部編版二年級語文上冊第20課《霧在哪里》精品課件【最新】

1、20霧在哪里w zi n l 如果要把這個課題變成一個完整的句子，應該加上什么符號？讀出什么語氣呢？第1課時第2課時創(chuàng)設情境 同學們，我是什么這篇課文讓我們知道了神奇的水可以變成汽、變成雪、變成冰雹今天我們收到“水”的一封信。她的一個小伙伴不見了，需要我們的幫助。讓我們一起來讀讀這封信吧！第1課時親愛的二年級小朋友們： 你們好！我的一個好伙伴，他像云不是云，像煙不是煙，風吹他輕輕飄，日曬他慢慢散。今天他不見了，我很著急，你們能幫我找找他嗎？你的好朋友：水 “水”的好伙伴是誰？霧你是怎么記住“霧”的？相互交流方法。你還知道哪些含雨字頭的字？如“雷、霜、雪、露、霞”等。你能給“霧”擴詞嗎？大霧、水

2、霧、霧氣、白霧、云霧繚繞。小結：雨字頭的字一般和水、天氣有關。 自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子，遇到難讀的地方多讀幾遍，并標出自然段序號。12345678910思考：你覺得這是怎樣的霧？初讀課文to q拓展：淘氣的（ ）娃娃 請同學們說一說識記“淘”字的方法。并談談自己對這個詞語的理解。從前有一片霧，他是個淘氣的孩子。淘 自由讀課文，思考：霧在哪里？他究竟去了哪兒？在文中找出相應的地點。霧飛到海上。霧來到岸邊。他躲到城市的上空。 填空：霧在哪里？霧先_，接著_，最后_。飛到海上來到岸邊躲到城市的上空 快速讀課文，思考：淘氣的霧孩子最愛玩捉迷藏，他藏了些什么？找出相應的句子，用波浪線畫出來

3、。我要把大海藏起來?，F(xiàn)在我要把天空連同太陽一起藏起來。現(xiàn)在我要把海岸藏起來。我要把自己藏起來。海岸n河岸湖岸與辨一辨岸暗nn海岸、湖岸和太陽有關，有了太陽就是明。同音字暗明反義詞 霧不但藏起了大海、天空、太陽、海岸，還藏起了自己，真夠淘氣，你能把自己想象成霧孩子，讀出他淘氣的語氣嗎？我要把大海藏起來?，F(xiàn)在我要把天空連同太陽一起藏起來。現(xiàn)在我要把海岸藏起來?，F(xiàn)在，我該把誰藏起來呢？我要把自己藏起來。特點：都是霧的自言自語，但語氣有所不同。 朗讀指導：前三句寫霧孩子藏完一處又一處，朗讀時，“我”的后面可稍停頓，要讀出開心的語氣，突出霧孩子的淘氣。第4句寫霧孩子不知道該藏什么了，自己問自己，“現(xiàn)在”

4、語音稍微拖長，或者略停頓，讀出霧孩子思考問題的語氣。第5句承接第4句，讀出恍然大悟、高興的語氣。 引讀：這片霧可真淘氣，一會兒說一會兒說一會兒又說品讀課文 讀課文的第36自然段，想一想：霧把這么多東西都藏起來了，被藏起來后的景色是什么樣的呢？用橫線畫出相關的句子。無論是海水、船只，還是藍色的遠方，都看不見了。無論是天空，還是天空中的太陽，都看不見了。房屋、街道、樹木、橋梁，甚至行人和小黑貓，霧把一切都藏了起來，什么都看不見了。 房屋、街道、樹木、橋梁，甚至行人和小黑貓，霧把一切都藏了起來，什么都看不見了。 ji do街 房屋、街道、樹木、橋梁，甚至行人和小黑貓，霧把一切都藏了起來，什么都看不見

5、了。 qio lin梁 ：古代的“梁”字左邊表示一條河，右邊有刀和木，表示用木料在水上造橋，也就是橋梁。后來還指架在柱子上的長木，如屋梁；也指中間高起的部分，如鼻梁、山梁。比較第1、2句話，發(fā)現(xiàn)有什么共同的地方嗎？使用了“無論都”的句式來表達。無論是海水、船只，還是藍色的遠方，都看不見了。無論是天空，還是天空中的太陽，都看不見了。房屋、街道、樹木、橋梁，甚至行人和小黑貓，霧把一切都藏了起來，什么都看不見了。 “甚至”說明霧不僅能藏大的事物，就連小的事物也能藏。 朗讀時要注意句中的頓號，采用起伏的語調，讀出抑揚頓挫的節(jié)奏。346說說這3個自然段有什么相同的地方。 第1句是霧說的話，第2句是他把什

6、么東西藏起來了，第3句是藏起來之后發(fā)生的變化。云霧彌漫的山川云霧彌漫的森林云霧彌漫的校園 霧來到_?！拔乙裚。”于是，他把_。無論是_，還是_，都看不見了。照樣子說一說校園校園藏起來校園藏了起來校園校園里的老師、學生想一想，霧還會把什么藏起來。分一分，每人完成其中一個句子。說一說，仿照課文每人說一句話。結構： 上小下大。山字頭，要寫扁、窄，首筆在豎中線上，“廠”寬大，“干”的上橫在橫中線上，豎在豎中線右側。n指導書寫書寫指導：上下結構w結構： “尸”的撇要拉長，“尸”居上居中，“至”偏右，右側超出“尸”右端。書寫指導：半包圍結構觀察字形，發(fā)現(xiàn)有什么共同點嗎？字形都是左窄右寬關鍵筆畫：論：撇和

7、捺要罩住“匕”，“匕”兩筆相接不相交。切：第二畫是豎提，撇穿插到豎提下側。霧 淘于岸街梁至暗甚切復習回顧躲失第2課時遠方船只海水無論于是開火車認讀房屋同時海岸岸邊連同散步出現(xiàn)不久一切行人 從前有一片霧，他是個（ ）的孩子。 “我要把大海藏起來?！保?），他把大海藏了起來。（ ）是海水、船只，還是藍色的遠方，都看不見了。淘氣用詞語填空于是無論 “現(xiàn)在我要把（ ）藏起來?！膘F把海岸藏了起來，同時也把城市藏了起來。（ ）、（ ）、樹木、（ ），（ ）行人和小黑貓，霧把一切都藏了起來，什么都看不見了。 后來，他（ ）到城市的上空，把（ ）也藏了起來。海岸房屋街道橋梁甚至躲自己 霧孩子愛捉迷藏，你能在課

8、文中找到“藏”的近義詞嗎？躲藏是由一對近義詞組成的詞語藏躲近義詞編兒歌識記：藏身花朵邊。品讀課文現(xiàn)在，我該把誰藏起來呢？我要把自己藏起來。 自問自答，讀出思考的語氣。分角色讀第78自然段，體會霧孩子的淘氣。 自由讀第9自然段，想一想：霧孩子把自己藏起來之后，景色發(fā)生了什么變化？ 不久，大海連同船只，天空連同太陽，海岸連同城市，街道連同房屋和橋梁，都露出來了。和 路上走著行人。小黑貓也出現(xiàn)了，它搖著黑尾巴，悠閑地散步。你知道“悠閑地散步”是怎樣散步嗎？自由自在地散步、無憂無慮地散步。 “悠閑地散步”這是人的行為，而作者把小黑貓當作人來寫，真有意思。悠閑地散步 模仿例句想象說話：霧消失后還會有什么

9、變化呢？ 路上走著行人，小黃狗也出現(xiàn)了，它_。 路上走著行人，_也出現(xiàn)了，它_。吐著舌頭，四處張望小鳥蹦著跳著，唱著歌展開想象 課文中有兩幅插圖，哪幅圖展現(xiàn)的是第9自然段的內容？第二幅圖 大海、船只、天空、太陽、海岸、城市一切都露出來了，那霧呢？他去了哪兒呢？霧呢？消失了，不知到哪里去了。消失拓展積累：丟失、失去。辨字組詞：失（ ） 先（ ） 夫（ ）失去先鋒農夫 討論：霧去哪兒了？作者為什么要這樣寫故事結局呢？原來，太陽一出來，霧就會散開。比一比：哪種表達效果更好？好在哪里？霧把大海藏了起來。海水、船只、藍色的遠方，都看不見了。霧把大海藏了起來。無論是海水、船只，還是藍色的遠方，都看不見了。

10、練習說話 霧把樹林藏了起來。無論是（ ），還是（ ），都（ ）。大樹小樹看不見了 霧把（ ）藏了起來。無論是（ ），還是（ ），都（ ）。操場學校教學樓看不見了 霧把（ ）藏了起來。無論是（ ），還是（ ），都（ ）。公園雕像湖心亭看不見了 經過這兩節(jié)課的學習，我們幫“水”終于找到了她的好伙伴“霧”，霧真是個“淘氣的孩子”。在你的眼里她還是什么呢？你想對霧孩子說點兒什么呢？指導寫字觀察漢字，說說書寫時要注意哪些地方。體字一般寫在田字格的正中間。于：豎鉤的豎段寫在豎中線上。久：捺與橫撇的撇段相接于田字格中心，捺腳與撇尖持平。關鍵筆畫： 觀察兩個字的結構有什么不同，說說書寫這兩個字時需要注意什么。

11、散：左右寬窄相當。步：上部寬、扁，下部窄、長，下面不要 寫成“少”。淘氣海上岸邊城市的上空大海、天空、太陽、海岸、城市看不見消失藏自己大海、天空、太陽、海岸、城市都看得見板書設計霧在哪里第1課時20 霧在哪里統(tǒng)編版語文二年級上冊課前導入猜謎語像云不是云，像煙不是煙，風吹可飄動，日出始散開。謎底：（霧）助學資料生平介紹：俄羅斯童話、散文、隨筆作家，也被稱為兒童文學作家。主要作品：有小說集森林衛(wèi)士林中的馬兒秋與春護林員筆記，童話集童話童話樹等。謝爾古年科夫 “霧”是氣溫下降時,在接近地面的空氣中，水蒸氣凝結成的懸浮的微小水滴。我們看到的霧一般是白茫茫的，隨著溫度升高,霧會逐漸散去。由于霧給人們的出

12、行帶來很多的不便,所以在霧天出行時，我們要特別注意安全。霧是什么？霧氣 淘氣 于是 黑暗 上岸 大街大梁 甚至 至于 切記 躲開 失去字詞樂園霧淘于暗岸街甚至切躲失梁wtoynnshnqidujizhshling我會讀切至巧識字字謎：比九刀少兩刀。組詞：切換 切實 真切減一減：到 -刂 = 至組詞：甚至 至今 至于識字方法失于組詞：于是 由于 對于字謎：一寸少一點（打一漢字）。字謎：一頭怪牛倆尾巴。組詞：消失 迷失 掛失霧街雨務加一加彳亍朵身躲暗日音圭淘氵扌換一換掏垛土身躲較早的字體像在“干”字形的水道旁邊，有一條曲折迂曲的線，表示行路時要繞著走。趣識字于甲骨文金文小篆簡化規(guī)范化于楷體街霧里摘

13、花于淘岸至霧失躲切甚梁暗于論岸屋切久散步（于是）（討論）（海岸）（擴散）（一切）（很久）（房屋）（邁步）我會寫半包圍結構屋上下結構岸左右結構論切散步獨體字于久論散岸切紅框部分不要寫錯哦結構：獨體結構組詞：在于 于是造句：我終于把作業(yè)寫完了。 y部首：一書寫指導：上橫短，下橫長；下橫起筆于橫中線；豎鉤的豎段在豎中線上。點擊播放重點字講解結構：上下結構組詞：河岸 岸邊造句：河岸邊有一棵高大的柳樹。n部首：山書寫指導：“山”扁、窄；“廠”寬大，“干”的上橫在橫中線上，豎在豎中線右側。點擊播放結構：半包圍結構組詞：房屋 小屋造句：我用木條給娃娃做了一個小屋。w部首：尸書寫指導：“至”偏右，右側超出“尸

14、”的右端，最后一筆橫起筆在“尸”的下側。點擊播放結構：左右結構組詞：親切 切身造句：我們的老師待人很親切。qi部首：刀書寫指導：左半邊首筆起筆在橫中線左側，右半邊首筆起筆在豎中線，長撇舒展。點擊播放結構：獨體結構組詞：長久 久遠造句：快上課了，我們不能在圖書館久留。ji部首：丿書寫指導：捺與橫 撇的撇段相接于田字格 中心，捺腳與橫撇的撇尖持平。點擊播放結構：左右結構組詞：散開 散會造句：在工作人員的指揮下，我們迅速散開了。sn部首：攵書寫指導：“月”的首筆撇改豎； “攵”的末筆捺腳超出 上部的橫。點擊播放結構：上下結構組詞：散步 步伐造句：我這學期有了很大的進步。b*部首：止書寫指導：“止”的

15、首筆在豎中線上；下方 長撇撇至左下格。點擊播放 （qi） 切菜 相切 切斷 （qi） 切身 真切 切記多音字切辨析表示用刀把物品分成若干份時讀qi；表示符合、貼近、急切時讀qi。例句首長讓我們切（qi）記不要讓敵人切（qi）斷我們的交通線。極短的時間。 （ ）表示在任何條件下結果都不會改變。（ ）閑適自得。 （ ）解詞義霎時無論悠閑造句：每到周末，爸爸總是很悠閑。造句：無論天氣多么熱，我都會堅持跑步?？焖偻ㄗx課文，給自然段標出序號，劃分段落，總結段意。注意：讀準字音，讀通句子，并圈出文中霧都把什么藏了起來。邊讀邊想：課文寫了一個怎樣的自然現(xiàn)象？初讀感知12345678910第一部分（1）：寫霧

16、是個淘氣的孩子。第二部分（8-9）：霧把自己藏起來,云開霧散,一切恢復原狀的景象。第三部分（10）：霧消失了。段落大意第二部分（2-7）：霧依次把大海、天空連同太陽、海岸等藏起的景象。請你在文中圈出霧藏起來的對象。把大海藏了起來把天空連同太陽藏了起來把海岸和城市藏了起來把自己藏了起來課文寫了這樣一種自然現(xiàn)象：霧到來時，一切都看不見了；霧消散時，各種景物都清晰可見。這節(jié)課你有什么收獲？課堂小結1.認識“霧、淘”等字，會寫“于、論”等字。2.了解到課文描寫了霧這一自然現(xiàn)象。 一、用“”選出加線字的正確讀音。課堂練習淘氣（to to）散步（sn sn）消失（sh sh）河岸（gn n）2.用“”勾出

17、正確的漢字。（1）樹林里有一座木（屋 層）子。（2）姑姑和奶奶在公園（散 放）步。3.課文寫了霧是一個怎樣的孩子？ 霧是一個淘氣的孩子習作小練筆：你喜歡有霧的天氣嗎？回想一下自己在霧中看到的景象和感受，寫一寫。課后作業(yè)第2課時20 霧在哪里統(tǒng)編版語文二年級上冊課前導入 通過上節(jié)課的學習，我們知道了霧是個調皮的孩子，在把大海、天空、太陽等藏起來之后，竟然把自己藏了起來。這節(jié)課我們還是繼續(xù)學習課文，看看這個調皮的孩子最后去哪了？從前有一片霧，他是個淘氣的孩子。以故事特有的開頭語言引出下文。比喻。交代霧的特點。品讀鑒賞霧這個調皮的孩子都到過哪些地方？ 霧飛到海上。霧降臨的速度非?？?。 “我要把大海藏

18、起來。”于是，他把大海藏了起來。無論是海水、船只，還是藍色的遠方，都看不見了。擬人。寫出霧的淘氣。表明霧很濃?，F(xiàn)在我要把天空連同太陽一起藏起來。調皮的霧又想出了新花樣。 于是，他把天空連同太陽一起藏了起來。霎時，四周變暗了，無論是天空，還是天空中的太陽，都看不見了?！睍r間極短。霧中的一切變得朦朦朧朧，模糊不清。霧來到岸邊。霧轉移了地點。 霧把海岸藏了起來，同時也把城市藏了起來。房屋、街道、樹木、橋梁，甚至行人和小黑貓，霧把一切都藏了起來，什么都看不見了。所有的事物都被霧籠罩。 他躲到城市的上空，說道：“現(xiàn)在，我該把誰藏起來呢？”看來，再也沒有可藏的了。調皮的霧不知道該把誰藏起來了。當霧把自己藏

19、起來之后，出現(xiàn)了什么現(xiàn)象呢？ 不久，大海連同船只，天空連同太陽，海岸連同城市，街道連同房屋和橋梁，都露出來了。路上走著行人。小黑貓也出現(xiàn)了，它搖著黑尾巴，悠閑地散步。霧消散了，一切都清晰可見。霧來時霧消失后霧呢？不知道消失到哪里去了。霧散了自問自答設問句 霧來得快,消失得也快,范圍很廣。有霧的時候,世界一片朦朧，神秘美麗;云開霧散之后,世界又恢復原狀。你能說說霧是什么樣子嗎? 寫法鑒賞2.文章中運用擬人的手法，能增強文章的生動性、形象性。學習擬人手法的運用1.運用擬人的手法，把霧這種自然現(xiàn)象，當作一個淘氣的孩子寫，生動形象，富有趣味。板書設計大海天空濃度大變化快覆蓋范圍大海岸 城市自己霧在哪里

20、淘氣的霧：藏起來主旨提煉 本文寫了霧藏住大海、天空、太陽、海岸、城市和自己后出現(xiàn)的景象，說明了霧覆蓋范圍大、變化快、濃度大的特點，突出了他的淘氣，表現(xiàn)了大自然的奇妙。教材習題1.朗讀課文。讀好霧說話時的語氣。名師點撥：本課的朗讀主要把握兩個方面:一是讀出霧說話時的話氣。文中霧說了五句話，這五句話都是霧的自言自語，但語氣有所不同。前三句寫霧孩子藏完一處又一處，朗讀時， “我”的后面可稍作停頓。語氣上揚，突出霧孩子的淘氣。第四句寫霧孩了，自己問自己，讀出思考語氣。第五句是寫他突然有了主意，于是回答自己，讀出他恍然大悟、高興的語氣。二是讀好描寫霧景的長句子。2.讀句子，照樣子說一說：霧把什么藏了起來？藏起來之后是什么景色？ 霧把大海藏了起來。無論是海水、船只，還是藍色的遠方，都看不見了。 霧把天空連同太陽一起