就任北京大學(xué)校長(zhǎng)之演說(shuō)講課用的課件

1、學(xué)界泰斗 人世楷模他是清末進(jìn)士，曾任翰林院編修；他又辭官興學(xué)，倡言反清以救國(guó)。他舊學(xué)深沉，卻有明確的開(kāi)放意識(shí)；他身居要職，卻兩袖清風(fēng)、一身正氣。1他來(lái)自封建王朝， 卻是民主革命的開(kāi)拓者； 他出身科舉制度， 卻是現(xiàn)代教育的奠基人。 他就是現(xiàn)代教育家蔡元培。1916年12月，他任北大校長(zhǎng)，整頓校風(fēng)，提倡“思想自由”、“兼容并包”，形成了北大獨(dú)特的學(xué)術(shù)環(huán)境與學(xué)術(shù)空氣。把北大建成了一所現(xiàn)代意義上的大學(xué)。就任北京大學(xué)校長(zhǎng)之演說(shuō)蔡元培學(xué)習(xí)目標(biāo)1了解本文的演說(shuō)背景，了解蔡元培先生的辦學(xué)方針和巨大貢獻(xiàn)。2結(jié)合本文的結(jié)構(gòu)，了解演講辭針對(duì)性、鼓動(dòng)性、可講性的特點(diǎn)。 3. 把握關(guān)鍵語(yǔ)句，深入理解文章內(nèi)涵；聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，

2、體會(huì)文章的思想文化意義。 演講辭又叫演講稿，它是一種應(yīng)用性文體。賀詞、宣傳鼓動(dòng)辭、報(bào)告辭等均屬此列。在內(nèi)容上，演講辭應(yīng)視有關(guān)集會(huì)或活動(dòng)的要求而定，力求中心明確，言之有物；在表達(dá)上，偏重于議論、說(shuō)明，同時(shí)兼用必要的記敘、抒情，力求條理清晰，要言不煩。 第一，針對(duì)性。演講是一種社會(huì)活動(dòng)，是用于公眾場(chǎng)合的宣傳形式。第二，可講性。由于演講要訴諸口頭，擬稿時(shí)必須以易說(shuō)可講為前提。第三，鼓動(dòng)性。演講是一門藝術(shù)。好的演講自有一種激發(fā)聽(tīng)眾情緒、贏得好感的鼓動(dòng)性。走近作者 蔡元培，浙江紹興人，1868年1月11日出生，1940年3月5日病故于香港九龍。1916年任北京大學(xué)校長(zhǎng)，實(shí)行兼容并包的辦學(xué)方針，使北京大學(xué)

3、氣象一新，聲名赫赫。蔡先生的治學(xué)作風(fēng)和為人品格是中華民族的無(wú)窮財(cái)富。他是我國(guó)著名的民主主義革命家、教育家和科學(xué)家，是現(xiàn)代中國(guó)知識(shí)界的卓越先驅(qū)，也是近代、現(xiàn)代歷史上探索救國(guó)之路和振興中華民族的先驅(qū)之一，為中華民族的進(jìn)步和發(fā)展奮斗了40余年，為發(fā)展中國(guó)教育文化事業(yè)做出了卓越的貢獻(xiàn)。毛澤東曾高度評(píng)價(jià)蔡元培先生是“學(xué)界泰斗，人世楷?！?。寫(xiě)作背景 1916年底，在法國(guó)游學(xué)的蔡元培接教育部電，請(qǐng)他回國(guó)就任北京大學(xué)校長(zhǎng)。但這并非美差，當(dāng)時(shí)的北大以學(xué)風(fēng)敗壞、腐敗盛行而聲名狼藉，所以蔡元培一到上海，“有多數(shù)友人勸不可就職，說(shuō)北大太腐敗，恐整頓不了，反把自己名譽(yù)毀掉了；也有少數(shù)勸他的，說(shuō)腐敗的總要有人整頓，蔡元培

4、最終聽(tīng)從的是這少數(shù)人的意見(jiàn)，走上了北大校長(zhǎng)的職位。數(shù)( )載( ) 干( )祿( )相( )( )勖 訾( )( )詈切磋( ) 敷衍( )塞責(zé)( ) 肄( )業(yè) 砥( )( )礪 鮮( )為人知 shzignlzlxing xf ynqi cudlxinys z自主檢測(cè)時(shí)閱數(shù)載：肄業(yè)： 長(zhǎng)（zhng）斯校：干祿： 弭謗：宗旨既乖： 時(shí)間經(jīng)過(guò)幾年。閱，經(jīng)過(guò)。 就學(xué)。肄，學(xué)習(xí)。 主管這學(xué)校。長(zhǎng)，主管。求功名利祿 。消除指責(zé)。弭，平息。 宗旨既然背離。乖，違背。 自主檢測(cè)合作探究 1、 畫(huà)出每段的關(guān)鍵語(yǔ)句，概括內(nèi)容，理清文章結(jié)構(gòu)。（列出提綱） 2， 針對(duì)北大現(xiàn)狀和社會(huì)風(fēng)氣，蔡校長(zhǎng)相應(yīng)地采取了哪些措

5、施？（黑板展示，盡量提取原文語(yǔ)句概括） 就任演講五年前有所貢獻(xiàn)心系北大今以三事告諸君抱定宗旨，端正學(xué)風(fēng)砥礪德行，改良社會(huì)敬愛(ài)師友，改善校風(fēng)茲所計(jì)劃者兩事改良講義，能裨實(shí)用添購(gòu)書(shū)籍，旁稽博采全心關(guān)注（第一自然段）（第二至四自然段）（第五自然段）合作探究探究學(xué)習(xí)2 針對(duì)北大現(xiàn)狀和社會(huì)風(fēng)氣，蔡校長(zhǎng)相應(yīng)地采取了哪些措施？（黑板展示，盡量提取原文語(yǔ)句概括）勸學(xué)生抱定宗旨，為求學(xué)而來(lái)；勸學(xué)生砥礪德行，束身自愛(ài)，以身作則，力矯頹俗；勸學(xué)生敬愛(ài)師友；改良講義，只列綱要，迫使學(xué)生潛修；籌集款項(xiàng)，添購(gòu)書(shū)籍，多購(gòu)新書(shū)；當(dāng)堂檢測(cè)1、C（A，載：zi；B，聘：pn：D，裨：b）2、B（A，怡貽；C，渡度；D，弛馳）3、B（應(yīng)為“磨煉”）4、D（A句成分殘缺，應(yīng)在“演講”后加上“說(shuō)”。B句搭配不當(dāng)，“改變關(guān)系”應(yīng)為“改善關(guān)系”。C句語(yǔ)序不當(dāng)，“快速發(fā)展的旅游業(yè)與公民的文明素質(zhì)”應(yīng)為“公民的文明素質(zhì)與快速發(fā)展的旅游業(yè)”）課外作業(yè) 當(dāng)今社會(huì)存在著不盡如人意的現(xiàn)實(shí)狀況，作為一名二十一世紀(jì)的高中生，在蔡元培先生的感召下，你對(duì)自身有怎樣的思考？我們面對(duì)人生該有怎樣的態(tài)度？請(qǐng)你就“三點(diǎn)要求”中感觸最深的一點(diǎn)為本年級(jí)同學(xué)寫(xiě)一段簡(jiǎn)短的演講辭。 故必有卓絕之士，以身作則，力矯