《別了“不列顛尼亞”》《縣委書(shū)記的好榜樣-焦裕祿》課件-統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修上冊(cè)

1、別了，“不列顛尼亞”縣委書(shū)記的好榜樣焦裕祿教學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用了解新聞報(bào)道的一般特征，把握消息和通訊兩種新聞體裁的不同特點(diǎn)。思維發(fā)展與提升培養(yǎng)閱讀新聞作品、篩選信息的能力；揣摩文中重要語(yǔ)句，理解新聞寫(xiě)作將情感融于場(chǎng)景敘事之中的寫(xiě)法；學(xué)習(xí)通訊選取典型材料來(lái)表現(xiàn)人物精神和品格的方法。審美鑒賞與創(chuàng)造欣賞新聞莊重含蓄的語(yǔ)言風(fēng)格，體會(huì)其中蘊(yùn)含的情感美；學(xué)習(xí)人物通訊多角度、多層次刻畫(huà)人物的方法，品析人物的品質(zhì)美。文化傳承與理解體會(huì)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)心時(shí)事，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、珍惜領(lǐng)土的思想品質(zhì)，激發(fā)其民族自信心和自豪感；感受焦裕祿的偉大人格，學(xué)習(xí)焦裕祿高尚的精神品質(zhì)。一、導(dǎo)讀明體1.導(dǎo)入新課在改革

2、開(kāi)放新時(shí)期和開(kāi)始全面建設(shè)社會(huì)主義時(shí)期，呈現(xiàn)過(guò)許多激動(dòng)人心的時(shí)刻，也涌現(xiàn)出無(wú)數(shù)感人至深的干部，今天我們一起來(lái)走進(jìn)兩篇新聞作品別了，不列顛尼亞縣委書(shū)記的榜樣焦裕祿，來(lái)重溫歷史、感悟偉大。2.了解新聞新聞的定義新聞是對(duì)新近已經(jīng)發(fā)生和正在發(fā)生或早已發(fā)生卻是新近發(fā)現(xiàn)的有價(jià)值的事實(shí)的及時(shí)報(bào)道,有廣義和狹義之分。廣義的新聞包括消息、通訊、特寫(xiě)、調(diào)查報(bào)告等,狹義的新聞專指消息。新聞的結(jié)構(gòu)新聞的結(jié)構(gòu)比較固定,一般包括標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、背景、結(jié)語(yǔ)五個(gè)部分。其中標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體缺一不可。標(biāo)題分主標(biāo)題和副標(biāo)題。主標(biāo)題標(biāo)明新聞內(nèi)容,副標(biāo)題補(bǔ)充、解釋主標(biāo)題內(nèi)容。導(dǎo)語(yǔ)就是引導(dǎo)讀閱讀新聞的開(kāi)頭語(yǔ),是處于新聞開(kāi)頭的一句話或一段

3、話。主體部分用精練的文字,簡(jiǎn)眼、扼要、生動(dòng)、真實(shí)地寫(xiě)出新聞中最主要、最新的事實(shí)。背景主要是對(duì)新聞事件發(fā)生的歷史、環(huán)境與原因的說(shuō)明,為烘托和表達(dá)新聞的主題服務(wù)。結(jié)語(yǔ)是新聞的最后一段或最后一句話,主要闡明新聞的意義,使讀者對(duì)新聞的理解、感受加深,從中得到一定的啟示。新聞的特點(diǎn)真:新聞的事實(shí)必須真實(shí)。短:篇幅要求短?？?時(shí)效性。活:要寫(xiě)得生動(dòng)活波,引人入勝。強(qiáng):思想性和指導(dǎo)性要強(qiáng)。新聞六要素時(shí)間,地點(diǎn),人物,事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果,即五個(gè)“W”和一個(gè)“H”：Who(何人)、What(何事)、When(何時(shí)）、Where(何地)、Why(何因)、How(如何)。消息和通訊的區(qū)別通訊與消息雖然都是新聞文

4、體，都其不同之處在于：一是外表形式上，消息開(kāi)頭通常注明“本報(bào)訊”等消息頭之類，通訊則無(wú)此標(biāo)注；二是表現(xiàn)對(duì)象上，消息主要寫(xiě)事，通訊則主要些人；三是表現(xiàn)方法上，通訊要求具體形象地，更詳盡完整地報(bào)道人和事，因此往往綜合運(yùn)用敘述、描寫(xiě)、議論、抒情、說(shuō)明等寫(xiě)作手法，人稱表達(dá)上也很靈活，第一、二、三人稱均有使用；四是在篇幅長(zhǎng)短上，消息涉及的是事物的概貌或某個(gè)側(cè)面，所以篇幅一般短小，通訊要反映的事件過(guò)程，人的心理活動(dòng)及具體情節(jié)等，所以篇幅較長(zhǎng)。五是時(shí)間概念上，消息更偏重于迅速，而通訊則及時(shí)就行。1.擬寫(xiě)新聞標(biāo)題通常要求擬寫(xiě)一行標(biāo)題(即主標(biāo)題)，往往不需要時(shí)間(注重時(shí)效性的除外)，要求有兩個(gè)必備要素人物和事件

5、;往往用主謂句或?qū)ε夹问降恼Z(yǔ)句來(lái)表達(dá);可直接表明主題,有時(shí)也可用比喻等手法。擬題一般要求題文一致、一語(yǔ)破的、簡(jiǎn)潔明快、旗幟鮮明和生動(dòng)活潑,可適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用修辭手法。2.擬寫(xiě)新聞導(dǎo)語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)的新聞導(dǎo)語(yǔ)一般包括:新聞單位名稱+消息發(fā)出地名稱+發(fā)出時(shí)間+主體和事件+5(主體事件發(fā)生的必要的)條件或原因+主體事件的簡(jiǎn)約過(guò)程+狀態(tài)結(jié)果、影響或發(fā)展趨勢(shì)。試題若要求根據(jù)新聞的主體寫(xiě)導(dǎo)語(yǔ)，考生應(yīng)仔細(xì)閱讀主體部分，從中提煉出各個(gè)要素，然后加以連綴3.擬寫(xiě)一句話新聞提取新聞中的主要信息，捕捉新聞要素(人物十時(shí)間+地點(diǎn)十事件+原因).一般以人物、事件為主要新聞點(diǎn)，兩者構(gòu)成主謂句，4.概括新聞消息在壓縮語(yǔ)段時(shí)為確保全面，不遺

6、漏要點(diǎn)，要運(yùn)用“層次切分法”，具體如下： 給語(yǔ)段劃分層次提煉各層次要點(diǎn)比較整理概括查看驗(yàn)證是否達(dá)標(biāo)1.擬寫(xiě)新聞標(biāo)題(2017天津卷)給下面短文擬寫(xiě)一個(gè)標(biāo)題。(12字以內(nèi))事實(shí)上，“一帶一路”推動(dòng)的不僅僅是經(jīng)濟(jì)上的合作,更是文明互通的基礎(chǔ)建設(shè),是連接世界上不同文明的“帶”與“路”。它以文明對(duì)話為引領(lǐng),強(qiáng)調(diào)不同文明的相互尊重、平等對(duì)話與交流融合,其路徑很清晰:基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)先行,貿(mào)易發(fā)展緊隨,伴著人民交往、文化交流,逐漸實(shí)現(xiàn)沿線國(guó)家民眾相互理解、相互包容、和平共處、共同發(fā)展,最終達(dá)至民心相通,文化相融。1.擬寫(xiě)新聞標(biāo)題(2017天津卷)給下面短文擬寫(xiě)一個(gè)標(biāo)題。(12字以內(nèi))事實(shí)上，“一帶一路”推動(dòng)的

7、不僅僅是經(jīng)濟(jì)上的合作,更是文明互通的基礎(chǔ)建設(shè),是連接世界上不同文明的“帶”與“路”。它以文明對(duì)話為引領(lǐng),強(qiáng)調(diào)不同文明的相互尊重、平等對(duì)話與交流融合,其路徑很清晰:基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)先行,貿(mào)易發(fā)展緊隨,伴著人民交往、文化交流,逐漸實(shí)現(xiàn)沿線國(guó)家民眾相互理解、相互包容、和平共處、共同發(fā)展,最終達(dá)至民心相通,文化相融。答案:(示例)“一帶-路”推動(dòng)文明互通2.擬寫(xiě)新聞導(dǎo)語(yǔ)根據(jù)下面的材料,用一句話概括出新聞導(dǎo)語(yǔ)。埃及開(kāi)羅大學(xué)研究人員在BMC生理學(xué)雜志上報(bào)告說(shuō),他們將實(shí)驗(yàn)鼠分為3組,分別將它們置于無(wú)鉛汽油煙霧、含鉛汽油煙霧和清潔空氣環(huán)境中,結(jié)果顯示,與處于清潔空氣環(huán)境中的實(shí)驗(yàn)鼠相比,兩組暴露在汽油煙霧下的實(shí)驗(yàn)鼠

8、出現(xiàn)了更多攻擊行為。對(duì)這些實(shí)驗(yàn)鼠大腦的檢查顯示,實(shí)驗(yàn)鼠吸入的汽油分子會(huì)導(dǎo)致其大腦中的神經(jīng)遞質(zhì)水平出現(xiàn)明顯波動(dòng)，這可能是它們更具攻擊性的原因。研究人員說(shuō),汽車尾氣中含有大量汽油分子,他們的研究成果或許可以幫助解釋一些人在開(kāi)車時(shí)為何常變得煩躁的問(wèn)題,因此他們建議公共衛(wèi)生部門(mén)更多地關(guān)注這方面的研究。2.擬寫(xiě)新聞導(dǎo)語(yǔ)根據(jù)下面的材料,用一句話概括出新聞導(dǎo)語(yǔ)。埃及開(kāi)羅大學(xué)研究人員在BMC生理學(xué)雜志上報(bào)告說(shuō),他們將實(shí)驗(yàn)鼠分為3組,分別將它們置于無(wú)鉛汽油煙霧、含鉛汽油煙霧和清潔空氣環(huán)境中,結(jié)果顯示,與處于清潔空氣環(huán)境中的實(shí)驗(yàn)鼠相比,兩組暴露在汽油煙霧下的實(shí)驗(yàn)鼠出現(xiàn)了更多攻擊行為。對(duì)這些實(shí)驗(yàn)鼠大腦的檢查顯示,實(shí)

9、驗(yàn)鼠吸入的汽油分子會(huì)導(dǎo)致其大腦中的神經(jīng)遞質(zhì)水平出現(xiàn)明顯波動(dòng)，這可能是它們更具攻擊性的原因。研究人員說(shuō),汽車尾氣中含有大量汽油分子,他們的研究成果或許可以幫助解釋一些人在開(kāi)車時(shí)為何常變得煩躁的問(wèn)題,因此他們建議公共衛(wèi)生部門(mén)更多地關(guān)注這方面的研究。答案:(BMC生理學(xué))雜志刊登的一.項(xiàng)最新研究顯示,吸入汽油煙霧會(huì)影響實(shí)驗(yàn)鼠的神經(jīng)系統(tǒng),使其變得更具攻擊性。3.擬寫(xiě)一句話新聞(2018.浙江卷)閱讀下面的文字,完成問(wèn)題。中國(guó)新聞出版研究院2018年4月18日在京發(fā)布第十五次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查報(bào)告。報(bào)告顯示,2017年我國(guó)成年國(guó)民各種媒介(包括書(shū)報(bào)刊和數(shù)字出版物)的綜合閱讀率為80.3%,較2016年的7

10、9.9%有所提升;數(shù)字化閱讀方式(網(wǎng)絡(luò)在線閱讀、手機(jī)閱讀電子閱讀器閱讀等)的接觸率為73.0%,較2016年上升了4.8個(gè)百分點(diǎn)。成年國(guó)民各媒介綜合閱讀率與數(shù)字化閱讀-方式的接觸率保持增長(zhǎng)勢(shì)頭。調(diào)查還發(fā)現(xiàn),有聲閱讀成為國(guó)民閱讀新的增長(zhǎng)點(diǎn)。2017年我國(guó)成年國(guó)3民的聽(tīng)書(shū)率為22.8%,較2016年的17.0%提高了5.8個(gè)百分點(diǎn),017周歲未成年人的聽(tīng)書(shū)率也有所增長(zhǎng)。具體來(lái)看,未成年人群體中,1417周歲青少年的聽(tīng)書(shū)率最高,913周歲少年兒童和08周歲兒童的聽(tīng)書(shū)率相差不大。同時(shí),聽(tīng)書(shū)的方式也很多樣。我國(guó)成年國(guó)民中,選擇通過(guò)移動(dòng)有聲應(yīng)用軟件平臺(tái)聽(tīng)書(shū)的人最多,選擇通過(guò)廣播和微信語(yǔ)音推送聽(tīng)書(shū)的也占一定

11、比例。用一句話歸納上述消息的主要內(nèi)容。不超過(guò)30個(gè)字。3.擬寫(xiě)一句話新聞(2018.浙江卷)閱讀下面的文字,完成問(wèn)題。中國(guó)新聞出版研究院2018年4月18日在京發(fā)布第十五次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查報(bào)告。報(bào)告顯示,2017年我國(guó)成年國(guó)民各種媒介(包括書(shū)報(bào)刊和數(shù)字出版物)的綜合閱讀率為80.3%,較2016年的79.9%有所提升;數(shù)字化閱讀方式(網(wǎng)絡(luò)在線閱讀、手機(jī)閱讀電子閱讀器閱讀等)的接觸率為73.0%,較2016年上升了4.8個(gè)百分點(diǎn)。成年國(guó)民各媒介綜合閱讀率與數(shù)字化閱讀-方式的接觸率保持增長(zhǎng)勢(shì)頭。調(diào)查還發(fā)現(xiàn),有聲閱讀成為國(guó)民閱讀新的增長(zhǎng)點(diǎn)。2017年我國(guó)成年國(guó)3民的聽(tīng)書(shū)率為22.8%,較2016年的

12、17.0%提高了5.8個(gè)百分點(diǎn),017周歲未成年人的聽(tīng)書(shū)率也有所增長(zhǎng)。具體來(lái)看,未成年人群體中,1417周歲青少年的聽(tīng)書(shū)率最高,913周歲少年兒童和08周歲兒童的聽(tīng)書(shū)率相差不大。同時(shí),聽(tīng)書(shū)的方式也很多樣。我國(guó)成年國(guó)民中,選擇通過(guò)移動(dòng)有聲應(yīng)用軟件平臺(tái)聽(tīng)書(shū)的人最多,選擇通過(guò)廣播和微信語(yǔ)音推送聽(tīng)書(shū)的也占一定比例。用一句話歸納上述消息的主要內(nèi)容。不超過(guò)30個(gè)字。答案:示例綜合閱讀率和數(shù)字化閱讀率雙增,有聲閱讀成為新的增長(zhǎng)點(diǎn)。4.概括新聞消息(2020新高考卷I)請(qǐng)對(duì)下面這段新聞報(bào)道的文字進(jìn)行壓縮。要求保留關(guān)鍵信息,句子簡(jiǎn)潔流暢,不超過(guò)60個(gè)字。總部位于日內(nèi)瓦的世界經(jīng)濟(jì)論壇2020年6月3日發(fā)布新聞公報(bào)

13、宣布，第51屆世界經(jīng)濟(jì)論壇年會(huì)將于2021年1月舉行，年會(huì)主題為“世界的復(fù)興”。新聞公報(bào)介紹，“世界的復(fù)興”這一目標(biāo)將致力于共同迅速地建立起世界范圍內(nèi)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)體系的基礎(chǔ),以塑造一個(gè)更加公平、更可持續(xù)和更具韌性的未來(lái)。屆時(shí),年會(huì)將以線下和線上兩種方式進(jìn)行。世界經(jīng)濟(jì)論壇將和瑞士政府一道,確保會(huì)議安全。4.概括新聞消息(2020新高考卷I)請(qǐng)對(duì)下面這段新聞報(bào)道的文字進(jìn)行壓縮。要求保留關(guān)鍵信息,句子簡(jiǎn)潔流暢,不超過(guò)60個(gè)字?？偛课挥谌諆?nèi)瓦的世界經(jīng)濟(jì)論壇2020年6月3日發(fā)布新聞公報(bào)宣布，第51屆世界經(jīng)濟(jì)論壇年會(huì)將于2021年1月舉行，年會(huì)主題為“世界的復(fù)興”。新聞公報(bào)介紹，“世界的復(fù)興”這一目標(biāo)將致

14、力于共同迅速地建立起世界范圍內(nèi)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)體系的基礎(chǔ),以塑造一個(gè)更加公平、更可持續(xù)和更具韌性的未來(lái)。屆時(shí),年會(huì)將以線下和線上兩種方式進(jìn)行。世界經(jīng)濟(jì)論壇將和瑞士政府一道,確保會(huì)議安全。答案:2020年6月3日,世界經(jīng)濟(jì)論壇宣布,第51屆論壇年會(huì)將于2021年1月以線下和線上兩種方式舉行，主題為“世界的復(fù)興”。請(qǐng)對(duì)下面這段新聞報(bào)道的文字進(jìn)行壓縮。要求保留關(guān)鍵信息，句子簡(jiǎn)潔流暢，不超過(guò)70個(gè)字。2020年“中國(guó)航天日”啟動(dòng)儀式于4月24日在國(guó)家航天局網(wǎng)站舉行。備受關(guān)注的中國(guó)首次火星探測(cè)任務(wù)名稱、任務(wù)標(biāo)識(shí)在啟動(dòng)儀式上公布。中國(guó)行星探測(cè)任務(wù)被命名為“天問(wèn)系列”，首次火星探測(cè)任務(wù)被命名為“天問(wèn)一號(hào)”，后續(xù)行

15、星任務(wù)依次編號(hào)。據(jù)介紹，該名稱源于屈原長(zhǎng)詩(shī)天問(wèn)，體現(xiàn)了探索自然和宇宙空間的文化傳承，寓意追求科技創(chuàng)新永無(wú)止境，而象征“攬星九天”的任務(wù)標(biāo)識(shí)，展現(xiàn)出中國(guó)航天開(kāi)放合作的理念與態(tài)度。請(qǐng)對(duì)下面這段新聞報(bào)道的文字進(jìn)行壓縮。要求保留關(guān)鍵信息，句子簡(jiǎn)潔流暢，不超過(guò)70個(gè)字。2020年“中國(guó)航天日”啟動(dòng)儀式于4月24日在國(guó)家航天局網(wǎng)站舉行。備受關(guān)注的中國(guó)首次火星探測(cè)任務(wù)名稱、任務(wù)標(biāo)識(shí)在啟動(dòng)儀式上公布。中國(guó)行星探測(cè)任務(wù)被命名為“天問(wèn)系列”，首次火星探測(cè)任務(wù)被命名為“天問(wèn)一號(hào)”，后續(xù)行星任務(wù)依次編號(hào)。據(jù)介紹，該名稱源于屈原長(zhǎng)詩(shī)天問(wèn)，體現(xiàn)了探索自然和宇宙空間的文化傳承，寓意追求科技創(chuàng)新永無(wú)止境，而象征“攬星九天”的

16、任務(wù)標(biāo)識(shí)，展現(xiàn)出中國(guó)航天開(kāi)放合作的理念與態(tài)度。參考答案：2020年4月24日“中國(guó)航天日”啟動(dòng)儀式在國(guó)家航天局網(wǎng)站舉行舉行。儀式上公布中國(guó)首次火星探測(cè)任務(wù)名稱是“天問(wèn)一號(hào)”、任務(wù)標(biāo)識(shí)“攬星九天”下面文段有四處語(yǔ)病,請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改,使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。近年來(lái),我國(guó)的電子書(shū)閱讀率發(fā)生了快速增長(zhǎng),呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)。根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示,2000年國(guó)內(nèi)網(wǎng)上的閱讀率僅為3.9%,2012年上升到41.7%,電子書(shū)的閱讀人數(shù)更是達(dá)到了2.95億。截止目前,我國(guó)已經(jīng)有接近20%的網(wǎng)民養(yǎng)成了通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)閱讀時(shí)事新聞的習(xí)慣，16%的人群養(yǎng)成了電子閱讀的習(xí)慣,而且有越來(lái)越多的讀者開(kāi)始將注意力轉(zhuǎn)移到電子書(shū)上。下

17、面文段有四處語(yǔ)病,請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改,使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。近年來(lái),我國(guó)的電子書(shū)閱讀率發(fā)生了快速增長(zhǎng),呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)。根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示,2000年國(guó)內(nèi)網(wǎng)上的閱讀率僅為3.9%,2012年上升到41.7%,電子書(shū)的閱讀人數(shù)更是達(dá)到了2.95億。截止目前,我國(guó)已經(jīng)有接近20%的網(wǎng)民養(yǎng)成了通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)閱讀時(shí)事新聞的習(xí)慣，16%的人群養(yǎng)成了電子閱讀的習(xí)慣,而且有越來(lái)越多的讀者開(kāi)始將注意力轉(zhuǎn)移到電子書(shū)上。,修改為“我國(guó)的電子書(shū)閱讀率快速增長(zhǎng)”;修改為“統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示”或者“根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)”;.修改為“截至目前”或者“截止到目前”;.修改為“16%的人養(yǎng)成了電子閱讀的習(xí)慣”二、自讀明事（一）提取要點(diǎn)，完成

18、表格1.快速瀏覽別了，不列顛尼亞，將文中表示時(shí)間的句子畫(huà)出來(lái)，并填寫(xiě)下表，將“香港回歸”這一重大歷史事件的過(guò)程展現(xiàn)出來(lái)。2.對(duì)照課文小標(biāo)題，思考縣委書(shū)記的好榜樣焦裕祿這篇人物通訊選取了那些典型事例來(lái)刻畫(huà)焦裕祿這一人物形象？這些事例表現(xiàn)了焦裕祿怎樣的精神和品格？（二）理清思路，明晰結(jié)構(gòu)1.對(duì)照新聞的結(jié)構(gòu)，說(shuō)說(shuō)別了，“不列顛尼亞”這則消息由哪幾個(gè)部分組成?（1）標(biāo)題“別了，不列顛尼亞”，它有什么深刻的含義？明確：毛澤東主席在1949年美國(guó)駐華大使司徒雷登回國(guó)、美國(guó)政府的白皮書(shū)發(fā)表之時(shí)，曾寫(xiě)過(guò)一篇文章，題目是別了，司徒雷登。本文活用此題。從字面上看，參加完交接儀式的查爾斯王子和末任港督彭定康乘坐英國(guó)

19、皇家游輪“不列顛尼亞”號(hào)離開(kāi)香港，消失在茫茫的南海夜幕中，這是現(xiàn)實(shí)的場(chǎng)景。另一方面，“不列顛尼亞”號(hào)的離去，象征著英國(guó)殖民地統(tǒng)治在香港的終結(jié)，中華民族的一段恥辱終告洗刷。實(shí)境是永別，虛境是回歸和雪恥。標(biāo)題寓虛境于實(shí)境，獨(dú)具匠心又不留痕跡。（2）導(dǎo)語(yǔ)（第1段）：概述英國(guó)撤離香港的最后一刻是英國(guó)米字旗最后一次降落，接載英國(guó)王子和港督的游輪離開(kāi)香港。（3）主體（210段）：集中描寫(xiě)英國(guó)撤離香港那天的四個(gè)場(chǎng)景及有關(guān)背景資料。（4）結(jié)語(yǔ)（最后1段）：用極其概括的語(yǔ)言敘述英國(guó)在香港統(tǒng)治的開(kāi)始與結(jié)束。2.縣委書(shū)記的榜樣焦裕祿一文的線索是什么？如何理解課文中的幾個(gè)小節(jié)之間的關(guān)系？明確：全文以“榜樣”作為貫穿全

20、文的思想“紅線”，文章開(kāi)頭寫(xiě)焦裕祿受到黨的委派,到蘭考縣上任,意在強(qiáng)調(diào)黨的領(lǐng)導(dǎo)的重要性,這是戰(zhàn)勝困難的組織保障。第一、二兩節(jié)寫(xiě)焦裕祿戰(zhàn)勝困難的思想基礎(chǔ),其中第二節(jié)還涉及了焦裕祿戰(zhàn)勝困難的群眾基礎(chǔ)。第三、四節(jié)寫(xiě)焦裕祿忍受病痛折磨合身忘我、愛(ài)民親民的工作態(tài)度,這是戰(zhàn)勝困難的主觀因素。最后一節(jié)寫(xiě)焦裕祿病逝后的工作成效以及蘭考人民對(duì)焦裕祿的懷念。文章以時(shí)間為經(jīng),空間為緯,為讀者展現(xiàn)了焦裕祿在蘭考縣的工作,照應(yīng)了文章題目中的“榜樣”二字。三、賞讀明法1.合作探究一：特寫(xiě)往往采用文學(xué)手法，集中、突出地描述某一重大事件的發(fā)生現(xiàn)場(chǎng)，或某些重要和精彩的場(chǎng)面，生動(dòng)形象地將所報(bào)道的事實(shí)再現(xiàn)在讀者面前。別了，“不列顛

21、尼亞”選取了哪幾個(gè)場(chǎng)景來(lái)報(bào)道這一重大歷史事件？有什么象征意義？第一場(chǎng)景:4點(diǎn)30分,末任港督彭定康告別 港督府,降下港督旗幟。(第三自然段)第一次降旗:4時(shí)30分,面色凝重的彭定康注視著港督旗幟在“日落余音”的號(hào)角聲中降下旗桿。標(biāo)志:今后香港再也不會(huì)由港督來(lái)統(tǒng)治。第二場(chǎng)景:6時(shí)15分,在添馬艦軍營(yíng)東面廣場(chǎng)舉行象征英國(guó)統(tǒng)治結(jié)束的告別儀式,降下英國(guó)國(guó)旗。(第五自然段)第二次降旗:7時(shí)45分,廣場(chǎng)上燈光漸暗,開(kāi)始了港島上的第二次降旗儀式。今天,另一名英國(guó)海軍士兵在“威爾士親王”軍營(yíng)旁的這個(gè)地方降下了米字旗。標(biāo)志:被英國(guó)統(tǒng)治了156年的香港終于回到了祖國(guó)母親的懷抱。第三場(chǎng)景:子夜時(shí)分,中英香港交接儀式

22、,米字旗香港最后一次降落,五星紅旗升起。(第八自然段)第三次降旗:在1997年6月30日的最后一分鐘,米子旗在香港最后一次下降。標(biāo)志:英國(guó)對(duì)香港長(zhǎng)達(dá)一個(gè)半世紀(jì)統(tǒng)治的結(jié)束；從此中國(guó)將對(duì)香港恢復(fù)行使主權(quán)。第四場(chǎng)景:7月1日零點(diǎn)40分,查爾斯王子和彭定康登上“不列顛尼亞”號(hào)離開(kāi)香港。(第十自然段)標(biāo)志:英國(guó)統(tǒng)治結(jié)束，香港已經(jīng)回歸祖國(guó)。2.合作探究二：縣委書(shū)記的好榜樣焦裕祿運(yùn)用了哪些手法來(lái)刻畫(huà)焦裕祿這一典型形象？請(qǐng)舉例說(shuō)明明確：白描化的語(yǔ)言描寫(xiě)。文章沒(méi)有華麗的辭藻、絢麗的語(yǔ)言,卻能從平淡中體現(xiàn)出典型人物的豐滿、細(xì)膩,這離不開(kāi)白描化的語(yǔ)言描寫(xiě)。焦裕祿沒(méi)有豪言壯語(yǔ),沒(méi)有深刻的道理說(shuō)教,每一句話都明白、簡(jiǎn)單

23、,能讓百姓聽(tīng)懂、感動(dòng)。如：那句“我是您的兒子”溫暖了那對(duì)無(wú)依無(wú)靠的老人的心,他成為黨員干部所追求的人民公仆的楷模。那句“活著我沒(méi)有治好沙丘,死了也要看著你們把沙丘治好”感人肺腑,把人物的精神實(shí)質(zhì)表現(xiàn)得淋漓盡致。生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。對(duì)于焦裕祿身患嚴(yán)重肝病仍堅(jiān)持工作的場(chǎng)景,文中用踩”“頂”“揣”“按”一系列動(dòng)詞將焦裕祿忍痛工作的細(xì)節(jié)描繪出來(lái),突出了焦裕祿忘我工作的人民公仆形象。再如:“焦裕祿聽(tīng)見(jiàn)風(fēng)雪聲;倚在門(mén)邊望著風(fēng)雪發(fā)呆?！弊プ　鞍l(fā)呆”的神態(tài),揭示了焦裕祿心中時(shí)刻裝著人民的襟懷。典型的環(huán)境描寫(xiě)。文章第三段寫(xiě)“三害”的象征和標(biāo)志:“黃沙”“青色的冰凌”“白茫茫的鹽堿地”。色調(diào)的變化,展現(xiàn)出蘭考大地遭受

24、災(zāi)荒的苦難景象,更顯示出焦裕祿身上的責(zé)任之重大。面對(duì)這種狀況,焦裕祿不退縮、不逃避,展現(xiàn)了其不怕困難、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)拇鬅o(wú)畏精神。有力的側(cè)面烘托。文中除了對(duì)焦裕祿言行舉止的直接描寫(xiě)外,還通過(guò)其他的人物來(lái)表現(xiàn)焦裕祿的崇高品質(zhì)。在引言部分,“大家議論說(shuō)新來(lái)的縣委書(shū)記看問(wèn)題高人一著棋,他能從困難中看到希望能從不利條件中看到有利因素”,通過(guò)別人的評(píng)價(jià),表現(xiàn)了焦裕祿不怕困難、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木?。在第一?jié)中,通過(guò)對(duì)金營(yíng)大隊(duì)支部書(shū)記李廣志的“吃驚”“非常感動(dòng)”的描寫(xiě),表現(xiàn)了焦裕祿重視調(diào)研、實(shí)事求是的精神風(fēng)貌。在文章最后一節(jié),通過(guò)老百姓的回憶、評(píng)價(jià),表現(xiàn)了焦裕祿鞠躬盡瘁、死而后已的崇高精神。四、品讀明情各抒己見(jiàn)論精神焦

25、裕祿身上有哪些精神品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)?結(jié)合課文內(nèi)容加以分析。（提示：可以從文中不同小標(biāo)題所統(tǒng)領(lǐng)的不同內(nèi)容入手,分析人物言行,歸納、提煉人物精神品質(zhì)。）明確：實(shí)事求是、善于調(diào)查研究,堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)的求實(shí)精神在焦裕祿看來(lái),實(shí)事求是、求真務(wù)實(shí)既是一種科學(xué)精神，也是一種工作作風(fēng),還是一種人生態(tài)度。他說(shuō)過(guò)“吃別人嚼過(guò)的饃沒(méi)味道”。一到蘭考,他就“到災(zāi)情最重的公社和大隊(duì)去”,認(rèn)為“必須進(jìn)行大量艱苦細(xì)致的工作”。他在蘭考的一年多中,靠著一輛自行車和一雙鐵腳板,對(duì)全縣當(dāng)時(shí)149個(gè)大隊(duì)中的120多個(gè)進(jìn)行了走訪和蹲點(diǎn)調(diào)研。正是這種深入、系統(tǒng)、全面的調(diào)查研究,使焦裕祿能夠在較短時(shí)間內(nèi)對(duì)改變蘭考面貌提出切合實(shí)際的規(guī)

26、劃。不怕困難、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)拇鬅o(wú)畏精神。責(zé)任擔(dān)當(dāng)是共產(chǎn)黨人公心為民必然的價(jià)值取向,也是焦裕祿精神的精髓。當(dāng)焦裕祿到蘭考時(shí),蘭考正遺受著最嚴(yán)重的自然災(zāi)害,但他沒(méi)有逃避,勇于擔(dān)當(dāng)。他“是懷著改變蘭考災(zāi)區(qū)面貌的堅(jiān)定決心來(lái)的”,在思想上早做好了經(jīng)受最嚴(yán)峻考驗(yàn)的準(zhǔn)備。他說(shuō):“災(zāi)區(qū)有個(gè)好處,它能煉人的革命意志,培養(yǎng)人的革命品格。革命者要在困難面前逞英雄?！苯乖５摏](méi)有被困難嚇倒,而是以共產(chǎn)黨人大無(wú)畏的英雄氣概,帶領(lǐng)廣大千部群眾大力治理風(fēng)沙、內(nèi)澇、鹽堿“三害”,以滿腔熱情和實(shí)際行動(dòng)譜寫(xiě)了一曲改天換地的英雄壯歌。立黨為公、執(zhí)政為民的公仆精神。焦裕祿被譽(yù)為縣委書(shū)記的榜樣、共產(chǎn)黨員的光輝典范,根本原因就在于他始終與人民

27、群眾心相連、情相依,是人民群眾的貼心人。他說(shuō),“共產(chǎn)黨員應(yīng)該在群眾最困難的時(shí)候,出現(xiàn)在群眾的面前,在群眾最需要幫助的時(shí)候,去關(guān)心群眾,幫助群眾”。在大雪封門(mén)的時(shí)候,他帶頭到群眾中去。焦裕祿想的是群眾的溫飽,他帶頭深入基層訪貧問(wèn)苦,登門(mén)為群眾送救濟(jì)糧款。一句“我是您的兒子”,如春風(fēng)化雨,拉近了黨群距離、干群距離,溫暖了群眾的心坎。勤政為民、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。無(wú)私奉獻(xiàn)是共產(chǎn)黨人先進(jìn)性的重要體現(xiàn),也是焦裕祿精神的鮮明特點(diǎn)。焦裕祿不怕苦、不怕輛牲,不為名、不為利,全心全意為人民服務(wù)。他拖著病痛的身體,忍著肝病的折磨常年奔波在含、田地之間,置身于群眾之中。直到最后彌留之際,他咐身邊的人“活著我沒(méi)有治好沙丘

28、,死了也要看著你們形沙丘治好,為黨和人民事業(yè)狗躬盡瘁、死而后已。五、研讀辯理1.小組討論：短新聞力求簡(jiǎn)短,但別了,“不列顛尼亞”一文在有些地方卻用了“閑筆”,如記敘告別儀式時(shí),作者在第4段介紹了港督府的歷史變遷。這一段似乎與中心事件關(guān)系不大,你認(rèn)為可以刪去嗎?請(qǐng)發(fā)表你的看法。預(yù)設(shè)1：可以。作為一篇短新聞,應(yīng)集中筆墨描寫(xiě)重點(diǎn)事件,本文應(yīng)按照時(shí)間順序,重點(diǎn)記敘香港回歸的過(guò)程。第4段內(nèi)容寫(xiě)港督府的歷史変遷,與“新聞”這種文體的要求不符,與文章的主旨聯(lián)系也不夠緊密,游離于文章中心之外,且占用篇幅較多,可以筆帶過(guò)或刪去。預(yù)設(shè)2：不可以。這段文字看似“閑筆”,實(shí)則不“閑”。第一,在結(jié)構(gòu)上,給讀者一個(gè)緩沖的

29、時(shí)間,因?yàn)楦鄱礁鎰e并離開(kāi)港督府是4時(shí)40分,此時(shí)距告別儀式6時(shí)15分尚有一段時(shí)間,這樣可以較自然地由一個(gè)場(chǎng)景過(guò)渡到另一個(gè)場(chǎng)景。第二,港督府是英國(guó)管治的象征,港督府的不斷修葺與不可避免地成為“歷史的陳?ài)E”形成對(duì)比,村托出我國(guó)國(guó)力的提升,增強(qiáng)了民族自豪感。這段材料是對(duì)現(xiàn)實(shí)的有效補(bǔ)充,與現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景融為一體,共同表達(dá)了主題。2. 辯論：焦裕祿強(qiáng)忍著病痛堅(jiān)持工作,以致最終耽誤病情以身殉職的做法,有人認(rèn)為這體現(xiàn)了一種公而忘私的奉獻(xiàn)精神,值得大力弘揚(yáng);也有人認(rèn)為精神固然令人飲佩,但做法不值得效仿。你贊同哪一種觀點(diǎn)?請(qǐng)聯(lián)系課文內(nèi)容和社會(huì)現(xiàn)實(shí),談?wù)勀愕睦碛?。觀點(diǎn)一:贊同第一種觀點(diǎn)。預(yù)設(shè)1：無(wú)私忘我的奉獻(xiàn)精神是一種

30、崇高的精神,值得大力弘揚(yáng)。奉獻(xiàn)精神體現(xiàn)了對(duì)事業(yè)、對(duì)人民、對(duì)祖國(guó)的忠誠(chéng)熱愛(ài),出于這種愛(ài),焦裕祿不求回報(bào),全身心地付出,無(wú)私忘我,以至于獻(xiàn)出自己的生命。奉獻(xiàn)精神是強(qiáng)烈社會(huì)責(zé)任感的集中表現(xiàn),為了肩上的使命,為了蘭考人民的幸福,焦裕祿鞠躬盡瘁,忘我工作,表現(xiàn)出他作為一名共產(chǎn)黨員對(duì)信念的執(zhí)著。心懷大愛(ài),為人民謀福利,為國(guó)家謀繁榮,這種奉獻(xiàn)精神是崇高的、值得大力弘揚(yáng)的。預(yù)設(shè)2：時(shí)代需要奉獻(xiàn)精神。20世紀(jì)60年代,我們國(guó)家面臨復(fù)雜的國(guó)際形勢(shì),面臨國(guó)內(nèi)請(qǐng)多困難和挑戰(zhàn),干部、群眾中存在畏難怕苦思想,需要焦裕祿這樣的模范人物,以一種忘我奉獻(xiàn)的精神來(lái)鼓舞民眾,引領(lǐng)民眾,共克時(shí)艱,走向幸福、繁榮和富強(qiáng)?，F(xiàn)在,我們面臨

31、民族復(fù)興的艱巨歷史任務(wù),同樣需要克服國(guó)際、國(guó)內(nèi)的諸多困難和挑戰(zhàn),因此,我們同樣需要弘揚(yáng)無(wú)私忘我的奉獻(xiàn)精神,用青春熱血鑄就民族復(fù)興的大廈。預(yù)設(shè)3：奉獻(xiàn),能夠體現(xiàn)出人生的價(jià)值和意義?！吧咸熨x予的生命,就是要為人類的繁榮、和平和幸福而奉獻(xiàn)。”(松下幸之助)奉獻(xiàn)的人生是幸福的人生,是有價(jià)值的人生;奉獻(xiàn)精神是人生價(jià)值的一種體現(xiàn)。焦裕祿為蘭考人民、為黨的事業(yè)奉獻(xiàn)出了自己的全部,他的一生是光輝的一生,他的精神是不朽的精神。有人說(shuō),但也不一定要獻(xiàn)出自己的生命啊!活著,不是能為黨和人民做出更多貢獻(xiàn)嗎?革命烈士向警說(shuō):“人生價(jià)值的大小是按人們對(duì)社會(huì)貢獻(xiàn)的大小來(lái)衡量的?！睘樘m考人民造福,為后世留下一座豐碑,這難道不

32、是焦裕祿生命價(jià)值的最好體現(xiàn)嗎?觀點(diǎn)二:贊同第二種觀點(diǎn)。預(yù)設(shè)4：無(wú)私奉獻(xiàn)并不一定體現(xiàn)在對(duì)自我生命的漠視與犧牲上。奉獻(xiàn)精神值得肯定,值得弘揚(yáng),這是毫無(wú)疑問(wèn)的,但強(qiáng)忍著病痛堅(jiān)持工作,并因此耽誤了治療,最終失去了生命,這種做法是對(duì)自我生命的漠視,不值得效仿。建設(shè)富強(qiáng)的國(guó)家,實(shí)現(xiàn)人民的幸福,是一個(gè)漫長(zhǎng)而艱難的過(guò)程,對(duì)于一個(gè)富有奉獻(xiàn)精神的人來(lái)說(shuō),生命的存在,意味著可以為國(guó)家和人民做出更大的奉獻(xiàn),為什么一定要為了一時(shí)的工作需要,而讓自己的生命在自我漠視中棲牲呢?預(yù)設(shè)5：過(guò)早地犧牲自己的生命,是黨和人民的重大損失。焦裕祿是一個(gè)模范共產(chǎn)黨員,是黨和人民的好千部。在當(dāng)時(shí)來(lái)說(shuō),我們的黨,我們的國(guó)家,我們的人民,需要

33、千千萬(wàn)萬(wàn)的焦裕祿,帶領(lǐng)群眾走向幸福,為國(guó)家的繁榮富強(qiáng)做更多的工作,做出更大的貢獻(xiàn),他的過(guò)早犧牲,對(duì)于國(guó)家和人民來(lái)說(shuō),是一個(gè)重大的損失。因此,這種耽誤病情以身殉職的做法不值得效仿。預(yù)設(shè)6；我們的國(guó)家,我們的時(shí)代需要要多健康而富有奉獻(xiàn)精神的建設(shè)者。中華民族是富有奉獻(xiàn)精神的民族,自古以來(lái),就不缺乏勇于奉獻(xiàn)的精神。殲-15艦機(jī)工程總指揮羅陽(yáng)日,突發(fā)心臟病,以身殉職,終年51歲;飽受病痛的折磨,腦溢血中風(fēng)出院之后更加努力工作，跟生命賽跑的復(fù)旦大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院教授鐘揚(yáng)，倒在追逐夢(mèng)想的路上，終年53歲今天，我們民族的復(fù)興，偉大中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)，需要千千萬(wàn)萬(wàn)中華兒女奉獻(xiàn)出自己的智慧和激情，同樣需要千千萬(wàn)萬(wàn)富有奉獻(xiàn)

34、精神的杰出人才為祖國(guó)和人民健康地工作。六、拓讀明技1.寫(xiě)作特色：思考這兩篇新聞在寫(xiě)作上各有什么特色？明確：別了,“不列顛尼亞”獨(dú)出機(jī)杼,寫(xiě)法新穎現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景和背景資料有機(jī)融合。本文作者在新聞事實(shí)發(fā)生的現(xiàn)場(chǎng),將觀察、分析得到的第一手材料展示給讀者,并適當(dāng)?shù)丶尤肓艘恍┍尘百Y料。如寫(xiě)彭定康離開(kāi)港督府,就引入一些關(guān)于港督府歷史的背景資料;寫(xiě)第二次降旗儀式的時(shí)候,加入英國(guó)占領(lǐng)了港島,首次升旗的背景資料。這些背景資料的引入使人在感受到香港回歸歷史內(nèi)涵的同時(shí),增強(qiáng)了民族自豪感。切入點(diǎn)小,以獨(dú)特的視角揭露事件的重要內(nèi)涵。作者寫(xiě)香港回歸這一舉世矚目的重大事件,沒(méi)有選擇宏大的場(chǎng)面作為切入點(diǎn),寫(xiě)交接儀式隆重、莊嚴(yán)的現(xiàn)場(chǎng)

35、,或者寫(xiě)人們歡欣鼓舞歡慶香港回歸的場(chǎng)面,更沒(méi)有對(duì)這一事件進(jìn)行政治性分析,而是選擇了英方撤離這樣一個(gè)角度,并且把離任港督乘英國(guó)皇家游輪撒離香港這一事件放在歷史背景中。這樣寫(xiě),不僅獨(dú)特新穎,而且更有利于揭示這一事件的歷史意義。語(yǔ)言含蓄,借景寓意。這篇新聞作為政策性新聞,既要抒發(fā)我們的民族自豪感,又要保持外交上的主動(dòng),所以在語(yǔ)言上就更要講究用語(yǔ)。作者巧妙地借助現(xiàn)場(chǎng)景物寓意抒情。如,文章反復(fù)敘寫(xiě)降旗與升旗,描寫(xiě)“停泊在港灣中的皇家游輪“不列顛尼亞”號(hào)和鄰近大廈上懸掛的巨幅紫荊花圖案,恰好構(gòu)成這個(gè)“日落儀式的背景等,將“新”與“舊”、“撤離”與“交接”、“終結(jié)”與“新生”這主題表現(xiàn)得淋漓盡致。縣委書(shū)記的

36、好榜樣焦裕祿：影響時(shí)代的人物通訊善于從矛盾沖突中刻畫(huà)人物形象。人物思想在矛盾沖突激烈的時(shí)間、地點(diǎn)最容易顯現(xiàn)出來(lái),把先進(jìn)人物放在矛盾斗爭(zhēng)中寫(xiě),通過(guò)人物自已的言行來(lái)揭示人物的思想,能夠使文章波瀾起伏、精彩紛呈、跌宕有致、引人入勝。文章在寫(xiě)焦裕祿時(shí),注意通過(guò)矛盾沖突來(lái)表現(xiàn)人物的思想性格。焦裕祿在蘭考縣面臨三個(gè)方面的斗爭(zhēng):一是與嚴(yán)重的自然災(zāi)害內(nèi)澇、風(fēng)沙、鹽堿進(jìn)行斗爭(zhēng);二是同干部中存在的在困難面前灰心喪氣的錯(cuò)誤思想進(jìn)行斗爭(zhēng);三是同自己的病痛進(jìn)行斗爭(zhēng)。文章正是在十分尖銳的斗爭(zhēng)中顯示出焦裕祿“在困難面前逞英雄”的革命性格。選材精當(dāng),重點(diǎn)突出。焦裕祿的一生,是為人民服務(wù)的一生,本文時(shí)間跨度大,所敘事情多。作者緊扣“榜樣”這一“紅線”,選擇最能體現(xiàn)這一主旨的事情詳寫(xiě),其他方面的事情略寫(xiě)甚至不寫(xiě)。如深入一線進(jìn)行調(diào)研,帶領(lǐng)群眾戰(zhàn)勝自然災(zāi)害,關(guān)心人民群眾的疾苦,不把個(gè)人生死放在心上,這些事情多而不雜,每件事都有不同的代表性和典型性,都是焦裕祿感人形象的一個(gè)側(cè)面。整篇文章始終圍繞和貫穿“塑造焦裕祿典型形象,贊揚(yáng)焦裕祿公仆精神”這一主旨來(lái)選擇事例,使文章重點(diǎn)突出。