語文上冊期末復習計劃

1、第 第 頁語文上冊期末復習計劃 鞏固同學這一學期所學知識，加深記憶，援助同學形成系統(tǒng)的知識體系，迎接就要到來的期末考試。 二、復習要求 1、抓好40分鐘，強調復習課質量。 2、把好練習關，提高復習的效率。 3、定好進度表，協(xié)調復習的進度。 三、復習重點。 一班級上半學期的教學重點是拼音教學，通過兩個月的教學時間，使孩子能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節(jié);能精確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。 識字教學也是本學期的又一重點。老師能著重援助同學積累識字方法，例如結構法、筆順法、舊字記新字法等，另外著重援助同學正確認識字的構成，如本冊書共涌現(xiàn)24個基本筆畫，五種結構的字(除全包圍結構)。同時

2、老師還積極向課外延伸，讓孩子多閱讀，多識字。老師還重視寫字教學的指導，尤其是同學的寫字姿態(tài)。 四、復習難點。 1、援助同學辨析本冊要求掌控生字中的形近字、同音字、多音字。 2、指導同學能夠用部分生字進行口頭或書面的組詞，從而達到積累詞匯的目的。 五、復習內容。 (一)漢語拼音： 1.能精確區(qū)分讀音相近的聲母、韻母、整體認讀音節(jié)和音節(jié)。 2.能正確默寫聲母表、韻母表;正確拼寫音節(jié)。 3.能精確地拼讀音節(jié)。 (二)識字寫字： 1.精確認讀生字 2.正確書寫基本筆畫。 3.按筆順在田字格里書寫、會寫100個生字，做到書寫正確、規(guī)范。 4.掌控生字中的形近字、同音字、多音字，了解常見的反義詞，能用部分

3、生字口頭或書面組詞。 (三)閱讀理解： 1.正確背誦指定的課文。 2.聯(lián)系課文和生活閱歷理解簡約的詞語和句子。 (四)句子表達： 1.認識句子，能正確地抄寫或聽寫簡約的句子(以生字組成的句子，10字以內)。 2.正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補充完整。 3.用學過的生字組詞，會用詞語說一句簡約的句子，初步建立句的概念。 4.認識逗號、句號、問號，會在句子中運用句號，技能強的同學會運用逗號。 5、正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補充完整。 六、復習措施 1、有計劃、有目的、有層次地進行復習。 2、充分激發(fā)同學的學習愛好，仔細備好每節(jié)復習課，留意復習習題的趣味性，實效性。 3、抓好兩

4、端的同學(優(yōu)生和學困生)，留意輔導中下生，實行“一幫一”的活動，以優(yōu)帶差，以優(yōu)促優(yōu)。 4、抓好語文的基本功“聽、說、讀、寫”的訓練，抓好“雙基”的訓練，抓好同學學習的勁頭。 七、復習方法 1、第一階段： 采納單元復習法，分單元復習。期中考試前的漢語拼音復習4課時，后面每個單元2課時，主要復習每一單元的生字詞及需要背誦的課文內容。 2、第二階段： 歸類復習，復習知識點。詳細講解每一個知識點，如形近的聲母、韻母的區(qū)分，生字的識記，生字的書寫等。這一階段以做練習為主，先集體做典型練習，再各自做其他的練習。 3、第三階段： 綜合模擬，以做綜合試卷為主。 語文上冊期末復習計劃2 一、漢語拼音 1、繼續(xù)鞏

5、固漢語拼音，能精確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。 2、能借助漢語拼音認字，并能依據(jù)拼音寫出漢字。 二、字詞 1、能嫻熟認讀生字表一中的450個漢字，會寫生字表二中的350個漢字。復習筆畫，筆順，生字部首。 2、掌控部首查字法。 3、能辨析生字中的形近字、同音字、多音字，會說反義詞、會辨別近義詞的不同用法。能用部分生字口頭或書面組詞和擴詞。 4、能正確地搭配詞語，正確運用量詞。 5、留意積累詞語和成語。在閱讀中養(yǎng)成抄寫好詞佳句的習慣。 三、句子 1、正確認讀句子，并能正確地抄寫或聽寫句子。 2、能判斷句子是否完整，并將不完整的句子補充完整。 3、能用學過的的詞語造句。 4、會用不同的句式

6、表達同一意思的句子。 四、閱讀 1、能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。 2、能結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思。 3、理解課文內容，培育閱讀理解技能和閱讀的愛好，感受閱讀的樂趣。 4、能排列錯亂的語句，使它成為一段通順的話。 5、加強課外閱讀，開闊視野，努力增加閱讀量。 五、寫話 1、能寫自己想說的話，并能寫清圖畫上的內容。 2、在寫話中能運用和生活中學到的詞語。 3、能依據(jù)表達的需要，學習運用逗號，句號。問號，嘆號。 六、口語交際 1、能仔細聽別人講話，努力了解講話的主要內容。 2、能較完整地講解并描述小故事，簡要講解并描述自己感愛好的見聞以及自己的想法。 復習

7、重點 1、能嫻熟認讀生字表一中的450個漢字。掌控生字表二中的350個漢字。 2、能正確，流利朗讀課文，會理解文章的內容。 復習難點 1、能區(qū)分平翹舌音，前后鼻音，邊音、鼻音生字的讀音。 2、能辨析本冊要求掌控生字中的形近字、同音字、多音字。 3、指導同學能用部分生字進行口頭或書面組詞擴詞，從而達到積累語匯的目的。 4、留意近義詞的不同用法。 5、學習句子的變換練習。如把字句改被字句，被字句改把字句 6、能排列錯亂的語句，使它成為一段通順的話。 復習進度表，協(xié)調復習的進度。敏捷掌控 語文上冊期末復習計劃3 一、指導思想 以課程標準要求為目標，充分利用現(xiàn)有的教材，面對全體同學，突出復習重點，采用

8、切實有效的措施，援助同學進行系統(tǒng)整理，使好、中、差不同的同學的語文技能都得到提高；在人人過關的基礎上表達新課程三維目標，著重積累，培育良好的語文學習習慣，提升同學語文素養(yǎng). 二、同學狀況分析： 同學進入三班級后，在思維上顯得更加活躍，有自己的思索，但是他們的思索往往不夠全面；同時也有部分同學懂得偷懶了，日常作業(yè)涌現(xiàn)拖欠現(xiàn)象。對基礎知識，同學的主要問題，還是敏捷運用的問題，因此在復習階段，要著重對已有的知識怎么樣進行敏捷多樣的運用訓練。閱讀，從監(jiān)測和作業(yè)狀況來看，主要的問題是閱讀的習慣和方法的問題，同學剛接觸閱讀，是有肯定的難度，而且有畏懼心理，既不情愿深一層閱讀，好多同學認為不會就不做，不情愿

9、在做深入思索，所謂的閱讀習慣不夠。還有一個問題，就是理解的技能是比較薄弱的。復習階段，要通過練習，進行肯定的積累，提高同學理解的技能。 由于剛正式進行閱讀和習作的訓練，大部分同學錯誤較多，同學缺少成就感，甚至是畏懼心情，一提筆就覺得難。有幾個后進生前面抓得不夠，與自學性強自學技能好的同學相比，有不少差距，令老師擔憂。 三、復習內容及目標： 目標：夯實基礎，鞏固強化、查漏補缺、輔優(yōu)補差，提高班級整體水平。 內容： 【積累】 1正確認讀、聽寫本冊中300個生字。 2、語文園地中的讀讀背背、讀讀記記、我的發(fā)覺。 3、課文中的四個字的詞語。 4、課文中精美段落、重點段落的誦讀。 5、古詩默寫 【閱讀】

10、 1正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦精美語段或課文；能復述課文。 2聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思參見課堂本和試卷中依據(jù)意思寫詞語的題型。 3、學習課文中常見的構段方式以第五、六、七單元為例，以過渡句和中心句為重點。 【習作】 1學會把讀習作要求，依據(jù)要求，把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白，做到文通句順；程度較好的能在語言上有所提高。 2能夠正確運用標點符號語文園地二及相關題目。 3能用課文中涌現(xiàn)的構段方式來寫作。 如：圍繞中心句寫一段通順的話；人物之間的對話。 4復習教材中的作文，以課文精美段落和同學佳作為例，進行指導寫事：課余生活、熟識人的一件事；寫景物：秋天的圖

11、畫、觀測日記、去過的地方；傳統(tǒng)文化、編寫童話。 四、復習重點、難點。 重點： 基礎部分：生字詞、古詩、讀讀背背、讀讀記記、課文重點段落的理解和分析。 閱讀部分：培育較好的閱讀習慣做一個閱讀題，文章要多讀幾遍，難理解的地方要聯(lián)系上下文來讀；圈劃出重要的詞、句；仔細讀題。 難點： 閱讀運用自己的閱讀積累，難理解的地方聯(lián)系上下文下理解。 作文依據(jù)要求，審清題意，抓住重點，先想再寫。 五、復習形式： 、復習內容要關注整體性 首先要指導同學從整體上把握整冊教材。然后我們再采用恰當?shù)膹土曅问竭M行練習。留意內容的整體性，可按一個個專題進行整體復習。 2、復習過程要突出開放性 實施開放式教學，即讓同學自主選擇

12、復習的內容和形式，自己總結復習的方法。老師的任務在于宏觀調控。要把復習的主動權還給同學。如復習生字：你認為哪些字比較難記，難寫，應重點復習哪些字；你情愿怎么復習就怎么復習，可以反復練，可以同桌合作聽寫，也可以出一份自測題。 3、復習期間要留意調動同學的積極性 只有極大地激發(fā)同學學習的愛好，才能調動同學復習的積極性，才能提高復習習質量。在復習期間是很味同嚼蠟的，老師要留意勞逸結合，不布置呆板重復的作業(yè)，充分采用各種方法例如：把每次練習或模擬測試的優(yōu)秀者，通過表揚確定，或設立嘉獎機制充分讓同學體驗勝利的歡樂，以提高同學的愛好；擠時間開展一些合適的室外活動讓同學放松一下，以促進師生雙方情感和思想的溝

13、通互動。師生關系徑直制約同學的情感和意志，感人心者莫先乎于情，老師應加強與同學感情的溝通，增進與同學的友情，關愛他們；抓住同學的愛好特點來指導復習。 六、詳細措施 1、全面復習課文，依據(jù)同學技能，以讀、背誦的形式在班級里開展課文誦讀大賽，同學在家優(yōu)點或者同學處完成，作出不同的記號，讓同學歡樂地再次熟識課文。 2、和同學一起進行知識歸類，以語文園地中涌現(xiàn)的類型和課堂本中涌現(xiàn)的類型為要求，有時候采用考考同學的方法，將一類題目找出來，請其他同學來填答案。這樣，可以將復習方式拓展到課外。 3、著重基礎，堅持每天聽寫和精美段落的誦讀展示。 4、結合試題進行精講，可以選擇部分題目全班一起做，有技能的同學做

14、提高題。 5、加強做題方法的指導，培育較好的讀題，思索的習慣。 6、加強補差工作，爭取家長協(xié)作，解除同學畏懼心理，提高上進心和積極性，耐煩輔導。 語文上冊期末復習計劃4 學校語文三班級上冊復習計劃經過本學期的學習，大多數(shù)同學已經掌控了本冊的基礎知識。在復習期間，把知識進行歸類整理，字詞的歸類；四字詞的收集；多音字的歸類；名人名言、經典詩句及重點詞句的歸類。將各類知識點在17周前打印給同學，在早午讀時進行誦讀。各班選擇恰當?shù)姆椒?，以爭取獲得最大的成果?，F(xiàn)制定如下計劃： 一、復習目標 1、會認200個生字，會寫300個生字。會寫的字，做到讀正確，懂字意，會運用，寫工整。 2、能把握形聲字的特點，區(qū)

15、分形近字，能正確判斷多音字的讀音。 3、能區(qū)分形近字的用法，會寫描寫心情，表示秋天的詞語，認識表顏色的詞，體會褒義詞，貶義詞的特點，會寫AABB、ABAB、ABB型的詞語以及意思相反的詞語. 4、學過的詞語能正確搭配和運用。 5、能在句子中發(fā)覺不同形式的提示語。 6、大量積累名人名言、經典詩句；植物生長、祖國風光的諺語，成語。 7、學會觀測圖畫、景物的方法；能寫出自己參加各種活動的感受；能開展想象續(xù)寫故事和編寫童話故事。 8、初步學會寫一個熟識人的一件事；寫一處景；一件物；學寫觀測日記。 二、教學重點 一字 1、復習多音字。 2、復習形聲字。 3、會認200個字。 4、會寫300個字。 二詞

16、1、形近字組詞。 2、寫描寫心情的詞。 3、表顏色的詞。 4、詞語搭配。 5、反義詞的成語。 6、一詞多義發(fā)覺。 7、記AABB、ABAB不慌不忙、又大又紅ABB的詞。 8、搜集描寫秋天的詞。 三句 1、發(fā)覺句中不同的提示語。 2、閱讀 3、體會文中的好詞佳句。 4、概括自然段的意思。 5、能理清自然段中講了多少個意思。 6、學會在閱讀中提問題。 四習作 1、寫課余活動的事 2、寫熟識的人的一件事 3、寫一幅秋天的圖畫的內容 4、寫觀測日記 5、寫你了解到的一些傳統(tǒng)文化 6、寫自己去過的一個地方 7、編童話 8、自由寫，可寫人和事，還可寫景和物 9、續(xù)寫故事小練筆 10、寫玩中樂趣小練筆 五積

17、累 1、背誦課文 2、背古詩小兒垂釣 3、背名人名言 4、讀成語故事 5、背對對子 6、背八字成語 7、背十二生肖及成語 8、背三字經 9、背古代名詩句 六綜合性學習 1、記錄課余生活 2、搜集中華傳統(tǒng)文化 七口語交際 1、溝通課余生活做了什么。 2、講名人故事。 3、溝通在金秋季節(jié)做的事情。 4、說說你的發(fā)覺。 5、溝通傳統(tǒng)文化。 6、介紹自己去過和想去的地方。 7、溝通生活中的不便之處，爭論如何解決。 8、夸夸我的同學。 三、復習措施： 重視語言的識記，積累。整個教材讀，記，背，抄的東西特別多。并且讀、背、記的內容形式多樣。因此在復習中要多讀多背，加強語言的積累，重視語言的運用。三班級是習

18、作教學的開端因此復習習作時要留意： 1、重觀測。重視引導同學觀測，掌控觀測的方法。 2、重體驗。留意創(chuàng)設一些情景讓同學多體驗。 3、重想像。可以借助一些短文引發(fā)同學想像事情的結果。還可以借助一些用品、植物、動物等等指導同學編童話故事。三班級的習作重點在把句子寫通順，把事情寫詳細，臨時不強調同學肯定要用上各種好詞佳句，運用各種修辭手法。在習作的形式上，以命意為主，內容上同學自由表達為主。 還要留意對班中各類同學的細致指導： 1、以進展的眼光看待后進生，各科任老師可通過一對一談心的方式，幫同學找差距，分析問題的緣由。援助同學認清努力的方向，逐步復原學習的自信心。并在教學中實施“低起點、小步子”的教

19、學策略，實施“對癥下藥”式的輔導，給他們以全面的幫扶；鼓舞班級中的優(yōu)秀同學主動去關懷、援助后進同學，為他們營造寬松、和諧、同等的學習空間；同時確定幾名有技能、有愛心的同學與他們結成幫扶小組,互學互幫，實現(xiàn)共同進步。 2、引導優(yōu)生樹立志向援助他們認識自己。通過對自己求學過程中的閱歷與失敗的冷靜分析，通過各種詳細的課內外實踐活動，正確全面地認識自己，進而有針對性地進展自己。對優(yōu)生把真摯的愛與嚴格的要求統(tǒng)一起來。當優(yōu)生涌現(xiàn)問題時，既要愛護他們的自尊心，又要實時、嚴厲地指出影響他們進步的緣由，以及這些錯誤的嚴峻后果、改正的方法等。在平常的學習中，要為他們制造發(fā)揮技能的機會，也讓他們嚴格約束自己，虛心向

20、大家學習。 3、中等生基礎知識都比較扎實，技能上略有欠缺因此，調整好心理狀態(tài)、掌控好答題技巧將是特別重要的兩個方面。老師抓住這兩大方面進行有針對性的指導，會事半功倍。 四、復習形式： 、復習內容要關注整體性 首先要指導同學從整體上把握整冊教材。然后我們再采用恰當?shù)膹土曅问竭M行練習。留意內容的整體性，可按一個個專題進行整體復習。 2、復習過程要突出開放性 實施開放式教學，即讓同學自主選擇復習的內容和形式，自己總結復習的方法。老師的任務在于“宏觀調控”。要把復習的主動權還給同學。如復習生字：“你認為哪些字比較難記，難寫，應重點復習哪些字；你情愿怎么復習就怎么復習，可以反復練，可以同桌合作聽寫，也可

21、以出一份自測題。” 3、復習期間要留意調動同學的積極性 只有極大地激發(fā)同學學習的愛好，才能調動同學復習的積極性，才能提高復習習質量。在復習期間是很味同嚼蠟的，老師要留意勞逸結合，不布置呆板重復的作業(yè)，充分采用各種方法例如：把每次練習或模擬測試的優(yōu)秀者，通過表揚確定，或設立嘉獎機制充分讓同學體驗勝利的歡樂，以提高同學的愛好；擠時間開展一些合適的室外活動讓同學放松一下，以促進師生雙方情感和思想的溝通互動。師生關系徑直制約同學的情感和意志，“感人心者莫先乎于情”，老師應加強與同學感情的溝通，增進與同學的友情，關愛他們；抓住同學的愛好特點來指導復習。 五、復習課時： 28 語文上冊期末復習計劃5 不知

22、不覺一個學期就到了尾聲，一群猴孩子們也立刻要迎來檢驗學習成果的時候了。一班級上冊是同學學校學習的入門階段，是基礎的基礎。教學的重點是培育學習語文的愛好，把作為語文學習基礎的漢語拼音及本學期學習的漢字抓扎實，期末復習要在這三個方面重點進行查漏補缺和漢字與拼音綜合運用的復習，樹立同學的自信心，讓他們能夠開心地迎接期末檢驗。 一、重難點內容 1、能正確辨別23個聲母，24個韻母，16個整體認讀音節(jié)，掌控拼音的排列順次，掌控拼音的書寫格式，區(qū)分形近形似的字母，掌控聲韻母相拼的拼音方法，掌控jq*y與v相拼的去點規(guī)章，掌控標調法那么。能正確分解合成音節(jié)，能正確閱讀辨析拼音詞語。 2、會寫100個簡約的漢

23、字，掌控它們的筆順筆畫和正確的書寫格式，并且能用學過的字組成詞語。 3、會認讀400個常用漢字，并且能知道偏旁部首、結構，能連詞，能正確連接音節(jié)。 4、能了解課文中涌現(xiàn)的簡約的象形字，進行連線。 5、能辨析教材中涌現(xiàn)的簡約的反義詞，數(shù)量詞，重疊詞。 6、掌控基本的句子結構，能用詞語連成句子。 7、能通順流暢地朗讀兒歌，背誦要求背誦的課文。 8、能依據(jù)圖畫寫出誰干什么，會加上句號。 二、復習方法 1、復習拼音：復習拼音字母表，進行背誦默寫，自我對比檢查，改錯。還可以出練習題進行填空、連線、送回家等練習。 2、復習“我會寫”的生字：讓同學找出自己平常簡單錯的生字，組織比較，評議，進行連詞，聽寫，同

24、桌矯正，再老師批改，同學改錯后再聽寫改錯的詞語。 3、復習“我會讀”的生字：采納開火車、找伙伴、部首歸類、同聲母歸類、前后鼻音歸類、形近區(qū)分的方法，還可以同桌相互進行識字表通關活動，復習鞏固要求會認的生字。 4、復習詞語：采納舉例引導同學仿說、仿寫、填空、連線、歸類抄寫、擴詞的方法。 5、復習句子：采納用詞說話、選詞填空、補充詞語的方法。 6、復習課文、采納小組相互抽背，老師重點抽查，填空寫出相關字詞的方法。 7、語文園地的復習：主要采納做復習題進行題型練習。綜合重點同學會讀要求，提倡同學互改，進行相互學習，培育檢查，細心的學習習慣。 三、后進生輔導提高措施 1、期末復習做題前可以多抽后進生講

25、做題方法，先口頭試做，進行實時輔導，然后再練習，筆上做題，當面批改，當面改錯。 2、背誦課文堅持對后進生個別抽背，督促完成好。 3、檢查后進生作業(yè)時，培育其認真讀題，一邊讀一邊想的習慣。 4、督促同學養(yǎng)成見錯就改的習慣，鼓舞不懂就問。 5、組織同學一幫一，結對子，開展幫學活動。 四、全冊復習課時安排 復習一漢語拼音部分3課時 復習二字詞部分4課時 復習三句子部分1課時 復習四綜合復習部分4課時 五、復習中還應當留意的兩個問題 1、著重學習方法的總結和學習技能的培育。 識字復習時，要總結所學的識字方法，選擇自己喜愛的方法識記生字，在復習生字的同時也復習了識記生字的方法。對于提高同學的識字技能有較

26、大的援助。 寫字書寫時要著重歸納書寫規(guī)章，做到筆畫規(guī)范、筆順正確。 背誦課文時，可以總結我們平常所采納的背誦方法，選擇自己適合或喜愛的方法，即使是在復習也要著重運用肯定的方法復習背誦。提高背誦的效率。只有重視了方法的運用，學習才會變得輕松有趣，學習技能才會不斷提高。 2、著重學習習慣的培育。 復習是把知識系統(tǒng)性的進行總結和歸類，然后運用所學過的方法進行查漏補缺，使所學知識在同學的頭腦中更清楚，更有條理。因此功夫還要用在平常，不要在考試前給同學做大量的習題，希望著把平常落下的內容一骨腦的全補上，這樣不僅加重同學的負擔，囫圇吞棗也不會收到太好的效果，反而會使有的孩子感到考試前的復習比平常學習還重要

27、，這樣不利于培育同學良好的學習習慣。所以關鍵還是要掌控好學習的方法，梳理清知識的脈絡，養(yǎng)成好的學習習慣，這樣同學才會真正提高學習效率和學習愛好。 語文上冊期末復習計劃6 一、指導思想： 依據(jù)本學期工作計劃的安排，結合同學及語文學習的詳細狀況，本著以素養(yǎng)教育為核心，以提高同學實際語文技能為重點，力求挖掘同學的積極性和學習潛在技能，在不增加學習負擔的前提下，進一步爭取語文整體教學質量的提高。 二、基本狀況 本學期新課標學校語文五班級上冊期末總復習的內容，主要包括28篇課文、7個口語交際習作和回顧拓展及相應的綜合性學習的復習。這次復習，將緊扣本冊教材的學習開展，著重援助同學對本學期的語文學習作一次全

28、面、系統(tǒng)的梳理，以溫故知新，查漏補缺，夯實基礎，培育技能，提高語文的綜合素養(yǎng)，全面達成本學期的學習目標。 我班現(xiàn)有同學11名，其中有許多同學學習立場不踏實，學習愛好不濃積極性差，語文基礎知識薄弱及書寫狀況較差，學習習慣有待提高，班級整體的水平較低。 三、復習目標： 1.鞏固本學期生字詞，理解一部分重要詞語，能聽寫、運用本冊中涌現(xiàn)的詞語造句習作等。 2.能背誦指定課文，領悟部分句子含義，會背誦、理解、默寫古詩。 3.進行系統(tǒng)分塊復習，整理所學知識，進一步鞏固單元目標的掌控，對聽寫、背誦、拼音、分析、審題、解題進行系統(tǒng)訓練，并通過肯定的練習，進一步鞏固已學知識。 4.通過復習，全面提高同學識字寫字

29、技能、閱讀分析技能、作文的審題和寫作技能等。 四、復習重點： 在基本掌控識字寫字等基本知識的基礎上，重點進行閱讀和作文訓練。 五、復習難點： 在閱讀、作文訓練中，貫穿各單元訓練點及以前所學閱讀訓練要求，提高閱讀技能。 六、方法措施： 1.復習課后生字詞及補充的四字詞、成語。復習單元同步練習中涌現(xiàn)的詞語。將易錯字、重難點字重點講解。集中講學習這些字詞的方法。 2.課堂抽背和默寫重點語段相結合。 3.課堂練習、課堂評講。教答題方法。 4.整理這學期試卷和練習題。查漏補缺。 5.閱讀：抓重點課文的重點語段，了解文章的中心， 進行閱讀的訓練：要著重技能的培育，訓練同學答題方法。形成閱讀技能。 七、課時

30、安排： 12月1819日字詞基礎復習 12月2021日句子分析復習 12月25日閱讀理解復習 12月2627日習作技能復習 12月28-29日綜合復習 1月2-5日試卷練習 語文上冊期末復習計劃7 一、指導思想： 系統(tǒng)整理，查漏補缺，鞏固提高。 學習：重溫語文課程目標和教材編寫說明，對本冊教材所要掌控的知識要點再次做到心中明確。 思索：思索知識重點難點，思索輕松愉悅復習的方法和策略。 整理：整理知識重點難點，整理同學在學習過程中簡單錯的知識點。 分析：依據(jù)其中監(jiān)測和上學期期末監(jiān)測的狀況，對同學進行相應的分析，列出培優(yōu)輔差的計劃，查找同學進展提高的空間，發(fā)揮他們的潛能。 歸納：在學習，思索、整理

31、、分析的基礎上，綜合知識點、同學現(xiàn)狀等，進行歸納，制定出切實可行的復習課教案，扎扎實實，高效開展復習工作。 二、班級狀況： 1.班級存在一部分比較弱的同學。這一部分同學除了有些是學習習慣的問題，有部分是由于本身學習技能的問題。對基礎知識，同學的主要問題還是敏捷運用的問題，因此在復習階段，要著重對已有的知識進行敏捷多樣的運用訓練。 2學習習慣欠佳，特別是深入思索的習慣和訂正作業(yè)的習慣，顯得尤為突出。特別愛動腦筋的同學不多。作業(yè)批改后主動訂正的同學也不多。因此，在復習階段要充分把孩子的積極性調動起來。 3閱讀方面主要的問題是閱讀的習慣和方法的問題，同學剛接觸閱讀，是有肯定的難度，而且有畏懼心理，既

32、不情愿深一層閱讀，好多同學認為不會就不做，不情愿再做深入思索，所以閱讀習慣不夠。從閱讀的狀況來看，還有一個問題，就是理解的技能是比較薄弱。復習階段，要通過練習，進行肯定的積累，提高同學理解的技能。 4關于作文，主要的問題是作文基本功較弱，對于審題的技能，還是特別弱的。復習階段，要加強這方面的練習。 三、復習策略： 1采納分單元復習和分塊復習相結合的方法進行。 2分單元復習，主要針對每一篇課文及練習中要求同學掌控的知識點進行梳理復習，特別是同學平 時作業(yè)過程中涌現(xiàn)錯題，進行重現(xiàn)，進行重點講評。 3分塊復習主要是分識字寫字、閱讀、寫作三塊。 識字寫字，主要是進行一些綜合的練習，提高同學綜合運用的技

33、能。 閱讀：作為專項復習的重點來進行。要花時間，整理一些題型，結合一些閱讀題，在練習的過程中來提高同學的技能。 寫作：對教材中的習作做一次整理，結合本冊教材作文的要求做好分析。要加強對同學寫作基本功的訓練，還有審題技能的訓練。既要對本學期作文進行總結梳理，還要找相應的題材進行練習。 4著重復習階段提高同學復習的積極性。 四、詳細措施： 1把握復習目標，分析每個同學的問題，按教學要求開展復習，降低復習的盲目性。 2字詞的復習要有針對性，對優(yōu)等生可減輕復習負擔，對有困難的同學采用同學幫、老師幫的手段，使他們掌控每一個字的寫法，正確寫出每一個字、詞。 3閱讀的復習要突出重點，在同學已掌控課本內容的基

34、礎上，適當補充一些課外內容，一方面鞏固學習方法，一方面擴高校生的課外閱讀量，培育同學課外閱讀的愛好。 4加強補差工作，爭取家長協(xié)作，解除同學畏懼心理，提高上進心和積極性，耐煩輔導。 5復習階段，給同學創(chuàng)設輕松、和諧的學習環(huán)境，課堂上訓練有層次，讓他們自覺地對自己所學的知識進行一次全面的查漏補缺，盡可能使每個同學都能有針對性地進行復習，不加重同學的負擔。 語文上冊期末復習計劃8 一、教材分析及復習目標 本冊書包括“入學教學”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾部分。教材的開頭是入學教育，用四幅圖，援助同學了解學校生活，了解學習常規(guī)。然后是漢語拼音部分，共13課，在學習拼音的同時

35、認識70個常用字。而后是識字(一)、10篇課文，識字(二)、又10篇課文。兩個識字單元各4課，每課認字1214個。20篇課文分4個單元。全冊設6個口語交際話題，安排在每個單元后面，使同學在創(chuàng)設的情景中進行口語交際的訓練。 1、全面復習本冊書要求會認的300個生字，要求會寫其中的100個生字，并能用常用字組詞或者說話。 2、復習鞏固拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節(jié)，能精確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。包括：23個聲母，24個韻母，16個整體認讀音節(jié)。 3、掌控漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)章寫字。字寫得正確、端正、干凈。 4、結合語文園地中涌現(xiàn)的思維訓練，針對性地對同學進行知識梳理

36、和擴散練習，達到舉一反三的目的。 二、復習形式： 以歸類復習為主，單元復習為輔，滲透同學的思維訓練。不讓同學硬性抄寫和機械記憶，培育同學復習的愛好。讓同學比較輕松的度過復習階段。 三、復習內容： 1、打實語文基礎知識，加強拼音(聲母、韻母、整體認讀音節(jié))的復習，看拼音寫詞語和生字組詞的訓練。 2、以課文為本，對每篇課文內容進行梳理概括，了解閱讀的基本方法。 3、對同學進行字詞句的訓練，并能依據(jù)句子表達的內容填出相應的詞語。 4、抓住語文園地的練習特點，以歸類的形式激發(fā)同學復習語文的愛好，讓同學主動閱讀課外書籍，培育良好的閱讀習慣。 四、復習類型： 1、復習拼音：23個聲母，24個韻母，16個整

37、體認讀音節(jié)。 2、看拼音寫詞語或者簡約的句子。 3、區(qū)分形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。 4、結合課后練習和日積月累的內容，變換形式進行填空練習。 5、填空練習。 6、重點課文的理解和閱讀練習。 五、復習措施： 1、緊扣課后練習和綜合復習，對同學進行針對性強的查漏補缺的復習工作。 2、對同學易錯易忘的字詞進行比較，加強同學的記憶力。 3、依據(jù)同學掌控知識的狀況，布置自主性作業(yè)，滿意不同同學的復習需要。復習內容要有階段性，表達按部就班的認知規(guī)律。 4、閱讀訓練的內容多樣，援助同學建構最基本的閱讀概念，培育同學的閱讀技能。 5、以看圖寫話為核心，鼓舞嘗試大膽想象，旨在培育同學各異的思維方式。

38、 六、復習資料的預備： 第一部分：漢語拼音 掌控23個聲母，24個韻母，16個整體認讀音節(jié)。 分清生字表中的生字的平翹舌音、前后鼻音;看拼音寫詞句;用一般話朗讀課文、回答下列問題及對話。 第二部分：字詞的復習 掌控本冊400個生字、7個多音字;辨析形近字、音近字;掌控詞語表中的詞語;搭配詞語;將詞語分類;辨析近義詞與反義詞;填上適當?shù)脑~、選字填空。 第三部分：句子的復習 認識句子;認識標點符號。會把詞語排列成句子。 第四部分： 閱讀的復習。 七、復習計劃 1、拼音部分 (1)聲母、韻母、整體認讀音節(jié)，聲調的讀法。 (2)通過各種方式記住要求會認的字。 (3)通過測試檢查復習狀況，發(fā)覺問題，實時

39、補充。 2、語文園地一(15-19頁) (1)熟讀課文 (2)通過各種方式記住要求會認的字。 (3)多寫要求會寫的字。 (4)通過測試檢查復習狀況，發(fā)覺問題，實時補充。 3、語文園地二(36-39頁) (1)熟讀課文 (2)通過各種方式記住要求會認的字。 (3)多寫要求會寫的字。 (4)通過測試檢查復習狀況，發(fā)覺問題，實時補充。 4、語文園地三(51-53頁) (1)熟讀課文 (2)通過各種方式記住要求會認的字。 (3)多寫要求會寫的字。 (4)通過測試檢查復習狀況，發(fā)覺問題，實時補充。 5、語文園地四(63-66頁) (1)熟讀課文 (2)通過各種方式記住要求會認的字。 (3)多寫要求會寫的

40、字。 語文上冊期末復習計劃9 一、同學狀況分析 1、知識掌控狀況 1積累部分：大部分同學對漢語拼音的掌控較好，但是有極個別同學還需要進行拼音的復習鞏固。在復習中，加強聽寫，強化鞏固，是一個艱難的任務。另外，需要實施拓展，把生字詞語放在新的語言環(huán)境中認讀、書寫。同學的書寫狀況良好，大部分同學書寫卷面干凈，字跡端正，字體較美觀，但是也有相當多的孩子卷面潦草，寫字立場不仔細的，需要嚴格要求。 2閱讀部分：對待一篇短文，一些孩子由于理解力不夠強的緣由，不能完全理解，讀通短文，要強化閱讀習慣的培育。要反復提示、訓練同學，要在閱讀理解的基礎上再開始答題。 3習作部分：大部分同學能把文章內容表達寫清晰，正確

41、運用標點符號，恰當?shù)剡\用一些修辭手法，使句子通順，文字精美。但是存在部分同學不會正確運用標點符號的現(xiàn)象，或者是寫作技能弱，無話可寫的現(xiàn)象。要孩子拓展思路，多讓他們說說或寫寫，并提供一些豐富有趣的習作內容以及精美的范文。 2、學習習慣養(yǎng)成狀況 本班級同學書寫習慣良好，但初步理解短文的技能不強，要強化閱讀習慣的培育，在閱讀理解的基礎上開始答題。習作方面，要養(yǎng)成同學搜尋素材、積累素材的習慣，培育仔細檢查所寫作文的習慣，把每一句話寫清晰，寫通順。 3、學習立場、情感、價值觀分析 本班級全體同學能夠比較仔細的對待學習、復習。個別班級中同學的學習熱忱還不夠，要激發(fā)同學的學習熱忱，充斥你追我趕比學習的風氣。

42、要在活動中形成良好的學習氛圍，養(yǎng)成仔細做事的習慣。 二、復習內容 1、漢語拼音 1學會漢語拼音，能正確拼讀，掌控拼寫規(guī)章。 2嫻熟掌控看拼音寫漢字、詞語和句子。 3掌控漢語拼音中聲調及其改變。 2、字 1掌控本冊生字，能按字的結構把字寫端正、均勻。 2正確區(qū)分同音字、形近字并能組成詞語。 3按要求寫字； 4選字填空; 5改正錯別字； 6選擇帶點字的正確字義； 7按要求查字典 3、詞語 1正確地讀出寫出學過的詞，并留意積累詞語。 2會聯(lián)系上下文理解詞語的意思。 3辨析近義詞、反義詞，領悟詞語的感情色調，會詞語搭配、選詞填空等各種詞語訓練。 4、句子 1懂得運用常用詞和關聯(lián)詞造句。 2背誦指定和自

43、己喜愛的內容； 3按要求摘錄詞句； 4按課文內容或積累運用中的“讀讀背背”填空； 5默寫； 6補足詞語； 7詞語搭配； 8會修改病句； 9能辨別比方、排比等修辭的作用，能縮寫句子，擴寫句子。 5、標點符號： 能正確運用常用的九種標點符號：逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識破折號。 6、閱讀理解： 1聯(lián)系上下文或生活實際理解詞語，體會句子含著的意思； 2按要求找出相關的詞句、回答下列問題； 3理清課文的表達順次； 4領悟句子的表達特點； 5理解、抓住課文的主要內容，體會表達的思想感情； 6學會提出有思索價值的問題； 7聯(lián)系生活實際談感受等。 7、口語交際：選擇貼近同學

44、實際的話題進行一至二次的口語交際訓練。 8、習作：復習寫自己熟識的人、事、景、物的文章，能表達真情實感；復習寫想象作文和書信。 三、復習目標 1、主動復習鞏固本冊要求學會的227個生字,會認的120個生字；能正確讀寫精讀課文中的132個詞語，做到書寫公整、規(guī)范，不寫錯別字，養(yǎng)成良好的寫字習慣。 2、主動復習本冊課文和積累運用中的“讀讀背背”，對閱讀有較深厚的愛好，通過閱讀訓練，進一步掌控理解、抓住課文主要內容，體會文章所要表達的思想感情，掌控一些讀書方法，培育閱讀技能，受到情感的熏陶。 3、能主動積極地與別人進行交際，能仔細耐煩地聽別人講話，理解主要意思，并能轉述，爭論溝通能講清晰自己的意思。

45、 4、主動參加習作訓練，彌補平常習作的不足，能寫出內容詳細、有肯定條理、有真情實感的簡約的記實作文和想象作文。 5、積極主動地參加語文實踐活動，以達到課內外互補、相得益彰的效果。 四、復習重點、難點 1、能對詞語進行規(guī)律歸類；結合語境理解字、詞；會修改簡約的病句。 2、把握文章的主要內容，體會思想感情，初步領悟表達方法；發(fā)表自己的閱讀見解或體會；能寫簡約的記實作文和想象作文、書信及常見的應用文。 3、綜合運用，補缺補漏。從整個學習內容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復習中，詞、句、段的理解是重點。在作文復習中，怎樣審題、選材是重點。 五、復習措施 一關注心理，有效調整 我們需要親密關注來自同學

46、心理方面一些不利于復習的因素，實時有效地利用一切利用的時間機會釋放和減輕他們的壓力，讓他們輕裝上陣，正如前面提到的用同學感愛好的一些形式開展復習，依據(jù)同學復習過程中的心理狀況隨時調整自己的復習計劃和設計相應的復習內容與形式。 二主導到位、主體參加 在復習的過程中老師的“教”是至關重要的。不僅關系到同學復習的效率和質量，而且影響同學的學習方式的轉變和技能的提高。這里的教不是單一的老師的講，注入式的滿堂灌，而是同學在老師不斷改變的教學組織形式的過程中習得語言，運用語言，真正實現(xiàn)把復習課也上成新授課一樣的精彩。同時，只有同學的主動性得到充分的發(fā)揮，才能使復習省時高效，收到最正確的復習效果，機械重復是

47、復習的大忌，應當努力避開。應努力求“活”，就是在復習中引導同學通過“變式、變序、綜合”的方法，把知識活學活用；另一層含義就是如前面所說的開展豐富多采的綜合性學習，讓每個同學都身心開心地投入到復習中來，并且盡力做到鼓舞同學自己組織，自己預備，自己主持，自己總結，使同學在愛好盎然的活動中鞏固知識，提高技能，或者說引導同學對某一題型進行變式訓練，讓他們自己能真正把握題型的改變。進一步激發(fā)主動探究的精神。 (三螺旋上升、有效復習 課程標準的核心思想是尊敬同學的進展，而雙基是進展的重要內容，基礎知識和基本技能是進展的載體。為此有以下幾點建議：1、找準鏈接點。老師要找準分類知識及分類知識之間的鏈接點，圍繞

48、這個“點”設計有針對性的復習內容，并且從這個點發(fā)射開，漸漸增加復習的量和相應的練習難度，以此減緩復習的坡度即量的增加、面的擴大和相應遷移變式等訓練2、留意掌握復習時間，每天復習的量不宜太大，應依據(jù)本班同學掌控的實際狀況來把握。3、面對全體同學，特別著重補差工作，援助他們把這些缺少的知識補起來，引導他們真正掌控堅固。 六、復習時間 *年12月20日*年1月8日 語文上冊期末復習計劃10 【復習目標】 1.系統(tǒng)的語文基礎知識的復習。 2.加強課內外閱讀和寫話練習。 3.鼓舞優(yōu)秀同學多閱讀課外書籍，擴大知識面，豐富語言積累。 【復習時間】 【復習內容】 1全面復習本冊書上生字，特別留意多音字、同音字

49、和形聲字的用法。進行多種形式的字詞句練習，培育同學的語感。 2嫻熟背誦課文，積累語言，進一步理解課文內容。能依據(jù)課文內容進行想象，培育書面表達技能。 3復習鞏固用部首查字法查字典。 4結合8個練習，針對性地梳理知識，進行拓展練習。 5復習閱讀和寫話的方法，在實踐中培育同學閱讀和習作的技能。 【復習類型】 1. 為生字或二會字選擇正確讀音；看拼音寫詞語；多音字填空或組詞；形近字 音近字組詞；寫近義詞反義詞；填上合適的量詞、動詞或形容詞； 2照樣子，寫詞語或成語；造句；短句變長；排列詞語成句。 3查字典，填表；寫出帶有以下部首的字；換偏旁去偏旁、加偏旁組詞； 4依據(jù)課文內容或練習中的內容填空，結合

50、生活，敏捷運用。 5理解課文的詞語和句子，嫻熟運用句號、問號和嘆號，體會不同的語氣。閱讀片段，完成練習。 6看圖寫一段通順連貫的話。依據(jù)開頭續(xù)寫故事。 【復習措施】 1.以單元復習為主，歸類復習為輔，緊扣文本和課后練習，查漏補缺，進行針 對性的復習工作。猶如音字、形近字的區(qū)分，文本內容的積累和運用等。 2.滲透良好學習習慣的教育和養(yǎng)成，援助同學學會仔細書寫。開展形式多樣的、高效有趣的聽說讀寫活動，全面提高同學語文素養(yǎng)。 3.加強審題指導和閱讀練習，豐富練習類型，援助同學學會舉一反三，活學活用，提高同學朗讀、理解技能，培育同學自主學習技能。 4. 著重提優(yōu)，滲透思維訓練，布置性格化自主作業(yè)，依據(jù)

51、同學掌控狀況，以多種激勵手段激發(fā)同學復習的主動性。 5.做好補差工作，特別要多援助、多鼓舞后進生，并見風使舵地進行個別輔導。采納同伴互助的方法，有重點的復習，樹立后進生學習的自信，讓復習更加輕松、更加有效。 語文上冊期末復習計劃11 指導思想： 為了更好的完成本學期的期末復習工作，調動同學的復習積極性很重要。為了更好的提高同學的學習成果，突出尖子生，重視學困生，提高中等生，有的放矢的做好復習。全面提高同學的聽、說、讀、寫技能，讓本學期的教學工作取得更大的成果，特制定期末復習計劃如下： 一、復習方法。 采納歸類和分單元復習相結合的方法。對于字、詞、句部分，采納歸類復習法；對于閱讀、習作部分，那么

52、采納分單元復習法。 二、復習目標與措施。 1、更加重視差生。特別是懶同學，要想方設法調動起他們的積極性，從基礎抓起，讓他們把基礎知識全面堅固地掌控。 2、培育優(yōu)生。對學習技能強的同學，鼓舞他們廣泛閱讀課外資料，并給與鼓舞指導。 3、對中等生既要鼓舞又要關注。 三、復習內容。 字： 1、日積月累里全部的生字組詞。 2、多音字組詞，能正確區(qū)分所學的形近字、同音字。 3、能進一步鞏固平常學習中的易錯字、難記憶的字。 4、每個單元的聽寫要過關。 詞： 1、全部生詞，書本里的，達標里的詞都要會寫，會運用。 2、全部四字詞語，成語牢記，聽寫，并會填空。 3、根據(jù)詞的類型分類復習，掌控所學的詞語，認讀并聽寫

53、這些詞語。 4、復習課文中涌現(xiàn)詞語的近義詞和反義詞。 5、依據(jù)句意填出適當?shù)脑~語。 句： 1、全部日積月累里的句子、段、文全部會背，會默寫，每天早讀背，每天抽考。 2、全部句型之間的轉換，達標和小天使上的，卷子上的難點，弱點， 3、能夠根據(jù)肯定的順次排列次序錯亂的句子。 4、能按要求完成或改寫各種句式：比方句、擬人句、陳述句、被字句、把字句、縮句、擴句。 5、會用修改符號修改病句。能掌控基本的病句特點。 6、關聯(lián)詞的應用。會正確運用關聯(lián)詞語。 閱讀： 1、抓住達標、小天使和卷子上的篇章練習為主，在其中的字，詞，句都進行練習。 2、將書上全部精讀課文內容都過一遍，每個單元卷子中的閱讀理解逐個復習

54、。 3、正確運用標點。 4、能正確背誦、默寫本冊古詩，理解詩意，理解古詩所表達的思想感情，了解詩人及相關內容；以及與本冊古詩有關的課外古詩。 5、本冊中要求背誦的課文，利用早讀和周三、周四下午第三節(jié)課的時間檢查背誦。 6、分段、分層及段意、層意的歸納；能依據(jù)文章回答相關問題。 習作： 能按要求完成各類習作，敘事清晰、內容詳細、語句通順、書寫規(guī)范、正確運用標點符號 最終復習抓住書本，多講多練，針對班上孩子易錯問題進行重點復習。句型轉換，閱讀理解，詞語理解，還有就是難寫生字的反復聽寫，講解。還有就是教給孩子復習方法，給同學加強自信心，最終用一個好的心態(tài)來面對考試。 語文上冊期末復習計劃12 一、復

55、習要求 1抓好40分鐘，強調復習課質量。 課堂是教學質量的生命線。低班級的復習課簡單被煩瑣的聽寫默字所取代，讓孩子產生厭倦無聊的心情。低班級的復習課應當緊扣字、詞、句開展，設計豐富多樣、富有童趣的形式，提高同學的積極性，提高復習課的質量。 2把好練習關，提高復習的效率。 由于低班級同學缺乏自主復習的技能，老師經常以不同類型的大量練習讓同學操作，一來不利于同學的身心健康，二來練習多了，易造成批改的疏漏。我細心設計練習的形式，出發(fā)點是能提高同學的綜合技能，減輕同學的抄寫負擔，而且較有針對性。依據(jù)班級復習計劃設計相應的復習內容，復習形式，力求復習課不單調，調動同學的積極性。 3定好進度表，協(xié)調復習的

56、進度。 1月4日1月13日單元復習 1月14日1月17日綜合復習，完成綜合卷 二、復習重點 1.要讓同學精確認讀500個生字，其中400個漢字只識不寫，掌控100個要求書寫的漢字。 2.了解和掌控一些常用的識字方法。 3.用學過的詞語說句通順的話。 4.熟記各個單元練習中的成語和本冊書中涌現(xiàn)的古詩。 三、復習難點 1.援助同學辨析本冊要求掌控生字中的形近字、同音字、多音字。 2.指導同學能夠用部分生字進行口頭或書面的組詞，從而達到積累語匯的目的。 四、復習類型 一、漢語拼音 1.復習漢語拼音，基本上能做到精確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。 2.能借助漢語拼音認讀漢字。能依據(jù)拼音寫出要求

57、學會的漢字。 二、識字寫字 1.精確認讀500個生字。 2.復習掌控一些常用的識字方法。培育獨立識字的技能及主動識字的愿望。 3.復習辨析本冊要求掌控生字中的形近字、同音字，復習本冊要求的反義詞、近義詞，能用部分生字口頭或書面組詞。 4. 按筆順在田字格里書寫、默寫100個生字。做到書寫正確、規(guī)范，姿態(tài)端正，卷面干凈。 三、詞語句子 用學過的生字組詞；會用詞語說一句簡約的句子，初步地建立句的概念。 四、閱讀 1.朗讀、背誦指定的課文。分角色朗讀對話。 2.聯(lián)系課文和生活實際理解常用的詞語和句子的意思。 3.認識句號、問號、感嘆號。 4.正確、流暢地朗讀課文。知道課文的大意。 語文上冊期末復習計

58、劃13 一、班級狀況分析 知識技能掌控狀況： 班中同學能比較嫻熟地拼讀音節(jié),利用漢語拼音援助識字、閱讀和學習一般話。大部分同學具有初步的識字技能，會組詞。 聽說技能有所提高，能看圖聽故事、講故事和編故事，能看圖較為連貫地說一段話，并寫下來。能閱讀淺顯的注音讀物，了解大略內容。 但是仍舊有個別同學存在拼讀困難，比如有的同學受到方言的影響，常常將聲調標錯，有的同學分混淆聲母等現(xiàn)象。在識字方面，有些孩子不能做到規(guī)范書寫。 二、復習目標： 1、學習習慣：進一步掌控正確的讀書姿態(tài)、寫字姿態(tài)和握筆方法，養(yǎng)成良好的讀書習慣和書寫習慣。 2、漢語拼音：讀準聲母、韻母，整體認讀音節(jié)，讀準四聲，會讀輕聲，精確拼讀

59、音節(jié)，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。 3、識字寫字：精確認讀400個生字;說出基本筆畫的名稱，能按筆順在田字格中書寫、默寫100個生字，做到正確、規(guī)范，姿態(tài)端正，書寫干凈。 4、口語交際：用一般話進行口語交際，聲音清晰，立場大方。能看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答下列問題，講一件簡約的事情。 5、閱讀：能認識句號，正確流暢地朗讀、背誦指定課文;會分角色朗讀對話。 三、復習重點： 精確認讀400個生字，正確、端正、干凈的書寫、默寫100個生字。 四、復習內容 (一)漢語拼音 1、復習漢語拼音，能讀準聲母、韻母、整體認讀音節(jié)和聲調。 2、精確拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母。 3、運用漢語拼音正音。

60、 (二)識字寫字 1、認識常用的漢字400個，會寫其中的100個。 2、掌控漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)章寫字。字要寫的正確、端正、干凈。 3、認讀生字中，會選擇正確的拼音，連一連、圈一圈等。 4、看拼音寫詞語。 5、給認讀生字的偏旁歸類。 6、詞語搭配。(連線) 7、反義詞，找伙伴游戲。 8、做擴詞游戲。 9看圖寫字詞。 10、掌控會寫生字中的幾種筆畫。 (三)句子 1、排排句子。 2、看圖，選句子連一連。 3、會正確運用“嗎、呢、吧”。 4、讀一讀、說一說、連一連填空。 5、讀短文，填寫生字。 (四)閱讀： 1、用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、理解課文的內容。 3、朗讀、背誦指定