng)成優(yōu)異的學習習慣和形成有效的學習策略是數

5、學課程的重要任務之一、教師要存心識地增強對學生學習策略的指導，讓他們在學習和運用數學的過程中逐漸學會如何學習。我們應做到：1、踴躍創(chuàng)建條件，讓學生參加制定階段性學習目標以及實現目標的方法;2、指引學生聯合語境，采用推斷、查閱或咨詢等方法進行學習;3、設計研究式的學習活動，促進學生實踐能力和創(chuàng)新思想的發(fā);4、指引學生運用察看、發(fā)現、概括和實踐等方法，學習語言知識，感悟語言功能;5、指引學生在學習過程中進行自我評論并依據需要調整自己的學習目標和學習策略。五、要建立新的學生觀和教課觀，促進學生的數學學習依據學生的年紀特色和興趣喜好，踴躍展開各樣課外活動有助于學生增加知識、寬闊視線、發(fā)展智力和個性、顯

6、現才能，比如能夠利用第二講堂的時間展開數學對話朗讀、唱歌、講故事、演講、表演等數學課外活動，培育他們的自主性和創(chuàng)新意識。六，教師一定提高自己專業(yè)素質。新課程對學生提出了更高的綜合語言運用能力的目標。教師的綜合語言運用能力的高低，直接影響了學生有關的能力的提高和新課程3精選文檔目標的實現。所以，每一位教師都一定不停提高自己的綜合語言運用能力。同時，教師還一定學習新的知識，發(fā)展新的教課策略，研究如何幫助學生形成有效的學習策略和文化知識，經過數學課程促進學生踴躍的感情和價值觀的形成。經過此次初中數學新課程培訓的學習，傾聽專家、同行們的報告，使我得益非淺，并要求自己在此后的教課中做到與學生共成長，不停

7、追求新的自我。我會不停充分自己并且實時總結和借鑒經驗，使數學教課工作更上一層樓。數學教師培訓學習心得領會(2)有幸參加了“國培計劃”中學數學教師遠程培訓。經過學習，使我在理論上對教育、教課有了更深層次的認識和領會。在多元化社會背景下，在一個以學習為主題的時代發(fā)展中，“國培計劃”為中學教師供給了學習和溝通的平臺，短暫的培訓急忙而過，聯系自己的實質說說對此次學習的認識。1、說說對備課的認識。備課是上好課的重點，能夠說任何一堂成功的課都是由精心備課而來。跟著新課程實踐向縱深發(fā)展，“教書”這一觀點發(fā)生了深刻的變化。教師的“教”已不再是純真教授，講析，而是指引、組織、參加、議論等的綜合;“書”也不再是純

8、真的教科書，而是所有的書，包含電視、電影、網絡、報刊雜志，特別是生活這部大書。那么新課程背景下的備課也必定發(fā)生巨變，誰來備、備什么、如何備，這些都是教師們亟待解決的問題。韓立福老師的如何備好一堂課給我們4精選文檔指了然方向，使我們認識到上好一節(jié)課的前提是一定備好一節(jié)課。2、說說對上課的認識。在新的教課時代，在今日課改的大環(huán)境下，數學教師如何才能上好一節(jié)數學課?我以為最重要的是：教師應進行角色變換，應從傳統的知識教授者角色向學生的導師、學生自主學習的促進者、課程的開發(fā)者、合作者、信息資源的設計和查問者、學生的學術顧問、研究者和學習者等角色轉變。我們要向40分鐘要質量，追討教課的有效性(即：有成效

9、、有效率、有效益)。韓立福老師在講座中為我們詳盡的介紹了如何上好一節(jié)課以及在目前的講堂教課中教師存在的疑惑。給我們顯現了如何上好一節(jié)課的所有過程。自然究竟如何上好課，還有更多的方面值得我們每位教師去關注，去思慮、去研究，畢竟教育是與我們每一個人的生計和發(fā)展息息有關的。3、說說如何辦理講堂教課預設與生成的關系。講堂教課是預設與生成的矛盾一致體，充分的預設是講堂教課成功的保障。只有課前精心預設，才能在講堂上動向生成。我們還應當“倡導生成”、“期望生成”，同時也“關注生成”、“駕御生成”，讓學生的問題跟著我們的講堂一同翱翔。韓立福老師為我們敘述了講堂預設的基本重點和思路，進而使我認識到預設性是講堂的

10、必定屬性。為了有效地展開講堂教課活動，達成計劃中的教與學的任務，在上一堂課以前，我們要深入研究教材，全面認識學生，精心設計活動，達成教課預設。但在真切的講堂教課中，要就地取材、因情制宜，隨時調整課前的預設，即時創(chuàng)建、即興改正，創(chuàng)建有益于學生有效學習的5精選文檔講堂情境。經過此次學習，忽然感覺自己身上的壓力變大了，要想不被裁減出局，要想最后成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自己的業(yè)務素質、理論水平、教育科研能力、講堂教課能力等。我感覺我要學的東西還好多，和新老師相同，不可以由于自己新而諒解自己教育教課上的不足，由于對學生來說小學教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各樣

11、教育理論，并勇于到講堂上去實踐，實時對自己的教育教課進行反省、調控我相信經過自己的不停努力會有所收獲，有所感悟的。百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。我們一定是著眼于將來，采納科學的方法應付隨時出現的新問題，努力使自己適應新時代的教育。在此后的工作中還一定給自己定好位，一定走“學習-反省-研究-實踐”相聯合的專業(yè)發(fā)展之路。此次培訓讓我得益匪淺，感謝“國培計劃”這個平臺為我們特別是鄉(xiāng)村小學教師供給這么好的學習空間，感謝“國培”為我們供給這么難得的學習時機，促進我在教育生涯的軌道上大步行進!數學教師培訓學習心得領會(3)經過參加今日的培訓學習，的確使我大開眼界，從專家身上學到了好多有價值的東西

12、，我會把學到的技術用于此后的教課中間。感覺最深的是郝老師解讀的“理解數學”，理解數學是一堂好的數學課的前提條件，數學課第一要把數學教好，數學育人的載體是數學的內容極其由內容反響的思想方法，只有等老師擁有發(fā)掘數學知6精選文檔識包含的價值觀資源，并能以學生學生智力發(fā)展水平相適應的方式表達出來，以適合的方式傳達給學生，才能有效的實現數學課程的目標，若是教師對數學的理解不到位，連講対都還做不到的話，那么其余全部都是奢談。的確是這樣，假如老師都是一孔之見怎么能給學生教清楚，講透辟。給學生一杯水，老師一定有一缸水，絕對不可以邊批邊賣，我們面對的是天真無邪的孩子，是祖國的花朵，是國家的棟梁!經過學習我對理解

13、學生有了更深的意會，理解學生是“以學定教”的先期，假如我們假定每一位老師的數學本體性知識都是過關的，那么“理解學生”就成“有針對性的施教”，“精準針對的幫助式教課”的重點。“理解學生”，核心是理解學生的數學認知規(guī)律和感情發(fā)展規(guī)律。作為一名數學教師，真切的理解數學，理解學生，那么她所教的數學課必定是學生喜愛的，熱愛的。也必定是能學會，會學，勤學數學課。數學教師培訓學習心得領會(4)清晨8：00準時趕到xx學校，8：30準時開始了數學科的復習培訓會，這是我第一次真切意義上的初中數學的培訓。上午三個多小時，下午三個多小時的培訓會，讓我得益匪淺。中考是初中教課的指揮棒，它決定著我們初中教課的方向。xx

14、老師從中考命題的角度解讀了課程標準，經過課此題與中考題聯合，就中考考什么?中考怎么考?的問題給出了答案。張老師以20 xx年中考題為例子，幫我們剖析了命題的本源及命題的思路。20 xx年7精選文檔中考題中有多半以上的題目在課本上能找到原型。本來課本就是本源，是基礎。xx老師向我們顯現了中考命題的演變過程，每一次題目的設置和演變都表現著命題人的良苦專心：從單調考察到綜合考察，從數據的采集、整理到采用，從數學的應用性和適用性上，無不浸透著命題人的心血。我們的講堂是以學生為主體，中考命體又何嘗不是這樣?命題老師到處想的是學生的基礎知識和基本能力，以及學生的基本活動經驗，中考題源自教材，以考察學生能力

15、為主。看來，我們教課的方向應當以教材為主，拓展變式，在培育學生能力上多下功夫。老師則在初三復習策略上賜予了詳細的指導。從學校層面，到教研組層面，再細到教師個人。郝老師說中考復習的根本任務是幫助學生提高。她說，一要促成學生的講堂參加，二是功夫用在講堂以外，成于落實之中。數學講堂教課中最需要做的就是激發(fā)學生的學習興趣，引起學生的數學思慮，養(yǎng)學生優(yōu)異的數學習慣，讓學生掌握適合的數學學習方法。郝老師還分別對復習課和講評課給出了詳細的教課模式。她說復習課不是新講課，課前學生達成基礎知識的梳理很有必需，老師選題要精，選題要在提出問題上下功夫。郝老師建議當堂檢測，實時反應，以提高復習效率。至于講評課，郝老師

16、以為講評課的次序應當先評講，分類評講，講評課不可以就題論題。經過測試講評，要對教課起到查缺補漏的作用，查缺簡單，補漏需要老師精心準備。老師高屋建瓴，從核心修養(yǎng)下的數學教課給我們作了出色報8精選文檔告。馮老師從發(fā)展學生核心修養(yǎng)的新理念給我們就核心修養(yǎng)與舊的教學模式作了對照。同時對數學的六大核心修養(yǎng)作了深入剖析，明確了我們的教課任務。馮老師還經過鑒于核心修養(yǎng)理念下的教課方案實例給我們做了示范。他以為，任何一個教材中的內容的設置我們都要看到它的作用和意義。比方課本中的章頭圖作用是什么?如何利用?都是課題，都值得我們思慮。馮老師要求我們用六大修養(yǎng)的理念指導我們的教課，我們就要仔細研究教材、研究學生、研

17、究講堂。我以為，數學核心修養(yǎng)，就是學生把所的數學知識都清除或忘記后剩下的東西。經過教課能讓學生從數學的角度看問題，有條理地進行理性思想、嚴實求證、邏輯推理和清楚正確地表達自己意識的能力。老師則經過詳細生動的例子告訴我們如何對習題進行研究。許老師經過幾個幾何的例子給我們顯現了一題多解的研究過程。經過習題的變式及拓展，讓學生的數學講堂變的風趣，讓學生在講堂上有存在感，讓學生的價值得以在研究中獲取表現。今日聽了幾位專家的報告，我終于領會到了數學的魅力。其實，數學學習其實不難，難的是我們如何把學生引入正確的學習軌道，如何讓學生主動、自覺地學習。老師精心設計是講堂教課很重點的一環(huán)，學生主動參加是高效講堂

18、的保證。在各個環(huán)節(jié)下足功夫是每個教師應做的，也一定要做好的。數學教師培訓學習心得領會(5)剛才結束的一禮拜的實踐活動，領會了指導師和其余學員的講堂教課風范。不一樣的理念，不一樣的設計思路讓我真切感覺到她們的扎實9精選文檔的基本功，同時也為我下一步的發(fā)展指了然方向。講堂教課是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，在我看來，不一樣的教師演繹不一樣的風范，卻顯現著相同的出色。講堂教課對教師而言，不不過為學生成長所做的付出，不不過別人交托任務的達成，他同時也是我們自己生命價值的表現。讓講堂走進生活，將講堂教課看作學生的生命經歷，自覺地尊敬學生，尊敬學生的這段經歷，講堂才會顯得樸素而又睿智。在這短短幾日的時間