學(xué)校地理老師工作總結(jié)

1、Word - 8 -學(xué)校地理老師工作總結(jié) 精選學(xué)校地理老師工作總結(jié)范文（學(xué)校地理老師工作總結(jié)教育教學(xué)工作）該怎么寫呢？在寫的時(shí)候都需要留意哪些呢！下面是會(huì)員投稿的關(guān)于精選學(xué)校地理老師工作總結(jié)范文（學(xué)校地理老師工作總結(jié)教育教學(xué)工作）的最新文章，供大家參考。 學(xué)校地理老師工作總結(jié)1 本學(xué)期教學(xué)的是八班級(jí)地理下冊，共六個(gè)章節(jié)。假如根據(jù)正常教學(xué)速度計(jì)算，至少需要十七課時(shí)以上的時(shí)間才能完成教學(xué)?？紤]到五月份的地理結(jié)業(yè)會(huì)考在即，從學(xué)期伊始，我就充分思索了教學(xué)進(jìn)度、同學(xué)學(xué)問的構(gòu)建、課程改革及地理睬考的備考等之間的關(guān)系。制定了合理的教學(xué)與活動(dòng)方案，并有序地進(jìn)行教學(xué)。最終得以按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，并取得了教學(xué)改革與

2、結(jié)業(yè)會(huì)考方面的一些成果。以下把教學(xué)的成果及閱歷歸結(jié)為： 一、 建合理的學(xué)問框架 為應(yīng)對(duì)結(jié)業(yè)會(huì)考，本學(xué)期的教學(xué)不得不快速度、少時(shí)多量的進(jìn)行。依據(jù)地理課程標(biāo)準(zhǔn)中“必需變革學(xué)科中心學(xué)問本位下的地方志式的地理課程，努力創(chuàng)設(shè)一種以區(qū)域地理和鄉(xiāng)土地理作為學(xué)習(xí)載體的地理課程”在教學(xué)中，我主要實(shí)行教材與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合教學(xué);化難為易、刪繁就簡教學(xué);歸納框架學(xué)問，構(gòu)建鏈?zhǔn)綄W(xué)問教學(xué)等，使教學(xué)更貼近生活，使學(xué)問要點(diǎn)更易于把握，更利于識(shí)記。這樣，也使得大部分同學(xué)樂于學(xué)習(xí)，勤于學(xué)習(xí)，收到了意料不到效果。 二、 以課改理念教學(xué) 地理課程標(biāo)準(zhǔn)的六個(gè)理念告知我們：新課程改革下的地理教學(xué)，不再是盲目的教學(xué)教材，傳授學(xué)問要點(diǎn)。而是

3、要教授對(duì)同學(xué)的生活及 終身進(jìn)展有利的地理學(xué)問。另外，在教學(xué)中還得留意方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)方式的變革。為此，本學(xué)期在教授基本地理學(xué)問的同時(shí)，更多地滲透生活中的地理常識(shí)，通過探討學(xué)習(xí)，切實(shí)地為同學(xué)進(jìn)展著想，讓同學(xué)學(xué)有所用。 另外，在教學(xué)中我還提倡自主、合作、探究式學(xué)習(xí)，使地理學(xué)習(xí)變?yōu)橐环N同學(xué)感愛好的、樂于參加探究并獵取學(xué)問的活動(dòng)或方式。這樣的教學(xué)即可培育同學(xué)的實(shí)踐力量和協(xié)作、探究精神，同時(shí)，還可以培育同學(xué)對(duì)祖國、家鄉(xiāng)的感情，增加愛國、“愛家”意識(shí)。 三、 會(huì)考工作落實(shí) 在完成教學(xué)教材之后，即進(jìn)入了緊急的會(huì)考備考和應(yīng)考工作。復(fù)習(xí)過程中，我把中國地理作為復(fù)習(xí)重點(diǎn)，指導(dǎo)同學(xué)以強(qiáng)化練習(xí)作為主要手段，以提綱復(fù)習(xí)

4、為輔，并抓住對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問的識(shí)記，通過反復(fù)識(shí)記、理解與運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)問點(diǎn)的識(shí)記。經(jīng)過師生的共同努力，結(jié)業(yè)會(huì)考取得較為顯著的成果：會(huì)考及格率為60%、補(bǔ)考及格率為100%。 誠然教學(xué)中仍舊存在許多不足之處，如：有部分同學(xué)學(xué)習(xí)愛好不高、學(xué)習(xí)成果難以提高、同學(xué)探究學(xué)習(xí)意識(shí)不顯著、會(huì)考成果不盡人意等，這些現(xiàn)狀都值得在今后的很長時(shí)間里去不斷完善和提高。但是，信任只要有不懈努力的恒心和毅力，今后的教學(xué)定會(huì)取得更加顯著的成效。 學(xué)校地理老師工作總結(jié)2 時(shí)間很快，一個(gè)學(xué)期就要結(jié)束了，回首這半個(gè)學(xué)期，收獲頗多。高一班級(jí)全面實(shí)施新課程改革，我們一方面努力實(shí)踐新課程改革的思想理念，探究新課程改革的種種問題，同時(shí)我們也不

5、乏困惑。 一、前一階段教學(xué)工作的回顧 1.樂觀參與學(xué)校組織的暑假新課程培訓(xùn)活動(dòng)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念。新課程改革對(duì)學(xué)校、老師和同學(xué)都提出了新的更高的要求，新課程改革背景下的老師必需加強(qiáng)學(xué)習(xí)，只有這樣才能形成正確的教育觀、同學(xué)觀、老師觀和質(zhì)量觀等。 2.轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)模式、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法與手段。新課程注意“師生互動(dòng)”、“充分發(fā)揮同學(xué)主體作用”等教學(xué)原則，雖然所帶的五個(gè)班的同學(xué)普遍比較差，但在教學(xué)過程中我盡量轉(zhuǎn)變過去老師“一言堂”的局面，設(shè)法調(diào)動(dòng)同學(xué)樂觀參加學(xué)習(xí)，通過適時(shí)表揚(yáng)和鼓舞，增加同學(xué)的自信念。 針對(duì)那些基本地理規(guī)律和原理的內(nèi)容，這些內(nèi)容往往難度較大，規(guī)律性較強(qiáng)。如第一章第三節(jié)“地

6、球的運(yùn)動(dòng)”、其次章第一節(jié)中“大氣的運(yùn)動(dòng)”等，對(duì)于這些內(nèi)容，在課堂上首先實(shí)行以老師敘述為主，讓同學(xué)理解這些基本原理和規(guī)律，然后再讓同學(xué)結(jié)合教材和練習(xí)進(jìn)行自我領(lǐng)悟，最終再由同學(xué)提出問題，師生共同圍繞問題進(jìn)行爭論和探究，從而使同學(xué)達(dá)到體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程，把握基本學(xué)問的目的。 對(duì)于那些教學(xué)內(nèi)容難度不大，同學(xué)易于理解的章節(jié)，如“地球在宇宙中”、“全球氣候變化對(duì)人類活動(dòng)的影響”、“水資源對(duì)人類生存和進(jìn)展的意義”等。其基本組織形式是首先讓同學(xué)在課堂上通過閱讀、爭論等形式自我學(xué)習(xí)(有時(shí)也在課前先布置同學(xué)提前預(yù)習(xí)或搜集相關(guān)資料)，然后由同學(xué)依據(jù)自學(xué)或課前預(yù)習(xí)提出相關(guān)的一些問題(這些問題有些是教材上的，也有可能是教材外

7、但與本節(jié)內(nèi)容相關(guān)的)，通過師生互動(dòng)、生生互動(dòng)(同學(xué)回答同學(xué)提出的問題)等對(duì)問題進(jìn)行探究，最終老師進(jìn)行簡潔的歸納與小結(jié)。這種課型強(qiáng)調(diào)充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用。 3.結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，注意同學(xué)學(xué)習(xí)力量的培育。新課程改革在培育同學(xué)的學(xué)習(xí)力量方面提出了更高的要求，詳細(xì)到地理學(xué)科而言，主要表現(xiàn)在自學(xué)力量、地理圖表的分析、處理力量、空間思維力量等。因此，在教學(xué)過程中，我特殊重視上述力量的培育。 二、存在的問題 1、新課程地理教材正文簡短，有的只有幾句，很多學(xué)問點(diǎn)到為止，留給老師發(fā)揮的余地過大(變相地加重了老師負(fù)擔(dān));同時(shí)，新課程標(biāo)準(zhǔn)要求不詳細(xì)，講多深、講多少，很難把握。 2、新課程地理教材提倡探究式學(xué)習(xí)，以同學(xué)

8、為主體，樂觀鼓舞同學(xué)參加，同學(xué)很活躍，但由于活動(dòng)過多，一節(jié)課很難講完，消失了地理教學(xué)任務(wù)重、課時(shí)不足的現(xiàn)象。 3、同學(xué)普遍感到地理難學(xué)，而且地理學(xué)問缺乏系統(tǒng)性，比較零散。很多老師說：地理新課程教起來困難，同學(xué)學(xué)起來更困難。 4、同學(xué)參加課堂活動(dòng)面小，同學(xué)在應(yīng)試的路上跑慣了，只知道解題解題。面對(duì)在觀看發(fā)覺猜想論證的新思路上學(xué)習(xí)，感到生疏不適應(yīng)。因此，要在課堂上開展“活動(dòng)”、真正“把課堂還給同學(xué)”還非常困難。 三、今后教學(xué)的幾點(diǎn)想法 在課堂上讓同學(xué)運(yùn)用所學(xué)學(xué)問展現(xiàn)自己對(duì)問題的解釋，運(yùn)用證據(jù)和共同探究的策略，通過同學(xué)小組合作、不同組之間進(jìn)行答辯等形式，讓同學(xué)自己尋求合理的答案(非惟一性)，老師在其中

9、主要起點(diǎn)撥引導(dǎo)的作用。對(duì)于試驗(yàn)等花費(fèi)時(shí)間長這一點(diǎn)，可以嘗試在課前就對(duì)同學(xué)說明該試驗(yàn)的目的、操作過程，提前預(yù)備。 針對(duì)學(xué)問缺乏系統(tǒng)性、零散的狀況，我們要學(xué)會(huì)總結(jié)，準(zhǔn)時(shí)對(duì)所學(xué)學(xué)問點(diǎn)進(jìn)行梳理歸納。針對(duì)難學(xué)這一點(diǎn)，在平常的地理教學(xué)中，我們要盡可能地激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，從心理上預(yù)先讓同學(xué)喜愛它，盡量發(fā)覺同學(xué)某方面的優(yōu)勢，并不斷強(qiáng)化其學(xué)習(xí)地理的愛好;在教學(xué)過程中，把課程標(biāo)準(zhǔn)分解，剛開頭要求放低一點(diǎn)，讓同學(xué)嘗試到勝利，愛好就會(huì)越來越濃;高一的同學(xué)年齡較小，多數(shù)同學(xué)才十五、六歲，所以要注意語言的表達(dá)方式不能成人化，以引起同學(xué)共鳴。通過上述做法，同學(xué)的愛好得到培育，老師教起來簡單，同學(xué)學(xué)起來也就不難了。 作為老師

10、，在新課改試驗(yàn)的第一年，我們要不斷的摸索，要勇于創(chuàng)新，不斷完善自己。 學(xué)校地理老師工作總結(jié)3 時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬本學(xué)期又要結(jié)束了?；厥妆緦W(xué)期的工作，有得失，也有收獲。在擔(dān)當(dāng)初二的地理教學(xué)工作中，我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校實(shí)際條件和同學(xué)實(shí)際，勤懇，敬業(yè)，使教學(xué)工作有方案，有步驟地開展?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作做如下總結(jié)如下： 一、本學(xué)期的工作 1、仔細(xì)備課、上課，備同學(xué)而、備教材、備教法。依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)實(shí)際，設(shè)計(jì)課型，擬定教學(xué)方法，仔細(xì)寫教案。每課都“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備。在教學(xué)工作中，留意同學(xué)力量培育，把傳授學(xué)問技能和進(jìn)展智力、力量結(jié)合，在學(xué)問層面注入思想情感教育因素，發(fā)揮同學(xué)

11、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新力量。讓同學(xué)的各種素養(yǎng)都得到有效的進(jìn)展和培育。 2、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學(xué)動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多。 3、充分利用多媒體教學(xué)，提高教學(xué)效果。由于八班級(jí)需要理解的內(nèi)容多，學(xué)問的空間概念強(qiáng)，依據(jù)八班級(jí)同學(xué)的特點(diǎn)，我利用了多媒體教學(xué)，增加課堂教學(xué)的直觀性，提高同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性和對(duì)學(xué)問的理解力，提高教學(xué)效果。 4、樂觀仔細(xì)參與學(xué)校及教研組的教研活動(dòng)。討論探討課程教法、學(xué)法，虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)

12、上，有疑必問。樂觀征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，改進(jìn)工作。 二、本學(xué)期取得的成果 本學(xué)期在我和全體同學(xué)的合作和努力下比較圓滿的完成了教育教學(xué)任務(wù)。地理主要是把握學(xué)科學(xué)問的基本概念、原理和規(guī)律，懂得自學(xué)地理的方法，教會(huì)同學(xué)閱讀地圖，并熟識(shí)它們，為同學(xué)今后參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)打下基礎(chǔ)。學(xué)校地理第三冊主要從中國區(qū)域地理的角度，用事實(shí)材料，使同學(xué)熟悉不同地區(qū)的居民，如何利用當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件，進(jìn)展生產(chǎn)和促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步，以及不同的地區(qū)所消失的程度不同的環(huán)境、資源、人口等問題。故此，我抓住同學(xué)的這種心理狀態(tài)，有針對(duì)性地對(duì)同學(xué)進(jìn)行教學(xué)。使大多數(shù)同學(xué)基本上把握了學(xué)習(xí)區(qū)域地理的基本方法，為高中階段進(jìn)一步學(xué)習(xí)地理打下良好的基礎(chǔ)。 三、存在的不足 當(dāng)然，在工作上我還是存在某些不足。譬如，課堂上不能準(zhǔn)時(shí)地關(guān)注到每個(gè)同學(xué)，讓每個(gè)人都真正參加到課堂當(dāng)中;由于教的班級(jí)多，不能把每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)效果都落實(shí)到位。還如學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作，