2022年中學聯(lián)盟北片語文研討會講話稿

1、第4頁共4頁2022年中學聯(lián)盟”北片語文研討會講話稿剛才_實驗高中的開課語文老師介紹了自己研究課的設(shè)想、設(shè)計以及實施的感想，樸樸素素，踏踏實實；然后，_十四中、人民中學、_高中、_中學、_高中、_中學等聽課老師也對觀摩課做了點評，應(yīng)該說也是實事求是、恰如其分的。在大家的啟發(fā)下，我也談四個關(guān)鍵詞：一是“實在”，二是“靈活”，三是“研究”，四是“幸?！?。既是針對開課教師觀摩課的點評，也是針對聽課教師今后課堂教學改革的建議。第一是“實在”。在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域，所有學科教學都需要實實在在，語文更需要實在，因為現(xiàn)在，大概就數(shù)語文教學最不實在了。今天我聽了令節(jié)課，都體現(xiàn)的實在的要求和風格，值得贊揚。張_老師上

2、的是觀眾列傳，“實在”表現(xiàn)在教學程序。程序與內(nèi)容實實在在。先是“亮標”，以“理”促“解”。_項教學目標中_項是意義理解，一是管鮑之交的原因，二是作者對管仲的看法，這是基于學生課前充分預習基礎(chǔ)上做出的設(shè)計。再是“導入”，“故事”引入?！肮荃U之交”原本就是一個很有意思的故事，用故事切入課堂是一種好的選擇。三是字詞句教學，不厭其煩。高二年級的文言文教學介于字字落實和整體理解之間，字字落實和句句會譯是必不可少的。四是講讀，與人物對話。采用講讀的方式，從管仲的任政、為政看管仲的思想情感。五是呼應(yīng)課標。六是美文鑒賞。作為一個_年職齡的教師，這些傳統(tǒng)的文言文教學方式的學習與實施是基本功。這節(jié)課本本分分，扎扎

3、實實。陳曉樂老師上的是“詩歌鑒賞中的描寫手法”，“實在”表現(xiàn)在針對高考。首先也是“亮出目標”，而且集中明確，就是描寫手法的種類、運用和答題步驟。其次是“熱身反饋”，就課前作業(yè)竹軒詩興，針對描寫手法進行分析討論。再次是“課堂演練”，從蘭溪棹歌看是個描寫手法的運用與分析。四是“真題體驗”，把語文教學和高考的實戰(zhàn)演習結(jié)合起來。在接下來，還有“訓練提升”和“作業(yè)鞏固”，瞄準目標，層層深入。所以，兩位老師的課堂教學是實實在在的。第二是“靈活”。教學內(nèi)容需要實實在在，而教學方法則可以靈活多樣。在兩位老師的課堂里，我看到了流行在“_高中聯(lián)盟”許多學校中的“導學案”和“小組合作學習”，這是令我欣喜的?！皩W案

4、”是從教師的“教”的角度出發(fā)，經(jīng)過老師的精心設(shè)計，把“教”和“學”結(jié)合起來，也就是把“刺激”和“反應(yīng)”聯(lián)系起來，以防止教學的脫節(jié)，防止“言者諄諄聽者藐藐”的現(xiàn)象出現(xiàn)。“小組合作學習”是一種“社會學習”的方式，這種方式對于解決重點和難點問題有積極意義；而且，“小組合作學習”更有益于“三星聯(lián)盟”學校的學生，因為學生基礎(chǔ)相對薄弱，因此，充分調(diào)動主體性，是課堂教學的重要一環(huán)。我希望在座的各位老師認真研究這樣兩種方式?！皩W案”與練習冊應(yīng)該有區(qū)別，我們應(yīng)該把做主要的內(nèi)容、做清晰的思路、最容易操作的方法、最核心的知識列在上面，而不是一個“大雜燴”。張_老師的“導學案”似乎雜了一些，陳曉樂老師的“導學案”內(nèi)

5、容多了一些?！靶〗M合作學習”還需要研究小組的建設(shè)，究竟是“同質(zhì)分組”好還是“異質(zhì)分組”好呢？我以為異質(zhì)分組的優(yōu)勢可能明顯一些；同時，需要研究小組的合作方式，讓每一個學生都能在合作中有所收獲。第三是“研究”?！靶袆友芯俊钡年P(guān)鍵是教室就是實驗室，教師就是研究者，為行動而研究，在行動中研究，研究教育行動，而且可以根據(jù)反饋不斷修訂研究方向和方式?，F(xiàn)在又有“行動學習”，即邊做辦學，學以致用，甚至可以急用先學。我覺得，行動研究和行動學習對于基層學校的一線教師來說，是作為適合的研究與學習的方式。我一直提倡在工作中研究，在研究中工作。兩位老師的觀摩課就給了我不少的啟發(fā)。張_老師每次齊讀都需要學生站起來，我覺得

6、這樣讀書有一種氣勢，于是我想到了語感的培養(yǎng)，因為語感的拍洋對于文言文教學老說意義重大。張老師能否研究一下讀書與語感的培養(yǎng)呢？題目就叫讀出語感，齊讀的相互影響，站讀的提升底氣，快讀的加強熟練，高讀的增強信心，朗讀的連貫語氣，默讀的加深理解，等等，都可以研究和總結(jié)。陳曉樂老師的詩歌描寫手法的綜合運用(不應(yīng)該是方法的結(jié)合)，特別是“代為思之，其情更遠”也給我們以啟示。如果我們代替詩歌中的人物聯(lián)想與想象，那么意境和情感就會更加悠遠。詩歌教學，關(guān)鍵在于意象與意境的把握，我們應(yīng)該研究這樣引領(lǐng)學生進入詩歌的意境，體會詩人的思想與情感，如果“分析描寫”“代為思之”算作兩種方法，我們還可以有哪些方法？“背景鋪墊

7、”具有烘托作用，“聯(lián)想想象”具有豐富作用，“情景交融”具有理解作用，“人境結(jié)合”具有體驗作用。于是，我是不是已經(jīng)找到了更多的打開詩歌的鑰匙？其實，我們的工作中就有了一些研究，我們的研究完全可以和工作結(jié)合起來。四是“幸?！?。_中學的老師說，進了校園，進了班級，就有一種輕松愉快的感覺，在這種感覺中無論教書還是學習應(yīng)該是意見幸福的事情。我非常贊同。讓語文課輕松愉悅，讓語文教育具有幸福感，讓學生喜歡上語文，喜歡語文老師，是我們的追求。我在我的個人主頁上寫道：讓知識的傳授和能力的培養(yǎng)伴隨著師生的情感交流而進行，將會達到理想的境界?！靶腋ＵZ文”應(yīng)該是語文教育的終極追求。2022年中學聯(lián)盟”北片語文研討會講

8、話稿（二）各位來賓，尊敬的各位領(lǐng)導。全體老師、同學們大家好！四處充滿著歡聲笑語，校園綠意盎然。處都有張開的笑臉；蒼穹白云點點，盛開的鮮花又把大地裝扮，就相聚在這祥和的天地之間。和風送暖，生機無限。今天，這天作禮堂，地做舞臺的美麗校園舉行校園文化藝術(shù)節(jié)，這是學校的一大盛事。下面我宣布：五常市興盛中學校園文化藝術(shù)節(jié)現(xiàn)在開幕！首先，讓我以熱烈的掌聲對蒞臨我校的領(lǐng)導和光臨嘉賓以及兄弟有好學校的同仁們表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！向精心組織和大力支持并積極參加本次校園文化節(jié)活動的全體師生表示最誠摯的問候和最衷心的感謝！下面，讓我用最熱烈的掌聲有請興盛中學的黨支部書記，校長姜鳳儉同志致開幕詞!就要求我致力于

9、教育教學改革向縱深發(fā)展的同時，正處在一個改革創(chuàng)新和人的素質(zhì)全面發(fā)展的時代。學校作為人才培養(yǎng)的基地。還要充分考慮到學生的個性發(fā)展，為學生成長營造一個良好的學習環(huán)境、積極的文化氛圍，以豐富學生的課余文化生活，陶冶學生的情操，發(fā)展學生的個性特長，完善學生的健康人格，提高學生綜合素質(zhì)，喚起學生對文明社會的向往與追求，達到育德、啟智、建體、樹人”目的把一些學校從循規(guī)蹈矩式的常規(guī)發(fā)展方式中釋放出來，尋找特色發(fā)展和品牌發(fā)展之路，打造教育發(fā)展的亮點，市委實施教育強市戰(zhàn)略，打造教育品牌的主題。以國學傳統(tǒng)文化教育和禮儀文明教育為牽動，打造以五常精神為核心價值的特色德育體系，正是市教育局具有前瞻性的教育長遠謀劃。這是經(jīng)過調(diào)研后總結(jié)出的具有實際意義的長遠發(fā)展目標。體現(xiàn)了市教育局領(lǐng)導的大德育觀”和敢于創(chuàng)新的宏偉方略。弘揚傳統(tǒng)文化，讓美麗的校園彰顯新時代儒雅；倡導現(xiàn)代文明，讓每一個角落都盛開禮儀之花；珍愛生命，讓每個孩子都快了生活在陽光下；校園和諧，讓每個學生都有一個安全舒適的家。這四個人性化意見提出更讓“以人為本，關(guān)注每一個學生”得到升華。組織舉辦了這次以“弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，倡導現(xiàn)代文明禮儀”為主題的校園文化藝術(shù)節(jié)，